Урок в начальной школе

Типология уроков в начальной школе

14 Марта 2014 в 17:58, доклад

Как известно, основной формой обучения в начальной школе сегодня по-прежнему остаётся урок. Урок, его планирование и проведение – это то, с чем мы имеем дело ежедневно, это то, что нам понятно. Поэтому предлагаю рассмотреть урок с позиции требований ФГОС в сравнении с традиционным уроком. В чём отличие дидактических требований к этим урокам? Что изменяется при подготовке и проведении урока современного типа в деятельности учителя и учащихся?

Уроки культуры речи в начальной школе

13 Января 2014 в 22:29, реферат

В наше время общение является одним из основных факторов взаимопонимания между людьми. Для правильного и грамотного общения существует специальный предмет, как русский язык и культура речи. Постигнув эту дисциплину человек начинает правильно самовыражаться в жизни как индивид-личность.
Термин «культура речи» прочно вошел в науку и жизнь. Он говорит о признании в последние десятилетия новой отрасли знания, задачей которой оказывается изучение культуры речи как совокупности ее реальных свойств и особенностей.

Нетрадиционные уроки в начальной школе

09 Июня 2015 в 13:41, курсовая работа

Целью исследования явилось изучение теоретических и практических аспектов использования нетрадиционных уроков в начальной школе.
Исходя из цели исследования мы определили задачи исследования:
1) изучить психолого-педагогическую, методическую литературу по теме исследования;
2) рассмотреть урок как основную форму обучения; изучить типы уроков и специфику их проведения;
3) выявить требования к современному уроку;
4) определить сущность и виды нетрадиционных уроков в начальной школе;
5) определить специфику разработки, организации и проведения нестандартных уроков в начальной школе по предметам различных циклов (естественно-научного, филологического, художественно-эстетического).

Нетрадиционные уроки в начальной школе

21 Апреля 2015 в 00:17, дипломная работа

Вследствие различных причин у современных школьников значительно упал интерес к учебе: шквал информации захлестнул детей; по некоторым предметам материал значительно устарел; не всегда информация преподносится должным образом; школа выступает не как "носитель" нового и неизвестного, а как некий рычаг, позволяющий на некоторое время "обуздать" детей; из-за общей неблагоприятной экономической и социальной ситуации в стране, и как следствие, слабого финансирования системы образования в школе и вовсе уныло.

Нетрадиционные уроки в начальной школе

21 Апреля 2015 в 00:19, курсовая работа

В современных условиях бурного развития школы в целом, и начальной школы в частности, появления альтернативных программ и систем обучения учитель должен стараться работать творчески, систематически пополнять свои знания, разнообразно и увлекательно проводить урочные занятия. Своеобразие и необычность работы учителя начальных классов состоит в том, что ему необходимо быть специалистом в области разноплановых наук: математики, русского языка, литературы, биологии и географии, технологии, так как приходится преподавать «в одном лице» все эти предметы. Таким образом, поскольку вопрос о предметном преподавании в начальной школе пока не ставится, современный учитель должен творчески подходить к преподаванию всех предметов, а это – довольно сложная задача

Использование ИКТ на уроках в начальной школе

15 Января 2014 в 21:23, реферат

Описываются возможности применения ИКТ на уроках в начальной школе; перечисляются виды работ с применением ИКТ; преимущества работы с интерактивными досками для учителей начальных классов; преимущества для учащихся при работе с интерактивной доской; основные способы использования интерактивных досок в начальной школе; использование различных обучающих программ; указывается результативность применения ИКТ.

Игры на уроках немецкого языка в начальной школе

14 Июня 2014 в 20:52, реферат

1. Цель работы: поделиться идеями, как при помощи игры
- разнообразить разные виды деятельности на уроках немецкого языка,
- создать положительную мотивацию при обучении навыкам письма,
говорения, аудирования,
- повысить интерес к изучению немецкого языка,
- учить детей адаптироваться в разных ситуациях,
- привить навыки межличностного общения.

