Вечная тема «маленького человека»

 

 

А. П. Чехов «Размазня»

 

1) Тема рассказа:

Вечная тема «маленького человека».

Проблема:

Бесправие «маленьких людей» в России, беззаконие, несмотря на уже давно отмененное крепостное право.

Идея:

«легко на этом свете быть сильным!»

2) Средства создания художественного образа:

Тропы:

Метафора («разве можно быть такой кислятиной?»); эпитет («Разве можно на этом свете не быть зубастой?»).

Синтаксические фигуры:

Градация («Но ведь я же вас обобрал, чёрт возьми, ограбил! Ведь я украл у вас! За что же merci?»); риторический вопрос («Но разве можно быть такой кислятиной?»; «Отчего вы не протестуете?»; «Чего молчите?»; «Разве можно на этом свете не быть зубастой?»; «Разве можно быть такой размазней?»); риторическое восклицание («легко на этом свете быть сильным!»).

3) Форма повествования:

Повествование ведется от первого лица, повествователь – безымянный хозяин гувернантки.

Система персонажей:

Главные герои: безымянный хозяин гувернантки; гувернантка Юлия Васильевна.

Второстепенные персонажи: отсутствуют.

Эпизодические персонажи: отсутствуют.

4) Тип конфликта:

Социально-нравственный конфликт.

5) Сюжетные элементы:

Экспозиция: главный герой начинает рассказ о том, как он пригласил гувернантку, чтобы рассчитаться с ней: «На днях я пригласил к себе в кабинет гувернантку моих детей, Юлию Васильевну. Нужно было посчитаться».

Завязка:

Главный герой приглашает Юлию Васильевну присесть и предлагает ей посчитать ее жалованье: «— Садитесь, Юлия Васильевна! — сказал я ей. — Давайте посчитаемся».

Развитие действия:

Беседа главного героя с гувернанткой, где он самым неприкрытым образом обкрадывает бедную девушку.

Кульминация:

После всех вычетов главный герой дал Юлии Васильевне всего 11 рублей, но, несмотря на это, она поблагодарила его: «— Merci, — прошептала она».

Развязка:

Главный герой отдает гувернантке причитающуюся ей сумму, после чего та, опять же поблагодарив, уходит, а он думает про себя: «Легко на этом свете быть сильным!»

6) Композиционные приемы:

Антитеза (противопоставлены образы «слабой» гувернантки и «сильного» хозяина); ряд риторических вопросов, указанных выше.

 

А. П. Чехов «Смерть чиновника»

 

1) Тема рассказа:

Вечная тема «маленького человека».

Проблема:

Чинопоклонство, доходящее до абсурда; потеря человеческого достоинства ради желания угодить высшему по званию; противопоставление чина и человека (чиновник – должностное лицо, бездушная канцелярская машина – и смерть – чисто человеческое понятие, традиционно никак не увязывающееся с образом чиновника).

Идея:

Червяков, изначально находясь в униженном положении, не только не изъявляет желания как-то изменить ситуацию, но и собственноручно делает себя рабом, окончательно теряя человеческое достоинство.

2) Средства создания художественного  образа:

Тропы:

Эпитет («Генерал состроил плаксивое лицо и махнул рукой»; «Пошел вон!! — гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал»); метафора («В животе у Червякова что-то оторвалось»).

Синтаксические фигуры:

Риторическое восклицание («Я его обрызгал!»; «Пошел вон!!»); инверсия («Его начало помучивать беспокойство»); лексический повтор («А то подумает, что я плюнуть хотел. Теперь не подумает, так после подумает!..»; «А ходить не стану! Ей-богу, не стану!»; «А смеяться я и не думал. Смею ли я смеяться? Ежели мы будем смеяться, так никакого тогда, значит, и уважения к персонам... не будет...»); синтаксический параллелизм («Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся... Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и... помер»).

3) Форма повествования:

Повествование ведется от 3 лица, повествователь никак не проявляет себя в изображаемом мире.

Система персонажей:

Главные герои:

Иван Дмитрич Червяков — экзекутор; статский генерал Бризжалов.

Второстепенные персонажи: жена Червякова.

Эпизодические персонажи: просители в приемной Бризжалова.

4) Тип конфликта:

Социально-нравственный конфликт.

5) Сюжетные элементы:

Экспозиция:

Повествователь знакомит нас с экзекутором Иваном Дмитричем Червяковым, а также рассказывает об обстоятельствах, при которых будут происходить дальнейшие действия («В один прекрасный вечер не менее прекрасный экзекутор, Иван Дмитрич Червяков, сидел во втором ряду кресел и глядел в бинокль на «Корневильские колокола»).

