Развитие силы у старшеклассников
21 Октября 2012 в 11:35, курсовая работа
Каждый человек обладает некоторыми двигательными возможностями (например, может поднять какой-то вес, пробежать сколько-то метров за то или иное время и т.п.) и реализуются в определенных движениях, которые отличаются рядом характеристик, как качественных, так и количественных. Физическими качествами принято называть отдельные стороны двигательных возможностей человека.
Профориентация у старшеклассников
29 Мая 2013 в 16:17, курсовая работа
Цель курсовой работы - изучить особенности профориентационнойра-боты как начало пути к решению данной проблемы среди старшеклассников посредством теоретического, а в дальнейшем и практического материала. Задачи:
- рассмотреть профессиональное определение школьников в зависимости от возрастных особенностей;
- определить содержание, формы.методы профессиональной ориентации старшеклассников;
- ознакомиться с основной литературой профоориентационной деятельности.
Возрастные особенности старшеклассника
23 Мая 2014 в 15:57, реферат
Возраст ранней юности — 15-17 лет — не всегда признавался особым этапом развития личности. Не случайно некоторые ученые считают юность довольно поздним приобретением человечества.
С развитием общества, производства, культуры возрастает роль юношеского возраста, ибо усложняется социальная жизнь, растут сроки образования, увеличивается возраст, когда людей допускают к участию в активной общественной жизни. Однако было бы ошибочно рассматривать юность только как период подготовки к взрослой жизни. Каждый возраст важен сам по себе, независимо от связи с последующими возрастными периодами.
Социальные сети в жизни старшеклассников
12 Июня 2012 в 23:41, курсовая работа
На рубеже XXI века общество вступило в новую эпоху технической революции. Современное общество живет в «информатизированной» и «технизированной» среде. Общество, находящееся в среде постоянных технологических достижений и основанное на умение всех и каждого обрабатывать информацию, по праву носит название «информационного общества». Как говорил Д.Белл «Главное значение имеют уже не мускульная сила и не энергия, а информация»
Коммуникативные установки старшеклассников
14 Апреля 2012 в 19:35, дипломная работа
Целью данной работы является: изучение социально-психологических аспектов коммуникативных установок старшеклассников.
Задачи исследования:
изучение и анализ литературы по теме исследования;
изучение личностных особенностей старшеклассников;
изучение мотивационно-потребностной сферы старшеклассников и их родителей;
изучение родительских коммуникативных установок.
Статус в классе и тревожность у старшеклассников
07 Июня 2013 в 13:20, дипломная работа
Цель исследования – изучение взаимосвязи социометрического статуса и тревожности у старшеклассников.
Независимая переменная – социометрический статус (три градации).
Независимая переменная – тревожность.
Контролируемая переменная – старший школьный возраст.
Гипотеза – старшеклассники с низким социометрическим статусом имеют высокую личностную и межличностную тревожность и низкую самооценку.
Профессиональное самоопределение старшеклассников
16 Мая 2014 в 15:55, реферат
Мотивация старшеклассников.
Изучение мотивов выбора профессии у старшеклассников.
Анализ научной психолого- педагогической литературы по проблеме профессионального самоопределения подростков.
Проблемы профессиональной мотивации старшеклассников
08 Мая 2014 в 22:47, курсовая работа
Для выявления проблем профессиональной мотивации были обследованы старшеклассники 9 и 11 классов МОУ Лицей города Истры.
Были поставлены цель: исследовать особенности профессиональной мотивации старшеклассников, и задачи исследования:
• определить содержательные характеристики и уровень развития профессиональной мотивации у старшеклассников;
• провести сравнительный анализ профессиональной мотивации по возрастному и гендерному признакам в двух группах старшеклассников;
• выявить причины проблем профессиональной мотивации старшеклассников;
• организовать психологическую помощь учащимся в выборе профессии через профориентационную работу в лицее.
Мотивация старшеклассников на уроке физической культуры
28 Мая 2014 в 15:50, курсовая работа
Цель работы – изучить особенности мотивации старшеклассников на уроках физической культуры.
Объект – учебная мотивация
Предмет – мотивация старшеклассников на занятиях физкультурой.
