Теоретический анализ исследований ценностных ориентаций условно осужденных подростков

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Декабря 2015 в 10:51, курсовая работа

Краткое описание

Объект исследования - система ценностных ориентации условно осужденных подростков.
Предмет исследования – исследование ценностных ориентаций условно осужденных.
Цель исследования - теоретическое изучение системы ценностных ориентации условно осужденных.

Прикрепленные файлы: 1 файл

КУРСОВАЯ РАБОТА - копия.doc

— 835.00 Кб (Скачать документ)

10.    Безопасность (Security). Мотивационная цель этого типа — безопасность для других людей и себя, гармония, стабильность общества и взаимоотношений. Она производна от базовых индивидуальных и групповых потребностей.

По мнению Ш. Шварца, существует один обобщенный тип ценности безопасность (а не два отдельных — для группового и индивидуального уровня). Связано это с тем, что ценности, относящиеся к коллективной безопасности, в значительной степени выражают цель безопасности и для личности (социальный порядок, безопасность семьи, национальная безопасность, взаимное расположение, взаимопомощь, чистота, чувство принадлежности, здоровье).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Анализ отечественных и зарубежных научно-теоретических подходов к изучению системы ценностных ориентаций личности позволил установить, что ценностные ориентации выступают центральным компонентом направленности личности. Система ценностных ориентаций представляет собой совокупность элементов ценностно-смысловой сферы личности, находящихся в определенных отношениях и связях друг с другом и образующих целостность и единство. Основными, на наш взгляд, элементами системы ценностных ориентаций личности являются смыслы жизни, терминальные и инструментальные ценности, а также показатели осмысленности жизни.

Система ценностных ориентаций динамична и изменяется в течение всей жизни под влиянием внутренних и внешних факторов. Одно из важных условий реорганизации системы ценностных ориентаций в подростковом возрасте - это новые условия среды; система ценностных ориентаций особенно подвержена переориентации в кризисных для личности условиях и ситуациях.

В настоящее время ценностные ориентации условно осужденных изучены недостаточно, особенно в контексте происходящих социально-политических преобразований в обществе и реформирования уголовно-исполнительной системы. В современной психологической литературе практически не изучен вопрос деформации ценностных ориентаций личности в ходе реализации наказания в виде условного лишения свободы.

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

 

  1. Абишева И. Понятие «ценность»/И.Абишева//Вопросы философии.- 2002.- № 3.- С. 139 -146.
  2. Артюхова И.С. Ценности и воспитание/И.С.Артюхова//Педагогика. – 1999.- № 4. – С. 117 – 120.
  3. Белинская Е.П. Я-концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений//Вестник Моск. Ун-та. Сер.14. – Психология. – 1997. - № 4. – С. 25- 31.
  4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности/Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж; НПО «МОДЭК», 1995. – 352 с. ISBN 5 – 87224 – 086 – 4.
  5. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система/С.С.Бубнова//Психологический журнал. – 1999. - № 5. – С. 38 – 44.
  6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – 430 с.
  7. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации/В.В.Гаврилюк, Н.А.Трикоз//Социальные исследования. – 2002. - № 1. – С. 96 – 110.
  8. Грачёв М.А. В погоне за эффектом//Русская речь. – 2001. - № 5. С. 67 – 73.
  9. Григорьев Д.В. Социокультурное самоопределение подростка//Педпгогика. – 2000. - № 7. – С. 42 – 47.
  10. Гурова Г.Г. Современная молодёжь: социальные ценности и нравственные ориентации/Г.Г.Гурова//Педагогика. – 2000. - № 10. – С. 32 -45.
  11. Гурина Т.П. Представления старшеклассников о ценностях/Т.П.Гурина//Педагогика. – 1995. - № 4. – С. 45 – 48.
  12. Карпухин О.И. Молодёжь в России. Особенности социализации и самоопределения/О.И.Карпухин//Социальные исследования. – 2000. - № 3. – С. 124 – 128.
  13. Корягина О.П. проблемы подросткового возраста: психолого-педагогическое исследование//Классный руководитель. – 2003. - № 1. – С. 89 – 93.
  14. Непомнящая Н.И. Ценностность как личностное основание: Типы. Диагностика. Формирование. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 176 с. ISBN 5 – 89502 – 155 – 7 (МПСИ).
  15. Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека//Педагогика. – 1988. - № 4. – С. 3 – 8.
  16. Никандров Н.Д. Подлинные и мнимые ценности//Воспитание школьников. – 2000. - № 5. – С. 2 – 3.
  17. Пископпель А.А. От традиционных ценностей к уникальным смыслам//Вопросы психологии. - 2001. - № 6. – С. 103 – 119.
  18. Прусс И. Общие человеческие ценности//Знание – сила. – 1998. - № 7. – С. 96 – 97.
  19. Психология. Словарь/Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-ое изд., исп. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. ISBN 5 – 250 – 00364 – 8.
  20. Психология современного подростка /Под ред. Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2005. – 400 с. ISBN 5 – 9268 – 0338 – 1.
  21. Радина Н.К., Терешенкова Е.Ю. Возрастные и социокультурные аспекты гендерной социализации подростков//Вопросы психологии. – 2006. - № 5. – С. 49 – 60.
  22. Словарь практического психолога/Сост. С.Ю. Головин. –Минск: Харвест, М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 800 с. ISBN 985 – 13- 0374 – 7.
  23. Собкин В.С. Особенности социализации в старшем школьном возрасте: социокультурные траектории ценностных трансформаций//Мир психологии. – 1998. - № 1. – С. 26 – 54.
  24. Философский словарь/Под ред. И.Т. Фролова.- 7-е изд., перераб. и доп. – М.: «Республика», 2001. – 719 с. ISBN 5 – 250 – 02742 – 3.
  25. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983. – 839 с.
  26. Хмелёв Е. Исследование ценностных ориентаций учащихся средних и старших классов//Воспитание школьников. – 2001. - № 8. – С. 10 – 13.
  27. Шариков А.В., Баранова Э.А. О связи ценностных и массовокоммуникативных ориентаций//Психологический журнал. – 1999. -  № 3. – С. 28 – 47.
  28. Шнейдерман Б. Человеческие ценности и будущее технологии («Декларация ответственности»)//Психологический журнал. – 1992. – Т. 13. – № 3. – С. 66 – 75.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Тестовый материал к методике Леонтьева.

