Личность: структура и сущность. Личность как субъект и объект социального развития
13 Января 2013 в 11:25, реферат
Личность как одна из базовых категорий психологической науки есть основная ступень в человеческом обществе. Человек же, как сверхсложное существо, живет в бесконечно сложном мире, а точнее в великом множестве миров, из которых выдающийся социальный психолог Юрген Хабермас в качестве главных миров предложил выделить следующие миры. Это внешний мир; социальный мир ("наш мир" - мир, в котором вместе со мной существуют и другие люди); внутренний мир ("мой мир", моя индивидуальность, неповторимость лишь "моего" жизненного пути).
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
22 Мая 2013 в 19:46, доклад
Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, его состояния и качества внутренней жизни.
Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей.
Экологическое воспитание дошкольников как фактор всестороннего развития личности
22 Апреля 2014 в 18:16, реферат
Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.
Связь социального интеллекта с особенностями личности и интеллектуального развития
29 Января 2014 в 19:12, курсовая работа
Цель настоящего исследования – раскрыть особенности социального интеллекта у старшеклассников с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи исследования:
- подобрать диагностические методики для исследования;
- изучить общие закономерности развития социального интеллекта;
- выявить индивидуальные различия в развитии социального интеллекта;
Сетевая культура и студенческая молодежь: плюсы и минусы влияния на развитие личности
29 Мая 2014 в 20:57, реферат
Современное общество — это общество высоких технологий. Интернет охватил весь мир и все сферы жизнедеятельности людей. Интернет-магазины дают возможность совершать покупки, не выходя из дома, он-лайн трансляции позволяют просматривать телепередачи, новостные программы и т. п. Обмен информацией, поиск работы, общение между людьми, отдых переходят сегодня в мир виртуальный. Сеть Интернет расширила возможности человека. Главная функция сети Интернет для социума — коммуникативная. Стремление к общению объединяет людей на определённом ресурсе.
Нравственное воспитание и развитие личности младших школьников во внеклассной работе
17 Февраля 2014 в 16:13, курсовая работа
Необходимость нравственного воспитания младших школьников обуславливается также потребностями школьной практики. Учитель в большей степени отдаёт приоритет дидактизированному воспитанию, основанному на поучении и просветительстве. Происходит накопление знаний в сфере морали, не развивающие нравственных потенциалов ученика, т.е. одно лишь нравственное просвещение, не подкреплённое освоенным опытом поведения. Оно формирует личность беспомощную в ситуациях свободного выбора, не умеющего бороться за свои идеи. Уроки ведутся в одной логике, внеклассная воспитательная работа в другой.
Роль самовоспитания в развитии личности школьника, оказание педагогической поддержки
17 Апреля 2013 в 12:29, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать роль самовоспитания в развитии личности школьников, пути оказания педагогической поддержки.
Согласно цели работы определены следующие задачи:
- на основе изучения научной литературы уточнить сущность основных понятий самовоспитания и его ведущих механизмов;
- определить структуру и функции исследуемого феномена;
- создать предпосылки для формирования модели самовоспитания личности.
Методы исследования:
- изучение и анализ литературных источников;
- системный и функциональный методы;
- теоретическое моделирование.
Роль символа в развитии произвольной регуляции поведения личности в школьном возрасте
02 Мая 2014 в 21:28, автореферат
Актуальность исследования. В школе культурно-исторической психологии (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия) немало внимания уделялось представлениям о сигнификации, роли знака в становлении высших форм регуляции поведения личности. Вместе с тем, следует отметить, что в работах Л.С.Выготского, поставившего вопрос о сигнификации, либо не дается четкого различения знака и символа (Н.Г.Салмина), либо символ связывается лишь с одной из стадий становления знаковой регуляции (Е.В.Улыбина). Таким образом, в культурно-исторической психологии проблема роли символа в регуляции поведения личности остается недостаточно разработанной.
