Формы выражения агрессии у детей в младшем школьном возрасте агрессивность психология младший школьный
Курсовая работа, 01 Октября 2013
Целью данной работы является изучение особенностей проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте
Объектом является агрессия младшего школьника.
Предметом являются формы проявления агрессии у детей в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
1) Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме агрессивного поведения детей младшего школьного возраста;
2) выявить формы проявления агрессии;
3) подобрать диагностический материал для исследования;
4) разработать программу психокоррекции агрессивного поведения детей;
Творческие методы терапии в работе с детьми младшего школьного возраста с невротическими расстройствами
Курсовая работа, 27 Мая 2013
Целью работы является: изучение творческих методов психотерапии при работе с детьми младшего школьного возраста с невротическими расстройствами.
Работа предполагает решить следующие задачи:
1. Исследовать понятие, сущности, современных концепций арт-терапии как метода самопознания
2. Изучить принципы, порядок применения и условия эффективности арт-терапии
3. Выявить виды арт-терапии, сделать теоретический обзор каждой из них;
Воспитание основ национальной культуры у детей младшего школьного возраста посредством изо деятельности
Курсовая работа, 04 Февраля 2014
Актуальность. В России проживает множество народов, каждый из которых невозможно представить себе без народного искусства, которое раскрывает истоки духовной жизни этого народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественный вкус и является частью его истории. Устное народное творчество, музыкальный фольклор, народное декоративно-прикладное искусство должны найти большее отражение в содержании образования и воспитании подрастающего поколения сейчас, когда образцы массовой культуры других стран активно внедряются в жизнь, быт, мировоззрение детей. И если говорить о возможности выбора своих жизненных идеалов, эстетических ценностей, представлений подрастающим поколением, то надо говорить и о предоставлении детям возможности знать истоки национальной культуры и искусства.
Исследование особенностей внимания у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста
Курсовая работа, 04 Декабря 2014
Актуальность исследования. Проблема изучения внимания детей с задержкой психического развития остается наиболее актуальной, так как она является одним из важнейших показателей при оценке психического развития ребенка. Обычно задержки психического развития (ЗПР) диагностируются у детей к окончанию дошкольного возраста или при поступлении в школу. ЗПР проявляется: в пониженном общем запасе знаний, в ограниченности представлении, в малой интеллектуальной целенаправленности, преобладании игровых интересов, быстрой пресыщаемости в интеллектуальной деятельности.
Особенности построения учебно-тренировочного процесса по баскетболу для детей среднего школьного возраста
Курсовая работа, 16 Июня 2012
Процесс полового созревания сопряжен с глубокими морфофункциональными перестройками в организме, протекающими постепенно и поэтапно. Выделяют пять стадий полового созревания: три из них приходятся на подростковый возраст, четвертая и пятая относятся к периоду ранней юности. Каждая из этих стадий характеризуется, с одной стороны, спецификой функционирования желез внутренней секреции и связанными с этим морфофункциональными преобразованиями всех систем организма, и с другой стороны, - изменениями в психическом и социальном плане.
Формирование умственного приема сравнения у детей младшего школьного возраста в процессе изучения математики
Курсовая работа, 09 Февраля 2014
Цель исследования заключается в обосновании и раскрытии методики формирования умственного приема сравнения у детей младшего школьного возраста в процессе изучения математики.
Цель работы позволила определить следующие основные задачи исследования:
– изучить состояние проблемы в психолого-педагогической теории и практике школьного обучения;
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
– выявить содержание, структуру и функции умственного приема сравнения, установить его место и роль в процессе обучения математики;
– определить методические требования к проведению сравнения;
– обобщить опыт работы учителей сравнительной деятельности при обучении математике;
_ проанализировать школьные программы, учебники на предмет реализации формирования приема сравнения у младших школьников;
_ выявить условия повышения эффективности формирования умственного приема сравнения на уроках математики;
Особенности мышления детей младшего школьного возраста, обучающихся по различным образовательным программам
Курсовая работа, 30 Мая 2013
Цель: изучить особенности творческого и наглядно-образного мышления детей младшего школьного возраста, обучающихся по образовательной программе «Школа 2100» (одаренные дети). Объект: творческое мышление детей младшего школьного возраста. Предмет: особенности творческого и наглядно-образного мышления детей младшего школьного возраста (7-9 лет). Для достижения поставленной цели мы используем следующие задачи: Описать существующие подходы к понятию одаренности; Проанализировать генотипический и средовый факторы, влияющие на развития адаренности; Провести исследование по изучению мышления младших школьников, обучающихся по различным образовательным программам; Обработать полученные данные; Систематизировать результаты.