Гендерные аспект ценностных ориентаций старшеклассников
03 Июня 2015 в 22:52, курсовая работа
Старший школьный возраст является периодом интенсивного формирования системы ценностных ориентаций, оказывающих влияние на становление характера и личности в целом. Это связанно с появление на данном возрастном этапе необходимых для формирования ценностных ориентаций предпосылок: овладение понятийным мышлением, накопление достаточного морального опыта, формирование мировоззрения и ценностной картины мира. А так же, становление самосознания как нового и главного вида психологической деятельности.
Исследование личностной креативности у старшеклассников
28 Октября 2014 в 21:52, курсовая работа
Одной из последних тенденций в современной психологической науке является возрастание интереса к проблеме креативности личности. Современное общество, переступившее порог третьего тысячелетия, отводит особую роль креативности каждой конкретной личности. Чтобы решить социальные, экологические, экономические и культурные проблемы, характерные для сегодняшней действительности, обществу требуются активные, творчески мыслящие личности. В настоящее время эта проблема стоит особенно остро из-за возрастания степени социальной неопределенности.
Экспериментальное исследование самооценки старшеклассников
17 Января 2014 в 09:29, курсовая работа
Цель исследования: определение особенностей самооценки в юношеском возрасте.
Объект исследования: личность старшего школьника
Предмет исследования: самооценка личности учащихся.
Методы изучения профессиональных намерений старшеклассников
17 Декабря 2013 в 01:14, контрольная работа
Цель исследования: выявить содержание профессиональной ориентации старшеклассников. Объект: профессиональная ориентация старшеклассников. Предмет: содержание профессиональной ориентации. Гипотеза исследования: работа по профессиональной ориентации будет эффективной, если учитель в своей работе будет использовать разнообразные формы её целенаправленной организации.
Методы изучения профессиональных намерений старшеклассников
05 Марта 2015 в 13:03, контрольная работа
Цель исследования: выявить содержание профессиональной ориентации старшеклассников.
Объект: профессиональная ориентация старшеклассников.
Предмет: содержание профессиональной ориентации.
Гипотеза исследования: работа по профессиональной ориентации будет эффективной, если учитель в своей работе будет использовать разнообразные формы её целенаправленной организации.
Содержание формирования обще учебных умений старшеклассников
27 Марта 2014 в 19:54, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить содержание формирования общеучебных умений старшеклассников.
Объект исследования – учебная деятельность детей старшего школьного возраста.
Предмет исследования - формирование общеучебных умений старших школьников на уроках средствами самостоятельной работы.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что использование средств самостоятельной работы в учебной деятельности будет способствовать эффективному формированию общеучебных умений старших школьников.
Ценности и ценностные ориентации современного старшеклассника
21 Октября 2013 в 22:52, курсовая работа
Что же такое ценностные ориентации? «Ценностные ориентации - важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отграничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого несущественного. По мнению философии, ценностные ориентации, эта главная ось сознания обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности и выражается в направленности потребностей и интересов Философский энциклопедический словарь. М., 2001. С.732..». «
Взаимосвязь тревожности и социального статуса старшеклассника
26 Ноября 2013 в 17:27, дипломная работа
Данное исследование посвящено изучению взаимосвязи личностной тревожности старшеклассника с его социальным положением в учебной группе сверстников. Показателем принятия группой своего члена является для нас социометрический статус учащихся. В представленной дипломной работе теоретически рассматриваются и анализируются основные отечественные и зарубежные научные психологические подходы к изучению феномена тревожности, позволяющие глубже проникнуть в суть изучаемого феномена. Практически рассматривается, выявляется и изучается психологическая природа тревожности, межполовые особенности проявления личностной тревожности учащихся с разным социометрическим статусом в учебной группе сверстников.
Особенности межличностных отношений в коллективе старшеклассников
22 Февраля 2014 в 15:12, курсовая работа
Цель исследования –исследовать особенности межличностных отношений старшеклассников.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) изучить общее представление о межличностных отношениях;
2) подобрать методики, сформулировать выборку;
3) выявить особенности межличностных отношений учащихся старших классов;
4) обработать данные, сделать выводы.
Интернет-консультирование в решении старшеклассниками задач развития
06 Мая 2013 в 11:34, курсовая работа
В настоящее время интернет-консультирование активно формируется, что обусловливает своевременность и важность его научного психологического изучения на современном этапе развития практики психологического консультирования. Интернет-консультирование - новая область консультирования. Старшеклассники находятся в таком возрасте, который открыт новым технологиям и остро переживают ответственность за решение задач своего развития. Исследование посвящено изучению того, как интернет-консультирование может помочь старшим подросткам решить задачи своего развития.
