Самооценка - страница 2

Взаимосвязь самооценки и тревожности в подростковом возрасте

Курсовая работа, 12 Октября 2014

Цель нашего исследования: выявить и проанализировать взаимосвязь самооценки и тревожности в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
1) Проанализировать литературу, изучающую самооценку и тревожность в подростковом возрасте;
2) Рассмотреть определение понятий самооценки и тревожности;
3) Охарактеризовать психологические особенности подросткового возраста;
4) Ознакомиться с основными методами и методиками исследования тревожности и самооценки;
5) Провести психолого-диагностические исследования на выявление уровня тревожности и самооценки;
6) Проанализировать полученные результаты и сделать соответствующие выводы.

Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника

Реферат, 21 Октября 2014

Традиционно в практике школьного обучения основное внимание уделяется знаниям и умениям. Личностное развитие детей оказывается не столь значимо для педагогов, поскольку оно не оценивается и не определяет качество их работы. Однако я считаю, что связь между успешностью обучения и личностным развитием ребёнка существует.

Условия формирования самосознания. Самооценка и самоуважение

Курсовая работа, 21 Июня 2013

Исходя из вышеизложенного, целью данной курсовой работы будет выступать детальное изучение самосознания и самооценки личности во всех психологических формах и проявлениях. При этом ставятся следующие задачи:
- раскрыть понятие самосознания, изучить проблему его возникновения и уровни его развития;
- изучить сущность и содержание самосознания и Образа – Я;
- изучить основные условия формирования самосознания, самооценку и самоуважение личности.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

Экспериментальное исследование самооценки младших школьников

Курсовая работа, 13 Июня 2014

Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста в учебной деятельности.
Задачи:
1. Изучить литературу по самооценке, как психологическую категорию.
2. Выявить особенности самооценки младших школьников.
3. Диагностировать самооценку детей младшего школьного возраста.
4. Проанализировать полученный результат.

Специфика Я-концепции и самооценки женщин, страдающих бесплодием

Дипломная работа, 11 Января 2014

Цель данной работы - выявить особенности Я-концепции и самооценки бесплодных женщин.
Исходя из цели работы, мы поставили перед собой следующие задачи:
• осуществить теоретический анализ литературы, затрагивающий проблемы бесплодия и Я-концепции, с тем, чтобы вскрыть основную проблему исследования;
• обосновать выбор данных методик, как наиболее соответствующих поставленной цели и осуществить диагностику;
• провести психологическое исследование с применением выбранных методик;
• на основании полученных результатов описать структуру Я-концепции и самооценки в рамках женского бесплодия.

Самооценка и особенности общения подростков в группе сверстников

Курсовая работа, 05 Сентября 2014

Актуальность: Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что самооценка является важным регулятором поведения человека. От самооценки во многом зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношения к успехам и неудачам, как в учебном процессе, так и в других сферах взаимодействия с окружающими. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшую социализацию его личности.
Внутренний мир личности, ее самосознание всегда находились в центре внимания не только философов, ученых, но и писателей и художников. Интерес человека к себе, к своему внутреннему миру издавна являлся предметом особого внимания. Изучение свойств самосознания, адекватности самооценок, структуры и функций "образа "Я" представляет не только теоретический, но и практический интерес в связи с формированием жизненной позиции личности.

Формирование самооценки младших школьников на уроках физкультуры

Курсовая работа, 21 Октября 2014

Цель работы - изучение, обобщение и обоснование технологии формирования самооценки у детей младшего школьного возраста.
В соответствии с целью данного исследования можно определить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Уточнить особенности формирования самооценки у детей младшего школьного возраста.
3. Раскрыть приёмы коррекции самооценки младших школьников на уроках физкультуры.

Влияние группы сверстников на самооценку детей младшего школьника

Дипломная работа, 17 Июня 2014

Знания личности о себе сопряжено с переживанием собственных психологических особенностей. Они опосредуются бытием личности и возникают как результат её конкретной жизнедеятельности в потоке постоянного соотношения ценностей, стремлений, установок с требованиями, нормами общества и того непосредственного социального окружения, в котором данная личность находится . Важно то, что результатами интегративной работы в сфере самопознания ( как человек получает знания о себе) , с одной стороны, и в сфере эмоционально- ценностного отношения к себе (переживания), с другой, подчинены задачам формирования единства, целостности личности, её внутреннего психологического мира, объединяются в особые образования личности – ее самооценку.

