Естествознание и информационные технологии
Реферат, 23 Октября 2013
Нынешний, современный и разносторонний мир информационных технологии достиг данного уровня именно из естествознания, которое является первоначалом для всех направлении. Общество требует повышения эффективности всех сфер, где как необходимое условие выступает повышение эффективности информационного обеспечения. Под информационным обеспечением понимается предоставление необходимой информации с соблюдением актуальности, своевременности и толерантности выдаваемой информации.
Исторические этапы развития естествознания
Реферат, 03 Декабря 2012
Цель реферата – рассмотреть все этапы развития естествознания. Поэтому в работе рассматривается история развития естествознания, начиная с его предпосылок и заканчивая эпохой науки.
Рассматриваются главные открытия эпох, исторические периоды развития научного знания, вклад ученых в развитие естественных наук.
Уральское общество любителей естествознания
Доклад, 07 Мая 2013
Развитие науки и промышленности в России во второй половине XIX века требовало дальнейшего изучения ее природных ресурсов. Урал с его природными богатствами к тому времени уже стал крупным промышленным районом. Необходимы были но¬вые источники сырья, более детальное познание недр, водных и лесных ресурсов. Большую роль в этом сыграло Уральское общество любителей естествознания.
Деятельность первого на Урале краеведческого общества к изучению природы и истории края, а там же к распространению естественно-исторических знаний
Роль математики в современном естествознании
Контрольная работа, 30 Января 2014
Математика нужна всем вне зависимости от рода занятий и профессии. Известно, что еще в древние времена математике придавалось большое значение. Девиз первой академии – платоновской академии – «Не знающие математики сюда не входят» - ярко свидетельствует о том, насколько высоко ценили математику на заре науки, хотя в те времена основным предметом науки была философия. Простейшие в современном понимании математические начала, включающие элементарный арифметический счет и простейшие геометрические измерения, служат отправной точкой естествознания. «Тот, кто хочет решить вопросы естественных наук без помощи математики, ставит неразрешимую задачу.
Классический период в истории естествознания
Реферат, 17 Мая 2013
Начало первого - классического - периода в истории науки обычно связывают с именем И. Ньютона. Велик вклад Ньютона и в математику, и в оптику, однако, фундаментом классического естествознания стала созданная им механика, которая не только навела порядок в огромном эмпирическом материале, накопленном многими поколениями ученых, но и дала в руки людей мощный инструмент однозначного предсказания будущего в широкой области объектов и явлений природы. Причины перемещения тел в пространстве, закономерности этих перемещений, способы их адекватного описания всегда были в центре внимания человека, так как непосредственно касались наиболее близкой религиозному сознанию области естествознания, а именно - движения небесных тел.
Основы концепции современного естествознания
Контрольная работа, 19 Октября 2013
Микромир (протон,нейрон, электрон) Частицы элементов и ядра атомов – 10-15 смАтомы и молекулы – 10-8 – 10-7 см.
Качественно иную область представляет микромир (атомы, ядра, элементарные частицы и др), где размеры объектов меньше миллиардных долей сантиметра, а временные промежутки порядка миллиардных долей секунды, т е непосредственно недоступны наблюдению. Для явлений микромира, напротив, характерна тесная связь корпускулярных и волновых свойств, которая находит свое выражение в статистических законах квантовой механики.
Филосовская база и методология естествознания
Контрольная работа, 24 Июня 2013
Логика науки и закономерности ее развития.
Наука как процесс познания.
Структура научного познания.
Важнейшие открытия в естествознании в 16-18 веках
Реферат, 05 Апреля 2014
Наука - особый вид человеческой познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний об окружающем мире. Основой этой деятельности является сбор фактов, их систематизация, критический анализ и на этой базе синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи, и как следствие — прогнозировать.
История развития естествознания в средние века
Реферат, 22 Октября 2014
Эпоха Средневековья, зародившаяся на развалинах и пожарищах эллинистически-римского мира, рухнувшего под безжалостным натиском полчищ варварской, все сметающей на своем пути конницы, и завершившаяся спустя более чем через тысячелетие крушением феодально-крепостнического режима под ударами буржуазных революций XVI— XVIII вв., — один из величайших и колоритнейших периодов истории человечества. Он наполнен многообразным, богатейшим, красочным содержанием; динамичным (хотя противоречивым и непоследовательным) развитием материальной и духовной культуры.