Гендерные различия профессионального самоопределения старшеклассников
04 Марта 2014 в 21:09, курсовая работа
Цель исследования - изучить гендерные различия профессионального самоопределения старшеклассников.
Гипотеза исследования - в процессе профессионального самоопределения старшеклассников наблюдаются следующие гендерные различия:
-девушки выбирают профессии, связанные с обслуживанием и имеющие исполнительский характер;
- юноши проявляют большой интерес к научно-техническим дисциплинам, делают упор на высокооплачиваемые профессии и работу, способствующую карьерному росту.
Задачи исследования:
1.Провести теоретический анализ литературы по проблеме «профессиональное самоопределения».
2.Изучить мотивы, влияющие на выбор профессии в юношеском возрасте.
3.Подобрать методики для данного исследования
Связь атрибутивного стиля и субъективного благополучия старшеклассников
18 Июня 2015 в 18:30, дипломная работа
Цель: выявление связи между атрибутивным стилем и субъективным благополучием старшеклассников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме;
2. Определить выраженность атрибутивного стиля и субъективного благополучия старшеклассников;
3. Выявить характер взаимосвязи между атрибутивным стилем и субъективным благополучием;
4. Составить профили атрибутивного стиля и субъективного благополучия.
5. Описать рекомендации, способствующие развитию оптимистического атрибутивного стиля.
Воспитание национальной гордости у старшеклассников на уроках литературы
15 Марта 2014 в 12:38, курсовая работа
Предмет исследования – педагогические условия воспитания на уроках литературы национальной гордости как социально-значимого качества у старшеклассников.
Цель исследования – выявить, теоретически обосновать педагогические условия воспитания на уроках литературы национальной гордости как социально-значимого качества у старшеклассников и опытно-экспериментальным путем проверить их эффективность.
Мотивационные основы профессионального самоопределения старшеклассников
25 Сентября 2013 в 11:37, курсовая работа
Гуманистические идеи развития личности и формирования готовности растущего человека к принятию решения о профессиональном выборе нашли отражение в работах А.Г. Асмолова, К.А. Абульхановой-Славской, Л.И. Божович, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова. Пути профессиональной ориентации учащихся в условиях общеобразовательной школы раскрыты в исследованиях М.А. Добрынина, Н.К. Елаева, В.В. Кревневича, В.Р. Ленгвинаса, П.Т. Магмузова, Г.П. Никова, А.П. Сейштева и др., в которых определены содержание, формы и методы профориентационной работы
Мотивы профессионального самоопределения старшеклассников сельской школы
18 Октября 2012 в 15:25, курсовая работа
Одной из важных задач в решении проблемы формирования профессиональной направленности является изучение и воспитание устойчивых профессиональных интересов учащихся.
Медиаобразование старшеклассников на материале творчества С.Ф. Бондарчука
10 Июня 2014 в 06:51, дипломная работа
Выбор проблематики данной работы связан с актуальнейшими проблемами современного общества – развитием средств мультимедиа, информатизацией нашей жизни и влиянием технических средств на нас и наших детей.
Человечество неотвратимо вступает в информационную эпоху, где главным становятся не материальные ресурсы, а информация. Должна ли современная педагогическая наука реагировать на эти изменения? Думаю, что этими процессами нужно учиться управлять, воспринимать как социальную действительность, которая оказывает не столько информационное давление на нас, сколько изменяет технологию общения, стирает границы между народами, странами и расстояниями.
Развитие общеучебных умений старшеклассников средствами самостоятельной работы
25 Мая 2014 в 15:13, реферат
Цель исследования: теоретически обосновать и построить систему заданий для развития общеучебных умений старшеклассников и опытно-экспериментальным путем проверить условия ее эффективной реализации в образовательном процессе.
Задачи исследования:
1. Проанализировать и конкретизировать содержание основных понятий исследования, раскрыть теоретические аспекты проблемы формирования общеучебных умений школьников.
2. Выявить педагогические возможности межпредметной интеграции в развитии общеучебных умений старшеклассников.
3. Разработать систему заданий интегративного характера для развития комплекса общеучебных умений у старшеклассников на примере английского языка.
