Структура учебной деятельности
Контрольная работа, 19 Мая 2013
Целью данной работы является изучение психологии учебной деятельности.
Задачи:
1) дать общую характеристику учебной деятельности;
2) определить структуру учебной деятельности;
3) рассмотреть компоненты учебной деятельности.
Мотивация учебной деятельности
Реферат, 14 Марта 2014
С одной стороны, это происходит потому, что
необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к
реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания
закономерностей поведения человека и особенно в отношении побуждений и их
реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей
внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной
детерминации его психики.
Мотивация учебной деятельности
Реферат, 09 Ноября 2013
Проблема мотивации учебной деятельности появляется тогда, когда человек осознал необходимость целенаправленного обучения подрастающего поколения и приступил к подобному обучению как специально организованной деятельности. Эта проблема является одной из важнейших в современной психологии и педагогике обучения. Действия человека исходят из определенных мотивов и направлены на определенные цели.
Мотив- это то, что побуждает человека к действию.
Конфликты в учебной деятельности
Доклад, 12 Апреля 2013
К объективным причинам можно отнести социально-экономическое положение учительства в целом по стране и конкретно – особенности условий педагогической деятельности в данной области, районе, учебном заведении. Субъективные причины связаны в основном со спецификой межличностных отношений в школьном социуме, обусловлены особенностями психологической структуры личности каждого участника учебно-воспитательного процесса
Формы организации учебной деятельности
Контрольная работа, 10 Ноября 2014
Форма организации обучения или, организационная форма обучения обозначает внешнюю сторону организации учебного процесса, которая связана с количеством обучаемых учащихся, временем и местом обучения, а также порядком его осуществления. Например, учитель может обучать группу учащихся, т. е. проводить коллективное обучение, или же заниматься с одним учеником (индивидуальное обучение). В этом случае форма обучения связана с количественным составом обучаемых. Вместе с тем она может отражать также временную регламентацию учебных занятий.
Внешняя структура учебной деятельности
Реферат, 22 Июня 2014
Внешняя структура учебной деятельности состоит из таких основных компонентов, как: 1) мотивация; 2) учебные задачи в определенных ситуациях в различной форме заданий; 3) учебные действия; 4) контроль, переходящий в самоконтроль; 5) оценка, переходящая в самооценку. Описывая структурную организацию учебной деятельности в общем контексте теории Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, И.И. Ильясов отмечает: «...учебные ситуации и задачи характеризуются тем, что здесь учащийся получает задание на усвоение общего способа действия и цель его усвоения, а также образцы и указания для нахождения общих способов решения задач определенного класса. Учебные действия — это действия учащихся по получению и нахождению научных понятий и общих способов действий, а также по их воспроизведению и применению к решению конкретных задач. Действия контроля направлены на сравнение результатов своих учебных действий с заданными образцами. Действия оценки фиксируют окончательное качество усвоения заданных научных знаний и общих способов решения задач».
Мотивация учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 01 Мая 2014
Мотивы учебной деятельности студентов развертываются на разном уровне осознанности и отличаются большим разнообразием. Среди них есть положительные и отрицательные, постоянные и временные, ведущие и подчиненные, активные и пассивные. Превращение внешних стимулов в положительные мотивы учения представляет собой сложный и противоречивый процесс, объясняемый сложностью и противоречивостью соотношений общественного и индивидуального в жизни человека, ценностных ориентаций личности, ее интересов и идеалов. Задача состоит в том, чтобы привести субъективное отношение к учению с его объективным смыслом, сформировать социально-психологическую установку на отношение к учебной деятельности.
Мотивация учебной деятельности студентов
Дипломная работа, 29 Июня 2015
Цель исследования выявить особенности мотивации учебной деятельности студентов первого курса МОУ ВПО МИЖ.
Исходя из целей исследования, мы определяем его задачи:
1. Изучить Психолого – педагогическую литературу по проблеме;
2. Подобрать методы и методики исследования;
3. Провести анализ полученных результатов.
Мотивация учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 05 Февраля 2013
Целью нашего исследования является изучение особенностей учебной мотивации студентов Белгородского Государственного Университета.
Объект исследования – мотивация учебной деятельности.
Мотивация учебной деятельности подростков
Курсовая работа, 06 Июня 2013
Целью данной работы является выяснение следующих вопросов: какие интересы имеются у подростков, их отношение к обучению, как формируется мотивация познавательной деятельности, как мотивация влияет на успеваемость подростков.
