Выявление сформированности экономической культуры у детей младшего школьного возраста
Практическая работа, 16 Мая 2014
Цель методики: выявить у младших школьников ( учащихся 1"А" класса) уровень сформированности основ экономической культуры.
В данной методике детям предлагается ответить на вопросы, выбрав один из вариантов ответа . При этом методика выявляет сформированность у детей таких представлений как экономность, бережливость, знания правил рациональной организации рабочего места; представление о деньгах как средстве платежа и накопления; сведения о природных ресурсах и их разумном использовании.
Педагогические условия формирования толерантности у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 10 Января 2014
Цель исследования — определить и экспериментально проверить педагогические условия, способствующие формированию толерантности у учащихся в образовательном процессе начальной школы.
Задачи исследования:
1) изучить состояние проблемы толерантности в педагогической теории и практике;
2) экспериментально определить эффективность педагогических условий формирования толерантности у учащихся начальной школы;
3) разработать методические рекомендации по реализации условий формирования толерантности.
Анализ состояния проблемы формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 20 Февраля 2012
Цели исследования:
Изучение роли и значения формирования патриотизма в современном обществе.
Изучить психологические и педагогические предпосылки формирования патриотизма у детей младшего школьного возраста
Определить основные методы и воспитательные технологии формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста.
Определить роль семьи в формирование патриотизма у детей младшего школьного возраста.
Народная сказка как средство нравственного воспитания детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 03 Октября 2013
Еще в середине прошлого столетия И. В. Киреевский (1806 - 1856) писал: “Уничтожить особенность умственной жизни народной так же невозможно, как невозможно уничтожить его историю. Заменить литературными понятиями коренные убеждения народа так же легко, как отвлеченною мыслию переменить кости развивающегося организма. Впрочем, если бы мы и могли допустить на минуту, что предложение это может в самом деле исполниться, то в таком случае единственный результат его заключался бы не в воспитании и просвещении, а в уничтожении самого народа.
Основы теории и методики воспитания скоростных способностей среднего школьного возраста
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Цель исследования:совершенствовать методику воспитания скоростных способностей средних школьников.
Задачи:
1. Провести анализ учебно-методической и научной литературы по теме исследования.
2. Разработать экспериментальную методику воспитания скоростных способностей учащихся среднего школьного возраста;
3. Выявить эффективность предложенной методики воспитания скоростных способностей посредством проведения эксперимента.
Особенности методики развития силовых способностей у детей среднего школьного возраста
Курсовая работа, 26 Ноября 2013
В своей курсовой работе я хочу привести аргументированное доказательство того, что кроме развития быстроты, выносливости, гибкости в тренировочных занятиях с детьми среднего школьного возраста, также необходимо уделять внимание развитию силы. От уровня её развития зависит успешность выполнения таких упражнений как: подтягивание, отжимания, прыжки в длину и т. д. и что особое внимание надо уделять развитию сил мышц брюшного пресса, спины, сгибателей и разгибателей рук. А вот недостаточный уровень развития силы и гибкости часто ограничивает возможности освоения техники, и может приводить к травмам в процессе тренировки с детьми.
Психолого-педагогические аспекты формирования толерантности в младшем школьном возрасте
Доклад, 08 Июня 2014
Толерантность является ключевым духовно-нравственным принципом гражданского общества. От уровня терпимости человека зависит успешность или неуспешность его вхождения в общество, т.е. результат его социализации.
Изучением толерантности занимаются многие исследователи такие, как Г.В. Безюлева, Г.М. Шеламова, Федоренко Л.Г. и многие другие.
Начинать формирование качеств толерантной личности нужно как можно раньше. Особую остроту и значимость приобретает изучение становления толерантного сознания у детей в младшем школьном возрасте, поскольку в данном периоде закладываются основы этики, оформляются и укрепляются индивидуальные варианты отношения к себе и окружающим.
