04 Мая 2014, сочинение
Главная героиня повести Карамзина – Наталья, дочь боярина Матвея Андреева. Я считаю, что эта героиня - идеал автора. Образом Натальи Карамзин показал, какой должна быть настоящая женщина.
Наталья Андреева – 17-летняя девушка. Она очень красива: «Наталья была всех прелестнее». Ничто не могло сравниться с белизной ее лица и алостью ее щек. Черные глаза Натальи, густые темно-русые волосы, нежность кожи девушки вызывали всеобщее восхищение. Боярин Андреев души не чаял в своей любимой дочери.
Но прекрасней всего была душа Натальи: «…наша прелестная Наталья имела прелестную душу, была нежна, как горлица, невинна, как агнец, мила, как май месяц: одним словом, имела все свойства благовоспитанной девушки…»
07 Февраля 2013, реферат
Роман-эпопея Л. Толстого “Война и мир” создавался в 1860-е годы, когда в современном обществе шли споры не только о дальнейших путях развития России, но и о роли женщины в семейной и социальной жизни.
Важную роль в романе играют женские образы, которые, как и образы других героев, делятся на статичные и развивающиеся.
В романе Толстого “Война и мир” одной из главных героинь является Наташа Ростова. В ней автор воплотил, по его мнению, идеал женщины-матери. Автор рисует Наташу в развитии, он прослеживает ее жизнь на протяжении длительного времени. С годами меняются ощущения и мировосприятие героини.
14 Апреля 2013, курсовая работа
, цель работы: изучение стилистики публицистических текстов.
Объект исследования: публицистический текст.
Предмет исследования: стилистика публицистического текста.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть особенности публицистического стиля;
2. Изучить лексические черты публицистических текстов;
3. Изучить грамматические особенности публицистических текстов;
4. Рассмотреть возможность использования разностилевых оборотов в публицистических текстах.
25 Декабря 2012, реферат
"Преступление и наказание" является одним из лучших произведений мировой литературы, ценность которых возрастает с появлением каждого следующего поколения. Подобно "Божественной комедии", "Гамлету", "Макбету" роман Достоевского стал одной из самых читаемых на земле книг.
Следуя традициям "романов воспитания", в которых основой действия является ответственность за совершенное преступление ("Царь Эдип" Софокла, "Макбет" Шекспира), Достоевский вносит в разработку этой проблемы новшество: он почти не знакомит читателя с биографией героя, с процессом его интеллектуального развития до преступления. Читатель с первых страниц знакомится с героем, давно обдумавшим свой замысел.
18 Марта 2012, курсовая работа
Цель данного исследования – дать комплексную характеристику системы стилистических фигур, которые активно используются поэтами, а также выявить специфику их функционирования в поэтических текстах русских поэтов Целью данной работы является рассмотрение частотности употребления стилистических фигур А.С. Пушкиным и Ф.И. Тютчевым.
Задачи исследования:
1. изучить функционирование стилистических фигур в художественных произведениях;
2. выявить специфику их функционирования в поэтических текстах русских поэтов.
29 Мая 2015, реферат
Справжній проторенесанс у Німеччині був пов?язаний із новим приливом готичної експресії. Це відбулося вже на межі XV—XVI ст. напередодні Селянської війни.
Величний та загадковий дух Фауста прийшов до нас із глибин Середньовіччя та Відродження. Саме тут людина пройнялася вірою у свою всемогутність, де будь якими способами: алхімія, магія, чародійство, здобуває перемогу над старінням і повернення до завжди бажаного періоду людства, а саме молодість. Молодість – як краса, як сила , як таїнство.
Відродження – епоха в історії культури Європи, що прийшла на зміну культури Середніх століть і передуюча культурі нового часу. Відмінна риса епохи Відродження – антропоцентризм: інтерес до людини та її діяльності.
18 Февраля 2013, реферат
Людина цікавої долі, величезної культури і освіти, історик і археолог, фольклорист і етнограф, поет і прозаїк, Микола Іванович Костомаров був, перш за все, працелюбною людиною і весь свій вік провів за письмовим столом і в архівних пошуках документів, які давали йому можливість відкривати нові сторінки в українській історії. Він перший в той час звернувся до вивчення історії України, що тоді, і, на жаль, до недавнього минулого, вважалося недоречним
03 Февраля 2014, курсовая работа
На сьогоднішній день є дуже важливим питання вивчення іноземних мов, особливо – англійської. Але для того, щоб досконало володіти нею, добирати влучні і правильні слова, необхідні знання фразеології англійської мови.
