Рефераты по литературе
Відродження української літератури 20-х років ХХ ст
Реферат, 13 Мая 2013
Українська література завжди щільно пов’язана з національним буттям народу. Особливо міцними стають ці зв’язки в революційну чи переходову добу, коли падають прогнилі підвалини старих суспільних структур і між новим і старим точиться боротьба не на життя, а на смерть.
Вадим Перельмутер: метод и своеобразие критического творчества
Реферат, 20 Мая 2015
Одним из яруких представителей современной литературной критики я вляется Вадим Гершевич Перельмутер. Поэт, переводчик историк литературы, как он сам себя называет своими статьями заставляет нас, живущих в 21 веке, по-новому взглянуть на творчество поэтов, творивших столетие назад.
Важность процесса познания в жизни человека
Курсовая работа, 12 Декабря 2014
Примером неотделимости познания от человека может служить произведение русского писателя, члена-корреспондента Академии Наук, И.А. Гончарова «Обломов». Герой произведения Андрей Штольц с самого раннего детства упорно совершенствовал свои знания. Он не останавливал свое развитие ни на минуту. Познание мира – главная цель Андрея. Именно с помощью этого он смог стать человеком действия, который может без проблем найти решение любого вопроса.
Ещё одним наглядным примером может стать образ Базарова в произведении «Отцы и дети» русского классика И.С.Тургенева. Его увлечение наукой, постоянный процесс познания в области медицины помогли герою сформироваться как личность. Только с помощью познания он стал человеком твердого и глубокого ума.
Варвара Александровна �Лопухина
Контрольная работа, 18 Декабря 2013
Варвара Александровна Лопухина - одна из самых глубоких сердечных привязанностей М.Ю.Лермонтова. Пережив бурное увлечение Н.Ф.Ивановой, поэт в 1831 встретился в близкой ему семье Лопухиных с младшей сестрой своего друга Алексея - Варенькой.
Лопухиной Лермонтов посвятил множество стихов.
Вариативность приемов анализа при изучении рассказа А.И. Куприна «Белый пудель»
Курсовая работа, 14 Апреля 2013
Основой уроков литературы является работа с текстом. При этом главным в литературном воспитании и развитии учеников является не только хорошее знание текста и умение его пересказать, а настоящее понимание того, что хотел автор донести до читателя в произведении. Таким образом, главная задача учителя – избрать для урока такой метод, включающий в себя приемы анализа текста, которые окажутся наиболее эффективными при изучении данного произведения.
Педагог высказывает в классе не только свои впечатления от прочитанного, но и призван раскрыть научную позицию литературоведения. Художественный текст влияет на ученика не изолированно, ведь обоснования, данные учителем, мнения товарищей и собственное восприятие вкупе определяют отношение ученика к литературному произведению и его понимание.
Василий Андреевич Жуковский
Биография, 14 Ноября 2013
Василий Андреевич считается основоположником русского романтизма, который, надо сказать, был вполне оригинальным явлением, выросшим на своих национальных корнях. В элегиях и балладах Жуковского впервые с необычайной искренностью открылся читателю внутренний мир, оттенки душевных движений поэта До него,
пожалуй, не было в русской поэзии такого музыкального стиха, такого певучего, богатого нюансами и полутонами Наряду с Батюшковым Жуковский фактически создал нашу лирику. И совершенно справедливо позже Белинский писал: "Без Жуковского мы не имели бы Пушкина".
Вбразы Петрака i Сцепаніды ў аповесці В. Быкава «Знак бяды»
Сочинение, 07 Апреля 2014
У аповесці “ Знак бяды “ В. Быкаў піша аб тым, якім цяжкім быў лёс мірных жыхароў у час вайны, а таксама апісвае перыяд масавай калектывізацыі. Пісьменнік перажыў гэтыя трагічныя гады і ведаў, як цяжка быць героем і як лёгка страціць самога сябе, калі трэба зрабіць пакутлівы выбар паміж жыццём і смерцю, барацьбой і здрадніцтвам.