Проектная деятельность на уроках в начальной школе

25 Марта 2013 в 22:54, доклад

В настоящее время все чаще приходится говорить о том, что традиционная система обучения не оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно-ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:
формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки:
исследовательские, рефлексивные, самооценочные;

Мотивации учебной работы на уроках в начальной школе

17 Декабря 2014 в 15:22, курсовая работа

Актуальность темы исследования. Современная социокультурная ситуация привела к тому, что в обществе происходит интенсивный процесс изменения социальных ориентиров. Этот процесс получил свое отражение в системе среднего образования. Современная школа находится на стадии динамического обновления, постоянно происходит совершенствование содержания, организационных форм, а также инновационных технологий обучения. Но, несмотря на это учителя сталкиваются с нежеланием ребенка учиться.

Проблемное обучение на уроках истории в начальной школе

31 Мая 2013 в 20:13, реферат

Актуальность проблемы. Психологической наукой давно доказан тот факт, что психическое развитие человека, особенно интеллектуальное, осуществляется только в условиях преодоления препятствий, интеллектуальных трудностей, при возникновении потребности в новых знаниях.
Исходя из значения проблемного обучения на уроках истории в начальной школе в жизни детей, нами была сформулирована тема исследования «Проблемное обучение на уроках истории в начальной школе».

Проектный метод на уроках русского языка в начальной школе

11 Июля 2013 в 21:00, реферат

Анализируя свою деятельность, я столкнулась с рядом проблем, затрудняющих переход детей на следующую ступень образования:
- низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе;
- неумение следовать прочитанной инструкции, ярко выраженное в неспособности внимательно прочитать текст и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;
- разрыв между поисковой, исследовательской деятельностью учащихся и практическими упражнениями, в ходе которых отрабатываются навыки;
- отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную.

Групповые формы взаимодействия на уроках в начальной школе

25 Февраля 2014 в 19:14, доклад

До того как ребенок приходит в школу, ведущей деятельностью является игровая деятельность. Дошкольники практически всегда имеют общество сверстников – партнеров по игре. Об этом заботятся родители и воспитатели дошкольных учреждений. Общение со сверстниками создает условия для развития творческого начала в ребенке и для формирования у него волевых компонентов деятельности по утверждению, отстаиванию и защите своей позиции. Создаются условия для самовыявления ребенка, а значит для его самопознания и самооценки. Далее в жизни ребенка происходят очень важные перемены: он становится школьником. С радостью идет в школу – новизна притягивает. Что же происходит в школе?

Изучение глагола на уроках русского языка в начальной школе

21 Февраля 2013 в 00:30, курсовая работа

Грамматика – самый обширный раздел курса русского языка. И самый значительный: именно грамматика представляет язык в действии, в закономерностях его развития.
Понятие «грамматика» объединяет в себе морфологию, изучающую способы выражения грамматических значений через формы слова, и синтаксис – учение о строе речи, о связи слов в словосочетании и предложении. В курсе морфологии в начальных классах изучаются части

Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе

27 Января 2014 в 20:14, научная работа

Задачей словарно-орфографической работы является накопление необходимого для речевой деятельности запаса слов, усвоение законов их сочетаемости, различных лексических значений. Постепенное обогащение словарного запаса учащихся позволяет разнообразить виды и формы словарной работы, конкретизировать и уточнять лексическое значение ранее изученных слов. Например, усвоение нового слова «храбрый» даст возможность уточнить значение уже известного учащимся слова «смелый». Обогащение словарного запаса учащихся даст возможность учителю объяснять значения слов, не прибегая к родному языку, т.е. средствами русского языка.