Влияние группы сверстников на самооценку детей младшего школьника

Курсовая работа, 06 Октября 2013

Формирование самооценки школьников в процессе учебной деятельности

Курсовая работа, 19 Мая 2015

Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: личностная сфера младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.
Задачи:
1. Изучить самооценку, как психологическую категорию.
2. Выявить факторы формирования самооценки младших школьников.

Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

Курсовая работа, 25 Декабря 2013

Целью нашего исследования является выявление связи самооценки
В исследовании были поставлены следующие задачи:
1) Анализ литературы по данной теме.
2) Выдвижение гипотезы эксперимента.
3) Выбор методов исследования самооценки.
4) Изучение самооценки детей.
5) Установление связей между самооценкой и успешностью обучения.
6) Анализ результатов исследования самооценки.
7) Формулировка выводов и разработка рекомендаций.

Самооценка населения и самозанятость на примере Новосибирской области

Курсовая работа, 11 Августа 2013

Цель курсовой работы изучить безработицу в России.
Для достижения цели поставлены задачи:
описать различные теории о причинах безработицы;
изложить типы безработицы и ее последствия;
рассмотреть механизм возникновения безработицы;
рассмотреть самооценку и самозанятость на примере Новосибирской области.

Особенности самооценки умственно отсталых детей в дошкольном возрасте

Курсовая работа, 01 Января 2013

Многие психологи считают, что в основе свободного творческого развития личности лежит самооценка, определяющая активность человека его отношение к людям, к самому себе. Самооценка выступает в качестве важнейшего фактора формирования личности человека именно она позволяет делать выбор в самых различных жизненных ситуациях, определять уровень его отношений к окружающим.От самооценки зависит взаимоотношение человека с окружающими, его требовательность к себе, отношения к успехам и неудачам, тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие личности (Бороздина. Л.В.)

Возрастные особенности развития самооценки в процессе обучения в школе

Дипломная работа, 04 Октября 2013

Целью исследования считаем необходимость доказать взаимосвязь формирования самооценки с возрастными особенностями, с положением в группе и с уровнем тревожности школьников.
Задачи исследования:
1. Определение самооценки школьников разных возрастов с помощью следующих методик:
- исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан,
- измерение самооценки ребенка (Дембо-Рубинштейн),
- тест «Автопортрет».

Технология формирования самооценки у детей младшего школьного возраста

Курсовая работа, 21 Октября 2014

Предметный Портфолио как средство развития самооценки младшего школьника

Курсовая работа, 02 Апреля 2015

Портфолио - рабочую файловую папку, содержащую многообразную информацию, которая документирует приобретённый опыт и достижения учащихся (4, с.51).
Предметное портфолио - это целенаправленная коллекция работ уча-щегося по определенному предмету, которая демонстрирует его усилия, прогресс, достижения в одной или более областях (7, с.32).

Динамика развития самооценки у умственно отсталых детей разного возраста

Курсовая работа, 27 Января 2014

Цель исследования: Выявить половозрастные уровневые и структурные особенности самооценки и изменения в её развитии на протяжении различных периодов у умственно отсталых детей разного возраста по сравнению с нормой.
Поставленная цель предполагает решение ряда задач:
1. Определить самооценку: дать определение, рассмотреть основные подходы, и ее составляющие;
2. Раскрыть роль самооценки в структуре нормального и аномального развития ребенка;

Особенности самооценки личности подростков в связи с их уровнем притязаний

Курсовая работа, 26 Мая 2014

Актуальность исследования. Самооценке и ее развитию у человека в психологии посвящено значительное число работ. На сегодняшний день изучение самооценки сфокусировано, в большой степени, на изучении её уровня. Разработаны особые методические процедуры изучения самооценки.
Исследования уровня притязаний позволяют лучше понять мотивацию поведения человека и осуществлять направленное педагогическое воздействие, формирующее лучшие качества личности

Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Дипломная работа, 11 Июня 2012

Основным назначением речи являются мышление и коммуникация. На сегодняшний день заикание – это самое распространенное нарушение речи, которое появляется в раннем возрасте в период активного ее формирования. В разные времена в литературе встречались разные толкования того, что представляет собой заикание, каковы его механизмы и пути коррекции. Это объяснялось и уровнем развития науки, и позициями, с которых специалисты смотрели на этот дефект.