Развитие межличностных отношений в младшем школьном возрасте посредством игровых занятий
Дипломная работа, 02 Августа 2014
Взаимодействие человека с окружающим миром осуществляется в системе отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни. Отражением этих взаимоотношений между членами группы являются межличностные отношения. Никакая человеческая общность не может осуществлять полноценную совместную деятельность, если не будет установлен контакт между людьми, в нее включенными, и не будет достигнуто между ними должного взаимопонимания. Проблему межличностных взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучали - Абраменкова В.В., Дубровина И.В, Утробина В.Г., Лисина М.И., Мухина B.C., Коломинский Я.Л., Прихожан A.M., Смирнова Е.О., Фельдштейн Д.И. и др. В своей работе мы придерживаемся определения Андреевой Г.М.: Межличностные отношения - это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей [5, стр.71].
Особенности фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 12 Марта 2014
Цель исследования – выявить уровень развития фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста. Задачами исследования являются:
1. Изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме развития фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста;
2. Подобрать диагностический инструментарий для слабослышащих детей младшего школьного возраста;
3. Определить критериальную базу по определению уровня развития фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста;
4. Проанализировать полученные результаты.
5. Разработать коррекционно-развивающую программу по развитию фонематического восприятия у слабослышащих детей младшего школьного возраста.
Сравнительный анализ проявления страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Курсовая работа, 07 Апреля 2014
Цель исследования: изучить психологические особенности проявления страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Объект исследования: эмоциональная сфера детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Предмет исследования: специфика страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Гипотеза: мы предполагаем, что у детей дошкольного возраста преобладают вымышленные страхи, которые сформировались под воздействием СМИ или других источников, а у детей младшего школьного возраста преобладают конкретные целенаправленные школьные страхи, направленные на боязнь учителя, плохой отметки и не понимания со стороны сверстников.
Волейбол как средство развития скоростно-силовых качеств детей среднего школьного возраста
Дипломная работа, 08 Декабря 2011
Проблема физического воспитания в нашей стране довольно актуальна. Как принято считать, целью физического воспитания в России является воспитание совершенных людей, социально активных, всесторонне физически подготовленных к труду и защите Родины. Но существующая система физического воспитания, на наш взгляд, не способна в полной мере удовлетворить потребности современного общества в людях такого уровня развития. Путь решения этой проблемы мы видим в систематических занятиях игровыми видами спорта, в частности волейболом, с использованием специализированных, эффективных методик развития физических качеств.
Экспериментальное исследование самооценки у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 17 Марта 2015
Актуальность исследования. Младший школьный возраст является периодом интенсивного складывания самооценки, что обусловлено включением ребенка в новую общественно значимую и оцениваемую деятельность. Формирование у младших школьников адекватной положительной самооценки влияет не только на отношение к школе и к процессу обучения в целом, но и способствует становлению интересов, формированию жизненной позиции, выступает как значимый этап развития личности учащихся, который должен быть понимаем педагогом как одна из важнейших задач на начальном этапе обучения
Исследование внимания у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста
Курсовая работа, 10 Сентября 2013
В последние годы заметно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Более того, данные специальной психологии свидетельствуют, что одной из наиболее распространенных форм аномалий психики в раннем онтогенезе в настоящее время является именно задержка психического развития. А этот факт обуславливает повышенное внимание исследователей к данной проблеме.
Комплексное изучение задержки психического развития, как специфической аномалии детского развития развернулось в советской дефектологии в 60-е годы и связано с именами таких ученых, как Т.А. Власова, В.М. Астапов, Н.С. Певзнер, В.М. Лубовский и др. Первые обобщения клинических данных о детях с задержкой психического развития и общие рекомендации по организации коррекционной работы с ними в помощь учителю были даны в книге Т.А. Власовой и М.С. Певзнер «О детях с отклонениями в развитии».
Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей
Курсовая работа, 12 Ноября 2015
Эмоциональную сферу ребенка многие исследователи рассматривают как одну из базовых предпосылок общего психического развития, как ядро становления личности ребенка. И это вполне обоснованно, поскольку эмоции помогают в адаптации ребенка к внешнему миру: отражают его отношения к разным жизненным ситуациям, помогают оценить степень удовлетворения той или иной потребности, принимают самое непосредственное участие в процессах обучения и памяти.