Формирование познавательных УУД на уроках в начальной школе

11 Ноября 2014 в 23:27, доклад

Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса

Формирование понятий на уроках математики в начальной школе

03 Июня 2013 в 22:21, реферат

Актуальность проблемы исследования. «Изучение математики связано с усвоением определённой системы понятий. Чтобы овладеть этой системой и затем успешно применять приобретённые знания и умения, обучая младших школьников и решая задачу их развития средствами математики, необходимо сначала понять, каковы особенности математических понятий, как устроены их определения, предложения, выражающие свойства понятий. Эти знания нужны учителю начальных потому, что он первым вводит детей в мир математических знаний, и от того, как грамотно и успешно он это делает, зависит и отношение ребёнка в дальнейшем».

Реализация принципа наглядности на уроках в начальной школе

03 Мая 2012 в 15:49, дипломная работа

Цель исследования: выявление эффективных условий использования наглядности на уроках в начальной школе.
Достижение цели осуществляется через решение следующих задач:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
рассмотреть понятие, классификацию и практическое применение наглядных пособий на уроках в начальной школе;
опытно - экспериментальным путем проверить эффективность использования наглядных пособий на примере уроков математики в процессе изучения чисел первого десятка

Формирование познавательных УУД на уроках в начальной школе

07 Декабря 2013 в 16:18, реферат

Обучение чтению на уроках английского языка в начальной школе

28 Апреля 2014 в 16:54, дипломная работа

Учитывая результаты более чем сорокалетних исследований в области раннего обучения иностранному языку, которые проводились в нашей стране, можно утверждать, что его польза многократно доказана. Обучение детей непосредственно самому процессу чтения на иностранном языке также имеет положительную оценку. Кратко суммируя его преимущества, можно отметить, что обучение чтению на иностранном языке, как форме опосредованного общения, в младшем школьном возрасте полезно всем детям, независимо от их стартовых способностей. Оно оказывает бесспорное положительное влияние на развитие психических функций ребенка: его памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения и др. Обучение чтению влияет на общие речевые способности ребенка.

Дидактическая игра на уроках русского языка в начальной школе

19 Сентября 2014 в 13:32, курсовая работа

Актуальность исследования. С древности игра использовалась как средство обучения детей. Возникшая система образования, развивающаяся как классно-урочная, в значительной степени авторитарная, рассудочная, в традиционной школе до конца XIX столетия опиралась на рациональную дидактику. Исключение можно было встретить в привилегированных учебных заведениях, например, английских колледжах, где использовалась «умственная игра». В целом же во многих странах мира она в обучении была скорее случайностью.

Обучение чтению на уроках английского языка в начальной школе

18 Марта 2014 в 07:43, дипломная работа

Цель исследования: определить эффективность использования приема персонификации букв и приема "проникновения" в иноязычный текст.
Объект исследования: урок английского языка в начальной школе.
Предмет исследования: приемы обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе.

Использование принципа наглядности на уроках в начальной школе

30 Сентября 2014 в 15:58, курсовая работа

В настоящее время общепризнанным является понимание методики как теоретической и прикладной науки, предметом которой является научное обоснование целей, содержание обучения, а также научная разработка наиболее эффективных методов, приемов и форм обучения с учетом поставленных целей, содержания и конкретных условий обучения.
Эффективность системы обучения предмету в полной мере определяется тем, насколько последовательно она учитывает объективные закономерности, согласно которым происходит в учебных условиях, прежде всего во внеязыковой среде.

Требования к современному уроку с учётом ФГОС в начальной школе

07 Января 2013 в 22:05, аттестационная работа

Чем отличается идеология, структура, требования, содержание ФГОС от стандартов 2004 года, каким будет портрет выпускника начальной школы? Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения (ФГОС), где на смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни».

Работа с неологизмами на уроках русского языка в начальной школе

25 Октября 2014 в 18:03, дипломная работа

Однако часто той лексики, которую ребенок слышит и которой пользуется в повседневной жизни, ему не хватает для выражения своих чувств, мыслей, эмоций, а при обучении в школе – и для понимания изучаемого материала. Ребенок к моменту прихода в начальную школу понимает в окружающем больше, чем может передать словами. Особенно мал активный словарь и не сформировано умение строить логически последовательную речь.
Основным средством обогащения словарного запаса учеников начальной школы является словарная работа, объект которой – новые слова, неологизмы, трудные для учащихся в семантическом плане.