Концепция современного естествознания,как наука
Контрольная работа, 01 Февраля 2013
Наука – это сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так её и результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. Она обозначает отдельные отрасли научного знания.
Человек как предмет современного естествознания
Реферат, 26 Апреля 2014
Когда мы говорим о различии естественнонаучного и гуманитарного знания, то утверждаем, что естествознание изучает природу, как она есть, а гуманитарные науки изучают духовные произведения человека. В каком смысле, учитывая такое разделение, можно говорить о человеке как предмете естествознания? В том смысле, что человек тоже естествен: во-первых, по своему происхождению, и, во-вторых, по своей природе, т. е. биологической основе своего существования. Человека можно рассматривать и как физическое тело, и как биологическое существо, хотя он не сводится к этому. В настоящее время в науке утвердилось представление, что человек - биосоциальное существо, соединяющее в себе биологическую и социальную компоненты, т.е. человека можно рассматривать не только с физической точки зрения и изучать происходящие в нем химические процессы, но и учитывать, что человек обладает социальной формой существования, в отличие от животных.
Тест по "Концепциям современного естествознания"
Тест, 05 Мая 2013
1. Тарихқа дейінгі кезең ... алады:
А) Саналы адамның қалыптасуынан садақ пен жебенің ойлап табылуына дейінгі
В) Қауымдық қоғамның қалыптасуынан көшпелілікке дейінгі С) Христостың туылғанынан бастап түркі дәуіріне дейінгі
D) Көшпелі тайпалардың қоныстануынан алғашқы мемлекеттік құрылымдардың пайда болуына дейінгі
+Е) Адамзаттың пайда болуынан жазу мен мемлекеттің қалыптасуына дейінгі
2. 1851 ж “тарихқа дейінгі ” ұғымын ұсынған ғалым -: А) К.Маркс В) П.Сорокин
+С) Д. Уилсон D) А.Тойнби Е) Л. Морган
Развитие философии и естествознания в XVII – XVIII вв
Реферат, 27 Сентября 2013
После коперниковского переворота в науке стремительно разрабатывались математические и экспериментальные методы исследования природы, шло комплексное накопление фактического материала и его систематизация.
На ускорение развития естествознания оказало влияние применение машин в производстве; изобретение часов, мельницы обусловило развитие теории равномерных движений, учения о трении, об измерении величины движущей силы и т.п.
В XVII в. появились новые социальные институты: светские учебные заведения, научные общества, обсерватории, академии, где ведутся кропотливые исследовательские работы.
Связь естествознания с общественными институтами
Контрольная работа, 04 Ноября 2013
Современное естествознание включает множество естественно-научных отраслей, охватывающих широкий спектр вопросов о разнообразных свойствах объектов природы, которую можно рассматривать как единое целое. Важнейшие достижения естествознания составляют фундаментальную базу современных наукоемких технологий и разнообразной продукции, в том числе и товаров повседневного спроса. Для того, чтобы знать, какой ценой дается такая продукция — важнейшая составляющая экономики, каковы перспективы развития современных технологий, тесно связанных с экономическими, социальными и политическими проблемами, нужны фундаментальные знания о природе — естественно-научные знания. Таким образом, естествознание – одно из важнейших составляющих, формирующих общественное мировоззрение, которое, в свою очередь, так же оказывает влияние на развитие естествознания.
Роль естествознания в развитии младших школьников
Курсовая работа, 14 Января 2013
курсовая работа на тему Роль естествознания в развитии младших школьников
Шпаргалки по концепции современного естествознания
Шпаргалка, 09 Января 2014
1 вопрос. Естественнонаучная и гуманитарная культуры: различия и взаимосвязь. Гуманитарная культур. Гуманитарная культура в современном понимании – мировоззрение Человека, воплощенное практически и прогнозируемое теоретически, основанное на вере, что окружающий нас Мир можно вообразить в сознании. По-другому, это универсальный комплекс материальных и духовных ценностей, созданный исключительно субъективным (личностным) сознанием человека и общества. Это мораль, религия, искусство, политика, философия и т.п., что входит в понятие духовное.