В свою очередь, роль семьи в воспитании здорового подрастающего поколения несравнима по своей силе, ни с какими другими социальными институтами. Именно в семье с детства закладываются и формируются основные черты личности. От того, какая по структуре семья, зависит эмоциональная сфера и воспитание ребенка.
Развитие мелкой моторики как условие коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 23 Апреля 2014
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем доказать влияние развития мелкой моторики на эффективность коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме коррекции и профилактики дисграфии у учащихся младших классов
2. Изучить влияние развития мелкой моторики на коррекцию дисграфии у младших школьников
Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей
Курсовая работа, 23 Ноября 2015
Цель исследования: изучение эмоциональной сферы детей из полных и неполных семей.
Объект исследования: эмоциональная сфера личности
Предмет исследования: эмоциональное состояние детей из полных и неполных семей.
Цель, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу: мы предполагаем, что существуют различия в эмоциональном состоянии детей из полных и неполных семей.
Волейбол как средство развития скоростно силовых качеств у детей страшего школьного возраста
Дипломная работа, 10 Июня 2014
Цель работы - обосновать эффективность методики комплексного развития скоростно-силовых способностей волейболистов.
Задачи:
1. Определить уровень и особенности физической подготовленности волейболистов с разным уровнем подготовки.
2. Разработать и экспериментально обосновать эффективность методики комплексного развития скоростно-силовых способностей.
Развитие мелкой моторики как условие коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 23 Апреля 2014
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментальным путем доказать влияние развития мелкой моторики на эффективность коррекции дисграфии у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста
Предмет исследования: коррекция дисграфии посредством развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста
Методика развития гибкости у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры
Курсовая работа, 19 Марта 2013
Цель исследования: определить сущность понятия «гибкость» и методику ее развития у младших школьников на уроках физической культуры.
Задачами курсовой работы является:
1 .Определить понятие и виды гибкости.
2.Выявить возрастные особенности развития гибкости у детей младшего возраста.
3.Определить средства и методы развития гибкости у детей младшего школьного возраста.
4.0пределить методы контроля и оценки гибкости у детей младшего школьного возраста.
Коррекция и развитие коммуникативных нарушений у тревожных детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 24 Апреля 2014
Проблема общения младших школьников со сверстниками и взрослыми традиционно занимает одно из центральных мест среди проблем психологической помощи детям. В настоящее время в образовательных учреждениях по всей России происходит постепенное увеличение числа детей, испытывающих трудности в общении, в адаптации к школе и социальному окружению. Психологи таких детей называют тревожными. Отстраняясь от учебы в классе, эти дети сооружают вокруг себя стены, тихо и молчаливо отказываясь задавать вопросы и отвечать на них. Именно тревожные дети испытывают затруднения в общении. Ведь в младшем школьном возрасте закладываются основы для становления и развития личности. Поэтому необходимо обращать внимание на таких детей, помочь им выйти из этого состояния, с малых лет обучать принципам, правилам общения, развивать коммуникативные способности.
Гимнастические упражнения как средство развития гибкости у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 31 Марта 2014
Младший школьный возраст является весьма важным периодом в развитии человека. В эти годы продолжается процесс формирования, нравственного, умственного и физического развития ребенка, его личности.
Вместе с тем, этот жизненный этап довольно сложен для детей, так как именно в это время происходит переход от дошкольного детства к школе, со всеми её отличиями от детского сада, нагрузками на психику и, конечно же, организм ребёнка.
Занятия физической культурой в младшем школьном возрасте призваны не только способствовать физическому развитию растущего организма человека, формировать у него разнообразные двигательные умения и навыки.
Особенности психического развития у детей младшего школьного возраста с нарушением поведения
Курсовая работа, 13 Мая 2014
Целью работы является исследование особенностей психического развития младших школьников с нарушением поведения.