   

3

2

1

0

1

2

3

 

1.

Обычно мне очень скучно.

             

Обычно я полон энергии

2.

Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей

             

Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной

3.

В жизни я не имею определенных целей и намерений

             

В жизни я имею очень ясные целя и намерения

4.

Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной

             

Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной.

5.

Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие

             

Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие.

6.

Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться

             

Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.

7.

Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал

             

Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал.

8.

Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов.

             

Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни.

9.

Моя жизнь пуста и неинтересна.

             

Моя жизнь наполнена интересными делами

10.

Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной.

             

Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла.

11.

Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе.

             

Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас.

12.

Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство.

             

Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства и растерянности.

13.

Я человек очень обязательный.

             

Я человек совсем не обязательный.

14.

Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию.

             

Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств.

15.

Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком.

             

Я не могу назвать себя целеустремленным человеком.

16.

В жизни а еще не нашел своего призвания и ясных целей.

             

В жизни я нашел свое призвание и целя.

17.

Мои жизненные взгляды еще не определились.

             

Мои жизненные взгляды вполне определились.

18.

Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни.

             

Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.

19.

Моя жизнь в моих руках, и я сам управляю ею.

             

Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями.

20.

Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение

             

Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания.


 

 

Приложение 2

Самоактуализационный тест (САТ)

№ п/п

Утверждение

1

А. Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами

Б. Я верю в себя даже тогда, когда чувствую, что не могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами

2

А. Я часто внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты

Б. Я редко внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты

3

А. Мне кажется, что человек может прожить свою жизнь так, как ему хочется

Б. Мне кажется, что у человека мало шансов прожить свою жизнь так, как ему хочется

4

А. Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод

Б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод

5

А. Я чувствую угрызения совести, когда сержусь на тех, кого люблю

Б. Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю

6

А. В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, поскольку это гарантирует успех

Б. В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения

7

А. Для меня важно, разделяют ли другие мою точку зрения

Б. Для меня не слишком важно, чтобы другие разделяли мою точку зрения

8

А. Мне кажется, что человек должен спокойно относиться к тому неприятному, что он может услышать о себе от других

Б. Мне понятно, когда люди обижаются, услышав что-то неприятное о себе

9

А. Я могу безо всяких угрызений совести отложить на завтра то, что я должен сделать сегодня

