Техніка спілкування учителя-логопеда з дитиною
Доклад, 10 Декабря 2012
Потреба в любові, в усвідомленні своєї необхідності іншому одна з головних для кожної людини. А у дитини вона виражена набагато сильніше. Особливої уваги дорослого малюк вимагає саме тоді, коли перед ним постає певна проблема. Усі діти потребують визнання, уваги, любові. Якщо такі потреби задоволені, діти охоче ідуть на спілкування, особливо коли воно відбувається в формі діалогу. Існує два способи досягнення порозуміння з вихованцем:
Просте, або пасивне слухання.
Активне слухання: педагог намагається зрозуміти, що дитина відчуває, а потім відтворює це вголос.
Деятельность учителя на этапах усвоения знаний
Реферат, 23 Марта 2014
Процесс реформирования математического образования обусловлен развитием науки и техники. В соответствие здравому смыслу, качественное развитие науки и техники требует увеличения объема знаний, причем изменение объема необходимой научной информации находится в прямой зависимости от темпа развития общества. Уровень познания образованного человека предполагает понимание того, что переход в век новых, научно обоснованных технологий, невозможен без сохранения и качественного развития интеллектуального потенциала подрастающего поколения.
Оценочная деятельность учителя начальной школы
Курсовая работа, 18 Октября 2013
Объектом исследования выступает педагогическая деятельность учителя.
Предмет исследования – оценочная деятельность учителя.
Цель исследования – раскрыть особенности видов оценочной деятельности.
Задачи исследования:
1. Выявить сущность педагогической деятельности.
2. Изучить особенности оценочной деятельности.
3. Представить способы оценочной деятельности в начальных классах.
Особенности личности учителя начальных классов
Курсовая работа, 28 Июня 2014
Актуальность проблемы. Общеизвестно, что система образования и воспитания - главный источник умножения интеллектуального потенциала общества. Ключевое положение в этой системе занимает учитель, поскольку именно он определяет прогресс общеобразовательной школы. Успех образования впрямую зависит от личности учителя, его профессиональной и общекультурной подготовки, от его творческого потенциала. По-прежнему остаются актуальными слова К.Д. Ушинского: «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания» [26, с.64].
Стили общения и руководства учителей с учащимися
Творческая работа, 06 Мая 2014
Стили общения руководства учителя и учеников
Текст творческой работы Одна из наиболее немаловажных характеристик профессиональной деятельности педагога – стиль педагогического руководства, или стиль общения с классом. Рассмотрим основные проблемы, с ним связанные.
Результативность педагогической деятельности зависит от стиля общения и стиля руководства с воспитанниками.
Так что же такое стиль общения? Стиль - это совокупность приемов, способов работы, это характерная манера поведения человека, стиль - это индивидуально- оригинальная манера общения.
Стили общения и руководства учителей с учащимися
Творческая работа, 18 Марта 2014
Дифференциальная психофизиология – это научная дисциплина, смежная с дифференциальной психологией и психофизиологией. Термин «Дифференциальная психология» был введен немецким психологом В. Штерном в 1900 году, а научная дисциплина дифференциальная психология изучает различия между людьми: индивидуальные – относящиеся к индивидуальности, и типические – относящиеся к группе людей, с характерным только для них признаком.
Профилактика конфликтов в диаде "учитель-ученик"
Курсовая работа, 28 Февраля 2014
Цель работы заключается в изучении деятельности учителя начальных классов по предупреждению конфликтов между учителем и учениками, что предусматривает решение следующих конкретных задач:
1. Исследование проблемы конфликтов во взаимодействии учителя с учениками.
2. Выявление особенностей конфликтов между учителем и учащимися.
Профессионально-педагогической культуры учителя
Доклад, 16 Января 2013
Прежде чем определиться в сущности профессионально-педагогической культуры, необходимо актуализировать такие понятия, как "профессиональная культура" и "педагогическая культура". Выделение профессиональной культуры как атрибутивного свойства определенной профессиональной группы людей является результатом разделения труда, вызвавшего обособление некоторых видов специальной деятельности.