Некоторые аспекты воздействия релаксационно-физической активности для детей младшего школьного возраста с СДВГ
Курсовая работа, 31 Марта 2014
Цель исследования – обоснование педагогической возможности использования релаксационной физической активности для детей младшего школьного возраста с СДВГ.
Задачи исследования:
1. Дать анализ методическим особенностям своевременной профилактики и диагностики нарушения моторики у детей младшего школьного возраста с СДВГ;
2. Исследовать педагогические возможности диагностики детей младшего школьного возраста с СДВГ;
3. Разработать систему комплексной релаксационной физической активности для коррекционной помощи детям младшего школьного возраста с СДВГ.
Воспитание социальной активности детей младшего школьного возраста в процессе общественно-полезной деятельности
Курсовая работа, 15 Апреля 2013
Объект исследования: дети младшего школьного возраста.
Предмет исследования: актуальный уровень развития социальной активности у детей младшего школьного возраста.
Задачи: определить критерии и уровни развития социальной активности, подобрать методики адекватные предмету исследования, провести обследование детей младшего школьного возраста и дать интерпретацию полученным результатам.
Гипотеза: социальная активность у детей младшего школьного возраста характеризуется исполнительностью, ответственностью, самостоятельностью и зависит от выполнения и самостоятельного включения в общественно-полезную деятельность.
Физиологическое обоснование модельной программы тренировки выносливости у бильярдистов младшего школьного возраста
Реферат, 06 Ноября 2014
Несмотря на отсутствие выраженной физической нагрузки, соревновательная деятельность бильярдистов-профессионалов сопровождается большими затратами энергии. Это обусловлено, прежде всего, интенсивной работой мозга, а также значительным эмоциональным напряжением бильярдиста, которое вызывает мобилизацию всех систем жизнеобеспечения организма. В среднем бильярдисту требуется 40-50 килокалорий на килограмм веса в день.
Традиционно в бильярде придают значение таким факторам, как режим дня, отказ от вредных привычек, физическая подготовка, сон, гигиена, питание, закаливание.
Влияние особенностей высшей нервной деятельности на развитие познавательных способностей в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 02 Мая 2014
К этим процессам относят совокупность условных и безусловных рефлексов, а также «высших» психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение животных (в том числе и человека) в изменяющихся окружающих природных и социальных условиях. Высшую нервную деятельность следует отличать от работы центральной нервной системы по синхронизации работы различных частей организма между собой. Высшую нервную деятельность связывают с нейрофизиологическими процессами, проходящими в коре больших полушарий головного мозга и ближайшей к ней подкорке.
Влияние особенностей высшей нервной деятельности на развитие познавательных способностей в младшем школьном возрасте
Реферат, 02 Мая 2014
Высшая нервная деятельность— это процессы, происходящие в высших отделах центральной нервной системы животных и человека. К этим процессам относят совокупность условных и безусловных рефлексов, а также «высших» психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение животных (в том числе и человека) в изменяющихся окружающих природных и социальных условиях. Высшую нервную деятельность следует отличать от работы центральной нервной системы по синхронизации работы различных частей организма между собой. Высшую нервную деятельность связывают с нейрофизиологическими процессами, проходящими в коре больших полушарий головного мозга и ближайшей к ней подкорке.
Совершенствование двигательно-координационных способностей средствами бадминтона у детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 04 Декабря 2012
Цель исследования состоит в изучении возможностей использования бадминтона как средства улучшения физического развития и функциональных возможностей организма, а так же улучшению двигательных возможностей школьников младшего школьного возраста.