Исследование содержательных характеристик Я-концепции и самооценки личности

Курсовая работа, 19 Сентября 2013

Цель исследования: изучить структурные характеристики Я-концепции личности
Задачи исследования:
- изучить теоретические подходы к пониманию Я-концепции в психологической науке;
- выявить различные представления о структуре Я-концепции;
- экспериментальным путем выявить, какие содержательные характеристики Я-концепции выделяет человек и как это связано с его самооценкой.

Психические особенности формирования самооценки у детей дошкольного возраста

Курсовая работа, 29 Сентября 2012

ВВЕДЕНИЕ
Каждому человеку следует заглянуть в себя хотя бы потому, что именно там, внутри, находятся решения большинства текущих проблем. Нужные, полезные вещи располагаются поближе, а то, что не для чужих глаз, прячется подальше. Самооценка входит в состав тех процессов, которые формирует самосознание. При самооценке человек пытается оценить свои качества, свойства и возможности. Человеческая жизнь это, скорее всего, затяжная борьба с самим собой и за себя, требующая воли и предельной искренности перед собой. Самооценка не только даёт

Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

Курсовая работа, 21 Августа 2014

Актуальность темы исследования также связана с тем, что на фоне большого числа исследований оценочной деятельности учителей вопрос о роли отметок как разновидности фиксируемых оценок учебной деятельности учащихся мало привлекал внимание исследователей, особенно с психологических позиций, не смотря на то, что в числе острых проблем, встающих перед школой и которые должны быть решены для дальнейшего продвижения вперед, возникают и такие, которые носят психологический характер. Прежде всего, это психологические трудности испытываемые школьником в процессе учебы. С одной стороны трудность учебной работы учащегося зависит от особенностей учебного материала, с другой – от возможности, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.

Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

Курсовая работа, 21 Августа 2014

Роль самооценки в возникновение агресивного поведения в подростковом возрасте

Курсовая работа, 17 Января 2013

Цель нашего исследования – определить влияние самооценки на возникновение агрессивного поведения в подростковой группе. Исходя из проблемы, предмета и цели исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: завышенная самооценка подростка способствует возникновению агрессивного поведения среди сверстников.
Исходя из гипотезы в соответствии с целью, нами были определены следующие задачи:
Проанализировать методическую, учебную и научную литературу по данной теме.
....
Установить взаимосвязь уровня самооценки и агрессивного поведения подростков.

Экспериментальное исследование самооценки детей старшего дошкольного возраста

Дипломная работа, 27 Апреля 2014

Цель исследования - раскрыть психологическую сущность игры дошкольника.
Объектом исследования являются: дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: возможности использования игровых занятий в процессе формирования адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза: использование игровых методов в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволяет существенно повысить уровень сформированности их самооценки.

Взаимосвязь самооценки и мотивации профессиональной деятельности у менеджеров

Курсовая работа, 07 Июня 2014

Актуальность проблемы исследования: Мотивация – единая сложная, многоуровневая система неоднородных психологических факторов, детерминирующих поведение человека. Сложность и многоаспектность проблемы мотивации обусловливает множественность подходов к пониманию ее сущности, природы, структуры, а также к методам изучения.
Мотивационная сфера или мотивация в широком смысле слова понимается как стержень личности, к которому “стягиваются” такие ее свойства, как направленность, ценностные ориентации, социальные ожидания, притязания, волевые качества и другие социально-психологические качества1.

Взаимосвязь типов родительского отношения и особенностей самооценки дошкольника

Курсовая работа, 01 Октября 2013

Цель: выявить связь между типом родительского отношения и особенностями самооценки дошкольника.
Задачи:
1) построение теоретической модели взаимосвязи типа родительского отношения и самооценки ребенка;
2) выявление типов родительского отношения;
3) исследование особенностей самооценки детей из семей с разными типами родительского отношения;
4) выявление взаимосвязи между типом родительского отношения и особенностями самооценки ребенка.