Внеурочная деятельность как инструмент творческого развития личности младшего школьника
23 Июня 2014 в 05:21, статья
Очень важным периодом в развитии и становлении личности является младший школьный возраст. Именно этот возраст хорошо поддается воспитанию и развитию творческих способностей ребенка. Дети младшего школьного возраста наиболее открыты и восприимчивы, они очень любознательны, поэтому этот период является фундаментальным. Мы, как педагоги, закладываем «фундамент» для дальнейшего развития младшего школьника. От того, ЧТО и КАК будет нами заложено, зависит дальнейшая жизнь ребенка, его уровень развития и воспитанности, поэтому нужно подходить к решению этого вопроса ответственно, профессионально и осознанно.
Библиотечная профессия в спектре современных теорий профессионального развития личности
01 Февраля 2013 в 22:51, реферат
Современное общество предъявляет высокие требования к качеству подготовки специалистов. Реализовать себя в будущей профессиональной деятельности в современных, достаточно сложных и изменяющихся условиях, может специалист, обладающий профессиональной компетентностью, важными свойствами личности, развитым духовно — творческим потенциалом, а также устойчивыми психофизическими характеристиками и хорошим здоровьем. Становление такой личности будущего специалиста — задача профессиональной подготовки в высшем учебном заведении.
Творческое развитие личности школьника в условиях учреждений дополнительного образования
25 Декабря 2013 в 14:36, курсовая работа
Актуальность проблемы внешкольных учреждений для педагогической теории и практики мы видим в том, что внешкольные учреждения наиболее полно и ярко позволяют молодым людям реализовать свои творческие способности, расширить кругозор, а также помочь в выборе будущей профессии, которая зачастую может быть связана с каким-либо видом творчества. Важность данной проблемы заключается еще и в том, что внешкольные учреждения позитивно влияют на тех подростков, старшеклассников, которые лишены позитивного семейного влияния, ощущают психологический и нравственный дискомфорт, утратили мотивацию к учебе, не принимают труд как истинную ценность, очутившихся на периферии общественной жизни.
Значение всесторонне-развитой личности на процесс производства и управления в организации
07 Января 2014 в 21:38, реферат
Основой любой организации, ее главным богатством являются люди. Хорошая организация стремится максимально эффективно использовать потенциал своих работников, создавая все условия для наиболее полной отдачи сотрудника на работе и для интенсивного развития их потенциала. Вступая во взаимодействие с организацией, человек интересуется различными аспектами этого взаимодействия, касающимися того, чем он должен жертвовать для интересов организации, что, когда и в каких объемах он должен делать в организации, в каких условиях функционировать, с кем и сколько времени взаимодействовать, что будет давать организация.
Практические исследования методов и приемов хореографии в формировании и развитии личности
15 Марта 2014 в 18:37, курсовая работа
Цель: исследования выпускной квалификационной работы заключается в раскрытии возрастных психологических и физиологических особенностей детей направленных на становление и развитие гармоничной личности в условиях современного образования.
Объектом исследования является детский вокально-хореографический ансамбль"Макпал" Дворца школьников г.Жезказгана
Практические исследования методов и приемов хореографии в формировании и развитии личности
21 Марта 2012 в 14:35, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Рассмотреть хореографическую деятельность как объект исследования своеобразной педагогической системы.
2. Выявить возрастные характеристики и психологические особенности участников хореографического коллектива как объекта педагогического воздействия.
3. Изучить характер межличностных отношений и обосновать роль руководителя в становлении и развитии гармоничной личности.
4. Обобщить практический опыт работы.
Профессиональное самовоспитание как условие развития личности современного преподавателя
01 Сентября 2012 в 16:48, курсовая работа
Самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности. Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание — относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию. Базируется на адекватной самооценке, критическом анализе им своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей. Находится в неразрывной связи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности.
Структура личности, её содержание; психологические критерии оценки уровня развития личности
08 Марта 2014 в 11:02, контрольная работа
Тема личности и ее способностей, актуальна в наши дни. Проблема способностей постоянно ставится перед человеком жизнью. Она всегда была столь же важной, сколько и увлекательной. Личность является базовой категорией и предметом изучения психологии личности. Личность — это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических черт и особенностей человека, его определяющее повседневное поведение и связь с обществом и природой. А способность это общие свойства человеческой личности, которые выражают ее готовность к овладению определенными видами деятельности и их успешному осуществлению.
Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие личности и состояния здоровья
09 Апреля 2014 в 19:52, реферат
Здоровье-один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из неотъемлемых прав человеческой личности, одно из условий успешного социального и экономического развития. Спросите больного человека: может ли он отдать свои силы на созидание, на преодоление трудом задач, связанных с трудовой деятельностью или бытом, которые были посильны для него до болезни? Думаю, ответ будет чётким и однозначным-нет, ибо в настоящее время он не здоров.
Репертуар хореографического коллектива как фактор развития творческих способностей личности
30 Июня 2013 в 21:28, курсовая работа
Семья обладает огромным воспитательным воздействием. Уникальность методов педагогического и психологического влияния делает ее одним из эффективных средств социализации, воспитания и развития личности ребенка, но семья – объект воздействия государства, она сама нуждается в помощи общества. Семья – помощник общества, которое должно поддерживать семью и помогать ей. Нельзя подменять семейное воспитание общественным. Необходимо оказывать психолого-педагогическую помощь семье в развитии ее воспитательного потенциала.
Школа является общественным институтом, где учащиеся не пассивные объекты воздействия, а активный субъект формирования своей личности. Ребенок не только воспринимает воздействие окружения, но и сам «активно творит себя, исходя из внутренних потребностей своей личности» и внешних условий
Развитие личности ребенка в раннем дошкольном возрасте. Роль детских психотравм с позиции Фрейда
26 Октября 2014 в 18:53, доклад
В процессе своего психического развития ребенок овладевает свойственными человеку формами поведения среди других людей. Это движение онтогенеза соединено с развитием внутренней позиции, которая отличает ребенка от других и одновременно несет в себе возрастные и общечеловеческие внутренние черты. Именно целостное психическое развитие ребенка содержит потенциал общечеловеческих и индивидуальных свойств.
Современное детское и молодежное движение как воспитательно – развивающая среда развития личности
23 Апреля 2013 в 20:21, курсовая работа
Целью данной работы является изучение современного детского и молодежного движения как воспитательно-развивающей среды развития личности.
При изучении данной проблемы выделены следующие задачи:
Уточнить значение понятия «детское и молодежное движение»;
Изучить особенности современного детского движения в Республике Беларусь;
Провести сравнительный анализ развития пионерской организации в советское время и в Республике Беларусь.
Проблема формирования и развития комплекса неполноценности и его влияние на жизненный путь личности
05 Ноября 2012 в 21:14, курсовая работа
В настоящее время актуальной является проблема изучения жизненного пути личности. В предыдущие десятилетия существовал в большей степени приоритет общественной жизни, ценностей, а проблемы личности отодвигались на второй план. В современном обществе придается большое значение индивидуальной жизни личности, которое является соотнесением своих возможностей, способностей с формами социальной жизни, в которой предстоит жить и действовать человеку, и на этом основании определять свое место в постоянно изменяющемся социальном мире. Однако как отмечал Л.С.Выготский, индивидуальное развитие личности сопровождается препятствиями и трудностя
Взаимосвязь духовного и физического развития личности в идеях Василия Александровича Сухомлинского
19 Июня 2015 в 15:37, реферат
Очень многому можно научиться, если внимательно перечитать советы В.А.Сухомлинского. Почаще перечитывать его труды. Важны его слова: «Надо… пробуждать чувство гордости своими силами, а если у них (детей) встретились какие-нибудь затруднения, например в учении, подбодрить их, вселить уверенность в возможности преодоления трудностей. Проявлением уважения духовных и физических сил юношей и девушек, признанием их зрелости является, в частности, переход воспитателя в обращении к ним с «ты» на «вы». Необходимо отказаться от ежедневного сравнивания успехов одного ученика с успехами другого, ведь за этим и таится опасность разочарования неуверенности в своих силах, замкнутости, равнодушия, озлобления, т.е. таких душевных сдвигов, которые приводят к огрублению души, утрате чуткости к слову и красоте.
Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру. Психосоциальные стадии развития личности по Эриксону
06 Ноября 2013 в 13:47, доклад
Большое значение для развития интеллекта Дж. Брунер придавал культуре общества, в котором растет ребенок, общественному опыту, усваиваемому ребенком в процессе обучения. Ход умственного развития представляет собой не просто "часовой механизм" последовательности спонтанно разворачивающихся событий, он определяется также и различными влияниями среды, особенно школьной. Преподавание наук поэтому не должно слепо следовать естественному ходу развития. Обучение может стать даже ведущим фактором развития, если оно предоставит ученику возможность самому форсировать свое развитие, поставит перед ним задачи, побуждающие к переходу на следующую стадию. Любой предмет, по мнению Дж. Брунера, может быть преподнесен в том или ином виде любому ребенку в любом возрасте.
Воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Влияние разных факторов на развитие личности ребенка
25 Сентября 2012 в 21:28, реферат
ЛИЧНОСТЬ - это человек как общественное существо, носитель общественного сознания.
Сущность человека как личности проявляется через те отношения, в которые он вступает с окружающим миром и прежде всего с людьми. Сюда включаются все отношения, которые складываются между людьми (в семье, в коллективе, в повседневном общении и т.д.) Таким образом, понятие "личность" характеризует человека как общественное существо, связанное с усвоением того разнообразного духовного опыта, который накоплен в обществе.
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
05 Января 2014 в 12:38, курсовая работа
Семья играет определяющую роль в формировании потребностей и мотивов деятельности ребенка. В качестве мотивов деятельности детей на различных стадиях жизни семьи могут выступать личный интерес, любовь, желание сделать добро, самолюбие, здоровое честолюбие, честь семьи.
Цель данной работы показать семью как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия.
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокуль-турная среда воспитания и развития личности
11 Ноября 2013 в 15:17, реферат
Семья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания. Здоровая семья всецело связана с множеством других коллективов: трудовыми, школой, детским садом, институтом, различными обществами, другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в системе общественных отношений.
Дети в ходе жизни познают семью как важную ячейку общества, основанную на любви.
Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента
25 Октября 2014 в 11:20, реферат
Создание условий для формирования человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, является одной из актуальных проблем.
Физическая культура представляет собой общественное явление, тесно связанное с экономикой, культурой, общественно-политическим строем, состоянием здравоохранения, воспитанием людей.
Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента
04 Декабря 2013 в 12:30, контрольная работа
Физическая культура – органическая часть общечеловеческой культуры, ее особая самостоятельная область и одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека. Вместе с тем это специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования личности. Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически и развиваются в процессе жизни под влиянием воспитания, деятельности и окружающей среды.
Особенности формирования личности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
02 Мая 2014 в 09:04, дипломная работа
Цель. Выявить психологическую специфику и общие возможности становления личности у старших дошкольников с задержкой психического развития в сравнении с полноценно развивающимися сверстниками.
Учебно-исследовательская деятельность ученика как источник развития личности и повышения качества образования
06 Ноября 2013 в 15:30, аттестационная работа
Актуальной проблемой «новой» школы является обучение учащихся способам добывания и переработки информации путем самостоятельной исследовательской практики в рамках компетентностного подхода. Такая задача требует целенаправленного развития исследовательской компетенции школьников, способствующей высвобождению деятельностного начала в человеке, укреплению его потребности в познании.
Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности
14 Декабря 2013 в 20:31, реферат
Учебная программа по физическому воспитанию – это программный документ, определяющий для всех ВУЗов основное содержание физического образования и воспитания, направленных на формирование личности студента. Учебная программа содержит два раздела – теоретический и практический.