Объект исследования - практика физического воспитания школьников 9-10 лет.
Оценка развития памяти как показатель психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 12 Февраля 2014
сихологическая готовность к школе.
Подходы к пониманию и решению проблемы развития и готовности памяти, старшего дошкольника, к обучению в школе.
Основные параметры психологической готовности ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Память как показатель готовности к школе.
Роль развития памяти в школьном обучении.
Классификация видов памяти.
Процессы памяти.
Гимнастика для глаз средство приостановки прогрессирования и коррекции дефектов зрения у детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 28 Января 2014
Цель исследования — коррекция зрения у слабовидящих детей младшего школьного возраста, на основе подобранных нами комплексов специальной гимнастики для глаз.
Задачи исследования:
Изучить литературу по данной проблеме;
Подобрать средства гимнастики для глаз, с учетом особенностей школьников;
Апробировать подобранные средства в ходе педагогического эксперимента;
Опытно-экспериментальная работа по изучению воспитательных возможностей игрушки в развитии детей среднего школьного возраста
Курсовая работа, 04 Сентября 2014
Гипотеза: дети дошкольного возраста выбирают игрушку в соответствии с возрастом и собственными личными интересами.
Для достижения цели и проверки гипотезы необходимо решить следующие задачи:
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме.
2. Раскрыть сущность понятий «игрушка».
3. Изучить краткую историю возникновения игрушки.
4. Определить виды и назначение игрушек.
5. Изучить особенности подбора игрушек для разных возрастных групп в детском учреждении.
Методика проведения уроков изобразительной деятельности с использованием природного материала у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Цель нашего исследования изучить влияние использования природных материалов на уроках изобразительного искусства на развитие творческого воображения детей второго класса.
Задачи:
1.Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.Предложить тему уроков изобразительного искусства с использованием природных материалов.
3.Рассмотреть методику данных занятий.
Областью исследования является методика изобразительного искусства.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью
Автореферат, 14 Июня 2014
«По данным главного управления реабилитационной службы и специального образования МО РФ из 500 тыс. общего количества учащихся с отклонениями в развитии 60% составляют дети с умственной отсталостью. Это обстоятельство требует создания условий для максимально возможной коррекции нарушений развития детей, их образования, профессионального обучения, а также социализация и интеграция в обществе»(22, с.97).
Именно поэтому одной из основных задач специальной (коррекционной) школы VIII вида, является социальная адаптация ее выпускников (17, с.157). Успешная адаптация к самостоятельной жизни зависит не только от образования и профессионального обучения, но и от уровня сформированности навыков общения и умения вступать в контакт с окружающими.
Эмпирическое исследование особенностей воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью
Курсовая работа, 07 Мая 2013
Цель исследования – изучить особенности семейного воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Объект исследования – воспитание детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – воспитание младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в семье.
Гипотеза исследования состоит в предположении о связи стиля семейного воспитания и степени выраженности симптомов СДВГ.
Теоретический подход к профилактике и коррекции основных отклонений в состоянии здоровья у детей школьного возраста средствами физическ
Реферат, 28 Марта 2014
Укрепление здоровья подрастающего поколения, оптимизация процесса формирования здоровой, гармонично развитой личности, сосредоточение усилий на преодоление влияния негативных социально-экономических явлений в обществе - важнейшие задачи физического воспитания школьников. Их значимость возрастает в связи с ухудшением состояния здоровья, ростом проявлений социальной дезадаптации (частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться к условиям социальной среды) и нервно-психических нарушений в структуре заболеваемости детей и подростков.
Проект спортивно-оздоровительной программы занятий детей дошкольного и младшего школьного возраста в системе дополнительного образова
Дипломная работа, 19 Ноября 2014
Предметом исследования является - физическое воспитание спортивно- оздоровительной и развивающей направленности.
Гипотеза исследования заключается в том, что применение разработанного проекта спортивно-оздоровительной программы физического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста, позволит не только улучшить физические кондиции детей, но и способствовать развитию их сенсорных способностей и социализации.