Б. Меня мучают угрызения совести, если я откладываю на завтра то, что я должен сделать сегодня

10

А. Иногда я бываю так зол, что мне хочется «бросаться» на людей

Б. Я никогда не бываю зол настолько, чтобы мне хотелось «бросаться» на людей

11

А. Мне кажется, что в будущем меня ждет много хорошего

Б. Мне кажется, что мое будущее сулит мне мало хорошего

12

А. Человек должен оставаться честным во всем и всегда

Б. Бывают ситуации, когда человек имеет право быть нечестным

13

А. Взрослые никогда не должны сдерживать любознательность ребенка, даже если ее удовлетворение может иметь отрицательные последствия

Б. Не стоит поощрять излишнее любопытство ребенка, когда оно может привести к дурным последствиям

14

А. У меня часто возникает потребность найти обоснование тем своим действиям, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется

Б. У меня почти никогда не возникает потребности найти обоснование тех своих действий, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется

15

А. Я всячески стараюсь избегать огорчений

Б. Я не стремлюсь всегда избегать огорчений

16

А. Я часто испытываю чувство беспокойства, думая о будущем

Б. Я редко испытываю чувство беспокойства, думая о будущем

17

А. Я не хотел бы отступать от своих принципов даже ради того, чтобы совершить нечто, за что люди были бы мне благодарны

Б. Я хотел бы совершить нечто, за что люди были бы благодарны мне, даже если ради этого нужно было бы несколько отойти от своих принципов

18

А. Мне кажется, что большую часть времени я не живу, а как будто готовлюсь к тому, чтобы по-настоящему начать жить в будущем

Б. Мне кажется, что большую часть времени я не готовлюсь к будущей «настоящей» жизни, а живу по-настоящему уже сейчас

19

А. Обычно я высказываю и делаю то, что считаю нужным, даже если это грозит осложнениями в отношениях с другом

Б. Я стараюсь не говорить и не делать такого, что может грозить осложнениями в отношениях с другом

20

А. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, иногда меня раздражают

Б. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, всегда вызывают у меня симпатию

21

А. Мне не нравится, когда люди проводят много времени в бесплодных мечтаниях

Б. Мне кажется, что нет ничего плохого в том, что люди тратят много времени на бесплодные мечтания

22

А. Я часто задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации

Б. Я редко задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации

23

А. Мне кажется, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь

Б. Я не думаю, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь

24

А. Главное в нашей жизни — это создавать что-то новое

Б. Главное в нашей жизни — приносить людям пользу

25

А. Мне кажется, что было бы лучше, если бы у большинства мужчин преобладали традиционно мужские черты характера, а у женщин — традиционно женские

Б. Мне кажется, что было бы лучше, если бы и мужчины и женщины сочетали в себе и традиционно мужские, и традиционно женские качества

26

А. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается, прежде всего, доставить удовольствие другому в противовес свободному выражению своих чувств

Б. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается, прежде всего, выразить свои чувства в противовес стремлению доставить удовольствие другому

27

А. Жестокие и эгоистичные поступки, которые совершают люди, являются естественными проявлениями их человеческой природы

Б. Жестокие и эгоистичные поступки, совершаемые людьми, не являются проявлениями их человеческой природы

28

А. Осуществление моих планов в будущем во многом зависит от того, будут ли у меня друзья

Б. Осуществление моих планов в будущем лишь в незначительной степени зависит от того, будут ли у меня друзья

29

А. Я уверен в себе

Б. Я не уверен в себе

30

А. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является любимая работа

Б. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является счастливая семейная жизнь

31

А. Я никогда не сплетничаю

Б. Иногда мне нравится сплетничать

32

А. Я мирюсь с противоречиями в самом себе

Б. Я не могу мириться с противоречиями в самом себе

33

А. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я чувствую себя обязанным ему

Б. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я не чувствую себя обязанным ему

34

А. Иногда мне трудно быть искренним даже тогда, когда мне этого хочется

Б. Мне всегда удается быть искренним, когда мне этого хочется

35

А. Меня редко беспокоит чувство вины

Б. Меня часто беспокоит чувство вины

36

А. Я постоянно чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение

Б. Я не чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение

37

А. Мне кажется, что каждый человек должен иметь представление об основных законах физики

Б. Мне кажется, что многие люди могут обойтись без знания законов физики

38

А. Я считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром»

Б. Я не считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром»