Задачи:
1. Рассмотреть проблему психического развития личности.
2. Проанализировать концепции формирования и развития психики в онтогенезе.
3. Дать описание форм и причин нарушения поведения детей в младшем школьном возрасте.
4. Провести эмпирическое исследование особенностей психического развития детей в младшем школьном возрасте.
Программа "Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста"
Реферат, 29 Января 2013
Беспокойство , тревога , страх – такие же неотъемлемые, эмоциональные проявления нашей психической жизни , как и радость , восхищение, гнев, удивление , печаль. Детские страхи , если к ним правильно относиться ,понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они сохраняются длительное время , то это служит признаком неблагополучия , говорит о нервной ослабленности ребёнка, неправильном поведении родителей, незнании ими психических особенностей ребёнка , наличии у них самих страхов , конфликтных отношений в семье.
Формирование коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Доклад, 04 Декабря 2014
Актуальность проблемы воспитания и формирования коммуникативной культуры у детей младшего школьного возраста, обусловлена, прежде всего, состоянием и проблемами современного отечественного образования, поскольку за последние годы существенно изменились требования к подготовке младших школьников. Современный Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования большое внимание уделяет формированию и развитию у школьников универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.
Особенности формирования навыков общения у детей младшего школьного возраста из неполных семей
Курсовая работа, 16 Апреля 2014
Цель исследования - выявление взаимосвязи между семейной ситуацией развития и уровнем благополучия в сфере общения у младшего школьника из неполной семьи.
Основная гипотеза исследования: младшие школьники, воспитывающиеся в неполной семье, менее благополучны в сфере общения, чем дети из полных семей.
Рабочие гипотезы.
1. Различия в аффективной, и шире – в личностной сфере между детьми из неполных и полных семей в основном касаются силы и остроты эмоциональных переживаний (страхи, высокая тревожность, явная агрессия), волевого и интеллектуального аспектов принятия решений.
2. Учащиеся из полных семей обладают более благоприятным состоянием эмоциональной сферы по сравнению с их сверстниками из неполных семей
Партерная гимнастика как средство развития физических данных детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 14 Апреля 2013
Цель: выявить наиболее эффективные методы и приёмы развития физических данных детей младшего школьного возраста средствами партерной гимнастики.
Задачи:
– изучить историю возникновения и развития ритмики;
– рассмотреть понятия «Физические данные» и психолого-педагогические особенности их развития у детей младшего школьного возраста;
– разработать комплекс упражнений для развития физических данных детей младшего школьного возраста;
– составить рекомендации по использованию данного комплекса упражнений;
Влияние учебной деятельности на психоэмоциональное состояние детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 22 Апреля 2013
Цель работы: изучить зависимость психоэмоционального состояния современных детей младшего школьного возраста от характера учебного процесса
Объект исследования: психоэмоциональное состояние младших школьников
Предмет исследования: характер учебного процесса и его влияние на психоэмоциональное состояние современных детей младшего школьного возраста.
Развитие умственно отсталых детей младшего школьного возраста по средством сюжетно-ролевой игры
Дипломная работа, 31 Января 2013
Цель исследования – изучение роли сюжетно-ролевой игры в развитии умственно отсталых детей младшего школьного возраста и разработка содержания комплексной коррекционно – развивающей работы.
Объектом исследования является – умственно отсталые дети младшего школьного возраста.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
Курсовая работа, 27 Ноября 2014
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю, и едва ли найдется другая область исследований, которую рассматривали бы со столь разных сторон. При изучении взаимодействия психических процессов в исследованиях личности и поведения значение индивидуальных различий возрастает настолько, что практически всегда оказывается, что мы имеем дело лишь с разными формами их проявления. Постепенное накопление фактов, изучение и классификация причин разбросов измерений, связываемых с влиянием индивидуальных различий, привело к тому, что выделились направления дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии.
