Тест по "Высшей математике"
Тест, 02 Февраля 2014
2. Задание. Выберите все верные варианты. При выводе уравнения малых поперечных колебаний струны используются гипотезы ... колебания струны - малые струна абсолютно жесткая материал струны неупругий силы трения отсутствуют
5. Задание. Введите пропущенное слово или словосочетание
15. Задание. Проведено 5 измерений (без систематических ошибок) некоторой случайной величины: 4; 5; 8; 9; 11. Тогда несмещенная оценка математического ожидания равна ...
Лекция по "Высшей математике"
Лекция, 23 Декабря 2013
Из уравнения (3) вытекает, что координатные плоскости являются плоскостями симметрии эллипсоида, а начало координат—центром симметрии. Числа а, b, с называются полуосями эллипсоида и представляют собой длины отрезков, от начала координат до точек пересечения эллипсоида с осями координат. Чтобы более наглядно представить себе форму эллипсоида, выясним форму линий пересечения его плоскостями, параллельными какой-либо из координатных плоскостей.
Задачи по "Высшей математике"
Задача, 22 Августа 2013
Решить систему линейных уравнений:
методом Крамера,
методом Гаусса,
Задача по «Высшей математике»
Задача, 10 Июня 2014
Задание 1. Решить систему линейных уравнений:
По формулам Крамера.
Методом Гаусса
Решение.
Решим систему линейных уравнений по формулам Крамера:
Лекции по "Высшая математика"
Курс лекций, 22 Июня 2012
Определение. Матрицей размера mn, где m- число строк, n- число столбцов, называется таблица чисел, расположенных в определенном порядке. Эти числа называются элементами матрицы. Место каждого элемента однозначно определяется номером строки и столбца, на пересечении которых он находится. Элементы матрицы обозначаются aij, где i- номер строки, а j- номер столбца.
Высшая математика и производные
Контрольная работа, 19 Июня 2013
Решение задач по высшей математике.
Шпаргалка по "Высшей математике"
Шпаргалка, 21 Ноября 2013
Работа содержит ответы на вопросы по курсу "Высшая математика".
Шпаргалка по "Высшей математике"
Шпаргалка, 02 Апреля 2013
1) ПОНЯТИЕ МНОЖЕСТВА.
2) ОПЕРАЦИИ НАД МНОЖЕСТВАМИ.
3) ОТОБРАЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ. ПОНЯТИЕ ФУНКЦИИ.
....
49) НОРМАЛЬНЫЙ ЗАКОН РАСПРЕДЕЛЕНИЯ.
Контрольная работа по высшей математике
Контрольная работа, 19 Января 2014
Исследуем поведение функции вблизи точки разрыва . Т.к. при , при , то прямая является вертикальной асимптотой графика функции.
Значит, - горизонтальная асимптота функции.
Следовательно, наклонных асимптот нет.
Ответ: - вертикальная асимптота,
Контрольная работа по высшей математике
Контрольная работа, 15 Января 2014
1. Вычислить:
= (-5•6) – (-12•4) = (-30) – (-48) = 18
Ответ: 18
Контрольная работа по высшей математике"
Контрольная работа, 01 Марта 2014
1. Исходя из определения предела числовой последовательности, показать, что , где , A = 2.
2. Найти сумму числового ряда .
3. Исследовать на сходимость числовой ряд
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 19 Апреля 2013
В данной работе изложены три решенные задачи.
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 14 Марта 2014
3. Найти сумму элементов второй строки матрицы В.
4. Решить систему уравнений, приняв в качестве базисных переменных y и z: ...
8. Уравнение плоскости, проходящей через точку М(-5; 1; 7) параллельно плоскости 4x – 2y + 3z – 11 = 0, имеет вид …
9. Уравнение прямой, проходящей через точку М(5;-3;2) параллельно прямой , имеет вид …
Контрольная работа по «Высшей математике»
Контрольная работа, 17 Марта 2014
1. Решить графически следующие задачи линейного программирования: ...
2. Предприятие выпускает два вида продукции и . Для их изготовления необходимо затратить такие производственные факторы, как сырье (С), физический труд (Ф) и управленческий труд (У). Затраты ресурсов на изготовление одного изделия вида следующие: С – 8 кг, Ф – 3 чел.-ч., У – 1 чел.-ч. Затраты ресурсов на изготовление изделия вида такие: С – 1 кг, Ф – 1 чел.-ч., У – 2 чел.-ч. Ежедневный объем ресурсов: С – 320 кг, Ф – 150 чел.-ч., У – 200 чел.-ч. Прибыль от реализации одного изделия каждого вида: для - 80 ден.ед., для - 160 ден.ед.