Педагогический такт и культура общения учителя
Курсовая работа, 19 Ноября 2013
Цель – изучить особенности педагогического такта и форм его проявления в деятельности учителя.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность процесса общения;
- проанализировать этику человеческих контактов, эмпатию и симпатию в общении;
- изучить понятие и основные составляющие педагогического такта;
- выявить основные признаки и элементы педагогического такта;
- рассмотреть стиль общения педагога как выражение педагогического такта.
Константин Дмитриевич Ушинский. «Учитель учителей
Реферат, 05 Декабря 2012
Константин Дмитриевич Ушинский родился 19 февраля (2 марта) 1824 года в Туле в семье Дмитрия Григорьевича Ушинского— отставного офицера, участника Отечественной войны 1812, мелкопоместного дворянина. Мать Константина Дмитриевича — Любовь Степановна умерла, когда ему было 12 лет.
Формирование мастерства учителя начальных классов
Реферат, 27 Ноября 2012
Вопросы педагогического мастерства в современной теории и практике занимают важное место, так как формирование совершенного, здорового, всесторонне развитого поколения - процесс сложный, многоплановый, требующий от педагогов не только глубоких знаний, разнообразных способностей, но и творческого подхода, способности управлять этим процессом в постоянно меняющихся условиях.
Диагностика семьи в работе учителя начальной школы
Курсовая работа, 29 Июня 2014
Целью нашего исследования является изучение диагностики семьи в работе учителя начальной школы.
В соответствии с поставленной целью предстоит решить следующие задачи:
1. Выявление основных параметров семьи, которые необходимо учитывать при ее социально-психологическом анализе.
2. Выбор методов для получения необходимых сведений о семье и для оказания на нее социально-психологического воздействия.
Преодоление трудностей в общении учителя и ученика
Реферат, 27 Октября 2013
Трудности в общении учителя и ученика
Неумение наладить контакт.
Непонимание внутренней психологической позиции ученика.
Сложности в управлении общением на уроке.
Неумение выстраивать взаимоотношения и перестраивать их в зависимости от педагогических задач.
Трудности в речевом общении и передачи собственного эмоционального отношения к материалу.
Профессиональные качества личности учителя музыки
Реферат, 23 Октября 2015
Цель работы состоит в изучении приоритетных профессиональных качеств личности учителя музыки.
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
1) рассмотреть особенности профессиональных качеств учителя;
2) изучить специфику деятельности учителя музыки;
3) дать характеристику приоритетных профессиональных качеств личности учителя музыки.
Особенности конфликтов между учителями и учениками
Доклад, 03 Февраля 2014
Процесс обучения и воспитания, как и всякое развитие, невозможен без противоречий и конфликтов. Конфронтация с детьми, условия жизни которых сегодня нельзя назвать благоприятными, - явление обычное. Конфликты между учителем и учеником можно классифицировать так:
- действия, связанные с успеваемостью ученика, выполнение им внеучебных
заданий;
- поведение и поступки учителя как реакция на нарушение учеником правил
поведения в школе и вне её;
- отношения, возникающие в сфере эмоционально-личностного взаимодействия между учителем и учащимся;
Система взаимоотношений между учителем и учащимися
Реферат, 25 Октября 2013
Успешность общения учителя с ребятами в очень большой мере зависит от наличия у него педагогических способностей и владения педагогическим тактом.
Под педагогическими способностями в психологии принято понимать определенные психологические особенности человека, являющиеся условием достижения им в роли учителя высоких результатов в обучении и воспитании детей.
Как известно, среди свойств и особенностей личности, образующих структуру тех или иных специальных способностей, одни играют ведущую роль, другие – вспомогательную, в педагогических способностях ведущую роль играют коммуникативные свойства личности
Что же такое хороший учитель и «хорошая» педагогика
Реферат, 20 Ноября 2013
Авторитарный стиль руководства говорит о твердой воле учителя, но не несет ребенку любви и спокойной уверенности в хорошем отношении учителя к нему. Дети фиксируют свое внимание на негативных проявлениях авторитарного учителя. Они начинают бояться его. Все переживания, связанные с резкими формами проявлений взрослого, западают в душу ребенка, остаются в его памяти на всю жизнь.