Знання фразеологізмів дуже допомагає при читанні художньої або навіть публіцистичної літератури. Розпізнавати фразеологізми досить непросто, для того щоб це робити, потрібно мати практику і відповідні навики. У нашій роботі розглядається поняття фразеологізмів, їхня класифікація і використання в художніх англомовних творах, та способи перекладу
26 Мая 2013, дипломная работа
Основной ЦЕЛЬЮ выпускной квалифицированной работы является: рассмотрение социально-философской аспектов в повести «Калина красная» и принципов жизнеподобия при изображении литературных героев.
Основная задача работы – помочь учителю понять В.М.Шукшина в литературе социалистического реализма, уяснить самое существенное в его творчестве, разобраться в неповторимом своеобразии творческого метода одного из замечательных писателей современности.
25 Ноября 2011, история болезни
Отеки на ногах и руках, ноющие боли в поясничной области, головные боли, частое мочеиспускание, повышение артериального давления, (120/70)в норме(90/60)
Усталость, одышка, боли в сердце, головокружения при падении давления, слабость, усталость к вечеру, ходить долго не может, при поднятии давления артериального или внутричерепного появляются боли в висках, помутнение сознания, тошнота, «не видит и не слышит», при снижении АД увеличивается выделение мочи, при работе быстро устаёт часто покрывается холодным не липким потом, сонливость днём бессонница ночью, сухость во рту.
29 Ноября 2013, реферат
Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года. С раннего возраста Пушкин воспитывался в литературной среде. Отец его был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был поэтом.
Общение с бабушкой, с Ариной Родионовной, с дядькой Никитой Козловым подарило много впечатлений юному Пушкину. Отец и дядя решили определить Александра в Царскосельский Лицей, где он и начал учиться в 1811 году. О роли Лицея в становлении личности Пушкина сказано очень много. В Лицее Пушкин начал писать стихи. После окончания Лицея Пушкин не возвратился в Москву, в 1817 году он переехал в Петербург и был зачислен на службу в Коллегию иностранных дел. В Петербурге он общался в светском обществе, в литературном окружении, посещал балы, театры.
10 Января 2013, курсовая работа
Цель работы определила конкретные задачи исследования:
изучение основных положений современного литературоведения относительно роли художественных деталей в произведения;
анализ разновидностей деталей;
выявление различных видов художественных деталей в пр
26 Февраля 2014, контрольная работа
Художественная литература – это вид искусства, использующий в качестве единственного материала слова и конструкции естественного человеческого языка. Специфика художественной литературы выявляется в сопоставлении, с одной стороны с видами искусства, использующими иной материал вместо словесно-языкового(музыка, изобразительное искусство) или наряду с ним (театр, кино, песня и т.д.), с другой стороны – с иными типами словесного текста: философским, публицистическим, научным и т.д. Кроме того, художественная литература, как и другие виды искусства, объединяет авторские (включая и анонимные) произведения в отличие от принципиально не имеющих автора произведений фольклора.
04 Ноября 2013, реферат
Прозаические опыты М.Н. Муравьева имеют прямое отношение к его педагогической деятельности. Он многое не довел до конца, иные сочинения его были известны лишь узкому кругу читателей, поэтому трудно судить о значении прозы Муравьева (но не его поэзии и в целом личности) в литературной среде последней трети XVIII века. Лучше других его произведений была известна повесть «Обитатель предместья», напечатанная самим автором в «Периодических листах» (1790), предназначенных для учебных занятий с великими князьями, Константином и Александром. Эта повесть – одно из самых значительных творений «эпохи чувствительности».
19 Октября 2015, реферат
Наука о Достоевском, как и всякая наука, подвержена неким собственным внутренним движениям, колебаниям, когда вдруг на первый план выходит что-то, привлекающее все большее и большее внимание, притягивающее к себе все большее и большее количество научных сил. Таким центром притяжения стал в последние годы роман «Идиот». Все возрастающее число работ посвящено именно этому «самому загадочному» из романов Достоевского.
12 Мая 2014, творческая работа
Часто встречается волшебство, которое позволяет автору дать героям достаточную свободу действий, неограниченность возможностей. Писатель также употребляет пословицы, поговорки, просторечия: “кузькина мать”, “курицын сын”.
