Использование принципа наглядности на уроках в начальной школе

В настоящее время общепризнанным является понимание методики как теоретической и прикладной науки, предметом которой является научное обоснование целей, содержание обучения, а также научная разработка наиболее эффективных методов, приемов и форм обучения с учетом поставленных целей, содержания и конкретных условий обучения.
Эффективность системы обучения предмету в полной мере определяется тем, насколько последовательно она учитывает объективные закономерности, согласно которым происходит в учебных условиях, прежде всего во внеязыковой среде.

Введение
1Теоретические основы исследования, проблемы использования средств наглядности на уроках в начальной школе
1.1 Разработка вопросов по использованию средств наглядности в педагогической научной литературе
1.2 Особенности использования средств наглядности на уроках в начальной школе
2 Организация деятельности учителя по использованию средств наглядности на уроках в начальной школе
2.1 Педагогический опыт учителей по использованию средств наглядности на уроках в начальной школе
Заключение
Список использованной литературы