Введение в литературоведение
Практическая работа, 23 Июня 2014
Боровиковский Владимир Лукич
Портрет М. И. Лопухиной
Лизонька и Дашенька
Портрет генерал-майора Ф. А. Боровского,
Портрет вице-канцлера князя А. Б. Куракина(1801-1802)
(Третьяковская галерея, Москва)
Великая поэтесса и необыкновенная женщина. К 120-летию со дня рождения Анны Ахматовой
Реферат, 05 Декабря 2013
Анна Ахматова – великая поэтесса и необыкновенная женщина. Ее называли «душой Серебряного века». Ее стихотворения, глубокие, впечатляюще-проникновенные, сравнивали с творениями Сапфо и музыкой Моцарта. Стиль Ахматовой отмечен чистотой и сжатостью, четкостью, строгим достоинством. Всего в несколько строк она могла вместить целые романы и эпопеи чувств.
Великий русский поэт, прозаик, драматург, публицист, критик А.С. Пушкин
Реферат, 14 Января 2014
Родился 26 мая (6 июня) в Москве, в Немецкой слободе. Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению. В 1811 г. Пушкин поступил в только что открытый Царскосельский лицей. После окончания лицея в июне 1817 г. в чине коллежского секретаря Пушкин был определен на службу в Коллегию иностранных дел, где не работал и дня, всецело отдавшись творчеству. К этому периоду относятся стихотворения «Вольность», «К Чаадаеву», «Деревня», «На Аракчеева». Еще до окончания лицея, в 1817 г., начал писать поэму «Руслан и Людмила», которую закончил в марте 1820 г.
Вера Имбер
Реферат, 16 Декабря 2012
ИНБЕР Вера Михайловна (1890—) — современная поэтесса, беллетристка, журналистка. Состоит в лит-ой группе конструктивистов (ЛЦК). Р. в Одессе, в буржуазной семье. До революции несколько лет провела за границей. В Париже выпустила первую книгу стихов «Печальное вино» (1912). Второй сборник вышел в 1917 («Горькая услада»). После революции И. выпустила еще три книги стихов («Бренные слова», Одесса, 1922, «Цель и путь», М., 1925, «Сыну, которого нет», М., 1927), несколько сборников рассказов («Уравнение с одним неизвестным», М., 1926, «Ловец комет», М., 1927, и др.) и книгу очерков о Париже («Америка в Париже», М., 1928).
Вербализация концепта «love» на материале произведений Дж. Макнот
Курсовая работа, 11 Марта 2014
Цель данной работы – систематизация концептуальных признаков, характеризующих любовь в книгах Дж. Макнот и в описании средств вербализации художественного концепта LOVE.
Достижению поставленной цели служит решение следующих задач:
изучить понятия концепта,
выявить значение концепта «любовь» в современных произведениях,
рассмотреть вербализацию концепта «любовь» в творчестве Дж. Макнот.
Вероломный гетман
Сочинение, 13 Декабря 2013
Мазепа предстает в поэме как человек абсолютно бесчестный, мстительный, злобный, как вероломный лицемер, для которого нет ничего святого (он «не ведает святыни», «не помнит благостыни»), человек, привыкший любой ценой добиваться поставленной цели. Преступный соблазнитель своей юной крестницы Марии, он предает публичной казни ее отца Кочубея и - уже приговоренного к смерти - подвергает жестокой пытке, дабы выведать, где спрятал тот свои клады.
Вехи жизни С.Л. Рубинштейна, повлиявшие на направление его деятельности
Курсовая работа, 16 Октября 2015
Общие постулаты блока проблем психологической науки отечественного периода прежде характеризуются наличием нескольких школ научной мысли а также соотношением психологического, эмпирического и теоритического понимания.
Наиболее фундаментальными теориями в части психологического понимания являются работы Рубинштейна - принцип единства сознания, личностный принцип и деятельность как категория субъекта, превратившияся в настоящее время в субъектно - деятельностный подход.
Вечная тема «маленького человека»
Контрольная работа, 05 Марта 2014
Главный герой приглашает Юлию Васильевну присесть и предлагает ей посчитать ее жалованье: «— Садитесь, Юлия Васильевна! — сказал я ей. — Давайте посчитаемся».
Развитие действия: Беседа главного героя с гувернанткой, где он самым неприкрытым образом обкрадывает бедную девушку.
Кульминация: После всех вычетов главный герой дал Юлии Васильевне всего 11 рублей, но, несмотря на это, она поблагодарила его: «— Merci, — прошептала она».