25 Января 2014, курсовая работа
Социалистическое движение в 80-е гг. вызвало к жизни литературу, в которой развивались революционно-романтические традиции и воплощалась народная мечта о справедливом золотом веке. Уильям Моррис, Том Манн, писатели-социалисты Солт, Джойнс, Брэмсбери создавали новое искусство, ставившее в центр внимания рабочего человека и изображавшее его борьбу за социальную справедливость. Свой вклад в борьбу за прогрессивное реалистическое искусство внесли и писатели-демократы 80-х гг. — Оливия Шрейнер, Маргарет Гаркнесс, Уилфрид Блант и романист Марк Резерфорд создавший бессмертный образ революционера из рабочего класса в романе «Революция в Тэннерс-лейн».
02 Февраля 2013, курсовая работа
Объектом работы является роман Генриха Белля "Где ты был, Адам? ".
Предметом исследования является художественные особенности изложения понятия нравственно-эстетичных проблем в романе.
В данной работе мы ставим цель исследовать и проанализировать художественные особенности романа Генриха Белля "Где ты был, Адам ".
Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи:
26 Февраля 2014, дипломная работа
Сказка невероятно многогранна и наукой сделано чрезвычайно много для её изучения. Сказке посвящено огромное, необозримое количество научных трудов, книг. Но, на радость пытливым исследователям, она есть неисчерпаемый источник научного вдохновения, и её изучение не знает границ. Она настолько богата и разнообразна, что рассматривая её с различных точек зрения, можно постоянно находить новые и интересные темы для исследования. Итак, имея в своём распоряжении столь широкую область для нашей работы, мы выбрали объектом исследования волшебную сказку, как один из типов сказки как таковой. Предметом нашего исследования является структурно-типологическая композиция волшебной сказки. Целью нашей работы является рассмотрение художественных особенностей французской литературной сказки на примере сказок Шарля Перро.
18 Февраля 2013, курсовая работа
Бэнвилл – современный писатель, возможно именно поэтому найти критические обзоры его произведений достаточно проблематично. Наиболее известная статья, в которой говорится о «Берчвуде», это статья Гениевой «…Ирландия – страна моя родная». Выбор темы обусловлен тем, что по данному произведению по сравнению с его же «Уликами» существует достаточно малое количество критических работ, поэтому это исследование будет как полезным, так и интересным.
Задачей данной работы является рассмотрение художественного мира романа через призму авторской концепции, связанной с образом главного героя.
13 Августа 2014, курсовая работа
Цель нашего исследования заключается в построении и интерпретации экфразиса и диегезиса через модели мира поэта.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1) рассмотреть специфику авторского изображения социальной реальности в живописных произведениях М. Шемякина;
2) выявить взаимосвязь картин М. Шемякина с поэзией В. Высоцкого;
3) изучить особенности воплощения в художественном мире поэта сюрреалистических картин художника М. Шемякина.
19 Февраля 2015, реферат
Художественный стиль как функциональный стиль находит применение в художественной литературе, которая выполняет образно-познавательную и идейно-эстетическую функции. Чтобы понять особенности художественного способа познания действительности, мышления, определяющего специфику художественной речи, надо сравнить его с научным способом познания, определяющим характерные черты научной речи.
Художественной литературе, как и другим видам искусства, присуще конкретно-образное представление жизни в отличие от абстрагированного, логико-понятийного, объективного отражения действительности в научной речи. Для художественного произведения характерны восприятие посредством чувств и перевоссоздание действительности, автор стремится передать прежде всего свой личный опыт, свое понимание и осмысление того или иного явления.
04 Июля 2014, контрольная работа
Цель контрольной работы – рассмотреть специфику драматургии М. Горького и ее реализацию в Художественном театре.
Задачи контрольной работы:
рассмотреть путь становления Максима Горького в Художественном театре;
раскрыть специфику драматургии М. Горького.
18 Марта 2014, научная работа
Мета дослідження: вивчення закономірностей звернення українських письменників 1920-х рр. - ІІ пол. ХХ ст. і поч. ХХІ ст. до «вічних» тем; особливостей творчої інтерпретації художнього функціонування теми сенсу буття, людського щастя у творах українських письменників початку і середини ХХ та ХХІ ст. Реалізація цієї мети передбачає виконання таких завдань:
визачення місця філософських категорій миттєвого й вічного в творах українських письменників ХХ ст., зокрема В. Винниченка («Момент») та О. Гончара («За мить щастя»);
дослідження тематики й жанрової розмаїтості в українській літературі поч. ХХ ст. та місця в ній «вічних» тем
31 Марта 2014, курсовая работа
Мета цієї роботи, дослідити наскільки художня література може бути джерелом інформації по історії соціальної роботи, адже зазвичай ми акцентуємо свою увагу на темі твору, співчуваємо головним героям, або радіємо за них, і зовсім не звертаємо уваги на те, що у художніх творах часто йдеться про соціальну роботу і соціальну допомогу. Для того, щоб довести, що у літературі можна знайти приклад соціальної роботи, я обрала такі книги:
1.Антон Макаренко « Педагогічна поема».