Задачи: в соответствии с целью, объектом и предметом в исследовании ставились следующие задачи:
провести анализ научной психолого-педагогической литературы по теме исследования и дать сущностную характеристику мотивационной готовности к учению;
определить пути формирования мотивации;
определить психолого-педагогические особенности мотивации учения подростков;
организовать и провести экспериментальное исследование особенностей учебной мотивации учения подростков;
подобрать рекомендации по формированию мотивации учения подростков.
Пленэр как учебно-развивающая деятельность
Курсовая работа, 13 Июня 2015
Целью курсовой работы является рассмотрение методических основ организации пленэрной живописи учащихся в летнее время.
Объектом работы является пленэрная живопись, предметом – организация пленэра школьников в летнее время.
В соответствии с целью, объектом и предметом в курсовой работе решаются следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие пленэра как живописной техники и летней практики учащихся;
2. Выделить особенности работы на пленэре;
3. Определить основные принципы процесса работы с натуры в условиях пленэра;
4. Дать характеристику этапов выполнения этюда в условиях пленэра;
Учебная деятельность в концепции В.В.Давыдова
Контрольная работа, 16 Октября 2013
Теория развивающегося обучения начала формироваться в 1970-е годы в работах Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. Наиболее фундаментально эта проблема изложена в трудах В. В. Давыдова. Следует отметить, что впервые идею развития выдвинул швейцарский педагог И.Г. Песталоцци, который писал, что стремление к развитию заложено в человеке от рождения. Поэтому целью воспитания должно быть гармоничное развитие природных сил и способностей ребенка. Немецкий педагог А. Дистервег разработал дидактику развивающегося обучения в виде 33-х правил.
Формирование мотивации учебной деятельности
Контрольная работа, 17 Сентября 2013
Проблема мотивации является актуальной как в отечественной, так и в зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня реального познания закономерностей человека и, особенно в отношение и их реализации. С другой стороны назрела необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций человека к действию с социальной детерминации его психики.
Мотивация выполняет важные функции в обучении: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость
Психология как научная и учебная деятельность
Контрольная работа, 29 Марта 2014
Психология учения изучает широкий круг вопросов, охватывающих процесс приобретения и закрепления способов деятельности личности, в результате которого формируется индивидуальный опыт человека — его знания, умения и навыки. Учение сопровождает всю жизнь человека, так как он получает знания от самой жизни, познавая при любом взаимодействии с миром что-то новое и совершенствуя способы удовлетворения своих потребностей. Иначе говоря, учение присутствует в любой деятельности и представляет собой процесс формирования ее субъекта.
Таким образом, учение *— понятие достаточно широкое, включающее в себя не только организованные его формы (школы, курсы, вузы), но и стихийные процессы приобретения человеком знаний и опыта в повседневной жизни.
Учебная деятельность детей с нарушением слуха
Контрольная работа, 21 Апреля 2013
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее – дети с ограниченными возможностями здоровья) образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.
Влияние знака задиака на учебную деятельность
Творческая работа, 29 Апреля 2013
Цель исследования: выяснить, влияет ли знак Зодиака на учебную деятельность студентов.
Задачи исследования:
• изучить знаки Зодиака студентов по данной теме;
• написать рекомендации для улучшения качества учебной деятельности;
Учебная деятельность на уроке физической культуры
Курсовая работа, 02 Мая 2012
Цель: изучить влияние музыки на активизацию учебной деятельности на уроке физической культуры.
С учетом поставленной цели, а так же в соответствии с проблемой и предметом исследования решались следующие задачи:
рассмотреть характеристику видов деятельности младших школьников на уроках физкультуры;
изучить оптимизацию деятельности учащихся в различных частях урока под влиянием музыкального сопровождения.
Младший школьник как субъект учебной деятельности
Доклад, 22 Сентября 2014
Младший школьник активно включен в разные виды деятельности — игровую, трудовую, занятия спортом и искусством. Однако ведущее значение в младшем школьном возрасте приобретает учение. Учебная деятельность не сводится к посещению учебного заведения или приобретению знаний как таковых. Знания могут быть побочным продуктом игры, отдыха или труда. Учебная деятельность - это деятельность, непосредственно направленная на усвоение знаний и умений, выработанных человечеством. Только тогда, когда ставится специальная сознательная цель научиться чему-то новому, чего раньше не знал или не умел, можно говорить об особом виде деятельности — учении.
