Музыкальное развитие ребёнка в школе
27 Апреля 2014 в 09:56, реферат
Формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической культуры ребенка – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. Воспитание слушателя, способного отличить подлинную красоту высокого искусства от дешевой, низкопробной подделки, должно начинаться уже в детстве, поскольку именно этот возраст является временем интенсивного развития музыкальной восприимчивости, данная статья даёт примеры о формировании музыкального развития ребёнка.
Музыкальное развитие детей дошкольного возраста
19 Января 2014 в 14:52, контрольная работа
Театрализованная деятельность оставляет большой простор для творчества самого ребенка, позволяет ему самому придумывать то или иное озвучивание действий, самому подбирать музыкальные инструменты для исполнения, образ своего героя.
Театрализованная деятельность включает в себя следующие моменты музыкального развития: инсценировка песен; театральные этюды; фольклорные праздники; сказки, мюзиклы, водевили, театрализованные представления.
История развития музыкального воспитания в России
26 Января 2014 в 23:42, реферат
Цель исследования: раскрыть историю развития музыкального воспитания в России.
Задачи исследования:
1. Определить значение музыкального воспитания для формирования личности на всех этапах развития музыкального воспитания России .
2. Выявить цели и задачи музыкального воспитания в Российской Федерации.
Основные этапы развития советской музыкальной культуры
03 Октября 2013 в 17:23, контрольная работа
Развитие русской музыки в ХХ столетии шло столь быстрыми темпами, что описать все направления, течения и ответвления в одной работе очень сложно. Но мы попытаемся рассмотреть основные течения и жанры советской музыки, которые на протяжении целого столетия были отражением истории народа.
В течение длительного времени музыка была наиболее общедоступным и популярным видом современного искусства. Недавно проведенные группой американских специалистов социологические исследования показали, что наибольшее физиологическое влияние на человека оказывает именно музыка.
Развития музыкально-слуховых представлений у дошкольников
23 Января 2013 в 12:57, контрольная работа
Занятия музыкой способствуют общему развитию личности ребенка. Взаимосвязь между всеми сторонами воспитания складывается в процессе разнообразных видов и форм музыкальной деятельности. Эмоциональная отзывчивость и развитый музыкальный слух позволят детям в доступных формах откликнуться на добрые чувства и поступки, помогут активизировать умственную деятельность и, постоянно совершенствуя движения, разовьют дошкольников физически.
Анализ исторического развития теории музыкального мышления
04 Марта 2014 в 21:57, статья
Высшей формой сознания является мышление, своеобразный вожатый по лабиринту бытия. Мышление связано с целенаправленным, обобщенным и опосредованным отражением человеком действительности.
Мышление – это активное, целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение окружающей действительности в сознании человека. Чувственное познание является базой, опираясь на которую формируется мышление. Мышление – это организованный поисковый процесс. Он отличается от хаотической игры ассоциаций и предполагает движение по логике предмета.
Необходимость многогранного исследования сферы развития музыкального мышления у детей осознается как остро актуальная проблема современной музыкальной педагогики.
Развитие музыкальных способностей младшего школьного возраста
09 Апреля 2013 в 21:14, реферат
Когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его возможности в той или иной деятельности.
Вопрос способностей рассматривается многими исследователями.
Вклад Гемгольца в становление и развитие музыкальной психологии
18 Июня 2012 в 20:53, реферат
Музыкальная психология – это научная дисциплина, которая занимается строением музыкальных произведений, изучением психологических аспектов музыкального языка и также исследует закономерности психологического восприятия музыки и воздействия ее на психику человека.
Этапы музыкального развития детей среднего дошкольного возраста
27 Февраля 2014 в 22:00, реферат
В работе дан обзор возрастных особенностей музыкального развития детей.
Развитие чувства музыкального ритма первоклассников посредством игры
15 Марта 2014 в 20:08, курсовая работа
Цель обобщения опыта: представить систему работы по развитию чувства музыкального ритма первоклассников. Задачи:
1. Выделить особенности развития чувства музыкального ритма у детей 6-7 лет.
2. Изучить возможности игры в развитии чувства музыкально ритма перво-классников.
3. Провести диагностику уровня развития чувства музыкального ритма учащихся первых классов.