2.Філіп Пулман тетралогія «Саллі Локхарт».
3.Серіал «Сімейний будинок».
24 Февраля 2014, курсовая работа
Зерттеу тақырыбының өзектілігі. М.Дулатұлы шығармаларының тақырып аясы өте кең. Онда қазақ халқының өткені мен бүгінін және болашағының сан алуан әлеуметтік және экономикалық мәселелері барынша молынан қамтылады. Десек те, біз оның шығармаларындағы азатшылдық рухын, оның қазақ халқының санасын оятудағы жойқын күшін барынша ашып көрсетуді қарастыру. М.Дулатұлының «Оян, қазақ!» атты өлеңдер жинағының өзегінде оның халқына деген ұлы махаббатынан туған рух үні – ұранды да, дабылды даусы жатыр. Ол – ұлт теңдігі, ұлт дербестігі, өзгеге кіріптар болмай, тәуелсіз өмір сүру мәселесі.
05 Апреля 2014, доклад
ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетінің жай-күйі, тарихи жағдай, баспа мен баспасөздің дамуы, әдеби бағыттар туралы жалпы түсінік. Қазақ әдебиетінің қоғам өзгеріне тигізген ықпалы мен әсері, әдебиеттегі азатшылдық ұран, Алашорда әдебиетінің тәуелсіздік үшін жүргізген күресі.ХХғ.б. қазақ әдебиетінің даму бағыттары.Діни-ағартушылық бағыт өкілдері. Ағартушы демократтық бағыт өкілдері. Мәшһүр Жүсіп Көпейұлының өмірі мен шығармашылығы. «Хал-ахуал», «Сарыарқаның кімдікі екендігі», т.б. Мақыш Қалтайұлы Діни білімдарлығы.Мысал жанрындағы еңбегі.
09 Марта 2014, реферат
Хәҙерге үҫешкән милли телдәрҙә — улар иҫәбенә башҡорт теле лә инә — телдең ике төп тәшкиләт (функция) сфераһы айырыла: китап теле һәм нейтраль-һөйләү (йәки һөйләү) теле,—уларҙың һуңғыһына фамильяр-ябай һөйләү (йәки ябай һөйләү) телмәре ҡушыла. Уларҙың таралыу һәм йәшәү әлкәһе традиция буйынса билдәле бер төрлө ижтимағи ситуацияла нығынған. Китап стиле— официаль аралашыуҙы, нейтраль-һөйләү стиле — көндәлек хеҙмәт-көнкүреш аралашыуын, фамильяр-ябай һөйләү стиле яҡын көнкүреш аралашыуын хеҙмәтләндерә. Ниндәй аралашыу әлкәһендә ҡулланылыуына ҡарап, бер үк мәғәнәләге, ләкин төрлө стилистик биҙәкле һүҙҙәр ҡулланылырға мөмкин (гүйә, төҫлө, һымаҡ, кеүек, шикелле; ҡатын, бисә, иптәш; туҡланыу, ашау, тамаҡ ашау; йәш түгеү, илау, балауыҙ һығыу һ. б.).
28 Августа 2013, курсовая работа
При пристальном изучении творчества А. Блока приходится соприкоснуться с таинственной литературной средой – средой символистов, особенности которой отразились в его творчестве. Образная система в его произведениях очень сложна, через все этапы творчества проходит ряд сквозных образов, однако они не статичны, в каждом новом произведении они приобретают новое качество, а нередко и новый, смысл, который, однако, нельзя постигнуть, не обратившись к его истокам в прежних произведениях. Необходимо учитывать блоковскую природу образа.
03 Июня 2013, реферат
Цель работы – проследить, какую роль играет цветовая лексика в произведениях Бунина.
В соответствии с целью мы ставим перед собой следующие задачи:
Определить, какую роль выполняют цветообозначения в повествовании
Какое несет значение цветовая лексика в доэмигрантском периоде творчества Бунина.
Сравнить характер употребления цветообозначений в описании пейзажа и портретной характеристики.