Исследовательская деятельность

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Сентября 2013 в 16:36, курсовая работа

Краткое описание

Цель исследования: выявить и научно обосновать педагогические условия организации исследовательской деятельности школьников.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить и охарактеризовать роль и место исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС второго поколения;
2. Выявить психолого-педагогические особенности школьников, необходимые для осуществления исследовательской д.учащимися;
3. Провести опытно-экспериментальную работу, и обработать ее результаты.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследовательской деятельности школьников 6
1.1 Сущность и содержание исследовательской деятельности 6
1.2 Проблемы организации и включения учащихся в исследовательскую деятельность 23
1.3 Развитие дивергентного и конвергентного мышления 29
1.4 Исследовательская деятельность и исследовательские способности 33
ГЛАВА 2. Невербальные тесты интеллекта 39
1.1. Сущность невербальных тестов интеллекта 39
1.2. Прогрессивные матрицы Дж. Равена 46
1.3. Эксперимент проведения теста Дж. Равенна 50
1.3.1 МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ 50
1.3.2 Обработка теста Дж. Равена 52
Заключение 58
Список литературы 59
Приложение 62

Скачать полностью (6.60 Мб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Курсовая работа ИС.doc

— 8.17 Мб (Скачать документ)

Во второй главе мы рассмотрели невербальные тесты  интеллекта, провели опытно-экспериментальную работу, и обработали ее результаты.

Таким образом, задачи, поставленные в начале работы, были решены, цель исследования достигнута, гипотеза подтверждена.

 

Список литературы

 

    1. Алейникова И. Интеллект будущего // Первое сентября. 2007. № 1. С. 25–27.
    2. Алексеев Н. Г., Леонтович  А. В., Обухов  А. В., Фомина  Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся. // Исследовательская работа школьников. 2001. №. 1. С. 24–34.
    3. Баранова Е.В. Как увлечь школьников исследовательской деятельностью // Математика в школе. 2004. № 2. С. 7–10.
    4. Большая Советская Энциклопедия. Гл. ред. А.М. Прохоров.–М.: Советская энциклопедия, 2001.
    5. Брыкова О. Сотворчество учителя и ученика / // Первое сентября. 2006. № 20. С. 33–36.
    6. Далингер В.А. О тематике учебных исследований // Математика в школе. 2000. № 9. С. 7–10.
    7. Далингер В.А. Поисково-исследовательская деятельность учащихся по математике: Учебное пособие. –Омск: ОмГПУ., 2005.
    8. Далингер В.А. Учебно-исследовательская деятельность учащихся в процессе изучения математики // Вестник Омского государственного педагогического университета. 2007. № 3. С. 12–17.
    9. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь. –М.: Знание, 1980.
    10. Зайцева Н.А. Урок-исследование // Первое сентября. 2006. № 20. С. 26–28.
    11. Зачесова Е.В. Представление результатов исследований школьников // Школьные технологии. 2006. № 4. С. 115–122.
    12. Казанцева Л. А. Дидактические основы применения исследовательского метода в условиях гуманизации образования: Автореферат. –Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2001.
    13. Казанцева Л. А. Исследовательский метод в условиях гуманизации образования. –Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2002.
    14. Касавин И.Т. Энциклопедия эпистемологии и философии науки.–М.: «Канон», РООИ «Реабилитация».2009.
    15. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках.– М., 1994.
    16. Леонтович А.В. Развитие исследовательской деятельности учащихся как условие формирования системы работы с одаренными детьми //Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2003.
    17. Мухина В. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности  // Народное образование. 2006.  № 7. С. 123–127.
    18. Павлов  И. П. Полное собрание трудов.– М.–Л., 1951.
    19. Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт.– М., 2000.
    20. Психология. А-Я. Словарь-справочник. Пер. с англ. К. С. Ткаченко. –М.: ФАИР-ПРЕСС. Майк Кордуэлл. 2000.
    21. Савенков А.И. Игры, дающие старт исследовательской практике // Директор школы. 2000. № 1. С. 46-50.
    22. Савенков  А. И. Маленький исследователь. Как научить школьника приобретать знания. Ярославль, 2002.
    23. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. –М.: Знание, 1999.
    24. Философский словарь.–М.: Политиздат, 2000.
    25. Шаталова Н.В. Опыт краеведческой исследовательской работы школьников // Исследовательская работа школьников. 2005. № 1-2. С. 46–54.
    26. Шашенкова Е.А. Исследовательская деятельность: Словарь. –М: Перспектива, 2010.
    27. Дружинин В.Н. Диагностика общих познавательных способностей URL: http://www.kuchaknig.ru/  (дата обращения: 5.12.2012)
    28. Кирьянова А.А. Проблемы организации исследовательской деятельности школьников по математике во внеурочное время URL: http://festival.1september.ru/articles/314040/  (дата обращения: 27.11.2012)
    29. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства URL: http://tolkslovar.ru/d3305.html  (дата обращения: 3.12.2012)
    30. Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования. URL: http://standart.edu.ru (дата обращения: 22.10.2012)

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Информация о работе Исследовательская деятельность