4. Определить критерии и показатели оценки уровня сформированности общеучебных умений у старшеклассников.
5. Осуществить опытно-экспериментальную проверку эффективности развития общеучебных умений старшеклассников при использовании системы заданий интегративного характера в процессе обучения.
Баскетбол как средство комплексного развития физических качеств старшеклассников
02 Мая 2014 в 20:26, дипломная работа
Цель исследования: обоснование содержания занятий баскетболом для комплексного развития физических качеств в старших классах.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс развития физических качеств учащихся старших классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: баскетбол как средство комплексного развития физических качеств у старшеклассников.
Разработка процедуры диагностики профессиональных потребностей старшеклассников
08 Апреля 2014 в 21:50, курсовая работа
Класс достаточно дифференцирован по мотивации. У многих учеников преобладают моральные мотивы (не огорчать, не подводить), у трех человек – мотив избегания неудач. Познавательный интерес в области химии и биологии проявляют 12 человек, но только у четырех он носит достаточно глубокий характер, определяющийся желанием школьников связать свою будущую профессию с этими областями знаний. Широкие познавательные интересы (к знаниям в целом) имеют только 2 человека. Уровень общей эрудиции достаточно высокий только у 5 человек, остальные – читают мало, и знания их ограничены, в основном, школьной программой.
Уровень самостоятельности достаточно высокий. Более половины учащихся умеют работать с учебником и планировать деятельность, но у всех учеников плохо сформировано умение анализировать и оценивать результат своей деятельности.
Социально – педагогическая характеристика девиантного поведения старшеклассников
02 Мая 2013 в 21:26, дипломная работа
Цель: дать социально- педагогическую характеристику девиантного поведения старшеклассников общеобразовательных учреждений,
Поставленная цель достигалась путем решения следующих задач:
1. Рассмотреть теоретические основы исследования девиантного поведения старшеклассников.
2. Провести эмпирический анализ девиантного поведения старшеклассников в общеобразовательном учреждении.
Психологическая поддержка старшеклассников при решении ими экзистенциальных проблем
19 Ноября 2013 в 17:06, автореферат
В современном российском обществе проблема полноценной психической жизни человека встает особенно остро. На данном этапе представляется необходимым выработка простых методов диагностики глубины экзистенциального кризиса молодого человека и возможности оказания ему своевременной психологической поддержки Необходимо вооружить педагогов и школьных психологов способами предотвращения возможных деформаций в сферах осмысления действительности, общения, самореализации, направления переживаний молодого человека в позитивное русло на формирование его активной жизненной позиции.
Профильное обучение как фактор формирования социальной ответственности старшеклассников
30 Января 2014 в 14:51, реферат
В современных условиях построения в России правового государства и гражданского общества формирование социальной ответственности личности выступает как необходимое условие преодоления кризиса системы ценностей и стратегии дальнейшего развития страны.
Значимость формирования социальной ответственности у школьников на социально-педагогическом уровне обусловлена тем, что социальный заказ государства в образовании направлен на воспитание человека инициативного, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, обладающего ответственностью.
Формирование адекватных представлений старшеклассников об образе будущего супруга (супруги)
25 Сентября 2013 в 11:08, дипломная работа
Цель: разработка программы по формированию и расширению сознания в сфере выбора брачного партнера.
Предмет исследования: представление старшеклассников о процессе выбора брачного партнера.
Исследование взаимосвязи мотивов учения и достижения наивысших оценок у старшеклассников
07 Ноября 2014 в 09:18, курсовая работа
Актуальность нашей работы заключается в том, что статистические данные показывают на тот факт, что с введением 12-ти балльной системы оценивания меньше стало учащихся имеющих самый низкий уровень оценок. Оценивание стало более точным, дифференцированным, гуманным.
Вместе с тем, обращает на себя внимание и то, что процент старшеклассников общеобразовательных школ, имеющих в своем активе высшие оценки – 12 баллов ничтожно мал. Особо заметно это при сравнении с количеством оценок “5” т.е. максимально возможных, при пятибалльной системе, которая существовала ранее. В какой-то степени это можно отнести на счет адаптации учащихся и учителей к внедренной 12-ти балльной системе оценивания. Но все более явно эта проблема видится нами в мотивационной плоскости учебы современных юношей и девушек.