39

А. Критические замечания в мой адрес снижают мою самооценку

Б. Критические замечания в мой адрес не снижают мою самооценку

40

А. Я часто переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного

Б. Я редко переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного

41

А. Я предпочитаю оставлять приятное на потом

Б. Я не оставляю приятное на потом

42

А. Я часто принимаю спонтанные решения

Б. Я редко принимаю спонтанные решения

43

А. Я стремлюсь открыто выражать свои чувства, даже если это может привести к каким-либо неприятностям

Б. Я стараюсь не выражать открыто своих чувств в тех случаях, когда это может привести к каким-либо неприятностям

44

А. Я не могу сказать, что я себе нравлюсь

Б. Я могу сказать, что я себе нравлюсь

45

А. Я часто вспоминаю о неприятных для меня вещах

Б. Я редко вспоминаю о неприятных для меня вещах

46

А. Мне кажется, что люди должны открыто проявлять в общении с другими свое недовольство ими

Б. Мне кажется, что в общении с другими люди должны скрывать свое недовольство ими

47

А. Мне кажется, что я могу судить о том, как должны вести себя другие люди

Б. Мне кажется, что я не могу судить о том, как должны вести себя другие люди

48

А. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию является необходимым для настоящего ученого

Б. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным

49

А. При определении того, что хорошо, а что плохо, для меня важно мнение других людей

Б. Я стараюсь сам определить, что хорошо, а что плохо

50

А. Мне бывает трудно отличить любовь от простого сексуального влечения

Б. Я легко отличаю любовь от простого сексуального влечения

51

А. Меня постоянно волнует проблема самосовершенствования

Б. Меня мало волнует проблема самосовершенствования

52

А. Достижение счастья не может быть целью человеческих отношений

Б. Достижение счастья — это главная цель человеческих отношений

53

А. Мне кажется, я могу вполне доверять своим собственным оценкам

Б. Мне кажется, я не могу доверять в полной мере своим собственным оценкам.

54

А. При необходимости человек может достаточно легко избавиться от своих привычек

Б. Человеку крайне трудно избавиться от своих привычек

55

А. Мои чувства иногда приводят в недоумение меня самого

Б. Мои чувства никогда не повергают меня в недоумение

56

А. В некоторых случаях я считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным

Б. Я никогда не считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным

57

А. Можно судить со стороны, насколько хорошо складываются отношения между людьми

Б. Наблюдая со стороны, нельзя сказать, насколько удачно складываются отношения между людьми

58

А. Я часто перечитываю понравившиеся мне книги по несколько раз

Б. Я думаю, что лучше прочесть какую-либо новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанному

59

А. Я очень увлечен своей работой

Б. Я не могу сказать, что увлечен своей работой

60

А. Я недоволен своим прошлым

Б. Я доволен своим прошлым

61

А. Я чувствую себя обязанным всегда говорить правду

Б. Я не чувствую себя обязанным всегда говорить правду

62

А. Существует очень мало ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться

Б. Существует множество ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться

63

А. Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают излишне бестактны

Б. Стремление разобраться в характере и чувствах окружающих естественно для человека и поэтому может оправдать бестактность

64

А. Обычно я расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей

Б. Обычно я не расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей

65

А. Я чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие

Б. Я не чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие

66

А. Интерес к самому себе всегда необходим для человека

Б. Излишнее самокопание иногда имеет дурные последствия

67

А. Иногда я боюсь быть самим собой

Б. Я никогда не боюсь быть самим собой

68

А. Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствие

Б. Лишь немногое из того, что я делаю, доставляет мне удовольствие

69

А. Лишь тщеславные люди думают о своих достоинствах и не думают о недостатках

Б. Не только тщеславные люди думают о своих достоинствах

70

А. Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценили

Б. Я вправе ожидать от других, чтобы они оценили то, что я делаю для них

71

А. Человек должен раскаиваться в своих поступках

Б. Человек совсем не обязательно должен раскаиваться в своих поступках

72

А. Мне необходимы обоснования для принятия моих чувств

Б. Обычно мне не нужны никакие обоснования для принятия моих чувств

73

А. В большинстве ситуаций я прежде всего хочу понять, чего хочу я сам

Б. В большинстве ситуаций я прежде всего пытаюсь понять, чего хотят окружающие

74

А. Я стараюсь никогда не быть «белой вороной»

Б. Я позволяю себе быть «белой вороной».