Авторитарный стиль общения взрослого с ребенком в своем крайнем выражении антипедагогичен и поэтому недопустим в практике общественного воспитания детей.
Эстетическая выразительность внешнего вида учителя
Контрольная работа, 24 Января 2014
Под эстетическим образованием учителя мы понимаем процесс усвоения определенных научно-теоретических знаний в области эстетики и смежных ей наук, а также умений и навыков в практике эстетического воспитания школьников.
Личность и деятельность современного учителя музыки
Курсовая работа, 20 Июня 2012
Цель курсовой работы - на основе теоретического анализа выявить наиболее приемлемые качества личности и деятельности современного учителя музыки.
Цель предполагает решение следующих задач:
• Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
• Охарактеризовать понятие и структуру педагогической деятельности.
• Осветить специфику преподавания музыки.
• Изучить психологические требования к личности современного учителя музыки.
Невербальные аспекты общения в деятельности учителя
Реферат, 08 Февраля 2015
Цель исследования: изучить невербальные аспекты общения в деятельности учителя.
Задачи исследования:
составить библиографический перечень источников, и на его основе проанализировать научно-теоретический материал по проблеме;
разработать программу экспериментального исследования;
провести исследование, проанализировать полученные эмпирические данные, сделать выводы.
Анализ методических рекомендаций учителю литературы
Курсовая работа, 01 Октября 2014
цель работы – анализ методических рекомендаций (разработок уроков) учителю литературы, работающему в 7 классе по программе Коровиной В. Я., и, как результат анализа, разработка конспекта урока. Цель определила следующие задачи:
1) отобрать методические рекомендации для учителя, работающего по программе В. Я. Коровиной;
2) исследовать предлагаемые в них методы и приёмы преподавания литературы;
3) изучить дополнительную литературу по теме;
4) сделать выводы по теме
Профессионально-педагогическая деятельность учителя
Контрольная работа, 27 Января 2014
Целью нашей работы является рассмотрение основных компонентов профессионально-педагогической деятельности учителя и стилей педагогического руководства.
Задачи:
1. Изучить сущность педагогической деятельности.
2. Раскрыть содержание понятия «педагогическое общение».
3. Проанализировать основные стили педагогического руководства.
Профессиональное качество учителей начальных классов
Реферат, 22 Апреля 2014
Реформа школы продолжается, и главным ее двигателем по-прежнему остается учитель, находящийся в центре школьной жизни. Повышается роль учителя, и растут требования к его профессиональным качествам.
В то же время школа и учитель сталкиваются с новыми трудностями, недостаточным вниманием со стороны общества. Снижен престиж учительской профессии.
В этих сложных условиях на педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а настоящие подвижники своего дела, яркие личности, способные преодолевать возникающие трудности и работать творчески. При этом необходимо, чтобы такими личностями становились не единицы, не одни лишь передовики и новаторы. Нужно, чтобы массовый учитель поднялся на более высокий уровень профессионально-личностного развития.
Роль учителя в развитии одаренности младшего школьника
Курсовая работа, 21 Января 2013
Что такое детская одаренность? Как определить, проблески ли это будущего таланта,или просто хорошая подготовка к учебной деятельности? Как рассматривать специфику способностей и помогать ребенку развивать их? Попытаемся ответить на эти вопросы.
Система работы учителя по обучению монологической речи
Курсовая работа, 06 Мая 2012
Целью данной работы является изучение теоретических основ обучения монологической речи на среднем этапе обучения иностранной речи.
Предмет – совокупность методов, приёмов обучения монологической речи учащихся 5-9 классов.
Объект исследования – процесс обучения иностранному языку.
Гипотеза – целенаправленная, планомерная, последовательная работа по обучению монологической речи способствует повышению успехов учащихся в учебной деятельности по овладению иностранным языком.