Лекция по "Концепциям современного естествознания "
Лекция, 20 Ноября 2013
Работа содержит лекцию по дисциплине "Концепции современного естествознания"
Естествознание и его отличие от других областей наук
Доклад, 21 Апреля 2013
Естествознание — это ведущая отрасль науки, представляющая собой комплекс дисциплин, изучающих различные природные явления и процессы.
Предметом естествознания является природа, естество.
Естествознание — раздел науки, основанный на воспроизводимой эмпирической проверке гипотез и создание теорий (эмпирических обобщений), описывающих природные явления.
Концепция детерминизма в классическом естествознании
Реферат, 29 Января 2014
Одной из фундаментальных онтологических идей, положенных в основу классического естествознания его создателями (Г. Галилей, И. Ньютон, И. Кеплер и др.), явилась концепция детерминизма.
Термин "детерминация" происходит от латинского "determinare", означающего "определять", "отделять", "отграничивать", и в этом смысле он обозначал операцию определения предмета через выявление и фиксацию его признаков, отделяющих один предмет от другого.
Контрольная по Концепции современного естествознания
Контрольная работа, 20 Октября 2013
Первый принцип – принцип верификации: любое понятие или суждение имеет научный смысл если оно может быть сведено к эмпирически проверяемой форме, или оно само не может иметь такой формы, то эмпирическое подтверждение должны иметь ее следствия, одна принцип верификации применим ограниченно, в некоторых областях современной науки его использовать нельзя.
Естествознание – идеал науки и образец научных знаний
Творческая работа, 20 Декабря 2010
Естествознание — это совокупность наук о природе, которые изучают мир в его естественном состоянии. Это обширная область человеческих знаний о природе: разнообразных природных объектах, явлениях и закономерностях их существования и развития. Целью естествознания является познание законов природы и поиск путей их разумного практического использования. Область познания природы естественными науками неисчерпаема.
Каково значение естествознания в современной культуре
Контрольная работа, 16 Мая 2015
Естествознание всегда оказывало значительное воздействие на развитие гуманитарных наук. Особенно мощным это воздействие стало сейчас - в эпоху научно-технической революции. Изучение естествознания способствует выработке ориентиров, установок, ценностей рационализаторского отношения к миру, природе, обществу, человеку. Это очень важно именно в наше время, когда накатывается новая очередная историческая волна мифологизации культуры, массовое сознание реформируется, в нём всё чаще ставятся под сомнение достижения, ценности и возможности научного познания мира, когда происходит всплеск интереса к мистицизму, расцвет оккультизма, магии, астрологии; когда бегство от материализма к мистике, от науки к мифу стало модой
Естествознание в начальной школе на современном этапе
Доклад, 21 Января 2014
Наиболее существенным изменением в структуре и построении курса средней школы в 70-е годы явился переход с четырехлетнего на трехлетний курс начального обучения, что связано с изменением роли начального обучения в общей системе народного образования. растянутый курс начального обучения неизбежно приводил к повторениям одного и того же материала на смежных ступенях обучения. В соответствии с этими изменениями, природоведение как учебный предмет изучалось во II—III классах начальной школы и в IV классе. В I классе дети знакомились с отдельными элементами и явлениями природы во время наблюдений, экскурсий, чтения статей из учебника «Родная речь».
Шпаргалка по "Концепциям современного естествознания"
Шпаргалка, 06 Марта 2014
Работа содержит ответы на 64 вопроса по дисциплине "Концепции современного естествознания".
Сущность и предмет философских проблем естествознания
Реферат, 26 Апреля 2013
Действительно ли у естествознания есть философские проблемы? Философия является неэмпирической, умозрительной дисциплиной, тогда как естественные науки ориентируются на эксперимент и наблюдение. Поэтому научное знание о природе быстро прогрессирует, в то время как для философии характерно состояние множества спорящих друг с другом учений. Тем не менее, процесс научного изучения природы постоянно ставит перед исследователями и всем обществом философские проблемы. Они связаны с неявными допущениям, на которые опирается научное исследование.