4. Предложить игровую методику, способствующую успешному развитию чувства ритма первоклассников на уроках музыки.
5. Показать динамику развития чувства музыкального ритма учащихся по-сле внедрения игровой методики.
Развитие музыкальных способностей младших школьников на уроках музыки
14 Мая 2015 в 12:54, курсовая работа
Цель работы – выявление методов развития музыкальных способностей младших школьников на уроках музыки.
В результате исследования была дана характеристика музыкальных способностей, определены особенности, пути и средства их развития в младшем школьном возрасте, рассмотрены способы диагностики и методы развития музыкальных способностей в процессе вокально-хоровой работы на уроках музыки.
Влияние музыкального воспитания на всестороннее развитие личности
09 Ноября 2012 в 19:15, контрольная работа
Человеческий род привык торжественно и по-латыни называть себя Homo Sapiens, Человек Разумный. Этим названием он выделяет себя из немыслящей природы и делает себя ее властелином. Однако Разумным человек стал довольно поздно, и так же поздно появилась наука – свидетельство полного развития его умственных сил.
Развлечения и праздники в музыкальном развитии детей дошкольного возраста
15 Октября 2014 в 21:13, контрольная работа
Целью нашей работы стало изучение значения развлечений и праздников в музыкальном развитии детей дошкольного возраста.
Нами ставились следующие задачи:
1) определить значение развлечений в музыкальном развитии детей;
2) рассмотреть виды и формы развлечений, их организация и проведение;
3) раскрыть использование музыки в развлечениях, проводимых воспитателем;
4) обосновать значение праздников в музыкально-эстетическом развитии дошкольников;
Значение музыкально - ритмических движений в развитии и воспитании ребёнка
19 Марта 2014 в 01:07, контрольная работа
Содержание музыкального воспитания дошкольника является приобщение его к разным видам музыкальной деятельности, формирование внимания и интереса к музыке. В этот период формируется, прежде всего, восприятие музыки. Оно занимает ведущее место в музыкальном воспитании детей в целом.
Знакомство ребенка в дошкольном учреждении с многообразной музыкой - классической, народной, разных стилей и эпох, созданной композиторами специально для детей, развивает у дошкольника интерес и любовь к музыке, и как результат создает предпосылки для дальнейшего формирования основ музыкальной культуры и успешного развития музыкальных способностей.
Педагогические условия развития музыкальных способностей у младших школьников
14 Апреля 2015 в 17:43, курсовая работа
Музыкальное воспитание - одна из центральных составляющих эстетического воспитания, оно играет особую роль в целостном гармоничном развитии личности ребенка. Музыку называют зеркалом души человеческой. Это искусство прямого и сильного эмоционального воздействия, т.к. в нем определены человеческие эмоции. Музыка эмоциональна по своей сущности, по своему непосредственному содержанию. Благодаря столь замечательной особенности она становится, по выражению Б. М. Теплова, "эмоциональным познанием" и дает ни с чем несравнимые возможности для развития эмоциональной сферы человека, в особенности в детстве, наиболее восприимчивом из всех возрастов.
Условия и пути развития музыкального мышления младших школьников на уроках музыки
26 Апреля 2014 в 21:48, курсовая работа
Музыка как вид искусства способствует активному, действенному, а не пассивному мыслительному процессу. В практическом плане занятия музыкой развивают музыкальный слух, у человека повышается чувствительность к улавливанию различных звуков. Музыкальное мышление рассматривается нами как деятельность, в процессе которой учащиеся приобщаются к музыкальному искусству, постигают смысл музыкальных произведений, общаются с миром при помощи музыки. Интонации разговорного языка имеют общую природу с музыкальными интонациями.
Развитие высшего музыкального образования в Китае (вторая половина XX - начало XXI вв.)
22 Декабря 2013 в 14:33, статья
Статья посвящена развитию концепции высшего музыкального образования в Китае за последние 60 лет. Особое внимание уделено государственной поддержке музыкального образования. Ключевые слова: музыкальное образование в Китае, государственная политика в области музыкального образования, высшее музыкальное образование. Цивилизация Китая насчитывает более пяти тысяч лет, это очень древняя культура. Китай не только сохранил произведения этой древней культуры, но и все современное искусство опирается и вырастает из произведений древности.