Завязка:

Ничто не предвещало беды, однако вдруг Иван Дмитрич чихает («Но вдруг лицо его поморщилось, глаза подкатились, дыхание остановилось... он отвел от глаз бинокль, нагнулся и… апчхи!!!»).

Развитие действия:

Главный герой выясняет, что побеспокоил своим чиханием статского генерала Бризжалова, и с этого момента все его мысли занимает только один вопрос: как же извиниться и оправдаться перед высокопоставленным чиновником?

Кульминация:

После очередных извинений главного героя генерал наконец потерял терпение и накричал на него («Пошел вон!! — гаркнул вдруг посиневший и затрясшийся генерал»).

Развязка:

Поведение генерала настолько потрясло главного героя, что вызвало его смерть («В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся... Придя машинально домой, не

снимая вицмундира, он лег на диван и... помер»).

6) Композиционные приемы:

Антитеза (само название рассказа является противопоставлением чиновника и человека); повтор (лексические повторы и синтаксический параллелизм, указанные выше; многократный повтор сцен извинения Червякова).

 

А. П. Чехов «Хамелеон»

 

1) Тема рассказа:

«Хамелеонство».

Проблема:

Двуличие; чинопоклонство; самоунижение.

Идея:

Слабость людей, смена собственной точки зрения в зависимости от обстоятельств в целом и продажность блюстителей закона в частности.

2) Средства создания художественного  образа:

Тропы:

Сравнение («Открытые двери лавок и кабаков глядят на свет божий уныло, как голодные пасти»; «И скоро около дровяного склада, словно из земли выросши, собирается толпа»; «Да и самый палец имеет вид знамения победы»); Эпитет («Вздорный человек, ваше благородие!»; «Врешь, кривой!»; «Нечего свой дурацкий палец выставлять!»); экспрессивная лексика («А ежели каждый свинья будет ей в нос сигаркой тыкать, то долго ли испортить. Собака — нежная тварь... А ты, болван, опусти руку! Нечего свой дурацкий палец выставлять!»).

Синтаксические фигуры:

Градация («По какому это случаю тут? — спрашивает Очумелов, врезываясь в толпу. — Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал?»; «Я этого так не оставлю. Я покажу вам, как собак распускать!»); обилие восклицательных предложений в речи персонажей; риторическое восклицание («Я еще доберусь до тебя!»); повтор («Ишь ты, господи! А я и не знал!»; «Ишь ты, господи... Соскучились по братце... А я ведь и не знал!»).

3) Форма повествования:

Повествование ведется от 3 лица, повествователь никак не проявляет себя в изображаемом мире.

Система персонажей:

Главные герои: полицейский надзиратель Очумелов; золотых дел мастер Хрюкин; собака, укусившая Хрюкина.

Второстепенные персонажи: городовой Елдырин; повар генерала Прохор; толпа зевак.

Эпизодические персонажи: отсутствуют.

4) Тип конфликта:

Социально-нравственный конфликт.

5) Сюжетные элементы:

Экспозиция:

Рисуется место дальнейших действий и представляются герои («Через базарную площадь идет полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником»).

Завязка:

Очумелов слышит крик Хрюкина, визг собаки; на площадь стягивается народ («Так ты кусаться, окаянная? — слышит вдруг Очумелов. — Ребята, не пущай ее! Нынче не велено кусаться! Держи! А... а!»).

Развитие действия:

Очумелов пытается выяснить, чья же собака, покусавшая Хрюкина, и по ходу сюжета то становится на сторону пострадавшего, то насмехается над ним, угрожает ему расправой и всячески пытается угодить генеральской собаке.

Кульминация:

Как таковая кульминация отсутствует.

Развязка:

Прохор рассказывает, что собака на самом деле принадлежит не генералу, а его брату («Это не наша, — продолжает Прохор. — Это генералова брата, что намеднись приехал. Наш не охотник до борзых. Брат ихний охоч...»).

6) Композиционные приемы:

Художественная деталь (шинель Очумелова характеризует состояние полицейского: в самом начале рассказа он идет по площади в «новой шинели»; когда кто-то предположил, что хозяином собаки является генерал, очумелов пожелал снять с себя пальто («Генерала Жигалова? Гм!.. Сними-ка, Елдырин, с меня пальто... Ужас как жарко!») – пальто является символом взволнованности героя; далее Очумелов приходит к выводу, что собака слишком невзрачная и генерал не стал бы заводить столь беспородного пса, однако предположение городового, что собака все же может быть генеральской, заставляет полицейского обеспокоиться о своих словах («Гм!.. Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто... Что-то ветром подуло... Знобит...»; и в конце рассказа Очумелов запахивается в шинель и продолжает путь по базарной площади); кольцевая композиция (рассказ начинается и заканчивается тем, что Очумелов идет по базарной площади, запахнувшись в шинель).

