Развитие внимания школьников
Курсовая работа, 18 Мая 2014
По мере того, как происходит развитие человека, изменяетсяуровень его мыслительных действий. Расширяются возможности познавательных процессов: восприятия, воображения, памяти, мышления.
Развитие личности тесно связано с ее мыслительнымиспособностями, такими индивидуально-психологическими особенностями личности,которые обеспечивают высокие достижения в деятельности, определяют пригодностьчеловека к тому или иному виду деятельности.
Личностное развитие школьников
Курсовая работа, 21 Мая 2013
Цель работы - изучить особенности личностного развития школьников в условиях воспитательной работы школы.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть особенности личностного развития в разных возрастах
- рассмотреть личностное развитие школьников в образовательной среде
Развитие речи младшего школьника
Курсовая работа, 04 Июня 2014
Важнейшей задачей школы на современном этапе является формирование у учащихся потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии с познавательными установками. Поскольку средством обучения и источником необходимой информации прежде всего является речь, то основной перечень общеучебных (то есть таких, которые, будучи выработанными в одном виде, могут использоваться при выполнении других видов) умений непосредственно соотноситься с формированием у учащихся навыков речи.
Развитие памяти младших школьников
Курсовая работа, 02 Июня 2013
На сегодняшний день проблема развития памяти младших школьников является актуальной и социально значимой. Актуальность данной проблемы состоит в том, что обучаемость разным предметам в каждом возрасте имеет свои особенности, которые связаны индивидуальным своеобразием познавательных процессов личности субъекта учебной деятельности. Это должно учитываться при организации учебной деятельности. Одной из часто встречающейся причиной низкой обучаемости и успеваемости младших школьников является слабое развитие памяти, т.е. плохое запоминание учебного материала.
Труд и развитие личности школьника
Доклад, 08 Января 2014
Познакомимся с тем, как психологи исследуют психологическое содержание трудового воспитания, в частности, формирование всесторонне развитой личности средствами труда. По каким показателям судит психолог об изменениях, происходящих в облике личности под влиянием труда? Прежде всего по действиям и поступкам человека, по изменению производительности его труда, по отношению к труду, к своему коллективу, по сдвигам в его потребностях, интересах, самооценке и притязаниях
Труд и развитие личности школьника
Реферат, 08 Января 2014
В психологических знаниях в обобщенном виде отражены уже познанные психологические закономерности обучения и воспитания, формирования личности ребенка на различных возрастных этапах в условиях различных видов деятельности (игра, учение, труд), существенные связи в сфере педагогических и психологических явлений. Психологическая наука накопила немало ценных фактов, использование которых может обогатить содержание и организацию трудового и производственного труда школьника, более полно использовать резерв его личности, обеспечить в трудовом воспитании систему и тем самым повысить его воспитательную ценность. О возможностях психологии в области трудового обучения и воспитания многое говорит сам перечень изучаемых ею проблем. Назовем некоторые из них.
Развитие памяти у младших школьников
Реферат, 06 Марта 2014
Актуальность темы обусловлена тем, что на сегодняшний день существует проблема развития памяти младших школьников, так как память, есть важнейшая определяющая характеристика психической жизни личности. Целью данной дипломной работы является изучение особенностей развития памяти у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: память младших школьников. Предметом исследования является процесс развития памяти у детей младшего школьного возраста.
Развитие мышления младших школьников
Курсовая работа, 27 Апреля 2014
Цель работы: изучить особенности мышления младших школьников.
Задачи исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития мышления у младших школьников.
2. Определить методики, позволяющие диагностировать и выявить проблему.
Развитие внимания младших школьников
Курсовая работа, 26 Сентября 2013
Цель: теоретически обосновать, разработать и апробировать методические рекомендации по развитию внимания младших школьников.
Проблема: Каковы педагогические условия развития внимания младших школьников во внеурочное время.
Объект: Развитие внимания первоклассников.
Предмет: Проведение экскурсий во внеурочное время.
Развитие личности младшего школьника
Реферат, 04 Ноября 2014
Переход к школьному обучению и новому образу жизни, связанному с положением школьника, в том случае, если ребенок внутренне принял соответствующую позицию, открывает для дальнейшего формирования его личности. Однако формирование личности ребенка практически идет разными путями в зависимости, во-первых, от того, с какой мерой готовности к школьному обучению приходит ребенок, и, во-вторых, от системы тех педагогических воздействий, которые он получает.
Развитие мышления младших школьников
Курсовая работа, 12 Декабря 2013
Цель исследования: выявить уровень развития логического мышления младших школьников.
В ходе исследования поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть психологические особенности мышления младших школьников и выявить условия успешного развития мыслительной деятельности школьников младших классов.
Социальная среда на развитие школьника
Курсовая работа, 10 Марта 2014
Цель исследования - изучить влияние социальной среды на развитие школьника.
