Преодоление трудностей в общении учителя и ученика

Преодоление трудностей в общении учителя и ученика

Трудности в общении учителя  и ученика 

1. Неумение наладить контакт.
2. Непонимание внутренней психологической позиции ученика.
3. Сложности в управлении общением на уроке.
4. Неумение выстраивать взаимоотношения и перестраивать их в зависимости от педагогических задач.
5. Трудности в речевом общении и передачи собственного эмоционального отношения к материалу.
6. Сложности в управлении собственным психическим состоянием в общении.

В связи с принципом сотрудничества учителя и ученика меняется вся социально-психологическая ситуация взаимодействия обучающего и обучаемого. Переход коммуникативной ситуации из сферы обыденного общения в профессиональную осуществляется непросто. Наиболее распространенная ошибка, которую допускают начинающие учителя, неумение организовать общение целостно.

Планируя урок как передачу информации, педагог не всегда задумывается над другими функциями. А в  результате реализуется лишь информативно-коммуникативная  функция общения, не подкрепляясь «взаимоотношенческим слоем». Творчество педагогического  общения состоит в умении передать информацию, точно ориентируясь на собеседника, найти яркие образы и сравнения, вызвать эмоциональный отклик, рефлексию.

Ситуация успеха и ее создание

Состояние страха

«Ничего страшного, бывает, что  люди боятся…» 
«Я тоже этого боялась, но сумела преодолеть свой страх. Хочешь, расскажу как?»

Скрытая интуиция

« Ты же помнишь, что...» 
«Хорошая мысль была по этому поводу у В… Напомни нам ее, пожалуйста.»

Авансирование

«У тебя непременно это  получится…» 

Персональная исключительность

«Только у тебя и может  получиться, потому что…» 

Усиление мотивации

«Нам это так нужно  для…» 

Высокая оценка деталей

«Вот эта часть у  тебя замечательна!»