 

А. П. Чехов «Устрицы»

 

1) Тема рассказа:

Тема детей, лишенных детства.

Проблема:

Человеческая жестокость, черствость; слабость людей, бесхарактерность, неумение поступиться гордостью ради жизни собственного ребенка.

Идея:

Беззащитность детей перед человеческой жестокостью и слабостью, несправедливость социального устройства, при котором масса детей оказываются лишенными детства.

2) Средства создания художественного  образа:

Тропы:

Эпитет («Суетный человек»; «Лягушка сидит в раковине, глядит оттуда большими блестящими глазами и играет своими отвратительными челюстями»); сравнение («Своею белизною она притягивает мои глаза и словно гипнотизирует мой мозг»; «Но роковое слово тяжелой гирей висит на его дрожащих губах»).

Синтаксические фигуры:

Инверсия («В уличной вони различаю я тысячи запахов»); Многочисленные ряды однородных членов; обилие восклицательных предложений; повтор («Приносят с рынка это животное, быстро чистят его, быстро суют в горшок... быстро, быстро, потому что всем есть хочется... ужасно хочется!»; «Какая гадость, — шепчу я, — какая гадость!»; «Лягушка сидит в раковине, глядит оттуда большими блестящими глазами…», «…Я представляю себе, как приносят с рынка это животное в раковине, с клешнями, блестящими глазами»; «но я хочу есть! Есть!»); градация («Я чувствую, как этот запах щекочет мое нёбо, ноздри, как он постепенно овладевает всем моим телом... Трактир, отец, белая вывеска, мои рукава — всё пахнет этим запахом, пахнет до того сильно, что я начинаю жевать. Я жую и делаю глотки, словно и в самом деле в моем рту лежит кусок морского животного…»).

3) Форма повествования:

Повествование ведется от 1 лица, повествователь – голодный мальчик.

Система персонажей:

Главные герои: голодный мальчик; отец мальчика.

Второстепенные персонажи: отсутствуют.

Эпизодические персонажи: люди, смеющиеся над мальчиком, жадно поедающим устриц.

4) Тип конфликта:

Социально-нравственный конфликт.

5) Сюжетные элементы:

Экспозиция:

Мальчик начинает вспоминать о страшном дне, когда его стал одолевать голод («Мне не нужно слишком напрягать память, чтобы во всех подробностях вспомнить дождливые осенние сумерки, когда я стою с отцом на одной из многолюдных московских улиц и чувствую, как мною постепенно овладевает странная болезнь».

Завязка:

Мальчик рассказывает о своем отце («Возле меня на тротуаре стоит мой родной отец в поношенном летнем пальто и триковой шапочке, из которой торчит белеющий кусочек ваты. На его ногах большие, тяжелые калоши»).

Развитие действия:

Мальчика все сильнее одолевает голод, он слабеет, находится в состоянии полубреда и размышляет об устрицах.

Кульминация:

Несмотря на то что мальчик узнал, что устрицы отвратительны, голод становится сильнее и он начинает кричать: «Дайте устриц! Дайте мне устриц! — вырывается из моей груди крик, и я протягиваю вперед руки».

Развязка:

Мальчик лежит дома, ощущая жажду и изжогу, а отец ходит по комнате («Засим я помню страшную жажду. Я лежу на своей постели и не могу уснуть от изжоги и странного вкуса, который я чувствую в своем горячем рту. Отец мой ходит

из угла в угол и жестикулирует руками».

6) Композиционные приемы:

Описанные выше многочисленные повторы, градация и ряды однородных членов.

 

А. П. Чехов: «Хирургия»

 

1) Тема рассказа:

«Хамелеонство»; невежество.

Проблема:

Глупость, невежество, непрофессионализм, чинопоклонство.

Идея:

Из-за непрофессионализма и глупости Курятиных страдают невинные люди, и зачастую последствия подобного невежества могут быть неисправимыми.

2) Средства создания художественного  образа:

Тропы:

Сравнение («Вонмигласов сидит минуту неподвижно, словно без чувств»).

Синтаксические фигуры:

Обилие восклицательных предложений; повтор («Так и ломит, так и ломит! В ухо отдает, извините, словно в нем гвоздик или другой какой предмет: так и стреляет, так и стреляет!»; («За грехи, Сергей Кузьмич, за грехи!»; «Не тяни только долго, а дергай. Ты не тяни, а дергай... Сразу!»); градация («Вонмигласов поднимает колени до локтей, шевелит пальцами, выпучивает глаза, прерывисто дышит... На багровом лице его выступает пот, на глазах слезы. Курятин сопит, топчется перед дьячком и тянет...»); многочисленные ряды однородных членов.

3) Форма повествования:

Повествование ведется от 3 лица, повествователь никак не проявляет себя в изображаемом мире.