Бесконечность как проблема естествознания и философии
Реферат, 20 Июня 2013
Бесконечность в философии - понятие, употребляемое в двух различных смыслах: качественная Бесконечность, выражаемая в законах науки и фиксирующая универсальный (всеобщий) характер связей явлений; количественная Бесконечность, выступающая как неограниченность процессов и явлений.
Проблема качественной Бесконечности обсуждалась уже в антической философии, в частности в связи с космогонией и проблемами природы мышления. Но особое значение она приобрела в философии нового времени, в связи с развитием естествознания и проблемами его логического обоснования (Р. Декарт, Дж. Локк, Г. Лейбниц).
Шпаргалки по "Концепциям современного естествознания"
Шпаргалка, 17 Декабря 2012
1. Понятие науки. Цели, задачи, границы науки, двусторонность ее значения.
Наука – это сфера чел деятельности функция к-й состоит в выработке объективных и системных знаний о действительности. Известна примерно с XVв. Цель науки – изучение предметов и процессов природы, общества и мышления, их свойств, отношений и закономерностей. Буквальное значение слова «наука» - знание. Но такие знания как обыденный или житейский опыт не относятся к наукам.
Основные этапы исторического развития естествознания
Реферат, 16 Января 2013
Концепция современного естествознания – новый предмет в системе высшего образования. Насколько же нужно знать современную науку человеку, который скорее всего, никогда сам не будет работать в ней?
Ответом на этот вопрос могут служить строчки из введения к новому учебнику по «Концепции современного естествознания»: «В наши дни ни один человек не может считаться образованным, если он не проявляет интереса к естественным наукам… Дело в том, что наука – это не только собрание фактов об электричестве и т.п. Это одно из наиболее важных духовных движений наших дней.
Шпаргалка по «Концепциям современного естествознания»
Шпаргалка, 13 Июня 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена (зачета) по «Концепциям современного естествознания»
Каково значение естествознания в современной культуре?
Контрольная работа, 25 Декабря 2013
Стремление человека к познанию окружающего мира бесконечно. Одним из средств этого познания является естествознание. Оно активно участвует в формировании мировоззрения каждого человека отдельно и общества в целом. К мировоззрению относится также социальная установка на понимание смысла жизни, жизненных идеалов, целей общества и средств их достижения. Мировоззрение - совокупность определенных знаний, комплекс норм и убеждений, проявляющихся в содержании практической деятельности. Определенный мировоззренческий и методологический подход к пониманию мира и объяснению эмпирических фактов выражает стиль мышления. Он включает в себя применяемые методы исследования, некоторую познавательную и социальную установку и может быть консервативным, ортодоксальным, критическим, революционным, конформистским, эклектичным и т.д.
Естествознание и гуманитарное знание в системе культуры
Контрольная работа, 28 Октября 2013
Ученые и специалисты насчитывают более 170 определений понятия культура. Это свидетельствует об универсальности этого явления человеческого общества. Понятием «культура» обозначают и обычные явления, и сорта растений, и умственные качества человека, и образ жизни, и систему положительных ценностей и так далее. Принято выделять следующие аспекты культуры: материальную, социальную и духовную. Материальная культура - совокупность средств бытия человека и общества. Она включает разнообразные факторы: орудия труда, технику, благосостояния человека и общества.
Кризис классического естествознания на рубеже ХIХ-ХХ веков
Контрольная работа, 04 Января 2011
Познание единичных вещей и процессов невозможно без одновременного познания всеобщего, а последнее в свою очередь познается только через первое. Сегодня это должно быть ясно каждому образованному уму. Точно также и целое постижимо лишь в органическом единстве с его частями, а часть может быть понята лишь в рамках целого. И любой открытый нами "частный" закон - если он действительно закон, а не эмпирическое правило - есть конкретное проявление всеобщности. Нет такой науки, предметом которой было бы исключительно всеобщее без познания единичного, как невозможна и наука, ограничивающая себя лишь познанием особенного.