Формирование вкуса как условие развития музыкальной культуры студентов педколледжа
14 Апреля 2014 в 10:45, аттестационная работа
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить пути формирования вкуса в процессе развития музыкальной культуры.
В соответствии с целью, объектом и предметом нами сформулированы следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы в психолого – педагогической, методической литературе;
2. Раскрыть содержание понятия «вкуса» применительно к процессу развития музыкальной культуры студентов педколледжа.
3. Экспериментально проверить возможности формирования вкуса как условие развития музыкальной культуры.
Развитие флейты, ее значение в музыкальной культуре в различных исторических эпохах
23 Декабря 2013 в 22:40, курсовая работа
Целью работы является ознакомление с историческими фактами существования флейты от древних времён до современности, особое внимание уделяется развитию флейты в России.
В качестве объекта исследования выступают исторические факты, а его предметом является сам инструмент.
Цель, объект и предмет исследования потребовали решения следующих задач:
Изучение исторической, учебной и биографической литературы;
Установление достоверности, целесообразности и актуальности тех или иных фактов.
Развитие высшего музыкального образования в Китае (вторая половина XX – начало XXI вв.)
06 Октября 2013 в 12:26, реферат
Цивилизация Китая насчитывает более пяти тысяч лет, это очень древняя культура. Китай не только сохранил произведения этой древней культуры, но и все современное искусство опирается и вырастает из произведений древности.
Конфуций однажды сказал: «Чтобы процветать в будущем, сначала
надо стать поэтом, потом вежливым человеком, а если вы хотите добиться полного успеха, то после этого следует стать музыкантом». Музыка
может формировать облик народа. Если мы действительно хотим, чтобы
человек стал совершенным, музыкой заниматься необходимо. По мнению
Конфуция, поэзия, музыка, вежливость – наиболее важные факторы для
образования и самосовершенствования.
Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
09 Января 2013 в 22:37, курсовая работа
Цель нашего исследования заключается в обосновании значимости музыкального фольклора в жизни подрастающего поколения и его влияние на творческие способности младшего школьника.
Для достижения поставленной цели решается следующий круг задач:
1. Рассмотреть понятие и сущность детского музыкального фольклора, Раскрыть понятия способности, творчество.
2. Раскрыть опыт практического использования фольклора в системе образования Вологодской области.
3. Выявить комплекс педагогических условий развития творческих способностей младших школьников через организацию занятий по фольклору.
4. Разработать тематические уроки и на основе собственного опыта выявить и обосновать формы и методы использования фольклора на уроках.
Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
06 Января 2013 в 13:56, курсовая работа
Цель данного исследования: Анализ педагогических условий, способствующих развитию творческих музыкальных способностей.
Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы
24 Мая 2013 в 10:15, курсовая работа
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке музыкального мышления учащихся ДМШ на уроках сольфеджио.
Объект исследования – процесс музыкального воспитания учащихся 7-9 лет на уроках сольфеджио в ДМШ.
Предмет исследования – педагогические условия развития музыкального мышления детей на уроках сольфеджио.
В качестве гипотезы исследования выступают следующие предположения.
Развитие музыкального мышления учащихся ДМШ на уроках сольфеджио будет эффективным, если:
- выявлены особенности музыкального мышления детей младшего школьного возраста;
- определены показатели и уровни развития музыкального мышления учащихся;
Развитие чувства ритма в музыкально-ритмической деятельности школьников на уроках музыки
07 Июня 2014 в 14:36, дипломная работа
Данная тема «Развитие чувства ритма в музыкально-ритмической деятельности школьников на уроках музыки» представляет интерес потому, что чувство ритма трудно поддается развитию, но эта возможность существует. Музыкальными педагогами доказано, что музыкально-ритмическая деятельность наиболее эффективна в развитии чувства ритма, потому что она активизирует учебную деятельность младших школьников и привлекает детей к исполнению музыки. Поэтому они предлагают использовать для развития чувства ритма музыкально-ритмическую деятельность.
Игры и игровые упражнения в развитии музыкально - двигательной активности детей раннего возраста
04 Августа 2015 в 21:13, курсовая работа
Музыка, движение и игра – это наиболее органичное сочетание для развития детей раннего возраста, которое благотворно влияет на их физическое и психоэмоциональное состояние.
