Шпаргалка по "Информатике"

 

65. Краткая     информация     о     цифровом      видео.     Использование видеотехнологий при подготовке учебных материалов.

Цифровое видео — множество  технологий записи, обработки, передачи, хранения и воспроизведения визуального  или аудиовизуального материала  в цифровом представлении. Основное отличие от аналогового видео  в том, что видеосигналы кодируются и передаются в виде последовательности бит. Цифровое видео может распространяться на различных видеоносителях, посредством цифровых видеоинтерфейсов в виде потока или файлов.Не стоит путать понятие цифровое видео с цифровым телевидением. Цифровое телевидение определяет стандарты передачи видео- и аудиосигнала от передатчика к телеприемнику, используя при этом цифровую модуляцию, то есть предполагает передачу цифрового видео на расстояние посредством спутниковых, наземных, мобильных или кабельных сетей.Также отличается технология цифрового кинематографа, в которой используются свои стандарты разрешения, соотношения сторон кадра и кадровой частоты, заимствованные у традиционного пленочного кинематографа.

70. Педагогические возможности сети Интернет. Формы организации обучения в сети Интернет.

Известно, что Интернет не проектировалась специально для  системы образования, но поскольку  она удовлетворяет основным требованиям  дидактики, предъявляемым к техническим  средствам обучения, то учебные заведения  во всем мире воспользовались ее полезными  дидактическими свойствами: ^ Публикация учебно-методической и иной информации в гипермедийном варианте. Показательной иллюстрацией этого свойства является мультимедийная энциклопедия Кирилла и Мефодия (mega.km.ru).

2. ^ Невербальное общение  (обмен текстовой информацией)  между субъектами и объектами  учебного процесса в Интернет, например, с помощью конференций  оff-line (форум) и on-line (Chat). Как известно, ЧАТ (Chat) — это средство, с помощью которого можно переписываться в реальном времени с группой пользователей Интернета.

3. Все более широкое  распространение получает и видеоконференцсвязь,  которая позволяет участникам  образовательного процесса видеть  друг друга.

4. ^ Дистанционный доступ  к информационным ресурсам —  удаленным библиотечным каталогам  и файлам электронных библиотек,  к пользовательским файлам, к  базам данных и знаний. Можно  познакомиться с разделами «Библиотеки»  и «Журналы» Российского портала  открытого образования (www.openet.ru). Большая информация представлена  на федеральном портале «Российское  образование» (www.edu.ru).

5. ^ Дистанционное использование  удаленных вычислительных ресурсов (проект IT • archiv http://www.javable.com и д.р.) и дистанционных лабораторных практикумов (лабораторный практикум СПбГИТМО по оптике http://phdep.ifmo.ru/labor/ и д.р.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26. Обзор графических редакторов растрового и векторного типа. Особенности обработки изображений различного типа.

Под растровым понимают представление изображения в виде совокупности отдельных точек (пикселей). Это наиболее простой способ представления изображения, ибо таким образом видит наш глаз. Достоинство растровой графики – при высокой разрешающей способности, растровое изображение имеет фотографическое качество. Растровые редакторы позволяют востонавливать старые фотографии, устранять дефекты. Растровые графические редакторы – лучшее средство обработки фотографий и отсканированных изображений. Программы для обработки растровых изображений : Paint, Adobe Photoshop, Corel photo и другие. Векторная графика оптимальное средство для хранения высокоточных графических объектов (чертежей, схем), для которых имеет значение сохранение четких и ясных контуров. Изображение формируется из объектов (точка, линия, окружность). Достоинства векторной графики в том, что при масштабировании не происходит искажений. Играет важную роль в компьютерной полиграфии. Формирует шрифты. Векторные графические редакторы: встроенный графический редактор Corel Draw универсальный инструмент для создания и редактирования растровой графики.

27. Кодирование изображений. Понятие разрешения изображения, монитора, принтера. Понятие размера изображения, глубины цвета.

 

Разрешение  экрана – это свойство самой операционной системы. Экранное разрешение сохраняется в точках и задает размер изображений, используемое на экране в натуральную величину. Разрешение принтера – свойства устройств принтера, выражающих количество различных друг от друга точек, которые должны быть напечатаны на участке определенной длины. Измеряется это разрешение в dpi (количество точек на дюйм) и вычисляется размер при нужном качестве или качество при необходимом размере. РАЗРЕШЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ – свойство самих изображений, также измеряется в количестве точек на дюйм. Физический размер объекта записывает размер изображения. Изображение характеризуется максимальным количеством цветов, которые могут быть им использованы (т.е. иметь различную глубину цвета – черно-белые, штриховые, в оттенках серого, с индексированным цветом). Некоторые типы изображений имеют одинаковую глубину цвета, но различаются по цветовой модели.

 

28. Представление цвета в компьютерной графике. Характеристики цветовых моделей (RGB, CMYK, Lab, HSB). Типы изображений (монохромные, полутоновые, полноцветные и т.д.) и их характеристики.

RGB – данная модель построена на основе строения глаз. Она идеально подходит для светящищся поверхностей (мониторов, телевизоров). В его основе лежат три цвета Red- (англ) кравный, Green – зеленый и Blue – голубой. Из этих цветов можно сложить практически весь спектр цветов.

CMYK – расширенная модель системы СМУ. Используется для отразающих поверхностей (типографических и принтерных красок, пленок и т.д.). основные цвета C – cyan – голубой, М – magenta – пурпурный, Y – yellow – желтый, B – Black –черный.