Технология мотивации учебной деятельности студентов
Курсовая работа, 15 Января 2014
Целью курсовой работы является разработка технологии мотивации учебной деятельности студентов.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определены следующие задачи:
1. Провести теоретико-методологический анализ литературы по поставленной проблеме.
2. Разработать эффективную технологию стимулирования мотивации учебной деятельности студентов
Теоретические основы мотивации учебной деятельности
Курсовая работа, 26 Сентября 2014
Целью данной курсовой работы является исследование мотивов учебной деятельности учащихся.
В связи с этим были поставлены следующие задачи: изучить литературу по теме «Мотивация учения и ее формирование», рассмотреть методику формирования мотивации учащихся провести исследование на формирование мотивации учебной деятельности.
Задача данной курсовой работы изучить теоретические основы мотивации учебной деятельности и изучить особенности учебной деятельности у подростков.
Формирование студента как субъекта учебной деятельности
Реферат, 06 Ноября 2013
В этом возрасте происходит непрерывное нарастание работоспособности, динамики активной деятельности и продуктивности [10, с. 86]. В студенческом возрасте наблюдаются развитие вербального интеллекта, динамичность возбуждения, повышаются уровень наблюдательности и общая культура наблюдения. Для студенческого возраста характерны проявление максимализма, стремление к скорейшему проявлению себя в сложных жизненных ситуациях, иногда без достаточно глубокой оценки вероятных последствий совершённых поступков. Зачастую психологи отмечают безразличное отношение к опыту других людей, а советы, замечания и указания старших могут восприниматься как необоснованное вторжение в личную жизнь [2].
Мотивы учебной деятельности и поведения в ранней юности
Курсовая работа, 05 Декабря 2013
Актуальность. Вузовское образование является важным и завершающим этапом процесса общеобразовательной подготовки молодого поколения и основной стадией профессиональной специализации. От качества организации процесса обучения на этой стадии во многом зависит дальнейшее комфортное пребывание человека в будущей профессиональной деятельности, а также его субъектные взаимоотношения с другими людьми.
На протяжении многих лет проблема студенчества является областью изучения педагогов и психологов. Интерес к данной проблеме не случаен и обусловлен прежде всего наличием большого количества типов студентов с учетом разнообразных критериев. Однако существует и множество общих характеристик, обусловленных периодом юности и непосредственным влиянием процесса обучения в вузе на психику студента и на развитие личности.
Мотивация учебной деятельности у студентов разных курсов
Курсовая работа, 19 Мая 2014
Образование – это одна из основ прогресса человечества. Образование обогащает культуру, способствует взаимопониманию на глобальном уровне, укрепляет основы демократического общества и уважение к законности
Проблемы в учебной деятельности у воспитанников детского дома
Доклад, 08 Апреля 2013
Сиротство является одним из факторов, оказывающих разрушительное влияние на эмоциональные связи ребенка с миром взрослых и сверстников, которые развиваются в более благоприятных условиях, и вызывает вторичные нарушения физического, психического и социального характера, которые, в свою очередь, оказывают влияние на такую немаловажную сферу жизни воспитанников, как учебная деятельность.
Темперамент и его учет в учебной деятельности младшего школьника
Курсовая работа, 24 Сентября 2012
Одна из заметных тенденций нашего времени – это признание важности человеческой личности. Пристальное внимание и учет «человеческого фактора» наблюдается во всех сферах, так как без этого в настоящее время ничего сделать нельзя.
Развитие саморегуляции в учебной деятельности младших школьников
Доклад, 27 Февраля 2013
Блещешь гордою красой — такое выражение могло быть навеяно блеском морской воды под лучами солнца, но эпитет гордою выводит образ за пределы фотографически точного изображения увиденной картины и передаёт восприятие моря поэтом.
Ропот заунывный — существительное ропот происходит от глагола роптать в значении «выражать недовольство негромкой речью в неясной форме». Эпитет заунывный означает «тоскливый».
Интеграция учебной и внеурочной деятельности на основе краеведения
Доклад, 01 Декабря 2014
В условиях модернизации российского образования воспитание гражданственности и любви к Родине, становится одним из приоритетных направлений в работе с детьми. На сегодняшний день, обновление содержания образования требует нового подхода к обучению, который «…ориентирован на становление личностных характеристик ученика начальной школы, любящего свой народ, свой край и свою родину» (ФГОС). Реализуя план по формированию гражданской позиции необходимо помнить, что ощущение себя гражданином начинается, прежде всего, с чувства уважения и ответственности за свою семью, школу, город.
Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности
Курсовая работа, 18 Октября 2013
Память младшего школьника первостепенный психологический компонент учебной познавательной деятельности. Кроме того, память может рассматриваться как самостоятельная мнемическая деятельность, направленная специально на запоминание. В школе ученики систематически запоминают большой по объему материал, а потом его воспроизводят. Не владея мнемонической деятельностью, ребенок стремится к механическому запоминанию, что вообще не является характерной особенностью его памяти и вызывает огромные затруднения. Устраняется этот недостаток в случае, если учитель обучает его рациональным приемам запоминания. Исследователи выделяют 2 направления в этой работе:
Формирование самооценки школьников в процессе учебной деятельности
Курсовая работа, 19 Мая 2015
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: личностная сфера младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.
Задачи:
1. Изучить самооценку, как психологическую категорию.
2. Выявить факторы формирования самооценки младших школьников.
Структура деятельности преподавателя высшей школы в учебном процессе
Реферат, 28 Октября 2013
Из этого определения видно, что педагоги и воспитанники являются субъектами и главными компонентами педагогического процесса. Кроме того, имеется еще три компонента педагогического процесса: содержание образования (опыт, базовая культура) и педагогические средства: печатные издания: учебники, учебно-методические пособия, справочники; дискеты с учебной информацией; записи на доске, плакаты; кино - видеофильмы; слово преподавателя.
Игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 15 Сентября 2014
Предмет курсовой работы заключается в обучении детей с помощью игры.
Цель работы: выявить и обосновать педагогические условия использования игры, в активизации обучения младших школьников. В соответствии с выдвинутой целью исследования были поставлены следующие задачи:
Проанализировать теоретические источники по данной проблеме.
На основе теоретических источников вывести определения понятий «учебная деятельность», «активизация учебной деятельности».
Изучить особенности учебной деятельности младших школьников
Выявить связь между игрой и учебной деятельностью младших школьников.
История создания и деятельности Белорусского учебного округа (1829-1850 гг.)
Курсовая работа, 12 Мая 2014
Политика в области образования является одним из приоритетных направлений государственной политики. Это обусловлено той ролью, которую играет образование в формировании жизненной позиции человека, его гражданского самосознания, национально-культурной идентичности, передаче ему жизненного и духовного опыта человечества. Роль государственной политики в области образования существенно возрастает в периоды значимых исторических поворотов в жизни каждого государства и народа. Одним из таких периодов для белорусского народа был раздел Речи Посполитой и вхождение белорусских земель в состав Российской империи.
История создания и деятельности Белорусского учебного округа (1829-1850 гг.)
Курсовая работа, 12 Мая 2014
Политика в области образования является одним из приоритетных направлений государственной политики. Это обусловлено той ролью, которую играет образование в формировании жизненной позиции человека, его гражданского самосознания, национально-культурной идентичности, передаче ему жизненного и духовного опыта человечества. Роль государственной политики в области образования существенно возрастает в периоды значимых исторических поворотов в жизни каждого государства и народа. Одним из таких периодов для белорусского народа был раздел Речи Посполитой и вхождение белорусских земель в состав Российской империи.
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
Контрольная работа, 14 Января 2014
1. Понятие «метод обучения». Классификация методов обучения.
2. Методы устного изложения знаний учителем и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
3. Методы закрепления изучаемого материала.
4. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала.
5.Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике.
Влияние вредных привычек студентов на характер их учебной деятельности
Курсовая работа, 26 Мая 2013
Цель работы:
выявить состояние этой проблемы на данный момент времени в ИПФ-15 МГАУ им. Горячкина
изучить теоретические аспекты, природу вредных привычек, их влияние на успеваемость студентов.
Задача исследования:
Выяснить, как именно вредные привычки влияют на характер учебной деятельности студентов, их успеваемость, посещаемость.
Общие основы активизации учебной деятельности учащихся среднего звена
Курсовая работа, 16 Ноября 2013
Целью данной работы является изучение особенностей познавательной деятельности учащихся 5-9 классов и анализ форм работы, способствующих активизации познавательной деятельности.