75

А. Когда я нравлюсь сам себе, мне кажется, что я нравлюсь всем окружающим

Б. Даже когда я нравлюсь сам себе, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен

76

А. Мое прошлое в значительной степени определяет мое будущее

Б. Мое прошлое очень слабо определяет мое будущее

77

А. Часто бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию

Б. Довольно редко бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию

78

А. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы, так как они приносят пользу людям

Б. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы хотя бы тем, что они доставляют человеку эмоциональное удовлетворение

79

А. Мне всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю

Б. Мне не всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю

80

А. Я доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно

Б. Я не доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно

81

А. Пожалуй, я могу сказать, что я живу с ощущением счастья

Б. Пожалуй, я не могу сказать, что я живу с ощущением счастья

82

А. Довольно часто мне бывает скучно

Б. Мне никогда не бывает скучно

83

А. Я часто проявляю свое расположение к человеку, независимо от того, взаимно ли оно

Б. Я редко проявляю свое расположение к человеку, не будучи уверенным, что оно взаимно

84

А. Я легко принимаю рискованные решения

Б. Обычно мне бывает трудно принимать рискованные решения

85

А. Я стараюсь во всем и всегда поступать честно

Б. Иногда я считаю возможным мошенничать

86

А. Я готов примириться со своими ошибками

Б. Мне трудно примириться со своими ошибками

87

А. Обычно я чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично

Б. Обычно я не чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично

88

А. Дети должны понимать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых

Б. Детям не обязательно осознавать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых

89

А. Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нет

Б. Я еще не понял до конца, какие чувства я способен испытывать, а какие нет

90

А. Я думаю, что большинству людей можно доверять

Б. Я думаю, что без крайней необходимости людям доверять не стоит

91

А. Прошлое, настоящее и будущее представляются мне как единое целое

Б. Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим

92

А. Я предпочитаю проводить отпуск в путешествии, даже если это сопряжено с большими неудобствами

Б. Я предпочитаю проводить отпуск спокойно, в комфортабельных условиях

93

А. Бывает, что мне нравятся люди, чье поведение я не одобряю

Б. Мне почти никогда не нравятся люди, чье поведение я не одобряю

94

А. Людям от природы свойственно понимать друг друга

Б. По природе своей человеку свойственно заботиться о своих собственных интересах

95

А. Мне никогда не нравятся сальные шутки

Б. Мне иногда нравятся сальные шутки

96

А. Меня любят потому, что я сам способен любить

Б. Меня любят потому, что я стараюсь заслужить любовь окружающих

97

А. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречат друг другу

Б. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке противоречат друг другу

98

А. Я чувствую себя уверенно в отношениях с другими людьми

Б. Я чувствую себя неуверенно в отношениях с другими людьми

99

А. Защищая собственные интересы, люди часто игнорируют интересы окружающих

Б. Защищая собственные интересы, люди обычно не забывают об интересах окружающих

100

А. Я всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации

Б. Я далеко не всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации

101

А. Я считаю, что способность к творчеству — природное свойство человека

Б. Я считаю, что далеко не все люди одарены природой способностью к творчеству

102

А. Обычно я не расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо

Б. Я часто расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо

103

А. Иногда я боюсь показаться слишком нежным

Б. Я никогда не боюсь показаться слишком нежным

104

А. Мне легко смириться со своими слабостями

Б. Мне трудно смириться со своими слабостями

105

А. Мне кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю

Б. Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю

106

А. Мне часто приходится оправдывать перед самим собой свои поступки

Б. Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки

107

А. Выбирая для себя какое-либо занятие, человек должен считаться с тем, насколько это необходимо

Б. Человек должен всегда заниматься только тем, что ему интересно

108

А. Я могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю

Б. Я не могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю

109

А. Иногда я не против того, чтобы мной командовали

Б. Мне никогда не нравится, когда мной командуют

110

А. Я не стесняюсь обнаруживать свои слабости перед друзьями

Б. Мне нелегко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями

111

А. Я часто боюсь совершить какую-нибудь оплошность

Б. Я не боюсь совершить какую-нибудь оплошность

112

А. Наибольшее удовлетворение человек получает, добившись желаемого результата в работе