Проектная деятельность на уроках русского языка в начальной школе

10 Октября 2013 в 12:34, статья

В последние годы в отечественной педагогике возрос интерес к вопросам формирования творческого потенциала учащихся. Современному обществу нужны инициативные личности, способные творчески мыслить и находить нестандартные решения.
Организация проектной деятельности является одним из условий максимально эффективного развития младших школьников.
Проектная деятельность учащихся является одним из важнейших направлений модернизации современного образования и всё больше признается его неотъемлемой частью. В связи с этим необходим грамотный научно-методический подход педагогов к организации проектной деятельности обучающихся.

Применение средств наглядности на уроках математики в начальной школе

01 Января 2014 в 23:29, курсовая работа

Цель исследования: Изучить влияние средств наглядности на усвоение знаний и уровень сформированности умений и навыков учащихся начальной школы.
Объект исследования - процесс обучения математике.
Предмет исследования – использование средств наглядности на уроках математики начальных классов.

Использование приема обобщения на уроках математики в начальной школе

14 Июня 2015 в 16:52, курсовая работа

Цель данной курсовой работы: выявить и обосновать комплекс педагогических условий, необходимых для успешного формирования приемов обобщения у младших школьников в процессе обучения математике.
Задачи:
1. Охарактеризовать сущность и особенности мыслительной деятельности младших школьников в процессе обучения; проанализировать особенности и возможности формирования приемов мыслительной деятельности младших школьников, отраженные в психолого-педагогической литературе и школьной практике;
2. Теоретически обосновать и практически проверить комплекс необходимых педагогических условий формирования приема обобщения у младших школьников в процессе обучения математике.

Использование наглядных пособий на уроках математики в начальной школе

22 Июня 2014 в 19:27, курсовая работа

Цель нашего исследования:
Изучить влияние средств наглядности на усвоение знаний и уровень сформированности умений и навыков учащихся начальной школы.
Исходя из цели, гипотезы нашего исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Выяснить влияние средств наглядности на качество усвоения знаний, уровень сформированности умений и навыков, учащихся I класса и разработать систему наглядных пособий для использования их на уроках математики в I классе при изучении чисел первого десятка.

Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе

14 Июня 2014 в 06:32, доклад

Почему одни дети учатся с желанием, а другие – приходят в школу по обязанности? Почему одни слушают внимательно, а другие – думают на уроке о чём-то постороннем? Почему одни выполняют задание быстро, а другие с трудом находят ответ на вопрос? Почему одни могут обсудить проблему с одноклассниками, работая в группе, а другие – сидят в стороне и не принимают участия в обсуждении? Эти и множество других вопросов я часто задавала себе. Ответ нашла сейчас, начав заниматься новой темой для самообразования: это - несформированность универсальных учебных действий.
Система универсальных учебных действий (УУД) прописана во ФГОС 2 поколения для начальной школы.

Формирование логического мышления на уроках математики в начальной школе

16 Января 2014 в 16:09, дипломная работа

Цель исследования: анализ способов формирования логического мышления у младших школьников на уроке математики в начальной школе.
Задачи:
• раскрыть понятие мышления в психологии и педагогике;
• исследовать виды и формы мышления у младших школьников;
• изучить формирование логического мышления;

Формирование познавательных УУД на уроках русского языка в начальной школе

27 Апреля 2014 в 11:14, курсовая работа

Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику на первое место выходит развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться.

Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе

21 Марта 2014 в 14:30, реферат

«Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является их ориентации на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов». «Процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащихся, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта», /Стандарты второго поколения/.