Объект исследования - воспитание школьника.
Предмет исследования – социальная среда, в которой происходит воспитание школьника.
Задачи исследования:
Рассмотреть сущность воспитания, классификацию средств и методов воспитания.
Изучить компоненты, влияющие на воспитание школьника.
Выявить влияния социальной среды на формирование личности школьника.
Развитие внимания у младших школьников
Курсовая работа, 04 Ноября 2015
Целью своего доклада, я считаю, повышение уровня сенсорной и интеллектуальной активности младших школьников и ее практическое значение.
Перед выполнением работы я поставила основные задачи:
изучение теории о внимании;
проведение исследования младших школьников;
сравнительное изучение внимания трех и более учащихся;
Развития устной речи младших школьников
Курсовая работа, 14 Июня 2013
Предметом исследования является устная речь младшего школьника.
Основная цель работы – изучить приемы работы по развитию устной речи младших школьников.
Задачи исследования состоят в следующем:
1. Проанализировать теоретические аспекты развития речи младших школьников.
2. Определить уровень развития устной речи обучающихся 1 класса.
3. Дать описание различных видов упражнений по развитию устной речи младших школьников.
Развитие воображение младших школьников
Курсовая работа, 19 Декабря 2012
Цель исследования заключается в выявлении эффективных способов развития воображения на уроках в начальных классах.
Задачи исследования:
1. Провести анализ методической и психолого-педагогической литературы по проблеме развития воображения младшего школьника.
2. Дать сравнительную характеристику диагностических программ по развитию воображения младшего школьника.
3. Выявить степень эффективности использования программы по развитию воображения младшего школьник
4. Разработать методические рекомендации для учителя по развитию воображения младшего школьника.
Задержка психического развития у школьников
Реферат, 25 Июня 2014
Цель исследования: выявление особенностей пространственных представлений у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста.
Предмет исследования: пространственные представления у детей с задержкой психического развития.
Объект исследования: ЗПР у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: у детей с ЗПР младшего школьного возраста наблюдается недостаточность ориентировки в направлениях пространства, а также имеют место трудности понимания пространственных отношений между предметами и их словесного обозначения.
Задержка психического развития у школьников
Курсовая работа, 20 Января 2014
Недостаточность и тем более выпадение того или иного звена из целостной функциональной системы, которую представляет собой, и окружающий мир, и собственно организм, приводит к неизбежным и далеко не всегда обратимым изменениям процесса функционирования развивающегося на данном фоне субъекта. Доказательством значимости различных явлений действительности (внутренней и внешней) в процессе психического развития являются хорошо изученные на практике случаи нарушения психического развития при недостаточности анализаторных систем, в условиях недоразвития психических функций, часто сочетающихся с условиями нарушенного типа воспитания.
Развитие творческого воображения школьников
Задача, 21 Марта 2014
Говоря о развитии воображения мы должны иметь ввиду, что работаем с подростками, которые отличаются особой любознательностью. Учащимся 6 класса свойственны пытливость ума, стремление к познанию нового, большая эмоциональность, увлеченность. В простых случаях творческого воображения происходит комбинирование однородных элементов («агглютинация» - склеивание), преувеличение или преуменьшение отдельных сторон действительности, объединение сходного в различном или разъединение реально единого. Л.С. Выготский отмечал существенные изменения в развитии воображения у подростков. Он говорил о том, что под влиянием абстрактного мышления воображение «уходит в сферу фантазии». Говоря о фантазии подростков, Л.С. Выготский отмечал, что «она обращается у него в интимную сферу, которая скрывается обычно от людей, которая становится исключительно субъективной формой мышления, мышления исключительно для себя». Подросток прячет свои фантазии «как сокровенную тайну и охотнее признается в своих поступках, чем обнаруживает свои фантазии».
Развитие творческого воображения школьников
Курсовая работа, 09 Февраля 2014
Актуальность проблемы развития творческого воображения школьников обусловлена необходимостью совершенствования организации творческой деятельности учащихся и стимулирования их активного отношения к действительности. Вследствие этого поиск новых современных приемов, методов и способов для воздействия на учащихся с целью развития их творческого воображения выступает как актуальный.
Система речевого развития младшего школьника
Курсовая работа, 14 Мая 2014
Основная цель работы: описать систему работы по развитию связной речи младших школьников.
Задачи:
- изучить теоретические аспекты развития речи младших школьников;
- определить, в какой мере реализуется формирование речевой деятельности в начальной школе;
- описать систему работы по речевому развитию учащихся 1 – 4 классов.
Развитие познавательных процессов школьников
Реферат, 28 Сентября 2014
К познавательным процессам относят восприятие, внимание, память, воображение и мышление. Охарактеризуем проявление познавательных процессов, свойственное младшему школьному возрасту.