Соотношение моделирования и эксперимента в естествознании
Реферат, 22 Октября 2014
Выделяя в научном исследовании указанные два раз¬личных уровня, не следует, однако, их отрывать друг от дру¬га и противопоставлять. Ведь эмпирический и теоретиче¬ский уровни познания взаимосвязаны между собой. Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического осмысления научных фактов, статистиче¬ских данных, получаемых на эмпирическом уровне. К тому же теоретическое мышление неизбежно опирается на чув¬ственно-наглядные образы (в том числе схемы, графики и т. п.), с которыми имеет дело эмпирический уровень иссле-дования. К эмпирическому уровню знаний мы относим моделирование, основанное на результатах, полученных в ходе проведения наблюдения, эксперимента и т.д.
Шпаргалки по "Теории и технологии обучения естествознанию"
Шпаргалка, 13 Июня 2013
Естествознание – это система наук о природе, совокупность естественных наук, взятая как целое.
Природа – это окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии своих проявлений, это объективная реальность, существующая вне и независимо от человеческого сознания.
В начальной школе учащиеся получают первоначальные представления из курсов всех естественно-научных предметов основной школы.
Современное естествознание и методология научного познания
Реферат, 26 Октября 2014
Познание - это крайне сложный, продолжительный, практически бесконечный и противоречивый процесс. Знакомство с секретами мира, окружающего человека стремление обнаружить истинную сущность предметов и явлений, внутренние связи, тенденции развития требует совместных усилий многих поколений человека, всех представителей науки. Чем глубже исследователь проникает в сущность материального и духовного мира, в их волшебные тайны, тем сложнее и многостороннее становится процесс познания. Поэтому поиск правильных методов научного познания, определение способов и правил приобретения истинных знаний приобретает важное научное и методологическоенияует применения в процессе познания новых методов и способов, являющихсяпо своей су значение.
Тест по дисциплине "Концепции современного естествознания"
Тест, 02 Ноября 2014
Работа содержит тестовые задания по дисциплине "Концепции современного естествознания" на казахском языке.
Контрольная работа по «Основы современного естествознания»
Контрольная работа, 16 Января 2014
Парапсихология (др. греч. παρα- — возле, около) — дисциплина, которая направлена на исследование существования и причин сверхъестественных психических способностей людей, животных и растений, феноменов жизни после смерти и тому подобных явлений, используя научную методологию.
Большинство учёных считают парапсихологию псевдонаукой, поскольку за более чем столетие исследований в рамках этой дисциплины не представлено ни одного приемлемого доказательства существования заявляемых психических способностей.
Контрольная работа по концепции современного естествознания
Контрольная работа, 16 Марта 2014
Целью является формирование:
целостного восприятия окружающего мира на основе классических и современных моделей мироздания;
понимание единства гуманитарной и естественно-научной компонентов культуры;
воспитание у студентов экологической культуры.
Контрольная работа по "Концепция современной естествознания"
Контрольная работа, 28 Февраля 2014
Термин античность (от лат. Antiquus - древний) употребляется для обозначения всего, что было связано с греко-римской древностью, от гомеровской Греции до падения Западной Римской империи, возник в эпоху Возрождения, а ввел понятие "античная наука" - С. Я. Лурье в 30-х годах ХХ века. Обратившись к античной науке в период ее наивысших достижений можно найти в ней черту принципиально отличающую ее от науки Нового времени. Несмотря на блестящие успехи античной науки эпохи Евклида и Архимеда, в ней отсутствовал важнейший ингредиент, без которого мы теперь не можем представить себе таких наук, как физика, химия, отчасти биология. Этот ингредиент — экспериментальный метод в том его виде, в каком он был создан творцами науки Нового времени — Галилеем, Бойлем, Ньютоном, Гюйгенсом.
Понятие естествознания. Этапы истории развития естествознания
Реферат, 28 Февраля 2012
Изучение современной науки необходимо начинать с изучения истоков – потому что именно там закладывались ее основы.