Дети раннего возраста, которые занимающиеся различными видами движений под музыку, имеют более развитое внимание, сосредоточенность, эмоциональную отзывчивость. Музыка, обладая определенной формой, разнообразным ритмом и темпом движения, является основой развития внутренней организованности
Чувство ритма как средство развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста
21 Декабря 2013 в 10:53, дипломная работа
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыка и музыкальное воспитание играют особую роль во всестороннем, полноценном развитии ребенка. Развитие музыкальных способностей, как и формирование основ музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. Музыка - одно из могучих средств эстетического воспитания детей, воспроизводящее окружающую нас действительность в звуковых образах. Общение с музыкой способствует музыкально-эстетическому становлению ребенка, развивает основы его музыкальности, а музыкальная деятельность оказывает положительное влияние на общее развитие ребенка. В этой связи большое место отводится музыке в детском саду, - она звучит и на музыкальных занятиях, и в самостоятельной музыкальной деятельности, и во время праздников и развлечений.
Развитие художественного вкуса младших школьников в условиях музыкально-театральной деятельности
22 Апреля 2013 в 22:48, дипломная работа
Важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая, диагностическая и практическая разработанность для осуществления воспитательного процесса по музыкально-эстетическому развитию младших школьников послужили основанием для определения темы исследования: «Развитие художественного вкуса младших школьников в условиях музыкально-театральной деятельности».
Цель исследования – выявить педагогические пути, обеспечивающие наибольшую эффективность развития художественного вкуса младших школьников в условиях музыкально-театральной деятельности.
Музыкально-ритмические движения как средство развития координации детей 5-6 лет на физкультурном занятии.
02 Апреля 2014 в 17:24, дипломная работа
в работе описано влияние музыкально-ритмических движений на развитие координации движений старшего дошкольного возраста. В во второй главе описывается практическая работа по данной проблеме. Есть диагностики.
Педагогические условия развития познавательного интереса к музыкальной деятельности у старших дошкольников
14 Августа 2013 в 11:54, реферат
На современном этапе существования общества задача музыкального развития и образования подрастающего поколения приобретает все большую значимость. Переход к личностно-ориентированной модели образования предполагает качественное улучшение содержания музыкального обучения и воспитания, в связи с чем возникает необходимость по-новому рассмотреть проблему интереса к музыке. Известно, что интерес — прекрасный стимул к учению вообще и приобщению к музыке в частности. Интерес к познанию реального мира посредством музыкального искусства - один из наиболее фундаментальных и значимых вопросов в детском развитии. Под его влиянием развивается музыкальная наблюдательность, интеллектуальная активность, обостряется работа воображения, восприятия, усиливается произвольное внимание, сосредоточенность
Формирование и развитие электронного музыкального творчества в детских музыкальных школах и школах искусств
31 Мая 2014 в 17:03, реферат
Стремительный экспоненциальный рост количества учреждений детского художественного образования в России, в которых открываются классы синтезатора, ансамбля синтезаторов и студии компьютерной музыки, остро ставит проблему качества обучения, которое может способствовать или препятствовать творческому развитию обучаемых, развитию электронного музыкального творчества в системе ДМШ / ДШИ в целом.
Развитие творческих способностей младших школьников через вовлечение их в музыкально-театральную деятельность
14 Февраля 2015 в 12:52, реферат
В современном обществе остро стоит вопрос о падении интереса подрастающего поколения к вопросам культуры, к духовному наследию. Искусству в своей жизни ребята часто отводят второстепенную, подчинённую роль. Способствовать изменению сложившейся ситуации могут предметы гуманитарного цикла и, прежде всего, музыка. На уроках и во внеклассной деятельности по предмету
Музыкально-ритмические движения как одно из средств музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста
05 Марта 2014 в 10:55, реферат
Большое место в эстетическом воспитании детей дошкольного возраста отводится музыкальному воспитанию в совокупности его средств: слушания музыки, пения и музыкально-ритмического движения.
Музыка, как самое эмоциональное из искусств, близка впечатлительной натуре ребенка, и в этом заключается сила ее воспитательного воздействия. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие ребенка, богаче становятся переживания. Нет детей абсолютно равнодушных к музыке. С раннего детство ребенок движениями выражает свои чувства, рожденные музыкой (ритмично прихлопывает, приплясывает). Играя, танцуя, ребенок упражняется в движении, осваивает его.