Профессионально-педагогическая культура учителя музыки
Реферат, 31 Января 2013
Учитель музыки - понятие ёмкое и многоликое, в социальном плане представляющее «сгусток» определённых профессий (педагога, вокалиста, дирижёра, психолога, воспитателя, артиста, режиссёра, сценариста и т. д.). В это понятие включаются особенности личностной характеристики, условия профессиональной деятельности, социальный статус, образ жизни, формы профессиональной самореализации. О. А. Апраксина в своих работах отмечала, что сложность профессии учителя музыки определяется необходимостью тесной взаимосвязи элементов, входящих и в понятие «учитель», и в понятие «музыкант», причём каждое их них в свою очередь многогранно.
Деятельность учителя ОБЖ по здравосбережению школьников
Курсовая работа, 28 Мая 2014
Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее. В последнее десятилетие поводом для особой тревоги общества является низкий уровень физического и психологического здоровья детей и подростков.
Личность учителя в современном образовательном процессе
Реферат, 26 Мая 2013
Личность учителя в образовании – это личность носителя культуры и её творца, преемника и создателя мирового педагогического опыта. Современный учитель – это творческая индивидуальность, обладающая критическим мышлением, создатель многовариативных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и новые технологии обучения. Однако это можно рассматривать как характеристику профессиональных, но не человеческих, то есть нравственных качеств педагога. В этой связи считаем необходимым привести пример.
В одну из газет пришло письмо. Его автор – молодой талантливый профессиональный художник. Вот что он написал о своей учительнице: «Однажды на уроке истории Галина Ивановна сказала мне: «Я хочу когда-нибудь услышать в твоих работах музыку казахской степи».
Диалог как творческое взаимодействие учителя и подростка
Реферат, 07 Сентября 2014
Организация диалога в образовательном процессе является весьма актуальной задачей для современной системы образования, так как новые технологические и содержательные подходы ориентируют преподавателя и обучающегося в первую очередь, именно на умение вести диалог.
Для выпускника школ необходимо быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них.
Эти навыки должны обеспечить молодому человеку мобильность, возможность быстрой реакции в изменяющемся мире при состоянии душевного комфорта, которое обеспечивает эмоциональное равновесие.
Точка зрения Толстого о педагогическом мастерстве учителя
Реферат, 19 Мая 2014
Толстой проявил себя не только как педагог-теоретик, но и как педагог-практик, как учитель, талантливый воспитатель. С артистическим мастерством, эмоционально, вдохновенно проводил уроки Толстой, увлекая детей, открывая в каждом дарование.Толстой отводил определяющую роль в формировании духовного мира детей человеческим и профессиональным педагогическим качествам учителя. Его работа «Общие замечания для учителя» представляет собой педагогические рекомендации, многие из которых не потеряли значения для учителей современной школы. К основным качествам учителя Толстой относил: любовь к детям, к педагогическому труду; педагогическое искусство и талант учителя.
Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов
Доклад, 07 Апреля 2013
Замедленный темп физического и интеллектуального развития - децелерация - появилась в нашем обществе на рубеже ХХ и ХХI вв. Поступающие в 1 класс дети имеют ограниченный словарный запас, слаборазвитую мелкую моторику, неадекватные эмоции и т.д. У многих наблюдаются стойкие речевые нарушения. Чтобы работа школьного логопеда стала более эффективной, ему необходима тесная связь с учителем начальных классов.
Психология личности учителя физической культуры и тренера
Контрольная работа, 05 Июня 2014
1.Общие психологические особенности деятельности учителя физического воспитания.
2. Объективные и субъективные трудности в деятельности учителя физической культуры.
3.Психологическая структура деятельности учителя физической культуры. 4.Психологические основы педагогического такта.
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить
Творческая работа, 23 Мая 2013
« Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить»- говорил великий Дистервег. Считаю, что он был прав. Справедлива мудрость, которая, как мне кажется, отвечает на вопросы, которые ставит перед собой хороший учитель. Мудрость гласит: « Скажи мне, и я забуду. Покажи мне и, возможно, я не запомню. Задействуй меня, и я пойму.» Уверена, что профессия учитель одна из самых нужных, самых сложных и ответственных. Ведь настоящий учитель- это тот человек, который не только учит определённому уроку, а он и тонкий психолог, который помогает нам познать мир посредством своего предмета и стать сильной личностью. Но не каждый учитель хорош! Педагог, по моему мнению, должен научить учеников находить истину во всём, а не давать ее, как говориться, в готовом виде.