В ходе исследования данной темы поставлены следующие задачи:
- изучить и охарактеризовать учебную деятельность школьников 7-9 классов;
- проанализировать формы активизации познавательной деятельности такие, как историческая игра и познавательные задачи (7-9 классы);
- охарактеризовать использование видеоматериалов в качестве средств активизации познавательной деятельности;
- исследовать возможности семинарской работы в курсе преподавания истории (8-9 классы).
Характеристика деятельности закрытых учебных заведений 19-го века
Реферат, 06 Мая 2013
Это очень низкий критерий грамотности. Ясно, что идея просвещения в этот период должна была стоять очень остро. Молодой монарх Александр I, взошедший на престол в начале XIX века, обратился к новым общественным силам, которые помогли бы ему укрепить его положение – к либеральному реформизму, т.к. это привлекло бы на его сторону большинство просвещенных дворян.
Проблемы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте
Курсовая работа, 08 Января 2013
Целью работы: является изучение проблемы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
- рассмотреть теорию учебной деятельности в общей теории учения;
- рассмотреть структуру и процесс формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
- рассмотреть проблему формирования позитивной мотивации учения в младшем школьном возрасте;
- проанализировать оценку как вид оценочной стимуляции.
Законодательство, регулирующее деятельность высшего учебного заведения
Курсовая работа, 11 Августа 2013
Целью курcовой рaботы cлeдуeт отмeтить иccлeдовaниe иcторичecкогo рaзвития понимaния прaвовогo положeния ВУЗов кaк юридичecкиx лиц.
Зaдaчaми нacтоящeй рaботы являютcя:
- aнaлиз тeорeтичecкиx acпeктов рaзвития прaвовогo положeния ВУЗов;
- иccлeдовaниe оcобeнноcтeй прaвовогo положeния ВУЗов;
- рaccмотрeниe пeрcпeктив прaвовогo положeния ВУЗов в нacтоящee врeмя.
Управление процессом развития мотивации учебной деятельности школьников
Дипломная работа, 05 Апреля 2014
Современная социокультурная ситуация привела к тому, что в обществе
происходит интенсивный процесс изменения социальных ориентиров. Этот процесс получил свое отражение в системе общего среднего образования. Современная школа находится на стадии динамического обновления, постоянно происходит совершенствование содержания, организационных форм, а также инновационных технологий обучения. Но, не смотря на это, учителя сталкиваются с нежеланием ребенка учиться, это касается как дисциплин гуманитарного, так и естественно - научного цикла.
Развитие эмоциональной сферы подростков в учебной и неучебной деятельности
Дипломная работа, 05 Февраля 2014
Целью моей дипломной работы является: 1) выявить возможности развития эмоциональной сферы детей в учебной и неучебной деятельности; 2) спланировать систему работы психолога, направленную на развитие эмоциональной сферы подростков в учебной и неучебной деятельности. Задачи: 1) изучить степень раскрытия данной проблемы в психолого-педагогической литературе; 2) рассмотреть особенности развития эмоциональной сферы подростков; 3) проанализировать систему взаимодействия между учителем и учениками на уроке и во внеурочное время; 4) разработать методические рекомендации п
Изучение самоконтроля как элемента учебной деятельности младших школьников
Дипломная работа, 02 Марта 2014
Цель исследования: выявление особенностей формирование самоконтроля у младших школьников.
Задачи исследования:
1. Исследование условий, путей и средств развития навыков самоконтроля.
2. Подобрать и апробировать систему методов и приемов, направленных на развитие самоконтроля младших школьников в процессе организации учебной деятельности; анализ полученных результатов.
Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности
Реферат, 05 Мая 2014
Формирование современного молодого человека происходит в противоречивых условиях: с одной сто¬роны, научно-техническая революция способствует значительному росту возможностей его интеллекта, с другой — резко усиливается действие ряда факто¬ров, противодействующих полноценной психофизи¬ологической адаптации организма. В результате су¬жается диапазон приспособительных и компенсатор¬ных возможностей, снижается уровень физиологиче¬ских резервов организма, что в конечном итоге нега¬тивно влияет на успешность адаптации, ее устойчи¬вость. Как следствие, снижаются показатели физиче-ского развития, физической работоспособности и со¬стояния здоровья студентов.
Развитие личностной саморегуляции младших школьников в учебной деятельности
Курсовая работа, 28 Апреля 2014
Цель данного исследования: выявить уровень развития личностной саморегуляции младших школьников, степень включенности в их учебную деятельность партнёрских отношений со сверстниками по развитию личностной саморегуляции.