1) построить экономико-математическую модель задачи
2) графическим методом найти план выпуска продукции по видам с учетом ресурсов, который обеспечивал бы предприятию максимальный доход.
Контрольная работа по «Высшей математике»
Контрольная работа, 28 Сентября 2014
Тема 1. Введение в анализ и дифференциальное исчисление функции одной переменной
Тема 2. Дифференциальное исчисление функций и его приложение
Тема 3. Интегральное исчисление функции одной переменной
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 23 Апреля 2013
Проверить наличие седловых точек в данной матричной игре. Найти решение игры с заданной платежной матрицей А с помощью графического метода, упростив предварительно матрицу игры по принципу доминирования.
.
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 01 Марта 2013
344. Найти общее решение дифференциального уравнения первого порядка
354. Найти частное решение дифференциального уравнения, удовлетворяющее указанным начальным условиям.
374. Катер движется в спокойной воде со скоростью v0 = 10 км/ч. На полном ходу двигатель катера был выключен и через 2 мин скорость катера уменьшилась до v1 = 0,5 км/ч. Определить скорость, с которой двигался катер через 40 с после выключения двигателя, считая, что сопротивление воды пропорционально скорости движения катера.
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 06 Ноября 2013
Задача 1. Вычислить: для нахождения данного предела преобразуем числитель и знаменатель: ...
Задача 2. Найти , если ... Для нахождения дифференциала применим формулу: ... (1) Подставим найденное в формулу (1): ....
Задача 3. Решить систему линейных уравнений двумя способами: А. Метод Крамера
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 06 Июня 2013
Задача 278. Коэффициенты использования рабочего времени у двух комбайнов соответственно равны 0,8 и 0,6. Считая, что остановки в работе каждого комбайна возникают случайно и независимо друг от друга, определить относительное время: 1) совместной работы комбайнов; 2) работы только одного комбайна; 3) простоя обоих комбайнов.
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 08 Июня 2012
Если правительство, подталкиваемое жалобами потребителей мороженого, устанав¬ливает потолок цены, ее воздействие на рынок мороженого зависит от соотноше¬ния рыночной и предписанной государством цены. В том случае, когда правитель¬ство устанавливает верхний предел цены в $ 4 (выше цены, уравновешивающей спрос и предложение $ 3), на рынке возникает ситуация, представленная на графи-ке (а) рис. 1.1. В таком случае предельная цена называется несвязанной. Рыноч¬ные силы естественно движут экономику к равновесию, а установленный потолок не оказывает в этом случае существенного влияния.
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 17 Июля 2013
. Ссуда в размере 100 000 руб. выдана 21 января под 8% годовых. Срок возврата ссуды – 5 октября. Определите размер погасительного платежа, применяя:
А) точные проценты с фактическим числом дней ссуды;
Б) обыкновенные проценты с фактическим числом дней ссуды;
В) обыкновенные проценты с приближенным числом дней ссуды.
Контрольная работа по "Высшей математике"
Контрольная работа, 14 Декабря 2013
Работа содержит примеры решения задач по линейному интегрированию.
Контрольная работа по дисциплине "Высшая математика"
Контрольная работа, 22 Ноября 2015
2. Найти координаты a ̅=(AB) ̅ b ̅=(AC ) ̅ c ̅=(CB) ̅
√( 783
3)Найти 〖Пр〗_b ̅ ( a) ̅ = ? 〖Пр〗_a ̅ ( b) ̅ = ?
4) Найти вектор d ̅, если d ̅ L a ̅ d ̅ Lb ̅ и |d ̅| = 1
5) Найти g ̅= a ̅ x с ̅ , выяснить g ̅ и d ̅ –коллинеарны?
Контрольная работа по дисциплине «Высшая математика»
Контрольная работа, 23 Августа 2012
1. Вычислить определитель:
Решение:
где Aij – алгебраическое дополнение элемента аij.
Математическое моделирование как средство реализации межпредметных связей высшей математики и спецдисциплин
Статья, 17 Апреля 2014
Современный этап в развитии системы образования характеризуется серьезными реформами. Одно из направлений модернизации системы образования обусловлено необходимостью повысить степень сформированности интегрированных умений и навыков, необходимых будущим специалистам в их профессиональной деятельности. Решение таких важных педагогических проблем как развитие учебной мотивации, усиление прикладной направленности обучения, формирование готовности к профессиональной деятельности и других проводится за счет межпредметной интеграции. Для реализации таких интегративных связей математики и спецдисциплин, а также формирования умений и навыков, необходимых будущим специалистам в их профессиональной деятельности, используют большие потенциальные возможности метода математического моделирования.