Б. Наибольшее удовлетворение человек получает в самом процессе работы

113

А. О человеке никогда с уверенностью нельзя сказать, добрый он или злой

Б. Обычно о человеке можно сказать, добрый он или злой

114

А. Я почти всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия

Б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия

115

А. Люди часто раздражают меня

 

Б. Люди редко раздражают меня

116

А. Мое чувство самоуважения во многом зависит от того, чего я достиг

Б. Мое чувство самоуважения в небольшой степени зависит от того, чего я достиг

117

А. Зрелый человек всегда должен осознавать причины каждого своего поступка

Б. Зрелый человек совсем не обязательно должен осознавать причины каждого своего поступка

118

А. Я воспринимаю себя таким, каким видят меня окружающие

Б. Я воспринимаю себя не совсем таким, каким видят меня окружающие

119

А. Бывает, что я стыжусь своих чувств

Б. Я никогда не стыжусь своих чувств

120

А. Мне нравится участвовать в жарких спорах

Б. Мне не нравится участвовать в жарких спорах

121

А. У меня не хватает времени на то, чтобы следить за новинками в мире искусства и литературы

Б. Я постоянно слежу за новинками в мире искусства и литературы

122

А. Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями

Б. Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями

123

А. Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личных проблем

Б. Я редко руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми представлениями

124

А. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой области

Б. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области

125

А. Я боюсь неудач

Б. Я не боюсь неудач

126

А. Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем

Б. Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем


 

Обработка результатов 

 

Регистрационный бланк

Ф.И.О. _______________________________________________

Возраст _______ лет   Пол _______

Номер утверждения

А

Б

Номер утверждения

А

Б

Номер утверждения

А

Б

Номер утверждения

А

Б

1

   

32

   

64

   

96

   

2

   

33

   

65

   

97

   

3

   

34

   

66

   

98

   

4

   

35

   

67

   

99

   

5

   

36

   

68

   

100

   

6

   

37

   

69

   

101

   

7

   

38

   

70

   

102

   

8

   

39

   

71

   

103

   

9

   

40

   

72

   

104

   

10

   

41

   

73

   

105

   

11

   

42

   

74

   

106

   

12

   

43

   

75

   

107

   

13

   

44

   

76

   

108

   

14

   

45

   

77

   

109

   

15

   

46

   

78

   

110

   

16

   

47

   

79

   

111

   

17

   

48

   

80

   

112

   

18

   

49

   

81

   

113

   

17

   

50

   

82

   

114

   

19

   

51

   

83

   

115

   

20

   

52

   

84

   

116

   

21

   

53

   

85

   

117

   

22

   

54

   

86

   

118

   

23

   

55

   

87

   

119

   

24

   

56

   

88

   

120

   

25

   

57

   

89

   

121

   

26

   

58

   

90

   

122

   

27

   

59

   

91

   

123

   

28

   

60

   

92

   

124

   

29

   

61

   

93

   

125

   

30

   

62

   

94

   

126

   

31

   

63

   

95

         

 

 

Ключи к шкалам

Базовые шкалы:

1. Шкала ориентации  во времени (ОВ)

11

11

18

21

28

38

40

41

45

60

64

71

76

82

91

106

126

А

Б

Б

А

Б

Б

Б

Б

Б

Б

Б

Б

Б

Б

А

Б

Б


2. Шкала поддержки (П)

1

2

3

4

5

7

8

9

10

12

14

15

17

19

22

23

25

26

27

29

Б

Б

А

А

Б

Б

А

А

А

Б

Б

Б

А

А

Б

А

Б

Б

Б

А

31

32

33

34

35

36

39

42

43

44

46

47

49

50

51

52

53

55

56

57

Б

А

Б

А

Б

Б

Б

А

А

Б

А

Б

Б

Б

Б

А

А

А

А

Б

59

61

62

65

66

67

68

69

70

72

73

74

75

77

79

80

81

83

85

86

А

Б

Б

Б

А

Б

А

Б

А

Б

А

Б

Б

А

Б

А

А

А

Б

А

87

88

89

90

93

94

95

96

97

98

99

100

102

103

104

105

108

109

110

111

Б

Б

Б

А

А

А

Б

А

А

А

Б

А

А

Б

А

Б

Б

А

А

Б

113

114

115

116

117

118

119

120

122

123

125

                 

А

А

А

Б

Б

А

Б

А

А

Б

Б

                 

Информация о работе Теоретический анализ исследований ценностных ориентаций условно осужденных подростков