Вечные темы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
Реферат, 24 Апреля 2014
«Война и мир» - произведенияе Льва Николаевича Толстого, написанное в 1863-1869 годах. Роман-эпопея «Война и мир»- эпоха в жизни России и в истории русской литературы. Вместе с этим эти трудовые семь лет- целая эпоха и в жизни автора, самое плодотворное для него время. Толстой обретал зрелость, был счастлив в семейной жизни и спокойно творил в Ясной полеяне.
Это был огромный труд, ибо в книге около шестисот персонажей и действие романа охватывает около пятнадцати лет, некоторые сцены переписывались по пятнадцать-двадцать раз.
Вживання неологізмів в поезії Василя Стуса
Курсовая работа, 14 Июня 2015
Мета дослідження - розглянути вживання і способи творення неологізмів в поезіях Василя Стуса.
Основними завданнями роботи є:
розглянути поняття неологізму;
проаналізувати основні види неологізмів;
вивчити головні способи творення неологізмів в сучасній українській мові;
дослідити вживання неологізмів в поезіях Стуса;
проаналізувати функції неологізмів в поезіях В.Стуса.
Взрослые и дети: психологический аспект проблемы взаимоотношений в контексте повести П. Санаева «Похороните меня за плинтусом»
Курсовая работа, 04 Января 2012
В курсовой работе будут представлены исследования таких психологов, как Козловых, П.В. Симонова, Жана Пиаже, Леонтьева, Горцевского, Фрейда и других; проанализированы психологические статьи, рассмотрены различные интервью не только с самим Санаевым, но и с его непосредственной аудиторией; приведены примеры сравнительных анализов с произведениями Шмелева, Мора, Л.Н.Толстого, Бунина, Фоера.
Вивчення ліро-епосу у 9 класі
Курсовая работа, 06 Января 2015
Мета дослідження - виявити за допомогою яких методів, прийомів, видів і форм навчання буде найкраще проходити вивчення ліро-епічних творів на уроках з української літератури.
Предметом є ліро-епічні твори, які запропоновані програмою.
Мета, об'єкт та предмет дослідження курсової роботи обумовили вирішення наступних завдань:
- проаналізувати і розкрити поняття «ліро-епосу»;
- виявити різноманітність методів щодо вивчення ліро-епічних творів;
Виды речи
Доклад, 16 Декабря 2012
Язык — знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание). Различают:
человеческие языки (предмет изучения лингвистики):
- естественные человеческие языки;
- искусственные языки для общения людей;
- жестовые языки глухих;
Використання ігрових форм навчання в середній школі
Курсовая работа, 10 Декабря 2013
Цікава гра підвищує розумову активність дитини, і вона може вирішити більш важче завдання, ніж на занятті. Але це не означає, що заняття повинні проводитися тільки у формі гри. Гра – це тільки один із способів, і вона дає гарні результати тільки в сполученні з іншими: спостереженнями, бесідами, читанням, тощо.
У грі в учнів виробляються звички зосереджуватися, думати самостійно, розвиваються увага, потяг до знань. Захопившись, учні не помічають, що вчаться, орієнтуються у незвичайних ситуаціях, поповнюють запас уявлень, понять, розвивають фантазію. Навіть найпасивніші включаються у гру з великим бажанням, докладаючи зусиль, щоб не підвести товаришів по грі.
Використання ігрових форм як засіб підвищення інтересу до вивчення світової літератури в основній школі
Курсовая работа, 06 Июня 2013
Виходячи з вищесказаного тема нашої роботи є актуальною. Її мета полягає у дослідженні ігрових форм на уроках світової літератури в основній школі.
Поставлена мета дає можливість визначити наступні завдання:
визначити основні психолог-педагогічні особливості учнів основної школи;
з’ясувати особливості використання гри в методиці викладання світової літератури;
розглянути класифікації ігор гри;
розглянути основні методики проведення літературної гри;
висвітлити основні моменти використання літературних ігор на уроках світової літератури;
розробити конспект з використанням ігрових форм на уроці світової літератури у 8 класі.