Организация индивидуальной работы с детьми младшего школьного возраста с агрессивным поведением
Доклад, 20 Апреля 2015
Проблема отклонения в поведении - одна из центральных социально-педагогических проблем. Сочетание всех неблагоприятных психологических, семейных, биологических и социальных факторов негативно влияют на детский образ жизни, вызывая нарушение эмоциональных отношений с окружающими людьми. Девиантное поведение несовершеннолетних имеет свою отличительную черту и расматривается как результат социопатогенеза, идущих под влиянием различных целенаправленных, организованных и стихийных, а так же неорганизованных воздействий на личность ребенка.
Влияние средств массовой информации на становление самооценки детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 04 Мая 2014
Актуальность и постановка проблемы исследования. Информационный бум охватил все слои общества, включая и детей младшего школьного возраста. Жить в современном обществе, игнорируя такие явления, как телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет невозможно. Однако семейное воспитание зачастую уделяет недостаточно внимания тому, что ребенок смотрит по телевизору, слушает в наушниках, в какие компьютерные игры играет, каких литературных и киногероев обожает. Или – почему именно то, а не другое. Гораздо чаще в этой сфере ребёнок предоставлен сам себе, детское самосознание несформированно, поэтому дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ (*средства массовой информации).
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
Курсовая работа, 10 Января 2014
Если не учитывать темперамент ребенка в учебно-воспитательном процессе, то труднее раскрыть особенности личности. Вот почему, тема изучения особенностей темперамента младших школьников очень важна для учителей начальной школы, актуальна для них. Конечно, учебно – воспитательный процесс в начальной школе построен таким образом, что у учителя нет возможности заниматься с каждым в отдельности, но выделять среди учащихся представителей четырех типов темперамента и учитывать это при: распределении заданий, при определении объема и времени выполнения заданий, при выставлении оценок и т.д. он может. Такой подход существенно повысит эффективность учебно-воспитательного процесса с младшими школьниками.
Влияние развода родителей на проявление школьной тревожности у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 10 Ноября 2014
Цель исследования: теоретически обосновать влияние развода родителей на проявление школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: школьная тревожность у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: влияние развода родителей на проявление школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
Влияния алкоголизма родителей на развитие познавательной сферы детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 02 Сентября 2014
Сформулируем гипотезу исследования: алкоголизм родителей влияет на отставание в развитии познавательных процессов детей из таких семей. Негативные последствия можно уменьшить путем специальной психолого-педагогической коррекционной программы.
В соответствии с целью и предметом исследования и, исходя из гипотезы, разработаны задачи исследования:
1. Проанализировать формирование концепции алкоголизма как болезни в литературных источниках;
2. Изучить предрасположенность к алкоголизму и социально-психологические факторы алкоголизма.
3. Выяснить влияние алкоголизации родителей на психическое развитие и здоровье детей.
4. Составить и реализовать коррекционно-развивающую программу.
Воспитание танцевальной культуры детей младшего школьного возраста в хореографическом коллективе
Курсовая работа, 08 Мая 2014
Цель: отбор эффективных методов, содействующих воспитанию тан-цевальной культуры у детей младшего школьного возраста в хореографическом коллективе.
Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач:
1. Раскрыть сущность понятий – «воспитание», «хореография», «танцевальная культура».
2. Определить роль хореографического искусства в воспитании танцевальной культуры младших школьников.
3.Рассмотреть методы воспитательной работы в хореографическом коллективе.
4. Разработать методические рекомендации по воспитанию танцевальной культуры младших школьников в детском хореографическом коллективе.
Воспитание экологической культуры у детей младшего школьного возраста через игровую деятельность
Реферат, 23 Апреля 2013
Цель моей работы: изучить особенности игровой деятельности как наиболее эффективного метода воспитания экологической культуры в младшем школьном возрасте.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Раскрыть суть игры как метода воспитания;
2. Выявить особенности экологической игры; 3. Изучить классификацию экологических игр.
Формирование волевых качеств у детей младшего школьного возраста в рамках спортивной деятельности
Курсовая работа, 24 Декабря 2013
Мотивы – это те внутренние цели, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивом деятельности называется то, что побуждает ее, ради чего она осуществляется.
Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми различными: органическими, функциональными, материальными, социальными, духовными.
Мотив и цель образуют своего рода вектор деятельности, определяющий ее направление, а также величину усилий, развиваемых субъектом при ее выполнении. Этот вектор организует всю систему психических процессов и состояний, формирующихся, развертывающихся в ходе деятельности.
Экспериментальное изучение особенностей эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 23 Сентября 2014
Проблема эмоционального развития ребенка в последние годы все чаще оказывается объектом исследовательского интереса психологов. Это не случайно, так как к концу двадцатого века стало совершенно очевидно, что именно эмоциональность в первые годы жизни является ядром практически всех психологических новообразований. Первое исследовательское поведение выглядит как эмоциональный ответ на незнакомый объект или ситуацию. Первое правило усваивается вместе с экспрессивной реакцией мамы. Любой психолог–практик, работающий с детьми, мог бы продолжать этот ряд бесконечно.
Особенности обучения плаванию детей школьного возраста в условиях Детского оздоровительного лагеря
Дипломная работа, 30 Мая 2013
Цельисследования: выявить и обосновать организационные методические средства и особенности обучения плаванию детей школьного возраста в ус-ловиях Детского оздоровительного лагеря
Задачи:1)Опредилить место и значение плавания как жизненно важного на-выка ребёнка.
2)Проанализировать условия и особенности прибывания ребёнка в ДОЦ
3)Уточнить анатомы физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста
Влияние стилей семейного воспитания на формирование самооценки ребенка младшего школьного возраста
Курсовая работа, 02 Октября 2015
Традиционно, главным институтом воспитания является семья. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются основы личности ребенка, в том числе и самооценка. В связи с этим исследования, направленные на выявление взаимосвязи между родительским стилем воспитания и уровнем самооценки ребенка приобретают актуальность.
Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма
Реферат, 23 Февраля 2014
Актуальность проблемы: Умение плавать относится к числу жизненно-необходимых навыков. Плавание представляет собой и одно из важнейших средств физического воспитания, благодаря чему оно входит в содержание программ физического воспитания дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, средних и высших специальных учебных заведений. Вместе с тем, данные свидетельствуют о низком проценте детей, умеющих плавать.
Выполнение плавательных действий, связанных с перемещением тела человека в водной среде, создает определенные трудности для восприятия собственных движений и управления ими. Успешное овладение двигательным действием в значительной степени зависит от того, насколько развита у ученика способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, насколько адекватны его двигательные представления. Практика показывает, что в процессе обучения дети в большинстве случаев имеют неверные представления об изучаемом движении.
Воспитание скоростных способностей у учащихся среднего школьного возраста на уроках легкой атлетики
Курсовая работа, 28 Января 2014
Актуальность: в школьной программе существуют такие нормативы, как бег на 100, 60, 30 м, выполнение которых зависит от скоростной и скоростно–силовой подготовки ученика. Чтобы достичь лучших результатов, необходимо целенаправленно развивать скоростные способности учащихся. Цель работы – определить оптимальную методику для воспитания скоростных способностей у учащихся среднего школьного возраста. Объект исследования - учебный процесс по физической культуре учащихся среднего школьного возраста. Предмет исследования - средства и методы развития быстроты на уроках физической культуры у учащихся среднего школьного возраста.
Индивидуально-дифференцированный подход в нравственном воспитании детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 16 Февраля 2014
Целью воспитания является воспитание гармонически развитой личности с творческим мышлением, силой воли, со стремлением ко всему прекрасному. Процесс всестороннего развития личности включает в себя целую систему воспитания и обучения. В недавнем прошлом программы воспитания и обучения в детском саду были направлены на воспитание и обучение ребенка со средним развитием, т.е. не учитывались индивидуальные особенности детей. Антропонимы дети поражают нас своеобразием поведения, интересов, способностей, склонностей, нет совершенно одинаковых детей. Антропонимы задачи воспитания остаются неизменными для всех. Как же быть в таком случае?