Особенности формирования самооценки в младшем школьном возрасте

Контрольная работа, 05 Декабря 2013

Во всем многообразии сведений о становлении самооценки в младшем школьном возрасте практически отсутствуют данные, касающиеся влияния на самооценку социального статуса; мало освещался вопрос о влиянии оценки учителя на самооценку детей 9-10 лет посредством их социального статуса. Изучение данной проблемы в условиях обучения воспитания детей актуально, прежде всего, потому, что это имеет выход к решению вопроса о психологическом здоровье школьника, столь остро стоящем в рамках современного обучения.

Влияния самооценки младшего школьника на формирование лидерской позиции в коллективе

Курсовая работа, 20 Декабря 2013

Цель исследования: изучить влияние самооценки младшего школьника на лидерскую позицию в коллективе. Задачи исследования: проанализировать современные подходы к проблеме формирования лидерской позиции детей младшего школьного возраста; рассмотреть особенности влияния самооценки младшего школьника на формирование лидерской позиции в коллективе; организовать экспериментальную деятельность по диагностике самооценки и лидерской позиции младшего школьника в коллективе; составить рекомендации для педагогов по формированию адекватной самооценки детей младшего школьного возраста.

Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.

Курсовая работа, 22 Апреля 2014

Цель исследования: определить взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить взгляды отечественных и зарубежных психологов на природу формирования агрессивного поведения у детей.
2. Проанализировать психологические исследования по проблеме детской агрессивности и ее факторов.
3. Провести экспериментальное исследование агрессивного поведения и самооценки детей дошкольного возраста и на основании анализа его результатов выявить взаимосвязь самооценки и уровня агрессивности детей старшего дошкольного возраста.

Эмпирическое изучение гендерных особенностей самооценки в старшем дошкольном возрасте

Курсовая работа, 13 Октября 2012

Актуальность работы: Самооценка, особенно объективная и адекватная – вопрос действительно сложный. И во многом вот почему: самооценки "в общем" – не бывает. Как не бывает по идее и "общей оценки окружающих". Если говорить о ком-то "он хороший человек" или "он плохой человек" – тут же возникает много вопросов: в чем хороший? В чем плохой? Для кого? По каким критериям?И формируя "собственную оценку себя", полезно в первую очередь разделять "область всей своей жизни" на маленькие отдельные области с конкретными критериями, и в каждой из них буквально сформировывать отдельную самооценку.

Выявление взаимосвязи профессиональной направленности с самооценкой студентов-психологов

Курсовая работа, 18 Июня 2014

Значимая роль исследований в области профессиональной подготовки специалистов психологического профиля определяется востребованностью услуг психологов в различных областях общественной жизни, увеличением количества вузов, готовящих специалистов данного профиля, и превращением профессии психолога в массовую. Потребность практики в высококвалифицированных специалистах ставит перед высшей школой задачи поиска эффективных путей обеспечения качественной профессиональной подготовки психологов. Массовая подготовка специалистов психологического профиля без сформированной профессиональной направленности приводит к тому, что процент поступающих на психологические факультеты отличается от процента работающих по специальности.

Взаимосвязь самооценки с уровнем внутриличностного конфликта личности юношеского возраста

Курсовая работа, 16 Апреля 2013

Цель курсовой работы: выявить характер взаимосвязи между самооценкой и внутриличностным конфликтом в юношеском возрасте.
Задачами курсовой работы являются:
1 изучить литературу и операционализировать понятия «самооценка», «внутриличностный конфликт», «уровень внутриличностного конфликта»
2 выработать теоретические основания для проведения исследования
3 определить релевантные методы изучения самооценки и уровня внутриличностного конфликта
4 провести эмпирическое исследование и установить характер взаимосвязи самооценки с уровнем внутриличностного конфликта
5 сделать обоснованные выводы

Экспериментальное исследование самооценки у мальчиков и девочек в младшем школьном возрасте

Курсовая работа, 17 Марта 2015

Актуальность исследования. Младший школьный возраст является периодом интенсивного складывания самооценки, что обусловлено включением ребенка в новую общественно значимую и оцениваемую деятельность. Формирование у младших школьников адекватной положительной самооценки влияет не только на отношение к школе и к процессу обучения в целом, но и способствует становлению интересов, формированию жизненной позиции, выступает как значимый этап развития личности учащихся, который должен быть понимаем педагогом как одна из важнейших задач на начальном этапе обучения

Самостоятельная работа как прием формирования самооценки второклассников на уроках математики

Дипломная работа, 16 Декабря 2012

Цель исследования – разработать цикл самостоятельных работ по математике с заданиями для развития самооценки младших школьников и обосновать их эффективность.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
1. Выполнить анализ психолого-педагогической и методической литературы, направленный на раскрытие смысла понятий «самооценка» и «самостоятельная работа», а также их взаимосвязи.
2. Выделить возрастные особенности развития самооценки младших школьников.

