Системно-деятельностный подход на уроках информатики
06 Июня 2013 в 13:55, творческая работа
Из проекта стандарта общего образования
Системно-деятельностный подход
обеспечивает включение детей в деятельность: целеполагание и мотивация осуществляется на этапе постановки учебной задачи;
прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий, что позволяет существенно увеличить прочность знаний.
учебные действия детей - на этапе "открытия" нового знания;
действия самоконтроля и самооценки - в ходе выпол-нения самостоятельной работы, которую дети прове-ряют здесь же в классе.
создает благоприятные условия для разноуровне-вого обучения и практической реализации всех дидактических принципов деятельностного подхода.
Интеллектуальное развитие учащихся на уроках информатики
08 Апреля 2014 в 17:53, доклад
Развивать навыки алгоритмического мышления непросто. Трудность ее заключается в специфичности образа мыслительной деятельности, необходимой для составления алгоритма. Если в курсах математики, физики, лингвистики и т.п. решение задач зачастую сводится к исполнению готовых алгоритмов, то в курсе информатики учащиеся должны сами составлять такие алгоритмы. Один из возможных вариантов обучения - это постоянная умственная работа. Ученики должны решить большое количество упражнений расположенные по возрастающей сложности. Занятия можно строить таким образом, чтобы решение одной задачи указывало путь решения другой, более сложной, чтобы учащиеся пусть медленно шаг за шагом, но самостоятельно покоряли вершины Алгоритма.
Современные компьютерные технологии на уроках информатики
28 Марта 2013 в 00:52, реферат
Возможность использования на уроках информационных технологий позволяет обучающимся проявлять свои способности, а использование учителем одновременно нескольких каналов восприятия информации, усиливает обучающий эффект. Компьютерные технологии обеспечивают наглядность в изучении материала и помогают упорядочить знания обучающихся. Выпускники современных школ должны не только обладать глубокими и прочными знаниями, они должны быть компетентны в области информационных компьютерных технологий.
Использование интерактивных средств на уроках информатики
27 Октября 2013 в 12:07, курсовая работа
Цель исследования: выявить возможность использования интерактивных средств обучения на уроках информатики.
На основании цели исследования были выдвинуты следующие задачи:
1.Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
2.Охарактеризовать формы и методы обучения на уроках информатики.
3.Раскрыть возможности использования интерактивных средств обучения на уроках информатики.
4.Разработать конспекты уроков по информатике с использованием интерактивных средств обучения.
Методика использования flash-технологий на уроках информатики
10 Февраля 2014 в 14:48, реферат
Для подготовки современного урока необходимо большое количество иллюстративного материала, который часто нельзя использовать без компьютерной демонстрации. Одной из программ, обладающих широкими возможностями для оживления иллюстраций и превращения неподвижных схем в интерактивные учебные пособия, для организации эмоционального восприятия учебного материала и привлечения внимания ученика является Adobe Flash [2, 183 – 184 с.].
Дифференцированный подход в обучении на уроках информатики
24 Марта 2013 в 21:45, курсовая работа
Цель: Цель - рассмотреть и изучить особенности использования дифференцированного подхода в обучении на уроках информатики в школе. Задачи:
1. Изучить сущность дифференцированного обучения.
2. Раскрыть организацию урока.
3. Описать использование дифференцированного подхода на уроках информатики.
Реализация проектного метода обучения на уроках информатики
30 Января 2014 в 07:23, доклад
В советской педагогической литературе 20-х – начала 30-х годов метод проектов – это метод, который наиболее успешно подготавливает ребенка к ожидающей его жизни, вырабатывает привычку к коллективному труду и взаимной помощи. При этом отмечается, что применение проектного метода предъявляет повышенные требования к профессиональной подготовке учителя, потому что, используя метод проектов нужно быть готовым к всевозможнейшим проектам, какие только могут захватить детское воображение и ум. В 1931 г. постановлением ЦК ВКПб метод проектов был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.
Теория развития критического мышления на уроках информатики
03 Июня 2015 в 23:57, статья
Данная статья посвящена одной из инновационных технологий, способной решить задачи, поставленные в ФГОС нового поколения, технологии развития критического мышления чтения и письма (ТРКМЧП). Ее особенностью является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из целей, отслеживает направления своего развития и определяет конечный результат.
Применение технологий развивающего обучения на уроках информатики
19 Сентября 2012 в 21:06, реферат
Процесс информатизации общества на современном этапе ставит перед педагогической наукой задачу организовать подготовку школьников таким образом, чтобы они были готовы осмысленно и творчески использовать информационные технологии в своей учебной и профессиональной деятельности. Для того, чтобы осуществить такую подготовку нужно создать наиболее благоприятные условия для развития ученика как индивидуальности.
Информатика подходит для осуществления этих условий как нельзя более кстати, т.к. включает в себя некоторые части многих образовательных областей (физика, математика, а также область творческого исследования (рисование, литература) и др. (в зависимости от линии изучения информатики).
Реализация технологии развивающего обучения на уроках информатики
28 Апреля 2012 в 16:28, курсовая работа
Цель исследования: изучить технологии развивающего обучения на уроках информатики.
Задачи исследования:
1) Рассмотреть сущность понятия «развивающее обучение», характеристику технологий развив обучения на уроках информатики.
2) Провести сравнительный анализ традиционного и развивающего обучения.
3) Разработать методические рекомендации по использованию технологий развивающего обучения.
4) Разработать урок по теме «Рисунки в жизни человека. Знакомство с интерфейсом графического редактора Paint» в 5 классе с применением системы развивающего обучения.
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики
24 Сентября 2014 в 16:09, курсовая работа
Актуальность исследования. В современном постоянно меняющемся, динамическом мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, (некоторые из которых могут оказаться либо устаревшими, либо невостребованными), а личность учащегося, как будущего активного деятеля. В условиях информатизации общества в целом и образования в частности важную роль в формировании необходимых знаний, умений и навыков, а также качеств личности учащегося играет предмет информатика. Одной из основных задач школьного курса информатики выступает формирование у учащегося умения работать с информацией, понимания вопросов адекватного выбора средств и методов обработки информации.
Роль уроков информатики в развитии познавательной активности старших школьников
14 Сентября 2013 в 14:15, дипломная работа
Цель исследования – показать роль уроков информатики в развитии познавательной активности школьников, направленных на повышение эффективности учебного процесса в школе.
Объект исследования – процесс познавательной активности старших школьников.
Развитие познавательных интересов у школьников на уроках математики и информатики
01 Декабря 2013 в 11:09, доклад
Формирование и развитие познавательных интересов – часть широкой проблемы воспитания всесторонне развитой личности. Поэтому эта проблема имеет социальное, педагогическое и психологическое значение. Разработка проблемы формирования познавательных интересов школьников для современного построения учебного процесса обусловлена задачами современного общества, озабоченного подготовкой молодых поколений не только для настоящего, но и для будущего.
Методы проекта на усвоение учебного материала на уроках информатики в начальной школе
09 Декабря 2014 в 12:03, курсовая работа
Социальные и экономические изменения в России, быстрый технический прогресс, информатизация общества ставят новые цели перед образованием, одной из которых является формирование творческого мышления и продуктивной созидательной деятельности учащегося как условие его самореализации в жизни. Новые информационные технологии изменили деятельность человека практически во всех областях, обеспечив получение эффективного доступа к неограниченным информационным ресурсам, возможность накопления и обмена данными.
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики и информатики
09 Сентября 2013 в 12:11, статья
Учебные ЭОР на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru) представляют собой электронные учебные пособия, содержащие систематизированный материал в рамках программы учебной дисциплины. Предназначены для изучения предмета «с нуля» до границ предметной области, определенных программой обучения. Включают все виды учебной деятельности: прием/передачу информации, практические занятия в известных и новых формах, аттестацию. Нацелены на поддержку работы и расширение возможностей преподавателя и самостоятельную работу учеников.
Развитие познавательного интереса и творческой активности у учащихся на уроках информатики
21 Апреля 2015 в 21:51, реферат
Данная цель не является быстро достижимой, поэтому для ее решения я поставила перед собой следующие задачи:
1. изучить теоретический и методический материал по заявленной теме;
2. исследовать познавательные процессы учащихся;
3. наблюдать за деятельностью учащихся при выполнении различного рода заданий.
Особенности формирования и развития коммуникативных учебных действий подростков на уроках информатики
23 Марта 2014 в 11:18, реферат
Универсализация содержания общего образования в форме выделения инварианта фундаментального ядра общего образования, включающего помимо совокупности наиболее существенных идей науки и культуры, знакомство с которыми должно входить в образовательный багаж современного выпускника школы, и программу развития универсальных учебных действий, позволяет реализовать основные требования общества к образовательной системе:
- формирование культурной идентичности учащихся как граждан России;
- сохранение единства образовательного пространства, преемственности ступеней образовательной системы;
- обеспечение равенства и доступности образования при различных стартовых возможностях;
- достижение социальной консолидации и согласия в условиях роста социального, этнического, религиозного и культурного разнообразия нашего общества на основе формирования культурной идентичности и общности всех граждан и народов России;
Педагогические условия активизации познавательной деятельности школьников на уроках информатики при изучении темы «Текстовый редактор»
05 Июня 2014 в 21:33, дипломная работа
Основная цель модернизации российского образования состоит в достижении его нового качества, отвечающего новым социально-экономическим условиям России и основным направлениям ее развития.
Фундаментальные изменения в экономике и общественной жизни предъявляют существенно новые требования к личности, развитие которой смысл и суть системы образования. Главные среди этих требований инициативность, ответственность, адаптивность к изменяющимся условиям, способность и готовность к обоснованному выбору, сформированность социально значимых компетенций и т.д. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью...» – говорится в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года».