Гендерные проявления тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников
08 Декабря 2011 в 10:19, дипломная работа
Цель исследования – выявление гендерных проявлений тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях старшеклассников.
Объект исследования – тревожность и стили поведения в конфликтных ситуациях.
Предмет исследования - гендерных проявлений тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях старшеклассников.
Особенности межличностных отношений старшеклассников, включенных в разные образовательные среды
23 Января 2015 в 18:33, реферат
В человеческих взаимоотношениях, в понимании того, как личность влияет на группу и группа на личность, важное значение имеет восприятие и понимание людьми друг друга. Оно всегда присутствует при контактах людей и является для них столь же естественным, как и удовлетворение повседневных, органических потребностей. Трудно придумать более дьявольское наказание, писал У. Джемс, как если бы кто-нибудь попал в общество людей, где никто на него не обращал бы внимания. Еще больше нуждается во взаимопонимании подрастающее поколение.
Компоненты, критерии, виды и уровни готовности старшеклассников к исследовательской деятельности
19 Июня 2012 в 19:21, курсовая работа
В процессе исследования применён теоретический метод- анализ научных источников и литературы, анализ и синтез психолого-педагогической и специальной педагогической литературы по проблеме, обобщение, интерпретация. Объект, предмет и метод предопределили цель данной работы: определить готовность старшеклассников к исследовательской деятельности.
Эмпирическое исследование особенностей локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой
26 Марта 2014 в 15:37, курсовая работа
Цель нашего исследования изучить особенности локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой.
Объектом исследования является локус контроля.
Предметом исследования – особенности локуса контроля старшеклассников с различной самооценкой.
Методологической основой нашего исследования являются теории и концепции.
Гипотеза: особенности локуса контроля старшеклассников влияет на их самооценку.
В соответствии с объектом и предметом исследования были поставлены следующие задачи:
Провести теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования
Изучить локус контроля
Определить самооценку у старшеклассников
Особенности я-концепции старшеклассников, имеющих устойчивые увлечения и не имеющих устойчивых увлечений
28 Мая 2015 в 12:15, курсовая работа
Цель нашего исследования - изучить особенности Я-концепции в зависимости от наличия увлечения у старшеклассников.
Для проверки гипотезы нами решались следующие задачи:
1. Выявить у старшеклассников наличие устойчивых увлечений.
2. Выявить особенности Я-концепции у старшеклассников, имеющих увлечения путем сравнения их со старшеклассниками, не имеющими увлечений.
3. Изучить особенности установок (оптимистичность-пессимистичность) в отношении окружающего мира и самого себя у старшеклассников, имеющих увлечения и у старшеклассников, не имеющих увлечений.
4. Осуществить сопоставительный анализ представлений старшеклассников о роли увлечений в жизни.
Педагогические условия формирования традиционных духовно-нравственных семейных ценностей у старшеклассников
12 Марта 2014 в 20:42, доклад
В статье поднимается проблема формирования традиционных духовно-нравственных семейных ценностей у старшеклассников во внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является одной из значимых составляющих образовательного процесса согласно Федеральным государственным образовательным стандартам. Наиболее сензитивным периодом формирования традиционных семейных духовно- нравственных ценностей, воспитания ценностного отношения к семье является старший школьный возраст. В этот период формируются приоритетные ценностно-смысловые нравственные ориентации старшеклассника, происходит духовно-нравственное становление и развитие личности. Эффективность
воспитательных результатов внеурочной деятельности зависит от создания необходимых педагогических условий - организационных, информационных и личностных.
Экспериментальное изучение психологической устойчивости личности старшеклассника как условия успешной сдачи ЕГЭ
03 Декабря 2013 в 12:22, курсовая работа
Гипотеза исследования: психологическая устойчивость личности старшеклассника будет условием успешной сдачи ЕГЭ, если специально организованная система работы педагога-психолога позволит обеспечить ее целенаправленное развитие.
Доказательство гипотезы требует решения следующих задач исследования:
1. Осуществить теоретический анализ проблемы психологической устойчивости в процессе подготовки старшеклассников к ЕГЭ.
2. Выявить психологические особенности старшеклассников, определяющие формирование психологической устойчивости.
3. Провести констатирующий эксперимент по определению уровня психологической устойчивости у старшеклассника.