Шпаргалка по "Логике"

Формулы, которые  принимают разные значения истинности при различном значении переменных, называются выполнимыми. Их истинность зависит от содержательной интерпретации переменных.

Формулы, которые  принимают значение "ложно" при  любом истинностном значении переменных, называются противоречиями и недопустимы в логическом мышлении.

17. Логическая структура вопроса

 Наше мышление в значительной степени состоит из постановки вопросов перед собой, другими людьми с целью получения ответов, дающих определенную информацию. Правильная постановка вопроса вовсе не гарантирует ее истинности, но ошибочная постановка вопроса затрудняет, а иногда и исключает истинный ответ.

Вопрос как форма логического мышления

С точки  зрения логики вопросом считается предложение, которое истребует какую-либо информацию или в котором заключен призыв к ответу. Вопрос  по формальной организации близок к суждению. Например, в конструкциях "Существуют ли правовые законы, обеспечивающие

договорную систему отношений в экономике?" или "По какому адресу находится здание Министерства внутренних дел России?" можно усмотреть связь понятий, напоминающую связь субъекта и предиката в суждении. Однако, в отличие от последнего, здесь эта связь не констатируется путем утверждения или отрицания, а принимает специфическую форму мысли, направленной на получение ответа.         

 В общем  виде вопрос может быть определен как форма логического мышления, ориентированная на получение ответа в виде некоторого суждения или группы суждений.

Связь суждения с вопросом проявляется и в  том, что любое суждение в принципе можно рассмотреть как уже  полученный ответ на некоторый вопрос.

Вопрос надо четко отличать от той "оболочки", в которой он существует в языке. Этой оболочкой могут быть: а) слова или словосочетания; б) предложения вопросительные, повествовательные, повелительные - словом, в любой грамматической форме. Например, призыв преподавателя к студенту объяснить решение логической задачи (повелительная форма) или заглавие книги "Общая теория права" (повествовательная форма) в равной степени есть грамматическое выражение вопроса.

Смысловой статус субъекта и предиката в суждении в значительной степени определяется контекстом. Характерной особенностью предиката является падающее на него смысловое (логическое) ударение. Простейшая конструкция "Он занят" допускает двойное прочтение в зависимости от двух возможных вопросов: "Чем он занят?" и "Кто занят?".

Вопрос может  иметь сокращенную форму, например, при употреблении лишь вопросительного  местоимения.

Структура вопроса

Рассмотрим следующие  вопросы: 1) "Стоит ли затрачивать  время и силы на перевоспитание лиц, находящихся в заключении повторно?"; 2) "Кто автор психологической теории права?"; 3) "Возможно ли добиться полного искоренения преступности в нашем обществе?". В

каждом из них  можно, кроме вопросительного знака, выделить две части: вопросительное слово или частицу и ту часть, которая должна войти (с возможными изменениями порядка слов) в состав предполагаемого ответа. Первая часть - искомая, обозначается символом х и вместе с вопросительным знаком заключается в скобки: (х?). Тогда первый вопрос имеет следующую структуру: "(х?) затрата вашего времени и сил на перевоспитание лиц, находящихся в заключении повторно". Не вошедшая в скобки часть вопроса является основной и представляет собой незаконченное суждение. Оно станет полным и сможет претендовать на роль ответа, если искомую часть заменить конкретными данными.

Вопрос сам  по себе определяет класс возможных  ответов, прежде всего тем, что он связан с некоторым ответом. Последний  называется предметом вопроса. Чтобы вопрос имел смысл, он должен быть определенным по крайней мере в такой степени, чтобы были известны его предмет и объем требуемой информации. Вопрос предполагает ответ. Например, в анкете стоит вопрос о семейном положении. Он определяет ответ не только своим предметом, но и классом, состоящим из четырех возможных ответов: холост, женат, разведен, вдов.

Объем вопроса - это класс возможных ответов об известном предмете, из которых ответ выделяет конкретный элемент или несколько элементов.

Вопрос - это  форма мышления, в которой выражается затребование информации об объекте  при условии его существования, выраженном в предпосылках вопроса. Предпосылка вопроса - это высказывание, явно или неявно содержащееся в вопросе и дающее информацию об объекте, о котором в вопросе формулируется требование  дополнительной информации.

Предпосылки могут быть истинные или ложные. Например, для вопроса "Сколько глав  в данном учебном пособии по логики?" предпосылками будут следующие высказывания: а) существует учебное пособие по логике; б) в нем содержание разбито на главы. Для вопроса "Какова внешность умышленного убийства?" предпосылками будут высказывания: а) существуют умышленные убийства; б) умышленные убийства обладают внешностью.

Таким образом, логическая структура вопроса в  общем виде такова: 1) в нем обозначено, хотя и неопределенно, искомое; 2) в нем содержится некоторое знание в виде предпосылок; 3) в нем содержится требование перехода от незнания к знанию, от данного к искомому.

В хорошо сформулированном вопросе точное указание на категорию  или множество, к которому относится искомое, является необходимой его частью.

Функции вопроса

Исключительно велика роль вопроса как средства информационного поиска. Познавательная функция вопроса состоит в том, что он является звеном, связывающим познанное с непознанным.

Коммуникативная функция вопроса состоит в том, что он является средством передачи известной информации, информативного общения.

В зависимости  от преобладания познавательной или  коммуникативной функции различают  исследовательские и информационные вопросы. Исследовательские вопросы направлены на получение нового знания (вопросы, на которые пока нет ответа). Исследовательским будет вопрос "Какими факторами главным образом определяется успех в организации и обеспечении правопорядка?".