Формирование у детей младшего школьного возраста элементарного навыка сравнительного анализа в процессе ознакомления с русской и англий
Курсовая работа, 16 Мая 2014
В понимании природы сказки и закономерностей формирования и распространения отдельных сюжетов и их типов, возникновения и варьирования текстов сказок большую роль призвано сыграть сравнительно-историческое изучение, которое, на мой взгляд, должно быть международным и хорошо организованным.
Несмотря на значительные достижения фольклористики в этой области, особенно в послевоенные годы, они явственно ограничиваются неравномерностью учёта и систематизации поистине необъятного фактического материала, накопленного международной наукой.
Танцевальные движения как средство развития координационных способностей и подвижности в суставах у детей младшего школьного возраста с
Курсовая работа, 30 Марта 2014
В сравнении с музыкой, пением, изобразительным искусством, имеющими своё постоянное место в сетке школьного расписания, танец, несмотря на усилия, искусных педагогов, хореографов, психологов, искусствоведов, так и не смог войти в число образовательных предметов образования школьника. Между тем танцы, танцевальные упражнения - один из наиболее эмоциональных, доступных и любимых учащимися видов двигательной деятельности. Занятия танцами помогают понять красоту правильных, легких, выразительных движений, содействуют физическому развитию, вырабатывают правильную осанку, уверенную, легкую походку, ловкость и изящество движений. Это ценное средство общения, которое содействует воспитанию коллективизма, дружбы и товарищества.
Особенности развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста (на примере девочек 6-8 лет, занимающихся художеств
Курсовая работа, 18 Июня 2013
В методике тренировки этого вида спорта, начиная с групп начальной подготовки (6-7 лет), одной из главных задач является развитие умений ощущать и дифференцировать разные параметры движений, реакций на движущийся объект и антиципации (Карпенко Л.А., 1998).
Поэтому актуальность проблемы исследования состоит в том, что, учитывая специфические особенности данного вида спорта, с учетом всех половозрастных особенностей, в младшем школьном возрасте на тренировках по художественной гимнастике, надо большое внимание уделять развитию координационных способностей, а именно: способность к реагированию, способность к равновесию (динамическому и статическому) и ориентационную способность.
Использование подвижных игр и упражнений в развитии пространственной ориентировки детей младшего школьного возраста с нарушением зрения
Доклад, 15 Июня 2012
Ориентировка в пространстве имеет универсальное значение для всех сторон деятельности ребенка, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью. Поэтому гармоничное развитие невозможно без развития у него способности к ориентировке в пространстве.
Изучавшие пространственные представления и ориентировку в пространстве исследователи (Б.Г. Ананьев, М.В. Вовчик-Блакитная, А.А. Люблинская, Ф.Н. Шемякин и др.) установили, что их несформированность к концу дошкольного возраста является одной из причин, вызывающих затруднения при овладении детьми школьными навыками.
Социально-психологический анализ межличностных отношений детей младшего школьного возраста обучающихся в специальной (коррекционной) шк
Реферат, 18 Февраля 2013
Умственная отсталость – стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга. Данное понятие объединяет многочисленные и разнообразные формы патологии, характеризующиеся недоразвитием когнитивной сферы, высших психических процессов, различающиеся по этиологии, локализации, патогенезу, клиническим проявлениям, времени возникновения и особенностям течения.
Социально-психологический анализ межличностных отношений детей младшего школьного возраста обучающихся в специальной (коррекционной) ш
Курсовая работа, 02 Июня 2013
Умственная отсталость – стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга. Данное понятие объединяет многочисленные и разнообразные формы патологии, характеризующиеся недоразвитием когнитивной сферы, высших психических процессов, различающиеся по этиологии, локализации, патогенезу, клиническим проявлениям, времени возникновения и особенностям течения. Причинами умственной отсталости могут выступать пренатальные, натальные и постнатальные эндо- и экзогенные неблагоприятные факторы и воздействия (воспалительные заболевания, интоксикации, ушибы головного мозга, унаследованные генетические аномалии и т.п.).