HSB – простая в понимании модель, в которой часто работают компьютерные художники. Она основана на цветах модели RGB, но имеет другую систему координат. Любой цвет в модели HSB определяется своим тоном (собственным цветом), насыщенностью (т.е. процентом добавления к основному цвету белых тонов) и яркостью (процентом добавления темных тонов).

29. Особенности публикации изображений. Характеристика основных графических форматов (BMP, TIFF, PDF).

Графический формат – это способ записи графической информации. Графические форматы файлов предназначены для хранения изображений.

BMP

Формат хранения растровых изображений, разработанный компанией Microsoft. В этом формате изображения могут хранитьсят как есть, или же с применением некоторых алгоритмов сжатия.

TIFF

Данный формат предназначен для  хранения изображений с большой  глубиной цвета. Используется при отправке факсов, сканировании, полиграфии.

PDF

Межплатформенный формат электронных  документов. В первую очередь предназначенный для представления полиграфической продукции в электронном виде.

JPEG

Один из популярных графических  форматов. Применяется для хранения фотоизображений. Алгоритм JPEG позволяет сжимать изображения как с потерями, так и без них.

GIF

Формат для обмена изображениями. Популярный формат графических изображений. Способен хранить сжатые данные без потери качества в формате не более 256 цветов. Шикоро используется на интернет-страницах.

PNG

Растровый формат хранения информации использующий сжатие без потерь. Был создан как свободный формат для замены GIF.

 

37. Терминологические и понятийные основы мультимедиа технологий

Мультимедиа – дословный перевод этого  слова «много идей». Сравнительно молодая отрасль новых информационных технологий. Под этим термином принимается воздействие одновременно по нескольких каналам. Мультимедиа-компьютер – это компьютер снабженный аппаратными и программными средствами реализующими технологию мультимедиа. Технологию мультимедиа составляют два основных компонента – аппаратный и программный. Технологии мультимедиа:

-компьютерная  графика

-музыка  MIDI (стандарт позволяющий подсоединить к компьютеру цифровые музыкальные инструменты)

-звуковые  эффекты – сохранение в цифровом  виде звучание музыкальных инструментов, звуков природы созданных при  помощи компьютера или записанных.

71 Роль и место дистанционного обучения в образовании. Современные дистанционные образовательные технологии. .

В условиях формирующегося информационного общества, когда  происходит лавинообразный рост объема знаний, накопленных человечеством, повышается интенсивность обновления сведений, необходимых для использования  в различных сферах человеческой деятельности, возникает объективная  необходимость развития и совершенствования  механизмов трансляции знаний, обеспечивающих возможность непрерывного обучения большого количества людей в течение  всей жизни в соответствии с потребностями  личности и общества. Новые информационные технологии, ставшие причиной информационной революции во второй половине XX века, дали толчок бурному развитию методов дистанционного обучения (ДО) и формированию концепции открытого образования (ОО).

Развитие методов дистанционного обучения и формирование глобальной системы открытого образования  является объективным историческим процессом. Переход от индустриального  к информационному обществу приводит к существенным изменениям в сфере  образования:

 изменяется характер  развития, приобретения и распространения  знаний;

 открываются возможности  для обновления содержания обучения  и методов преподавания;расширяется доступ к высшему образованию;

 изменяется роль преподавателя  в учебном процессе.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные  технологии, реализуемые в основном с применением средств информатизации и телекоммуникации, при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического  работника.

 Образовательное учреждение  может использовать дистанционные  образовательные технологии для  реализации образовательной программы  частично или в полном объеме (за исключением некоторых занятий)  в порядке, установленном федеральным  (центральным) государственным органом  управления образованием.

 Обучающиеся в образовательном учреждении, использующем дистанционные образовательные технологии для реализации образовательной программы в полном объеме, а также в филиалах указанного образовательного учреждения, при условии осуществления им учебного процесса (за исключением отдельных занятий) и всех видов аттестации обучающихся в этих филиалах, обладают всеми правами и обязанностями обучающихся по соответствующей форме получения образования, а при окончании образовательного учреждения – правом на получение документов об образовании данного образовательного учреждения.

 Целью использования  ДОТ образовательным учреждением  является предоставление обучающимся  возможности освоения образовательных  программ непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения).

 

72. Сравнительный анализ традиционных и дистанционных образовательных технологий. Средства дистанционного обучения.

Существует большое количество определений понятия “Дистанционное обучение”. Их легко можно найти  в интернете, введя в поисковой  системе запрос: “Дистанционное обучение определение”. Из этого множества  определений наиболее точным является следующее определение: дистанционное  обучение – совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым  основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых  и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности  самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в  процессе обучения.

Термин "Дистанционное  обучение" многими специалистами  воспринимается, как аналог термина "e-Learning". Однако это совершенно не так. Понятие "e-Learning" значительно шире, чем понятие "Дистанционное обучение".

Дистанционное обучение предлагает несколько различных технологий, которые могут быть использованы при проведении обучения.

Базовой технологией дистанционного обучения является технология, построенная  на использовании Интернет-технологий. В рамках дистанционного обучения нашли применение все средства, которые предлагает пользователям Интернет.

Менее распространенной технологией  дистанционного обучения является телевизионно-спутниковая  технология, построенная на использовании  интерактивного телевидения.

Еще одной распространенной технологией дистанционного обучения является кейсовая технология. Больше всего кейсовая технология дистанционного обучения походит на то, что принято называть заочным обучением.