Реализация эвристических методов на уроках русского языка в начальной школе

01 Апреля 2013 в 21:14, курсовая работа

Цель исследования: выявить особенности и определить эффективность эвристического метода на уроках русского языка в начальной школе.
Объект исследования: процесс обучения на уроках русского языка в начальной школе.
Предмет исследования: особенности реализации эвристического метода на уроках русского языка в начальной школе.
Гипотеза: при реализацииэвристического метода на уроках русского языка возможно повышение качества успеваемости по предмету.
Задачи исследования:
Изучить педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
Выявить особенности эвристического метода.
Провести эксперимент по определению эффективности применения эвристического метода на уроках русского языка.

Методика работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе»

06 Октября 2013 в 22:58, курсовая работа

Русский язык занимает важное место в системе школьных предметов, так как он является не только объектом изучения, но и средством обучения, на уроках русского языка учащиеся приобретают необходимые умения и навыки, с помощью которых они овладевают знаниями по другим предметам. Этим определяется важность и необходимость изучения русского языка. Речевое развитие младших школьников - одна из актуальных проблем в современной начальной школе. Изучение русского языка ориентировано на решение таких актуальных задач, как языковое, нравственное и интеллектуальное развитие учащихся. Период обучения в начальных классах характеризуется усвоением младшими школьниками большого количества грамматического материала, в котором одно из мест занимает изучение темы «Имя прилагательное», т. к. это ведет к языковому и речевому развитию школьников. Характер, глубина и объём сведений по языку зависят от дидактических целей, которые ставятся перед начальным образованием.

Методика применения игрового метода на уроках ФК и здоровья в начальной школе

01 Октября 2012 в 23:34, курсовая работа

Цель исследования - обосновать технологию проведения уроков физической культуры в начальных классах при использовании подвижных игр.

Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

06 Апреля 2015 в 20:18, реферат

общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования. Основные тенденции развития современного урока.

Состав слова и методика его изучения в начальной школе на уроках русского языка

06 Ноября 2012 в 17:44, контрольная работа

Цель работы: рассмотреть морфемный состав слова и методику изучения в начальных классах.
Задачи:
- подобрать, изучить и систематизировать литературу по теме;
- описать морфемный состав слова в современном русском языке;
- рассмотреть методы и приемы работы по изучению состава слова;

Применение интерактивных методов на уроках английского языка в начальной школе

24 Марта 2014 в 09:22, курсовая работа

В основе современных инновационных технологий преподавания иностранного языка лежит личностно – ориентированное обучение. Технология интерактивного обучения одна из них. Слово «интерактивный» происходит от слова «интеракциья» - взаимодействие (учителя и обучаемых, детей друг с другом и т.п.) Технология обучения во взаимодействии основана на использовании различных методических стратегий и приемов моделирования ситуаций реального общения и организации взаимодействия учащихся в группе (в парах, в малых группах) с целью совместного решения коммуникативных задач.

Специфика работы с поэтическим произведением на уроках чтения в начальной школе

05 Мая 2014 в 07:49, контрольная работа

Использование информационных технологий на уроках математике в начальной школе

30 Января 2014 в 12:19, курсовая работа

Сегодня утверждается новый тип культуры, в которой информация занимает одно из главных мест в жизнедеятельности людей, способствует формированию материальной и социальной среды жизни человека.
Жизнь в информатизированном обществе открывает перспективы для безграничных и свободных коммуникации, содействует раскрытию интеллектуальных возможностей людей, высвобождению человеческих ресурсов.

Специфика работы с поэтическим произведением на уроках чтения в начальной школе

04 Февраля 2014 в 17:25, контрольная работа

Воздействие художественной литературы на развитие у школьника умственных способностей, эстетических чувств очень велико.
Чтение- это одно из сильнейших средств образования, а так же развития и воспитания. Оно способствует развитию умственных, нравственных, культурных, эстетических, языковых способностей ребенка.
Одна из главных задач учителя на уроках литературного чтения – воспитание у школьников полноценного эмоционального восприятия художественного произведения. Этому способствует выразительное чтение.