История развития музыкальной культуры Хакасии ее взаимодействие и взаимообогащение с русской музыкальной культурой
16 Июня 2013 в 05:59, реферат
Проблема развития музыкальной культуры Хакасии и ее теоретическое осмысление в настоящее время является актуальной в связи с тем, что повсюду очень активно проявляются этнические процессы. Это связано с утверждением тех уникальных культур народов, которые ранее считались «отсталыми» и «неисторическими». Рост этнического самосознания народов вызван также их сопротивлением воздействию современных технологий и моделей образа жизни, их стремлением сохранить свою национальную самобытность и свои культурные традиции. Изучение процесса формирования и развития музыкальной культуры Хакасии, ее взаимодействия и взаимообогащения с русской музыкальной культурой будет способствовать повышению общекультурного уровня и поможет раскрыть характерные особенности национального профессионального музыкального искусства. На сегодняшний день исследователями музыкальной культуры Хакасии накоплен достаточно обширный материал, но обобщающих работ пока нет. Важной проблемой культурологии является необходимость исследования с позицией историзма, рассмотрение прошлого и настоящего в едином процессе культурного развития.
Музыкально - ритмические движения как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
18 Марта 2014 в 14:20, дипломная работа
Цель работы – изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-ритмических движений.
В соответствии с целью нами определены следующие задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
Изучить уровень развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент).
Разработать и провести комплекс музыкально-ритмических деятельностью, с использованием методических приемов, способствующих развитию творческого потенциала старших дошкольников (формирующий эксперимент).
Изучить влияние музыкально-ритмической деятельности на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент).
Развитие двигательной сферы у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта на музыкально-ритмических занятиях
21 Апреля 2014 в 10:40, курсовая работа
Цель исследования: выявление развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Гипотеза: мы предположили, что целенаправленное развитие двигательной сферы на музыкально-ритмических занятиях создаст благоприятные предпосылки для коррекции развития дошкольников с нарушением интеллекта
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Сформировать контрольную и экспериментальную группу детей для выявления уровня развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Выявить уровень развития двигательной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта и у дошкольников с нормальным психофизическим развитием.
Особенности развития эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития в музыкальной деятельности
10 Апреля 2014 в 08:49, курсовая работа
Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.). Эмоции как специфические субъективные переживания ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит. Эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни.
Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
28 Октября 2014 в 12:10, контрольная работа
1. Значение пения в развитии музыкальных способностей детей
2. Значение музыкально-дидактических игр в развитии вокальных навыков детей
3. Использование музыкально-дидактических игр и упражнений на музыкальных занятиях
4. Конспекты занятий с использованием музыкально-дидактических игр и упражнений в старшем дошкольном возрасте
Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста на основе применения музыкальных дидактических игр
01 Ноября 2013 в 09:02, дипломная работа
Актуальность: необходимыми условиями формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней культуры, интеллектуальная свобода, высокий нравственный потенциал, хороший эстетический вкус, толерантность в межличностном, межнациональном и социальном общении. Поэтому одной из основных задач современного образования является формирование музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Активизация процесса слушания музыки как средство развития музыкального восприятия и творческих способностей дошкольников
05 Января 2014 в 19:53, аттестационная работа
В опыте показаны пути активизации процесса слушания музыки дошкольниками, анализируются и систематизируются различные методические приемы решения этой проблемы. Даны неоднократно проверенные на практике авторские модели слушания конкретных произведений, раскрыты подходы, принципы создания этих моделей, а также система работы с музыкальным репертуаром по слушанию в целом.
Предлагаемый материал поможет музыкальным руководителям, учителям музыки, воспитателям сделать слушание музыки увлекательным, содержательным и действительно развивающим.
Постановка детских музыкальных спектаклей и представлений, как одна из форм реализации музыкальной деятельности, направленной на развити
09 Октября 2014 в 19:09, доклад
Перед каждым педагогом в процессе работы с детским коллективом возникает вопрос - как сделать общение с ребенком свободным и увлеченным, при этом дать ему необходимые знания, сформировать навыки и умения и раскрыть творческий потенциал личности.
Решение этой проблемы я вижу в вовлечении детей в театрализованную деятельность.