Психологические особенности влияния самооценки на мотивацию достижения успеха у мужчин и женщин

Дипломная работа, 29 Октября 2015

Объект исследования: мужчины и женщины в возрасте 30-40 лет.
Предмет исследования: мотивационная сфера, в рамках которой будут изучаться мотивация достижения успеха у мужчин и женщин.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что при одинаковом уровне самооценки, у мужчин мотивация достижения успеха преобладает в сравнении с мотивацией достижения успеха у женщин.

Влияние средств массовой информации на становление самооценки детей младшего школьного возраста

Курсовая работа, 04 Мая 2014

Актуальность и постановка проблемы исследования. Информационный бум охватил все слои общества, включая и детей младшего школьного возраста. Жить в современном обществе, игнорируя такие явления, как телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет невозможно. Однако семейное воспитание зачастую уделяет недостаточно внимания тому, что ребенок смотрит по телевизору, слушает в наушниках, в какие компьютерные игры играет, каких литературных и киногероев обожает. Или – почему именно то, а не другое. Гораздо чаще в этой сфере ребёнок предоставлен сам себе, детское самосознание несформированно, поэтому дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ (*средства массовой информации).

Эмпирическое исследование особенностей локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой

Курсовая работа, 26 Марта 2014

Цель нашего исследования изучить особенности локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой.
Объектом исследования является локус контроля.
Предметом исследования – особенности локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой.
Методологической основой нашего исследования являются теории и концепции.
Гипотеза: особенности локуса контроля старшеклассников влияет на их самооценку.
В соответствии с объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:
Провести теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования
Изучить локус контроля
Определить самооценку у старшеклассников

Влияние стилей семейного воспитания на формирование самооценки ребенка младшего школьного возраста

Курсовая работа, 02 Октября 2015

Традиционно, главным институтом воспитания является семья. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются основы личности ребенка, в том числе и самооценка. В связи с этим исследования, направленные на выявление взаимосвязи между родительским стилем воспитания и уровнем самооценки ребенка приобретают актуальность.

Теоретические вопросы изучения становления самооценки старшего дошкольника в игровой деятельности

Курсовая работа, 13 Июня 2014

Цель исследования - выявить психолого-педагогические условия развития самооценки дошкольников в ходе игровой деятельности.
Объект исследования – процесс развития самооценки в дошкольном возрасте.
Предмет исследования – развитие адекватной самооценки у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
Гипотеза исследования: Развитие самооценки у детей старшего дошкольного возраста в ходе игровой деятельности будет проходить наиболее эффективно при реализации следующих условий:
- систематическом и регулярном включении ребенка в игровую деятельность;
- включении каждого ребёнка в оценочную деятельность не только как объекта деятельности, но и как активного субъекта;
- оказании педагогической поддержки в организации игровой деятельности.

Влияние самооценки родителей и их отношения к ребенку на самооценку и самоконтроль младших школьников

Курсовая работа, 03 Марта 2014

Работа посвящена изучению формирования Я-концепции детей младшего школьного возраста. В эмпирической главе приводится анализ изучения влияния родительских особенностей и отношения к ребенку на развитие его самооценки и самоконтроля в младшем школьном возрасте.

Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста

Дипломная работа, 14 Апреля 2014

Цель дипломной работы: исследование особенностей влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования самооценки ребенка старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста.

Формирование у младших школьников способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Курсовая работа, 20 Марта 2014

Цель исследования – выявить, обосновать и экспериментально проверить связи адекватной самооценки и успешности обучения детей в младшем школьном возрасте.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу в рамках проблемы исследования;
Определить сущностные характеристики успешности обучения младших школьников;
Выявить факторы формирования адекватной самооценки младших школьников;
Определить методы и приемы по формированию адекватной самооценки младшего школьника для создания условий его успешного обучения.

Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе младшего подросткового возраста

Дипломная работа, 21 Сентября 2015

Предметом исследования является зависимость уровня самооценки ребенка младшего подросткового возраста от его статуса в данной группе. А объектом исследования – младшие подростки в возрасте 10-11 лет.
Гипотеза: дети с низким статусным положением в группе будут иметь более низкую самооценку, чем дети, имеющие более высокий статус.
Для достижения поставленной цели в работе предусматривалось решение целого ряда поэтапных задач:
Изучить и проанализировать литературные источники по данной проблеме.
На основе анализа источников построить схему исследования межличностных отношений и самооценки детей младшего подросткового возраста.

Простейшие методики самооценки работоспособности, усталости, утомления и применения средств физической культуры для их коррекции

Реферат, 17 Ноября 2013

Работоспособность - это возможность длительно выполнять работу с высокой эффективностью.
Работоспособность человека определяется тремя группами факторов:
1) физиологические - состояние здоровья и функциональная подготовленность (тренированность), половая принадлежность, питание, сон, общая нагрузка, организация отдыха и др.;
2) физические - воздействующие на организм через органы чувств: атмосферное давление, температура, шум, освещенность рабочего места и др.;
3) психические - самочувствие, настроение, мотивация.

Экспериментально-психологическое изучение взаимосвязи уровня притязаний и самооценки у студентов с их социальным положением в группе

Курсовая работа, 29 Ноября 2013

Цель исследования: изучить взаимосвязь уровня притязаний и самооценки у студентов с их социальным положением в группе.
Гипотеза исследования: взаимосвязь уровня притязаний и самооценки существует, но не всегда уровень притязаний и самооценка зависят от социального статуса.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ литературы по проблеме изучения взаимосвязи уровня притязаний и самооценки у студентов.
Подобрать пакет диагностических методик направленных на изучение уровня притязаний и самооценки.
Провести качественный и количественный анализ полученных результатов исследования.
Анализ полученных результатов.

Простейшие методики самооценки работоспособности, усталости, утомления и применение средств физической культуры для их направленной кор

Реферат, 23 Октября 2013

В современных условиях жизни способность человека эффективно трудиться часто напрямую зависит от его физического состояния, тренированности сердечнососудистой и дыхательной систем. Выносливость можно рассматривать, как способность преодолевать утомление, неизбежно возникающее при выполнении человеком своей работы. Для оценки состояния работоспособности разработаны различные методики, некоторые из них подробно рассмотрены в данной работе - проба Руфье-Диксона, проба Мартинета, проба Штанге и проба Генча. Рассматриваются простые, доступные каждому средства физической культуры, направленной на тренировку выносливости, улучшению общего физического состояния человека - ходьба, бег, плавание, езда на велосипеде. Даются рекомендации по тренировкам на начальных стадиях.

Опытно-экспериментальная работа по формированию адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающ

Курсовая работа, 21 Декабря 2013

Самооценка очень важна для ребёнка. Это главный стержень в формирование личности. Если самооценка адекватная, то есть ребёнок объективно оценивает свои возможности и своё место в обществе, то это уже большой шаг на пути к успешной жизни. А ведь все родители хотят именно этого – чтобы их дети были успешными и счастливыми. Но не все взрослые понимают, как вырастить ребёнка с адекватной самооценкой.
Изначально, так распорядилась природа, самооценка у детей безупречная. Но с возрастом она претерпевает множество изменений.
В младшем школьном возрасте самооценка становится всё более адекватной.

Простейшие методики самооценки работоспособности, усталости, утомления и применения средств физической культуры для их направленной ко

Реферат, 24 Декабря 2013

Физическая работоспособность является выражением жизнедеятельности человека, имеющего в своей основе движение. Она проявляется в различных формах мышечной активности и зависит от способности и готовности человека к физической работе. Физическая работоспособность является одной из важнейших составляющих спортивного успеха. С одной стороны, работоспособность отражает возможности биологической природы человека, служит показателем его дееспособности, с другой - выражает его социальную сущность, являясь показателем успешности овладения требованиями какой-то конкретной деятельности.