Игровые технологии в начальной школе на примере уроков изобразительного искусства

27 Октября 2014 в 20:53, курсовая работа

Цель исследования: изучить и проанализировать роль игровых технологий в начальной школе на примере уроков изобразительного искусства.
Исходя из цели, объекта, предмета и гипотезы исследования были сформулированы задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические аспекты применения игровых технологий в начальной школе.
2. Выявить роль игровых технологий в работе с детьми младшего школьного возраста.
3. Рассмотреть роль игровых технологий на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
4. Выявить возможности практического применения игровых техно-логий в обучении и воспитании младших школьников на уроках изобрази-тельного искусства.

Интегрированные уроки изобразительного искусства и развития речи в начальной школе

01 Июня 2012 в 14:10, курсовая работа

Цель изучения:
- выявить эффективность и целесообразность использования интегрированных уроков развития речи и изобразительного искусства в начальной школе.
Задачи:
- Показать значимость такого типа интеграции;
- Выявить возможность данного типа интеграции в школьной практике, исходя из содержания школьных программ.

Использование музыкально-компьютерных технологий на уроках музыки в начальной школе

21 Апреля 2012 в 07:36, реферат

Целью данной работы является музыкальное развитие детей при использовании компьютерных технологий.
Поставленная цель привела к решению следующих задач:
1. рассмотреть музыкально-компьютерные технологии;
2. рассмотреть использование информационных технологий на уроках музыки в начальной школе;
3. рассмотреть пример применения компьютерных технологий при обучении музыки.

Методы проекта на усвоение учебного материала на уроках информатики в начальной школе

09 Декабря 2014 в 12:03, курсовая работа

Социальные и экономические изменения в России, быстрый технический прогресс, информатизация общества ставят новые цели перед образованием, одной из которых является формирование творческого мышления и продуктивной созидательной деятельности учащегося как условие его самореализации в жизни. Новые информационные технологии изменили деятельность человека практически во всех областях, обеспечив получение эффективного доступа к неограниченным информационным ресурсам, возможность накопления и обмена данными.

Применение нестандартных форм урока при изучении иностранного языка в начальной школе

04 Января 2014 в 19:18, курсовая работа

Целью курсовой работы является изучение особенностей использования нестандартных форм проведения уроков английского языка в начальных классах.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме;
- описать специфику нетрадиционных форм уроков иностранного языка и различные формы их проведения;
- обосновать необходимость применения нетрадиционных форм уроков на уроках иностранного языка.

Методы работыс иллюстрацией к лирическим произведениям на уроках ИЗО в начальной школе

25 Января 2014 в 10:57, курсовая работа

1.Взаимодействие художественного слова
2 Методика преподавания

Использование ИКТ на уроках литературного чтения и русского языка в начальной школе

04 Ноября 2015 в 17:48, курсовая работа

^ Цель работы: показать использование ИКТ на уроках литературного чтения и русского языка.

Задачи:

- раскрыть сущность понятия информационно-коммуникационные технологии;

- изучить психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в начальной школе;

- раскрыть педагогические функции и возможности использования ИКТ на уроках литературного чтения и русского языка;

- дать характеристику каждого этапа урока с использованием ИКТ;

Использование активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной школе

14 Ноября 2013 в 18:39, курсовая работа

Цель исследования – изучить теоретические и практические аспекты использования активных методов обучения на уроках литературного чтения в начальной школе.
Объект исследования – процесс обучения младших школьников литературному чтению.

Комплексное использование средств наглядности на уроках естествознания в начальной школе

11 Апреля 2013 в 10:34, дипломная работа

Цель нашего исследования: определить общие правила комплексного использования средств наглядности, выделить основные виды наглядности и их место на уроках естествознания.
Гипотеза. Реализация комплексного использования средств наглядности на уроке будет эффективна при условии, если:
- наблюдается возрастающая трудность;
-сочетание разных видов наглядности отвечает целям и задачам урока;
-учитываются дидактические возможности наглядности.