Содержание и сущность личности учителя физической культуры
Курсовая работа, 15 Марта 2014
Цель исследования - изучить профессионально важные качества личности учителя физкультуры, тренера по спорту и выявить пути их формирования.
В процессе изучения поставленной цели решались следующие задачи:
- проанализировать литературу по данной проблематике;
- изучить психологические особенности личности учителя физкультуры, тренера по спорту
Педагогическая практика будущих учителей начальных классов
Дипломная работа, 18 Ноября 2013
Непрерывная педагогическая практика в 3 и 6 семестрах связана с развитием у студентов организаторских, коммуникативных умений, изучением психологии и личности младшего школьника, детского воспитательного коллектива, а также дидактических основ обучения детей. Летняя практика в детских оздоровительных лагерях предусматривает: закрепление организационно-воспитательных умений студентов и накопление практических материалов по воспитательной работе.
Взаимодействие «учитель-ученик» в образовательном процессе
Контрольная работа, 24 Марта 2015
Современная педагогика меняет свои ведущие принципы. Активное одностороннее воздействие, принятое в авторитарной педагогике, замещается взаимодействием, в основе которого лежит совместная деятельность педагогов и учащихся. Его основными параметрами являются взаимоотношение, взаимоприятие, поддержка, доверие и др.
Анализ психологического конфликта между учителем и учеником
Реферат, 15 Ноября 2012
Школа сегодня очень конфликтна. Да это и понятно: школа и общество, словно два сообщающихся сосуда, а в нашей весьма трудной жизни различного рода конфликтов (и каждый из них в той или иной степени психологический), можно сказать, сверх меры.. Мастерство учителя заключается сегодня не только в том, чтобы грамотно, интересно преподать учащимся свой предмет, но и уметь предвидеть и наиболее безболезненно преодолевать психологические конфликтные ситуации.
Анализ психологического конфликта между учителем и учеником
Курсовая работа, 16 Сентября 2014
Школа сегодня очень конфликтна. Да это и понятно: школа и общество, словно два сообщающихся сосуда, а в нашей весьма трудной жизни различного рода конфликтов (и каждый из них в той или иной степени психологический), можно сказать, сверх меры.. Мастерство учителя заключается сегодня не только в том, чтобы грамотно, интересно преподать учащимся свой предмет, но и уметь предвидеть и наиболее безболезненно преодолевать психологические конфликтные ситуации.
Формы и методы работы учителя начальных классов с родителями
Курсовая работа, 15 Мая 2014
Цель работы – Изучить формы и методы работы учителя начальных классов с родителями.
Задачи:
1. Изучить проблему взаимодействия учителя с родителями в психолого-педагогической литературе.
2. Изучить методы работы учителя с родителями.
Роль учителя в развитии учебной самостоятельности школьников
Контрольная работа, 24 Июня 2014
Ученик воспитывается сам. Лекция, преподносимая учителем в готовом виде, может многому научить, но воспитывает она только умение и желание, ничего не делая и не проверяя, пользоваться всем из чужих рук. Для нынешнего воспитания не так важно научить известному количеству знания, как воспитать умение приобретать эти знания и пользоваться ими. А это достигается только (как и всё в жизни) в процессе работы.
Нравственные аспекты отношений учителя с родителями учащихся
Реферат, 19 Января 2013
Профессиональной этикой называют кодексы поведения, обеспечивающие нравственные характер взаимоотношений между людьми и их профессиональной деятельностью. Особенностью профессиональной этики является её тесная связь с деятельностью членов конкретной группы и неразрывное единство с общей теорией морали. Педагогическая этика является разделом этической науки и изучает особенности педагогической морали, раскрывает её функции, структуру, сущность и специфику.
Самосовершенствование профессиональной деятельности учителя
Доклад, 25 Октября 2014
Профессиональное самосовершенствование – это сознательный целенаправленный процесс повышения уровня своей профессиональной компетентности и развития профессионально значимых качеств в соответствии с внешними социальными требованиями, условиями профессиональной деятельности и личной программой развития.
