Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Октября 2013 в 02:23, курсовая работа
В останні роки незалежності України уряд нашої держави став приділяти багато уваги вивченню іноземних мов, тому впровадження раннього навчання іноземних мов, в тому числі англійської, є однією з характерних рис сучасної загальноосвітньої школи.
Згідно з чинною програмою іноземних мов головною метою навчання іноземної мови визначено формування іншомовної комунікативної компетенції, яку розуміють як здатність до міжкультурного іншомовного спілкування. Іншомовна комунікативна компетенція включає три основні компоненти: 1) мовну компетенцію – фонетичну, граматичну, лексичну, орфографічну; 2) мовленнєву компетенцію – в аудіюванні, говорінні, читанні та письмі; 3) соціокультурну компетенцію.
ВСТУП…………………………………………………………………………….5
РОЗДІЛ І. Теоретичні передумови формування англомовної лексичної компетенції в учнів початкових класів з використанням віршованого матеріалу
1.1. Мета і зміст навчання англомовної лексики учнів 2-го класу з
використанням віршованого матеріалу…………………………10
1.2. Психологічні передумови навчання молодших школярів
лексичного матеріалу англійською мовою на основі віршів….18
Роль віршованого матеріалу у навчанні лексики англійської мови учнів 2-го класу початкової школи………………………23
Висновки до І розділу…………………………………………………………...28
РОЗДІЛ ІІ. Методика формування англомовної лексичної компетенції з використанням віршованого матеріалу
Організація процесу навчання лексики в початковій школі…30
Класифікація і розробка вправ для формування англомовної лексичної компетенції на основі віршів……………................37
Комплекс вправ для формування англомовної лексичної компетенції з використанням віршованого матеріалу учнів другого класу ЗНЗ за темою ,,Toys and Animals”…………….41
Висновки до ІІ розділу…………………………………………………………..46
РОЗДІЛ ІІІ. Експериментальна перевірка ефективності методики навчання англомовної лексичної компетенції учнів початкової школи з використанням віршованого матеріалу
Організація експерименту……………………………………...47
Проведення та інтерпретація результатів експерименту……..50
3.3. Методичні рекомендації щодо формування англомовної
лексичної компетенції молодших школярів на основі віршів.54
Висновки до ІІІ розділу………………………………………………………….56
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..58
РЕЗЮМЕ………………………………………………………………………...61
ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………
класи // English language and culture weekly. – 2001. – № 29-30 ( 78-79 ). –
39 с.
38. Рачок Т.П. Работа над стихотворениями на уроках английского языка //
ИЯШ. – 1999. – № 2. – С. 15-18.
39. Рогова Г. В., Рабинович Ф.М., Сахарова Г.Е. Методика навчання інозем-
ним мовам в середній школі.: Освіта, 1991. – С. 89-101.
40. Роман С.В., Коломінова О.О. Психологічні основи навчання іноземної
мови у початковій школі // ІМ. – 2002. – № 1. – С. 35-38.
41. Роман С.В. Методика навчання англійської мови у початковій школі:
Навч. посібник. – К.: Ленвіт, 2005. – 208 с.
42. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах. – К.: Освіта, 1997. –
257 с.
43. Седлеш О.Ю. Вірші та пісні у ранньому шкільному навчанні іноземної
мови // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. –
Чернігів, 2008. Вип. 56. – С. 202-204.
44. Скляренко Н.К. Сучасні вимоги до вправ для формування іншомовних
мовленнєвих навичок і вмінь // ІМ. – 1999. – № 3. – С. 5-7.
45. Токова А.О. Поезія на уроках англійської мови //Іноземні мови в навчаль-
них закладах. – 2005. – № 3. – С. 54-62.
46. Усатюк А.Л. Активізація навчальної діяльності учнів на уроках іноземної
мови // ІМ. – 1998. – № 3. – С. 8-9.
47. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідн.
діяльності: Підручник. 2-е видання, перероб. і доп. – К.: Знання-Пресс,
2002. – 295 с.
48. Шерстюк О.М. Сучасні підходи щодо викладання іноземних мов // ІМ. –
2000. – № 1. – С. 65-72.
49. Шостак Т.Г. Вірші та римування на уроці англійської мови // ІМ. – 2000. –
№ 2. – С. 9-11.
50. Gunter Gerugross and Herbert Puchta. Teaching foreign languages in primary
School // ІМ. – 2001. – № 4. – С. 48-50.
51. Littlewood W. Communicative Language Teaching. – Cambridge University
Press, 1991. – 108 p.
52. Vale D., Feunteun A. Teaching Children English. – Cambridge University
Press, 2000. – 280 p.