Вышивка как средство приобщения детей младшего школьного возраста к декоративно-прикладному искусству
Курсовая работа, 03 Февраля 2014
Целостность человека во многом обуславливается связью его с природой. Постижение наследия народного искусства, где в органичной системе изобразительно-пластических, музыкально-поэтических средств выражается неразрывная связь духовной, материальной жизни и окружающей среды, может послужить формирующим фактором развития духовной культуры подрастающего поколения. Развитие младших школьников, осуществленное посредством образования, и включение их в активную деятельность по возрождению, сохранению и изучению народного искусства, особенно важно в периоды исторических переломов, спада культуры как важное условие для определения жизненной позиции, нравственного идеала.
Изучение особенности эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 11 Апреля 2013
Эмоциональная жизнь человека наполнена многообразным содержанием: эмоции выражают оценочное отношение к отдельным условиям, которые способствуют или препятствуют осуществлению деятельности (например, страх, гнев), к конкретным достижениям в ней (радость, огорчение), к сложившимся или возможным ситуациям и т.п.
Особым образом идет развитие эмоциональной сферы умственно отсталого ребенка.
Исследованием эмоций детей с интеллектуальным недоразвитием занимались: Д.Б. Эльконин, Л.В. Занков, М.С.Певзнер, Г.Ф. Бреслав и другие. На сегодня проблема эмоций умственно отсталых детей является актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане.
Формы выражения агрессии у детей в младшем школьном возрасте агрессивность психология младший школьный
Дипломная работа, 05 Мая 2014
Целью данной работы является изучение особенностей проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте
Объектом является агрессия младшего школьника.
Предметом являются формы проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста;
2) выявить формы проявления агрессии;
3) подобрать диагностический материал для исследования;
Особенности диагностики интеллектуальных и творческих способностей детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 05 Ноября 2012
Цель исследования: выявить наиболее эффективные методики распознавания интеллекта и творчества у детей младшего школьного возраста. интеллектуальный способность школьник
Задачи исследования:
1.провести аналитический обзор литературы по теме исследования;
2.определить особенности мыслительной деятельности как основы интеллектуальных способностей младших школьников;
3.проанализировать концептуальные подходы к диагностике интеллектуальных способностей младших школьников;
4.изучить практические методики диагностики детских интеллектуальных способностей;
Влияние гимнастических упражнений на формирование культуры движений детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 18 Мая 2013
Цель исследования. Экспериментальное обоснование влияния гимнастических упражнений на формирование культуры движений младших школьников.
Новизна исследования. Состоит в целенаправленном, систематическом применении специально направленных средств гимнастики, которые в большей мере способствуют формированию культуры движений младших школьников на уроках физической культуры.
Особенности работы с детьми младшего школьного возраста при обучении чтению на уроках английского языка
Курсовая работа, 17 Января 2014
Актуальность исследования: четырехлетнее начальное образование рассматривается как первая ступень новой двенадцатилетней школы, перед которой ставятся задачи, отвечающие мировым тенденциям развития образования. На начальной ступени образования происходит становление личности младшего школьника, выявление и развитие его способностей, формирование умения и желания учиться, овладение элементами культуры речи и поведения.
На протяжении всего периода обучения реализуется принцип непрерывного языкового школьного образования в области изучения иностранных языков, что соответствует современным потребностям личности и общества.
Формирование словообразования у детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста
Курсовая работа, 12 Декабря 2014
Цель данного исследования – изучение особенностей развития звукобуквенного анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста, а так же разработка методических рекомендаций по формированию звукобуквенного анализа и синтеза у данной категории детей.
Задачи исследования:
1.Изучить литературу по проблеме обучения грамоте и формирования звукобуквенного анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью.
2.Провести экспериментальное исследование особенностей фонематического анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью.
3.Проанализировать полученные результаты.
4.Разработать методические рекомендации по формированию звукобуквенного анализа и синтеза в процессе обучения грамоте детей с интеллектуальной недостаточностью.