Педагогическое взаимодействие с семьей в период подготовки ребенка к школе
Дипломная работа, 18 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
На протяжении многих лет система дошкольного образования существовала достаточно изолированно от семьи, полностью принимая на себя проблемы образования и развития детей, которые поступали в общественные учреждения. Сотрудничество ДОУ с родителями развивалось преимущественно по пути поиска разнообразных путей пропаганды педагогических знаний, были разработаны достаточно эффективные формы педагогического просвещения. Однако в сложившейся социально-экономической ситуации этого не достаточно.
Содержание
Оглавление
Введения 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме педагогического взаимодействия с семьей в период подготовки ребенка к школе 6
1.1. Историко-педагогический анализ проблемы педагогического взаимодействия с семьёй 6
1.2. Современные подходы к организации педагогического взаимодействия с семьёй в период подготовки ребёнка к школе 21
1.3. Программа педагогического взаимодействия с семьёй в период подготовки ребёнка к школе 28
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации педагогического взаимодействия с семьей в период подготовки ребенка к школе 36
2.1. Изучение состояния педагогического взаимодействия с семьёй по проблемам подготовки ребёнка к школе 36
2.2. Реализация программы педагогического взаимодействия с семьёй в период подготовки ребёнка к школе 48
2.3. Результаты реализации программы педагогического взаимодействия с семьёй в период подготовки ребёнка к школе 67
Выводы по второй главе 70
Заключение 72
Библиографический список источников и литературы 76
Приложения 80
Прикрепленные файлы: 1 файл
Диплом окончательный вариант.doc
— 447.00 Кб (Скачать документ)- разнообразие планируемых форм работы;
- планирование работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров по вопросам взаимодействия с семьей; разнообразие форм методической помощи педагогическим кадрам в вопросах взаимодействия с семьей (педагогические советы, семинары, работа в творческих группах, консультации, деловые игры, тренинги и т.д.);
- выявление, обобщение, внедрение успешного опыта работы отдельных педагогов с семьями воспитанников внутри учреждения, микрорайона, округа;
- выявление передового опыта семейного воспитания и распространение его внутри дошкольного учреждения, внутри микрорайона, в округе.
Анализ плана
воспитательно-образовательной
- планирование содержания мероприятий на основе учета интересов, нужд, потребностей родителей;
- разнообразие планируемых форм работы с семьей;
- наличие анализа результативности проведенных мероприятий.
Анализ протоколов родительских собраний:
- разнообразие тематики и форм проведенных собраний;
- отражение в протоколе активности родителей (вопросы, пожелания, предложения со стороны родителей); учет мнения и пожеланий родителей при организации последующих мероприятий.
Приложение 8
Опрос воспитателей
об их ожиданиях от взаимодействия с семьей
- Сформулируйте и запишите свои личные цели в отношениях с родителями.
- Напишите, пожалуйста, какими способами, методами, приемами вы пользуетесь в повседневной работе с родителями, стараясь улучшить их взаимоотношения с детьми.
- Каким вы хотите видеть отношение родителей к себе как к профессионалу? Совпадает ли это с тем, как реально ведут себя родители?
- Напишите, пожалуйста, чему, на ваш взгляд, могут научиться родители у специалистов?
- Напишите, пожалуйста, чему, на ваш взгляд, педагогический персонал может научиться у родителей?
- Что, по-вашему, необходимо сделать для того, чтобы семья понимала повседневную жизнь дошкольного учреждения и активнее участвовала в ней?