Роль театрально – игровой деятельности в становлении личности, в развитии творческих и речевых способностей детей
04 Февраля 2015 в 21:01, реферат
В настоящее время детям не хватает эмоционального контакта и понимания общение уходит на второй план, а отсюда появляются проблемы в коммуникации и речевом развитии.
Самый близкий путь эмоционального раскрепощения ребенка, развитие его чувственности и воображения – игра, фантазирование, сочинительство, но при условии, что ребенок в этой игре будет занимать самые активные позиции. Идеалом такой игры является театрализованная деятельность детей.
Возрастные и личностные кризисы в психосоциальном развитии личности. Факторы, способствующие предотвращению кризисов
25 Марта 2013 в 23:21, курсовая работа
Цель работы – комплексное исследование кризисов в психосоциальном развитии личности.
Задачи работы:
º дать характеристику личности человека, рассмотреть ее структуру, факторы социализации, социально-психологическое содержание и духовно-психологический потенциал;
º исследовать проблему кризисов в жизни человека, привести их классификацию, рассмотреть особенности возрастных и личностных кризисов в психосоциальном развитии личности;
º изучить применение интегративных психотехнологий в социальной работе, направленных на предотвращение кризисов личностного развития.
Взаимосвязь агрессивности и статуса личности подростка в группах детей с нормой и с отклонениями в психическом развитии
26 Марта 2015 в 20:03, дипломная работа
Цель исследования - теоретически изучить и эмпирически исследовать взаимосвязь агрессивности и статуса личности подростка в группах детей с нормой психического развития и с отклонениями в психическом развитии.
Задачи исследования:
1. Теоретически изучить вопросы агрессивности, формирования статуса подростка.
2. Подобрать методики для эмпирического исследования.
3. Эмпирически установить характер взаимосвязи агрессивности и статуса личности подростка в группе.
4. Проанализировать результаты исследования.
Формирование основ безопасности и жизнедеятельности, как одно из направлений социального развития личности дошкольника
04 Декабря 2013 в 23:50, реферат
Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. «Стратегический приоритет политики в сфере детства – это формирование и развитие ценностей здорового образа жизни», - подчеркнуто Президентом РФ в послании Федеральному Собранию на 2011-2013 гг. Одним из направлений формирования здорового образа жизни является обеспечение безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства. В этой связи формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой для педагогического сообщества, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников ДОУ.
Методика проведения эксперимента по теме: влияние эстетической среды на развитие личности современного младшего школьника
13 Мая 2014 в 10:31, курсовая работа
Актуальность исследования обусловлена фундаментальными изменениями социокультурной ситуации российского общества, требующими восполнения его культурного потенциала, повышения уровня эстетического развития молодёжи, формирования способности к коррекции ценностных ориентаций на основе понимания прекрасного в жизни, искусстве и деятельности. Важную роль как источник социокультурных ценностей приобретает школьное образование.
Аномалии развития личности в детском и подростковом возрасте. Методы диагностики аномалий развития личности у детей и подростков
08 Марта 2013 в 21:42, реферат
Клинической дифференциации нарушений поведения у детей и подростков посвящены работы отечественных психиатров [Г.Е. Сухарева, М.И. Лапидес с сотр., М.С. Певзнер, О.В. Кербиков, В.Я. Гиндикин, В.А. Гурьева, А.Е. Личко, В.В. Ковалев., К.С. Лебединская и др.]. Многочисленные клинические наблюдения и специальные исследования зарубежных и отечественных психиатров показывают, что в происхождении различных видов отклонений поведения у детей и подростков, в том числе правонарушений, помимо социального фактора нередко имеет значение врожденная либо приобретенная неполноценность нервной систем.
Духовное развитие человека должно идти через общество, во имя людей, а развитие общества должно идти через человека, во имя личности
18 Октября 2013 в 21:53, реферат
Духовная жизнь человека и человечества - феномен, который, как и культура, отличает их бытие от чисто природного и придает ему социальный характер. Через духовность идет осознание окружающего мира, выработка более глубокого и тонкого отношения к нему. Через духовность идет процесс познания человеком самого себя, своего предназначения и жизненного смысла.