Историю развития естествознания можно проследить с VI в. до н.э. Начиная с эпохи Коперника история естествознания рас¬сматривается в свете научных революций, связанных с выявлени¬ем фундаментальных принципов природы.
Этапов выделяют иногда три-четыре, иногда бо¬лее десяти. Переходы от этапа к этапу и от одной научной революции к другой не похожи на триумфальное шествие человеческой мысли. Основные направления ее развития возникали в результате перебора многих «окольных путей», отступлений, «периодов топ¬тания на месте».
Концепции пространства и времени в современном естествознании
Реферат, 14 Июня 2012
В процессе создания естественно-научной картины мира возникает вопрос о происхождении и изменении различных материальных предметов и явлений, об их количественных и качественных характеристиках. Физические, химические и другие величины непосредственно или опосредованно связаны с изменением длин и длительностей, т.е. пространственно-временных характеристик объектов. Поэтому для их описания в естествознании сформировались понятия пространства и времени.
Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 20 Декабря 2012
Цель работы является раскрыть сущность явлений природы, познать их законы и предсказать на их основе новые явления, а также указать возможные пути использования на практике познанных законов природы.
Задачей работы является:
1.изучить специфику и взаимосвязь естественно-научного и гуманитарного типов культур
2.проанализировать роли «наук о природе» и «наук о духе» в развитии культуры
3.изучить необходимость единства естественнонаучной и гуманитарной культур в современном обществе.
Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 27 Октября 2014
Вопрос №1 «Создание классической механики и экспериментального естествознания»
Вопрос №2 «Самоорганизация в открытых неравновесный системах»
Вопрос №3 «Исторические этапы развития жизни на Земле»
Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 06 Ноября 2014
15. Клеточные теории Шлейдена – Шванна и Вирхова.
Научный рационализм Нового времени.
Становление идей самоорганизации с античности до современности.
Теории самоорганизации как основа постнеклассической науки.
88. Кибернетика и информационно-управленческие процессы.
Контрольная работа по «Концепции современного естествознания»
Контрольная работа, 03 Декабря 2011
Народная культура изучается разными научными дисциплинами: историей, филологией, этнографией, философией культуры, искусствознанием и др. В научной литературе обнаруживаются разные, неоднозначные подходы к данному явлению. Нередко она предстает как совокупность отдельных направлений, видов, жанров, даже объектов (народные керамические изделия, одежда, обряды, лубок и пр.). Часто ее пространство сужается, особенно в области искусствоведения, до художественного народного творчества, фольклора, а то и до словесной художественной традиции, относящейся к историческому прошлому (былины, предания, пословицы и пр.).
Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 26 Ноября 2012
Начало логико-метологического анализа научного знания было положено неопозитивизмом, который отказался от исследования проблемы возникновения нового знания.
С введением "контекста открытия" логическим позитивизмом была сделана попытка переключаться на анализ эмпирических утверждений с точки зрения их выразимости с помощью логических понятий, исключив, тем самым, из логики и методологии вопросы, связанные с открытием нового знания.
Контрольная работа по «Концепция современного естествознания»
Контрольная работа, 09 Февраля 2014
Понятие о системном подходе. Общие принципы системной динамики.
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД – направление философии и методологии науки, специально-научного познания и социальной практики, в основе которого лежит исследование объектов как систем. Системный подход ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину. Близкими по содержанию к «системному подходу» являются понятия «системные исследования», «принцип системности», «общая теория систем» и «системный анализ».
Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 11 Января 2013
1. Античная наука
2. Общая теория относительности
3. Теория большого взрыва
4. Принцип неопределённости
5. Среди неживой природы, в качестве основных примеров самоорганизации называют следующие пять
Контрольная работа по "Проблемы современного естествознания"
Контрольная работа, 28 Января 2013
Уровни организации жизни (уровни организации живой материи) – это структурная организация биосистем, отражающая их уровневую иерархию в зависимости от степени сложности.
Различают шесть основных структурных уровней жизни: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный.
Контрольная работа по "Концепции современного естествознания"
Контрольная работа, 22 Февраля 2013
Научное познание, в отличие от других многообразных форм познания, — это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Научное познание имеет троякую задачу и связано с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности.