Ранний возраст

Педагогика раннего возраста

02 Декабря 2014 в 07:29, контрольная работа

Что такое «возрастные особенности ВНД»?
Высшая нервная деятельность в раннем и дошкольном периодах развития (от рождения до 7 лет)
Ребенок рождается с набором безусловных рефлексов. рефлекторные дуги которых начинают формироваться на 3-м месяце пренатального развития.

Питание детей раннего возраста

19 Июня 2014 в 09:19, курсовая работа

В раннем возрасте формируется организм малыша, он должен получать необходимые витамины и полезные вещества. Большинство родителей перекармливают своих детей, это приводит к повышению веса у ребенка раннего возраста. Эта курсовая поможет неопытным родителям определить меня для своего малыша. Проблема с превышением веса актуальна и в наши дни. Ожирение приводит ко многим другим болезням.

Развитие речи в раннем возрасте

23 Сентября 2013 в 11:48, реферат

Для развития речи большое значение имеет психофизическое развитие ребёнка - состояние его высшей нервной деятельности, высших психических процессов (внимания, мышления, памяти, воображения), а также его физическое состояние. Отрицательное влияние на формирование речи оказывают различные заболевания - диспепсии, хронические пневмонии, хронический тонзиллит, аденоиды и др. Они ослабляют организм ребёнка, снижают его психическую активность, подчас приводят к психофизическому инфантилизму и ассенизации.

Развитие речи в раннем возрасте

16 Мая 2013 в 20:04, реферат

Наряду с расширением словаря и уточнением произношения слов на третьем году жизни у ребенка происходит усвоение грамматического строя родного языка. По данным А.Н.Гвоздева, отчетливо обозначаются два периода.
Первый период — от 1 года 3 мес. до 1 года 10 мес. Это период предложений, состоящих из аморфных слов-корней, которые во всех случаях употребляются в одном неизменном виде. В этом периоде отчетливо выделяются две стадии: а) стадия однословного предложения (1 год 3 мес. — 1 год 8 мес.) и б) стадия предложений, состоящих из нескольких слов, главным образом двухсловных предложений.

Адаптация детей раннего возраста

14 Июня 2014 в 13:15, курсовая работа

Адаптационный период – серьезное испытание для малышей раннего возраста: из знакомой семейной обстановки он попадает в новые для него условия, что неизбежно влечет изменение поведенческих реакций ребенка,
расстройство сна и аппетита.
Трудности адаптации и их причины изучались отечественными и зарубежными исследователями (Н.М. Аксарина, Р.В. Тонкова-Ямпольская, Е. Шмидт-Кольмер, В. Манова-Томова). Е.И. Морозова отмечала: ”Можно с большой долей вероятности предполагать, что этот период не проходит бесследно даже при благоприятном его окончании, а оставляет след в нервно-психическом развитии ребенка”.

Воспитание детей раннего возраста

14 Августа 2014 в 05:48, реферат

Цель исследования: изучить процесс психофизиологического развития детей в ДОУ.
Задачи:
1. рассмотреть организм ребенка как саморегулируемую и саморазвивающуюся систему;
2. проанализировать возрастное психофизиологическое развитие ребенка и его особенности;
3. раскрыть особенности работы по психофизиологическому развитию детей в ДОУ;
4. рассмотреть основные моменты практической деятельности по психофизиологическому развитию детей в ДОУ.

Умственное развитие в раннем возрасте

07 Мая 2015 в 23:03, контрольная работа

Умственное развитие ребенка начинается с того, что он начинает с первых недель жизни выделять свойства окружающих предметов, улавливать связи между ними, использовать их в каких-то действиях. Маленькие дети каждый раз получают новую информацию во время игр и занятий, при общении с окружающими людьми. В этом возрасте, малыш словно «губка», которая впитывает в себя все новые и новые знания. Поэтому необходимо создать все условия для благоприятного умственного развития. Необходимо учитывать способности ребенка, его интересы, стараться не нагружать лишней и ненужной информацией, создавать стимулы и мотивации для стремления к знаниям.

Адаптация детей раннего возраста к ДОУ

11 Ноября 2014 в 00:13, контрольная работа

Цель контрольной работы в том, чтобы изучить проблемы процесса адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ и при решении этой проблемы я ставлю следующие задачи:
- Изучить теоретические основы адаптации детей к ДОУ;
- Проанализировать направления совместной деятельности воспитателей и родителей по оптимизации процесса адаптации детей раннего дошкольного возраста;
- Выявить психолого-педагогические условия успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению, то есть изучить систему работы в ДОУ по обеспечению благоприятной адаптации.

Речевое развитие детей в раннем возрасте

06 Ноября 2013 в 18:53, контрольная работа

В возрасте 10—12 месяцев ребенок все существительные (которые являются практически единственной представленной в «грамматике» ребенка частью речи) употребляет в именительном падеже в единственном числе. Попытки связать два слова во фразу (Мама, дай!) появляются позднее (примерно в полтора года). Затем усваивается повелительное наклонение глаголов (Иди-иди! Дай-дай!). Традиционно считается, что, когда появляются формы множественного числа, начинается овладение грамматикой. В зависимости от индивидуальных различий в темпах психофизического и познавательного развития, все дети по-разному продвигаются и в своем языковом развитии.

Зарождение воображения в раннем возрасте

07 Ноября 2014 в 18:57, реферат

Воображение - это специфически человеческий познавательный психический процесс, который называют также имажинативною деятельностью Ее значение в жизни человека раскрывают функции воображения
Воображение - своеобразная форма отражения объективной действительности, психический процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала восприятий и представлений, возникших в предыдущем опыте Поэтому образы и воображения называют вторичными.

Сенсорное развитие детей раннего возраста

09 Декабря 2012 в 20:45, курсовая работа

Цель исследования: является выявление особенностей сенсорного развития у детей раннего возраста.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выделить особенности сенсорного развития детей раннего возраста
3. Раскрыть роль игры в сенсорном развитии детей раннего возраста.

Особенности воображения в раннем возрасте

22 Июня 2014 в 10:39, курсовая работа

Цель исследования: эмпирическое изучение воображения детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
- обзор и изучение научно-литературных и других источников по данной теме;
- экспериментальное исследование воображения у детей младшего школьного возраста;
- анализ итогов работы и их интерпретация.

Сенсорное развитие детей раннего возраста

28 Ноября 2013 в 18:50, курсовая работа

Цель исследования – изучить и апробировать методику сенсорного развития детей раннего возраста.
Задачи исследования:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
- Определить уровни развития сенсорного развития детей раннего возраста.
- Провести экспериментальную работу и выявить условия сенсорного развития детей раннего возраста.

Сенсорное развитие детей раннего возраста

21 Мая 2013 в 10:02, реферат

Восприятие — отражение предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Различают зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое и обонятельное восприятие.
В раннем детстве восприятие очень несовершенно. Ребёнок не может последовательно осмотреть предмет и выделить разные его стороны.

Развитие мышления у детей раннего возраста

11 Февраля 2013 в 17:30, курсовая работа

Целью данной работы является выяснение особенностей формирование наглядно-действенного мышления. Задачи - анализ психолого-педагогической литературы, подбор методик, проведение эксперимента, подбор системы игр и методик, анализ полученных результатов, составление рекомендаций.

Сенсорное воспитание детей раннего возраста

13 Декабря 2013 в 21:12, курсовая работа

Цель работы - изучить теоретические аспекты сенсорного воспитания детей раннего возраста.
Задачи:
1.Раскрыть значение сенсорного воспитания в умственном развитии дошкольников.
2.Дать анализ зарубежной и отечественной систем сенсорного воспитания.
3.Изучить процесс формирования сенсорных представлений у детей раннего возраста.
4.Раскрыть содержание сенсорного воспитания.

Особенности обучения детей раннего возраста

31 Марта 2013 в 20:23, контрольная работа

В раннем возрасте у ребенка начинается формирование сложных функций мозга, быстрое развитие речи. Совершенствуется высшая нервная деятельность, увеличивается предел ее работоспособности (к началу второго года ребенок может бодрствовать подряд 5 часов), легко и быстро формируются условные связи, происходит становление второй сигнальной системы, развивается речь, совершенствуется сенсорика.

Воспитание и развитие детей раннего возраста

17 Мая 2013 в 16:37, контрольная работа

После младенчества наступает новый этап развития ребенка - раннее детство (от 1 года до 3 лет). В раннем возрасте ребенок активен в своих действиях и стремится к общению со взрослыми. Период раннего детства - приносит ребенку новые достижения. Изменения, которые происходят с ребенком за первые три года, настолько важны, что некоторые психологи (Р. Заззо), размышляя о том, где же середина пути психического развития человека от момента рождения до зрелого возраста, относят ее к трем годам.

Умственное воспитание детей раннего возраста

29 Января 2014 в 06:20, дипломная работа

Всестороннее развитие личности ребенка в детском саду обеспечивается специально организованным воспитательно-образовательным процессом, в ходе которого осуществляется нравственное, умственное, эстетическое и физическое воспитание. При этом умственное воспитание ребенка выступает не только как овладение им знаниями и способами мыслительной деятельности, но и как формирование определенных качеств личности. Умственное развитие ребенка происходит как в повседневной жизни, в ходе общения со взрослыми, игр со сверстниками, так и в процессе систематического обучения на занятиях в детском саду.

Физическое воспитание детей раннего возраста

30 Апреля 2013 в 18:45, доклад

Физическое воспитание для детей то же, что фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больших успехов он достигнет в общем развитии, в науках, в умении работать и быть полезным для общества человеком.

Физическое воспитание детей раннего возраста

21 Апреля 2013 в 21:50, доклад

Одной из главных задач в работе детских дошкольных учреждений является поддержание и укрепление здоровья детей. Эта задача является важной для достижения определяющей цели – формирование гармонически развитой личности, как со стороны физического, так и духовного развития ребенка.

Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

14 Мая 2013 в 15:00, реферат

Исторически развитие института отцовства связывают с возникновением частной собственности, когда появилась естественная необходимость ее наследования одним из сыновей. Так обществом за мужчиной, хранителем традиций, была закреплена функция обеспечения женщин и детей.

Итак, родительское поведение мужчины является по своей сути социальным и без соответствующих социальных условий может легко исчезнуть. Кроме того, психологическое содержание отцовской роли во многом зависит от опыта собственной социализации мужчины в родительской семье, от того, какую модель отцовства демонстрировал в семье отец.

Врожденный гипотиреоз у детей раннего возраста

26 Января 2014 в 19:01, реферат

Врожденный гипотиреоз - гетерогенная группа заболеваний, проявляющаяся врожденным дефицитом тиреоидных гормонов, развивающимся вследствие дисгенезии щитовидной железы или гипофизарной системы, а также вследствие врожденных дефектов синтеза тиреоидных гормонов и различных экзогенных воздействий (медикаменты, материнские блокирующие антитела и прочее).

Диагностика детей раннего дошкольного возраста

19 Мая 2014 в 11:31, лекция

Играть с малышами интересно и весело. Они полнылюбви, уверены, энергичны, игривы, беззаботны,шумливы, независимы, непредсказуемы, поройтрудны и всегда удивляют.
Вопросами развития детей раннего дошкольноговозраста занимаются многие современные авторы(Лесина С.В., Лыкова И.А., Комарова Т.С., ГончароваН.В., Логинова В.И., Бабаева Т.И., Ноткина Н.А.,Вострухина Т.Н., Якушина Н.А., Зубкова Л.Н.,Харитонова Н.А., Бога О.О., Зимакова Е.А.) разныхгородов России, в том числе и Москвы, СанктПетербурга, Волгограда. В настоящее времясуществует огромное количество пособий,методических рекомендация, статей по проблемамразвития детей раннего возраста, но существеннымнедостатком данных литературных источниковявляется их однонаправленность.

Диагностика детей раннего дошкольного возраста

19 Мая 2014 в 14:49, реферат

Обучение лепке детей в группах раннего возраста

21 Октября 2013 в 16:50, дипломная работа

Цель исследования: теоретически изучить особенности обучения лепке детей младшего дошкольного возраста.
В настоящем исследовании были поставлены и решались следующие задачи:
1) Изучить история возникновения лепки, как вида изобразительного искусства;
2) изучить особенности лепки в детском саду;

Адаптация детей раннего возраста к детскому саду

30 Октября 2014 в 10:15, реферат

Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад - это первый внесемейный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт дети. Поступление ребенка в детский сад и начальный период нахождения его в группе характеризуются существенными изменениями окружающей среды, его образа жизни и деятельности и способно вызвать эмоциональный стресс.

Задачи и методы воспитания детей раннего возраста

03 Января 2014 в 16:07, контрольная работа

Педагогика раннего детства, основы которой были разработаны Н. М. Щеловановым, Н. М. Аксариной и их учениками, намечает конкретные задачи и методы всестороннего воспитания детей.
В содержание воспитательной работы на раннем возрастном этапе детства входят следующие разделы:
соблюдение установленного для детей раннего возраста режима дня, т. е. верное распределение в течение суток и четкая последовательность сна, кормления, бодрствования, смена разных видов деятельности;
правильное проведение режимных процессов: кормления, гигиенического ухода, укладывания спать, обливания и др.;

Психологический портрет ребенка раннего возраста

28 Ноября 2014 в 05:13, реферат

После младенчества начинается новый этап развития человека - раннее детство (от 1 года до 3 лет). Младенчество вооружило ребенка умением смотреть, слушать. Ребенок начинает овладевать телом, управлять движениями рук. В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению со взрослыми. На первом году жизни у младенца сформировались начальные формы психических действий, свойственных человеку. Предыстория психического развития теперь уступила место его подлинной истории. Следующие два года - период раннего детства - приносят ребенку новые принципиальные достижения.

Особенности усвоения знаний детей раннего возраста

21 Апреля 2014 в 11:56, реферат

Цель: изучить особенности усвоения знаний в раннем возрасте.
В соответствие с выдвинутой целью были сформулированы следующие задачи:
1. Дать характеристику процесса усвоения знаний.
2. Выделить этапы усвоения.
3.Определить ведущую деятельность в раннем возрасте.

Развитие речи детей раннего возраста в условиях ДОУ

27 Сентября 2015 в 15:09, практическая работа

Ранний возраст является периодом, особенно благоприятным для освоения речи. Речь перестраивает все психические процессы ребёнка: восприятие, мышление, память, чувства, желания. Она открывает возможности для совершенно новых и специфически человеческих форм внешней и внутренней жизни - сознания, воображения, планирования, управления своим поведением, логического и образного мышления и конечно же новых форм общения

Игрушка как средство общения детей раннего возраста

02 Мая 2014 в 19:04, курсовая работа

Цель исследования: определить и описать роль игрушки в общении и психическом развитии детей дошкольного возраста. Задачи исследования:
Описать сущность психического развития детей дошкольного возраста.
Раскрыть сущность понятий игра, игрушка.
Изучить краткую историю возникновения игрушки.
Определить виды и назначение игрушек, современные критерии их оценки.
Изучить влияние игрушки на общение и психическое развитие детей дошкольного возраста.

Развитие эмоциональной сферы детей раннего возраста

14 Октября 2013 в 10:24, курсовая работа

Человек как субъект практической и теоретической деятельности, который познает и изменяет мир, не является ни бесстрастным созерцателем того, что происходит вокруг него, ни таким же бесстрастным автоматом, производящим те или иные действия наподобие хорошо слаженной машины. Действуя, он не только производит те или иные изменения в природе, в предметном мире, но и воздействует на других людей и сам испытывает воздействия, идущие от них и от своих собственных действий и поступков, изменяющих его взаимоотношения с окружающими; он переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает

Особенности Я - концепции и поведения в раннем возрасте

01 Декабря 2013 в 19:39, курсовая работа

В философии сложилось несколько методологических установок при подходе к проблеме развития. Первый подход - натурализм - развитие есть созревание имеющихся способностей, склонностей и т.д. Второй подход - историзм − субъективизация (формирование субъектности человека). Основные признаки развития: прежде всего это качественные изменения, появление новообразований, перестройка связей между сторонами объекта. Выделяются 2 основных типа развития: 1)Преформирующий тип - когда в самом начале заданы стадии, которые пройдет явление и конечный результат, который явление достигнет (эмбриональное развитие); 2) Непреформирующий тип - когда путь развития непредопределен заранее (историческое развитие, развитие ребенка).

Особенности сенсорного развития детей раннего возраста

11 Февраля 2014 в 08:07, курсовая работа

Цель исследования: выявление особенностей и закономерностей сенсорного развития детей раннего возраста.

Актуальность проблемы адаптации детей раннего возраста

20 Января 2014 в 10:51, контрольная работа

Сущность адаптации заключается в обеспечении процесса развития личности. Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении. Т.е., каждый ребенок привыкает по-своему.

Формирование личности ребенка в период раннего возраста

10 Июля 2014 в 01:24, дипломная работа

Целью выпускной работы является изучить влияние психолого-педагогических условий в семье для формирования личности ребенка.
Цель исследования реализуется в решении следующих задач:
1. дать понятие личности и изучить структуру личности в психологии;
2. проанализировать теории личности в отечественной психологии;
3. определить современные концепции психологических подходов к изучению личности;
4. рассмотреть семью как функциональную систему;
5. выявить особенности формирования личности ребенка в семье;
6. провести эмпирическое исследование развития личности ребенка в семье.

Оценка психомоторного развития ребенка раннего возраста

06 Марта 2014 в 00:07, доклад

Одной из характерных особенностей раннего возраста (от 1 года до 3 лет) в личностном плане у него развивается воля, стремление к самостоятельности, творческая активность, познавательный интерес.
Наиболее интенсивно развивающейся функцией в раннем возрасте является речь. К 3 годам ребенок общается с окружающими развернутыми фразами. Значительно возрастает его активный словарь. Ребенок постоянно комментирует свои действия, начинает задавать вопросы.
К 2 годам начинает развиваться так называемая регулирующая функция речи, т.е. ребенок все более и более начинает подчинять свои действия словесной инструкции взрослого.

Особенности игровой деятельности детей раннего возраста

16 Декабря 2013 в 17:45, доклад

В первые семь лет ребенок проходит большой и сложный путь развития. Это ярко отражается в играх, которые год от года становятся богаче по содержанию, сложнее по организации, разнообразнее по характеру.
В психологической и педагогической литературе имеется немало исследований игр детей раннего возраста (Н.М.Аксариновой, Р.И. Жуковский, С.Л. Новоселовой и др.). В играх детей третьего года жизни проявляются те черты, которые получают развитие впоследствии: подражание взрослым, создание игровых образов, стремление активно действовать, знакомиться с окружающим. На третьем году начинает развиваться воображение, в игре появляется роль, а к концу третьего года – несложный сюжет. В этот период происходит переход к настоящей дошкольной игре.

Диагностика развития восприятия ребёнка раннего возраста

27 Марта 2014 в 09:47, контрольная работа

Дошкольный возраст – это важный этап в развитии психики ребенка, который создает фундамент для формирования новых психических образований, что будут развиваться в процессе учебной деятельности. Данный период не какой-то обособленный этап в жизни ребенка, а одна из ступеней в ходе психического развития, взаимосвязанная с другими этапами развития.

Особенности сенсорного воспитания детей раннего возраста

04 Февраля 2014 в 10:48, курсовая работа

Цель: рассмотреть содержание и методы сенсорного воспитания детей раннего возраста.
К задачам данной работы относится:
1. Рассмотреть возникновение и развитие сенсорных процессов у детей раннего возраста.
2. Определить задачи сенсорного воспитания детей раннего возраста.
3. Определить содержание и методы сенсорного воспитания детей раннего возраста.

Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

13 Марта 2013 в 20:09, реферат

В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии. Уже на первом году жизни ребенок в состоянии брать и удерживать предметы, а позднее производить ряд разнообразных действий: держать чашку и пить из нее, есть ложкой, закрывать и открывать коробки, нанизывать на стержень кольца и многое другое. К двум – двум с половиной годам он хорошо овладевает ходьбой, бегом, может взбираться на небольшое возвышение и спускаться с него.

Особенности физического воспитания детей раннего возраста

09 Июня 2012 в 02:28, реферат

Чтобы правильно рос и развивался малыш, необходимо с самого раннего возраста начинать физическое воспитание. Физическое воспитание детей ясельного возраста предусматривает охрану и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие. Оно направлено на своевременное формирование у малышей двигательных навыков, умений и физических качеств (силы, выносливости, ловкости, быстроты); развитие интереса к различным, доступным ребенку видам двигательной деятельности; воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями, а также положительных нравственных, моральных и волевых черт личности.

Кривошея у детей раннего возраста. Неврит седалищного нерва

21 Октября 2014 в 14:27, реферат

Кривошея– врожденное недоразвитие грудино-ключично-сосцевидной мышцы, которая находится на боковой поверхности шеи. Возможны и другие причины возникновения этого заболевания, травма шейного отдела позвоночника при родах, например.
В результате повреждения мышцы проявляется определенный дефект

Игры и упражнения в сенсорном развитии детей раннего возраста

10 Июня 2014 в 20:29, курсовая работа

Актуальность исследования. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть оттого, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Ребёнок на каждом возрастном этапе оказывается наиболее чувствительным к тем или иным воздействиям. В этой связи каждая возрастная ступень становится благоприятной для дальнейшего нервно-психического развития и всестороннего воспитания дошкольника. Чем меньше ребенок, тем большее значение в его жизни имеет чувственный опыт. На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. Ранний возраст называют «золотой порой» сенсорного воспитания.

Развитие наглядно-действенного мышления в раннем возрасте

15 Ноября 2013 в 18:59, дипломная работа

Целью данной работы является теоретическое обоснование и описание практического опыта проведения коррекционно-развивающих занятий по формированию наглядно - действенного мышления детей раннего возраста.
В процессе работы решались следующие задачи:
1. Охарактеризовать особенности развития наглядно- действенного мышления детей раннего возраста.
2. Рассмотреть практический опыт проведения психолого-педагогических мероприятий с детьми раннего возраста по формированию наглядно- действенного мышления в ГБОУ № 2304.

Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры

20 Сентября 2014 в 11:28, реферат

Цель. На основе теоретических исследований выявить влияние дидактических игр на формирование речи у детей раннего возраста как средства общения с окружающими.
Задачи.
Изучить и проанализировать теоретическую литературу по проблеме формирования речи у детей раннего возраста через дидактические игры;
Способствовать развитию активной речи, эмоциональной речи, способствующее общению со сверстниками, родителями через дидактические игры;
Выявить уровень сформированности словаря у детей раннего возраста. Проанализировать результаты

Характеристика предметной деятельности детей раннего возраста

28 Мая 2014 в 21:23, курсовая работа

Для того чтобы представить себе, как в раннем возрасте идёт процесс развития предметной и игровой деятельности, начавшейся ещё в младенчестве, необходимо расширить систему понятий, с помощью которых описываются данные виды жизнедеятельности.

Специфика нарушений речевого развития у детей раннего возраста

02 Августа 2014 в 22:11, курсовая работа

Цель исследования: изучить особенности развития речи в норме и патологии у детей раннего возраста.
Объектом исследования является речь детей раннего возраста.
Предметом исследования является специфика нарушений речевого развития у детей раннего возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть особенности речевого развития детей раннего возраста.

Предметно-развивающая, игровая среда в группах раннего возраста

30 Марта 2013 в 20:54, реферат

Предметно-развивающая среда в группах раннего возраста организуется для детей, поэтому все окружающие предметы должны быть соразмерны их росту, руке и физиологическим возможностям. Игровая комната оформляется в одной цветовой гамме (желтой, зеленой, голубой). Пространственная организация среды в группах для детей от 1,5-2 лет должна быть рассчитана на возможность достаточно широких, хорошо просматриваемых переходов от опоры до опоры.