Використання діалектизмів в мові художніх творів В. Стефаника
Курсовая работа, 12 Мая 2015
Літературна мова завжди виростає на основі розмовної певних центрів чи місцевостей, вбираючи в себе елементи й інших діалектів (зокрема лексичні). Найбільше ж вбирає в себе діалектні елементи мова художньої літератури. Літературна мова, якого б ступеня вона не досягала, весь час живиться розмовною мовою переважно одного якогось центру (чи центрів) або певної місцевості. В цьому виявляється її сила і новизна.
Вильгельм фон Гумбольдт
Реферат, 21 Ноября 2012
Вильгельм фон Гумбольдт (1767–1835) был одним из крупнейших лингвистов-теоретиков в мировой науке. По поводу его роли в языкознании В. А. Звегинцев писал: «Выдвинув оригинальную концепцию природы языка и подняв ряд фундаментальных проблем, которые и в настоящее время находятся в центре оживленных дискуссий, он, подобно непокоренной горной вершине, возвышается над теми высотами, которых удалось достичь другим исследователям».
Винекнення стану воъныв
Курсовая работа, 10 Апреля 2012
Виникнення самурайства не являє собою виняткового явища в соціальній історії народів світу. Стани і касти професійних воїнів існували в багатьох державах Європи й Азії в епоху панування феодалізму.
У Японії поява стану воїнів була тісно зв'язана зі становленням феодалізму, що розвивався загалом по тим же класичним законам, що і феодальний лад Західної Європи.
Постійні війни з аборигенами Японських островів - айнами - вели до проникнення японців з південних і центральних областей Хонсю на північний схід країни, що супроводжувалися захопленням айнських земель. Ця експансія робила можливими розподіл території айнів між японськими дайме, що ставали панами айнської землі. Виникали сильні і постійні дружини для захисту володінь від вторгнення в них айнів і військ інших князівств, а також для придушення селянських повстань.
Винцэнт Дунин-Мартинкевич
Реферат, 12 Ноября 2012
Вінцэнт Дунін-Марцінкевіч закладваў трывалы падмурак новай беларускай літаратуры, быў мастаком арыгінальнай творчай канцэпцыі і адметнага стылю, асобай яркай і каларытнай.
Вклад А.С.Пушкина в детскую литературу
Реферат, 17 Октября 2013
С каждым десятилетием всё дальше от нас пушкинская эпоха, а великий поэт всё более приближается к нам как добрый наставник, учитель и друг -- спутник всей нашей жизни, от рождения до старости.
Вклад Генриха Белля в возрождение немецкой литературы
Реферат, 24 Января 2014
Генрих Бёлль родился в 1917 году в Германии, в городе Кельне. Время и место рождения во многом определили его жизнь: ему как бы на роду было написано превратиться в подданного Третьего рейха, стать солдатом вермахта, потом военнопленным и, наконец, жителем разрушенной, растоптанной, униженной страны. Но после окончания средней школы в Кельне Белль, писавший стихи и рассказы с раннего детства, оказался одним из немногих учеников в классе, которые не вступили в гитлерюгенд.
Вклад Н. М. Карамзина в развитие русского языка и литературы
Реферат, 16 Декабря 2013
В последние десятилетия XVIII века в России постепенно складывается новое литературное направление – сентиментализм. Определяя его особенности, П.А. Вяземский указывал на «изящное изображение основного и повседневного». В противоположность классицизму сентименталисты декларировали культ чувств, а не разума, воспевали простого человека, освобождение и совершенствование его естественных начал. Герой произведений сентиментализма не героическая личность, а просто человек, с его богатым внутренним миром, разнообразными переживаниями, чувством собственного достоинства. Основная цель дворянских сентименталистов – восстановить в глазах общества попранное человеческое достоинство крепостного крестьянина, раскрыть его духовные богатства, изобразить семейные и гражданские добродетели.
Вклад Срезневского
Реферат, 11 Ноября 2011
И. И. Срезневский обладал удивительной работоспособностью: периодически выходят его «разборы словарей» – Академического словаря 1847 г., Словаря малорусского наречия А. Афанасьева, Словаря белорусского наречия и др. Им самим составлены словари к Ипатьевской, Новгородской и Псковской летописям, готовится словарь «Основы древнеславянского языка из русских рукописей с дополнениями из других»...