Саморегуляция учителя как фактор профессиональной компетенции
Курсовая работа, 08 Сентября 2015
Основной целью данной работы является рассмотрение подходов, описывающих издержки педагогической деятельности, а также пути и способы их преодоления. Умение педагога контролировать и регулировать свое самочувствие, свое эмоциональное состояние во многом определяет эффективность процесса взаимодействия с воспитанниками и коллегами и в какой-то степени является показателем его профессионализма.
В соответствии с целью в ходе работы также будут решаться следующие задачи:
Изучить различные подходы к данной теме.
Рассмотреть понятия: «саморегуляция» (подходы и методы), «психологические защиты» (формы и стратегии), «стресс», «эмоциональное выгорание» (фазы, симптомы, типы).
Психологические технологии профессионального развития учителя
Реферат, 05 Февраля 2014
Профессиональное развитие человека стало предметом исследования психологов в начале прошлого столетия. В прикладных отраслях психологии — психотехнике и психологии труда — при изучении проблем развития и совершенствования трудовых умений и навыков, рационализации трудовой деятельности, работоспособности, психологической характеристики профессий, профотбора и рационального использования кадров исследовались различные аспекты психологии профессиональной успешности работников, а следовательно, механизмы и закономерности профессионального развития.
Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов.
Реферат, 09 Марта 2013
Наша цель изучить роль оценки и отметки в процессе обучения. Их отличия и степень влияния на ребенка, на его социальное положение, на его отношение к учебно-воспитательному процессу.
Задача курсовой работы заключается в рассмотрении и обобщении поставленной проблемы.
Методологическая культура учителя как педагогическая категория
Статья, 17 Апреля 2013
Статья посвящена теоретическому анализу понятия «методологическая культура». Автор статьи выражает свое мнение по данному вопросу, анализируя его с использованием различных подходов. Методологическая культура будущего учителя рассматривается как основополагающий фактор развития профессиональных компетенций. Методологическая культура студентов является объединением их профессиональной и исследовательской деятельности.
Требования к учителю в работах Каменского, Гербарта, Добролюбова
Контрольная работа, 17 Января 2014
Цель работы: изучить требования к учителю в работах Я.А. Каменского, И. Гербарта, Н.А. Добролюбова.
Задачи:
- рассмотреть взгляд Яна Амоса Каменского на назначение учителя;
- определить место учителя в педагогической системе Гербарта;
- выявить требования к учителю в педагогической теории Н.А. Добролюбова.
Личностные психологические характеристики современного учителя
Реферат, 04 Июня 2014
Профессия учителя не совсем обычная. Учителя заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. Они, так сказать, работают с "живым материалом", порча которого приравнивается почти к катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение.
Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день с радостью отдавая себя детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.
Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя
Курсовая работа, 02 Апреля 2014
Нравственное сознание педагога формируется, по существу, также стихийно, как и любого другого члена общества. Оно соответствует времени. На сегодняшний день педагог усваивает нормы морали и осознаёт цели самовоспитания, саморазвития, самоосуществления в гуманистической системе ценностей, проходя обычные этапы социализации: семья, дошкольные учреждения, школа, вуз. Развитие профессиональной нравственности в высших учебных заведениях и на курсах повышения квалификации не обеспечивает постоянного целенаправленного развития педагогической этики учителя в достаточной мере. В то же время содействие развитию педагогической этики представляет собой важнейший резерв повышения качества образования.
Здоровьесберегающие общеобразовательные технологии в работе учителя
Доклад, 16 Февраля 2014
Ещё в глубокой древности существовали медицинские рекомендации, направленные на создание условий, содействующих развитию детей. С середины XIX века многие врачи отметили значительное распространение среди школьников некоторых заболеваний и патологических состояний. Установили большой процент нарушения зрения, искривлений позвоночника, расстройств пищеварения, нервных недугов. Была определена и причинная связь этих заболеваний учащихся с неудовлетворительной организацией процесса обучения и условиями быта.