 Основная  цель информационного вопроса состоит в приобретении  или передаче уже имеющихся сведений. Например, вопрос "В какой главе настоящего пособия рассмотрены основы теории аргументации?" воспринимается как информационный, потому что ответ на него состоит лишь в констатации известного определенному человеку факта.

2. Виды  вопросов

Значение систематизации вопросов

Отнесение конкретного  вопроса к тому или иному логическому  виду имеет не столько чисто познавательный интерес, сколько практическое значение для упорядочения и повседневного информационного

общения и взаимопонимания. Каждый из видов вопросов, помимо содержательного своеоб-разия, имеет особенности логической структуры и признаки, которые позволяют избирать для ответа на вопрос наиболее целесообразные формы.

Различение видов  вопросов осуществляется по разным основаниям. Каждый конкретный вопрос – "перекрестье" ряда логических признаков. В совокупности эти признаки дают полную логическую характеристику вопроса.

Категориальные и пропозициональные вопросы

Вопросы, искомые  данные для которых должны быть взяты из некоторой предметной области, определяемой вопросительным словом, называются категориальными. В них вопросительное слово,

указывая направление  исследования, тем самым указывает  и категорию явлений, в пределах которых следует искать ответ. Например, "Какие международные организации специализируются на борьбе с терроризмом?".

Вопросы, ориентированные  на получение ответов, в которых  основная часть сохраняется неизменной, а искомая часть заменяется лишь ее подтверждением или отвержением, называются пропозициональными. В этих вопросах, по существу, заложен ответ в виде готового суждения, которое нужно лишь подтвердить или опровергнуть. Например, "Все ли готово к проведению задержания подозреваемого?".

Определенные  и неопределенные вопросы

Критерием различения этих вопросов является объем вопроса. Вопросы с определенным объемом подразделяются на следующие виды 1. Вопросы строго определенные своим предметом и классом возможных ответов

. Такие вопросы предполагают определенные высказывания и требуют ответа - истинно или ложно, т.е. опираются на закон исключенного третьего. Например, это вопросы, содержащие связки "был", "есть", "не является" и т.п.,  предполагающие крайние состояния.

2. Вопросы строго определенные своим предметом, но допускающие единственный истинный ответ, касающийся единственного предмета, и предполагающие неопределенное количество ложных ответов. Например, вопрос "На основе какого искового заявления принято решение о назначении судебного разбирательства?".               

3. Альтернативные вопросы, которые предполагают, по крайней мере, два высказывания и требуют ответ о том, которое из них истинно. Количество возможных ответов зависит от того, что означает связка "или", соединяющая альтернативные высказывания. Например, вопрос "Можно ли достаточно эффективно вести расследование сразу по двум уголовным делам или следует сначала закончить необходимую работу по первому делу и только после этого переходить ко второму?".

4. Вопросы, строго не определенные, предоставляют спрашиваемому возможность вольного понимания предмета вопроса. Предмет вопроса определен лишь в общих чертах. В таких случаях существует значительная опасность неполноты и неясности ответа. Подобным будет вопрос "Что Вы можете сказать по существу разбираемого дела?".

Открытые  и закрытые вопросы

Характеристику  определенности вопроса можно оценить  и иначе. Вопросы строго определенные, как правило, являются закрытыми. Закрытым будет вопрос, допускающий исчерпывающий ответ. Последний определен конечностью и обозримостью объема и предпосылок

вопроса. Открытым же будет вопрос, не позволяющий дать исчерпывающий ответ. Достаточность ответа в таком случае зависит не от свойств вопроса, а от оценки ответа спрашивающим. Открытые вопросы не являются строго определенными. Вопрос "Является ли данное деяние грабежом?" – закрытый, а вопрос "Каковы основные идеи философии Н. Бердяева?" – открытый.

Корректные  и некорректные вопросы

Корректными называются такие вопросы, которые опираются на истинные предпосылки. Корректность вопроса бывает разной: а) корректным будет вопрос, на который существует истинный ответ независимо от того, может или не может человек в силу каких-то

обстоятельств дать истинный ответ на этот вопрос; б) корректным будет вопрос, для ответа на который у человека не только имеется информация, но и отсутствует неопределенность в использовании этой информации.

Есть вопросы, на которые получить истинные ответы принципиально невозможно. Таков, например, категориальный вопрос "Почему в  настоящее время в мире полностью  исчезла детская преступность?". Таков же пропозициональный вопрос "Сколько грамм лжи и коварства нужно для квалификации деяния как преступного?". Оба вопроса базируются на ложных предпосылках и поэтому являются некорректными. Единственно верной реакцией на некорректные вопросы является отрицание предпосылок, которые в неявной форме содержатся в основной части.

Но некорректным может быть и вопрос, который, хотя и опирается на истинные предпосылки, но слишком неопределенный в использовании имеющейся информации для ответа на заданный вопрос.

Можно ли пользоваться некорректными вопросами? Если в  научных исследованиях они бессмысленны, то в педагогических или контрольных целях их можно использовать для проверки точности мышления и понимания того предмета, о котором идет речь. На некорректный вопрос строго мыслящий человек логично не ответит.

Простые и сложные вопросы

Простые вопросы выражены простым предложением, например, "Каков порядок оформления регистрации приезжающих на временное жительство в г. Москву?". Простые вопросы, в свою очередь, могут быть условными

и безусловными. Вопрос "Действительно ли на практике реализуется принцип неотвратимости наказания?" – простой безусловный, а вопрос "Надо ли увеличивать тяжесть наказаний за преступления, чтобы достичь большего эффекта в борьбе с преступностью в нашей стране?" – простой условный.