Для конкретизации поставленной цели и проверки гипотезы были определены следующие задачи:
1.Изучить сущность понятия и компоненты личностной саморегуляции;
2.Определить особенности развития личностной саморегуляции младших школьников;
3.Охарактеризовать организацию партнёрских отношений со сверстниками по развитию личностной саморегуляции в учебной деятельности младших школьников;
4.Подобрать комплекс диагностических методик для выявления уровня развития личностной саморегуляции младших школьников. Разработать критерии и показатели.
5.Выявить исходный уровень развития личностной саморегуляции младших школьников : провести диагностики, обработать данные, провести сравнительный анализ и обобщить результаты.
Взаимосвязь ценностных ориентаций молодежи с успешностью учебной деятельности
Курсовая работа, 19 Февраля 2013
Целью данной курсовой работы является изучение ценностных ориентаций молодежи и их влияние на успешность учебной деятельности (на примере старших школьников 11 классов).
В соответствии с целью исследования поставлены следующие задачи:
1) определить сущность понятий "ценностные ориентации";
2) рассмотреть специфику проблемы ценностных ориентаций молодежи;
3) исследовать особенности ценностных ориентаций молодежи на примере старших школьников.
4) выявить основные ценности, влияющие на успешность учебной деятельности.
Групповая форма обучения - форма организации учебно-познавательной деятельности
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Целью курсовой работы является исследование специально подготовленного плана занятий для внеклассной деятельности (кружка), его влияние на учеников, анализ продуктивности и критерии развития такового в дальнейшем. То есть, какую пользу извлекают из этого ученики и насколько важна роль групповых кружков для школьников.
Задачи курсовой работы:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) провести экспериментальную работу;
3) проанализировать результаты экспериментальной работы.
Учебно-познавательная самостоятельная деятельность учащихся на уроке в 1 классе
Доклад, 27 Февраля 2014
В настоящее время перед современной школой стоит задача развития познавательных сил, творческих способностей учащихся, формирование у них самостоятельности, как свойства личности, которое характеризуется стремлением и умениями без посторонней помощи овладевать знаниями и умениями, а также способами их применения в своей самостоятельной познавательной деятельности. Самостоятельность как качество личности в значительной степени формируют самостоятельные работы. Самостоятельная работа – это совокупность приемов организации познавательной деятельности, протекающей по заданию, в определенное время без непосредственного руководства и обеспечивающей повышение самостоятельности.
Роль медиатеки в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения
Реферат, 12 Декабря 2013
Информационно-методические центры - те организационные структуры, которые на основе интеграции технических средств и информационных ресурсов обеспечивают развитие общероссийского образовательного пространства. Библиотеки в образовательных учреждениях в настоящее время, в основном, работают с одним видом информации (на печатной основе: книгами, газетами, журналами). Но, поскольку книга перестала быть единственным источником информации, то в арсенале современного учебного заведения должны быть видео- и аудиоматериалы, компьютерные учебники, репетиторы, электронные словари, энциклопедии и т.д.
Цель реферата – рассмотреть роль медиатеки в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения.
Активные формы и методы организации учебной деятельности школьников по географии
Курсовая работа, 17 Декабря 2013
Цель работы – проанализировать возможности использования активных форм и методов обучения при изучении географии.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
- определить сущность и значение активных методов и формы обучения в географии;
- показать варианты и способы применения активных форм и методов в обучении;
- на основе собранного материала предложить методические разработки проведения уроков.
Двигательная активность как фактор успешной учебной деятельности студентов вузов
Реферат, 15 Марта 2014
Главная цель занятий физической культурой и спортом – формирование физической культуры личности, подготовка к социально-профессиональной деятельности, сохранение и укрепление здоровья человека. «Здоровый человек встречает меньше преград на дороге, ведущей к счастью. Чтобы не оступиться в пути, человек должен быть обучен». В программе всех специальных учебных заведений (высших тоже) решение этой задачи осуществляется через воспитание физической культуры личности. Человек как личность формируется в процессе общественной жизни: в учёбе, труде, в общении с людьми. Физическая культура и спорт вносят свой вклад в формирование всесторонне развитой личности. Целью данного реферата является изучение двигательной активности как фактора успешной учебной деятельности студентов вузов.