Развитие творческих способностей у школьников
Реферат, 25 Апреля 2013
Современное общество предъявляет к человеку всё более высокие требования. В условиях роста социальной конкуренции молодому человеку необходимо уметь творчески применять те знания и навыки, которыми он обладает; уметь преобразовать деятельность таким образом, чтобы сделать её как можно более эффективной. Современная школа, находясь на пути перемен, ставит перед собой, как и всегда, задачу социализации школьника, при этом необходимо учитывать условия изменяющегося общества. В связи с этим необходимо уделять особое внимание развитию творческих способностей школьников.
Приемы развития самооценки младших школьников
Курсовая работа, 31 Марта 2013
Цель исследования: определить наиболее эффективные приемы развития самооценки младших школьников.
Исходя из поставленной цели, мы сформулировали следующие основные задачи исследования:
1.Определить понятия «самосознание» и «самооценка».
2.Охарактеризовать особенности самооценки младших школьников.
3.Экспериментально изучить особенности самооценки младших школьников.
4.Разработать и апробировать программу развития самооценки младших школьников.
Особенности развития памяти младших школьников
Курсовая работа, 08 Октября 2013
Среди многих особенностей, которыми одарен каждый нормальный человек со дня своего рождения, одной из величайших является возможность запечатлевать и воспроизводить по мере надобности полученные впечатления. Это способность составляет функцию памяти.
Младший школьный возраст является периодом интенсивного развития и преобразования познавательных процессов: они начинают приобретать опосредованный характер, становятся осознанными и произвольными. Ребенок постепенно овладевает психическими процессами, учится управлять вниманием, памятью, мышлением.
Особенности развития памяти младших школьников
Реферат, 04 Июня 2014
Цель исследования: изучение особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
Поставленная цель определяет решение следующих конкретных задач:
• Провести анализ теоретических и экспериментальных исследований по проблеме развития памяти в младшем школьном возрасте с целью выявления особенностей процесса развития.
• Составить программу диагностического исследования особенностей развития памяти младших школьников.
• Провести эмпирическое исследование особенностей развития памяти младших школьников.
Развитие словарного запаса у младших школьников
Реферат, 28 Ноября 2013
Нарушения понятийной стороны речи проявляются в нарушениях лексического запаса слов и грамматического строя речи. Словарь ограничен рамками обиходно-бытовой тематики, качественно неполноценен (неправомерное расширение или сужение значений слов; ошибки в употреблении значений слов, смешение по смыслу и по акустическому сходству), в речи отмечаются многочисленные грамматические нарушения. Ограниченность словаря – это количественная и качественная характеристика лексического запаса учащихся.
Особенности развития памяти у младших школьников
Курсовая работа, 03 Июня 2014
Проблема, касающаяся формирования и развития продуктивных способов запоминания информации является одной из актуальных проблем ХХI века, так же вопросы, рассматриваемые в данном исследовании интересны для любого человека и необходимы для будущих молодых специалистов системы образования.
Мир меняется быстрее, чем мы способны заметить, особенно в области производства и трансляции знаний. Диссонанс между увеличением объёма знаний и способностью человека их обрабатывать требует адекватного ответа со стороны системы образования. К сожалению, в практике школьного обучения не обращается достаточного внимания на формирование у школьников адекватных, рациональных приёмов и способов запоминания. Без целенаправленной специальной работы приёмы запоминания складываются стихийно и нередко оказываются не продуктивными.
Развитие логического мышления младших школьников
Творческая работа, 07 Ноября 2015
Одной из важнейших задач, стоящих перед учителем начальных классов, является развитие самостоятельной логики мышления, которая позволила бы детям строить умозаключения, приводить доказательства, высказывания, логически связанные между собой; делать вывод, обосновывая свои суждения, и, в конечном счёте, самостоятельно приобретать знания.
Логические приёмы и операции являются основными компонентами логического мышления, которое начинает интенсивно развиваться именно в младшем школьном возрасте. Установлено , что формирование и развитие основных логических структур мышления происходит в возрасте от 5 до 11 лет, т. е. в период обучения ребёнка в начальной школе.
Роль естествознания в развитии младших школьников
Курсовая работа, 14 Января 2013
курсовая работа на тему Роль естествознания в развитии младших школьников
Развитие творческого мышления у младших школьников
Дипломная работа, 18 Января 2014
Целью которой является выявление закономерностей в подборе и использовании творческих заданий на уроке музыки, способствующих эффективному развитию творческого потенциала личности. адачи выпускной квалификационной работы включают: выявление природы творческого процесса; анализ игровой и импровизационной деятельности на уроке музыки;
выявление механизмов реализации художественно- творческого начала в процессе различных видов музыкальной деятельности на уроке; анализ учебной и методической литературы с целью выявления закономерностей в подборе и использовании творческих заданий на уроке музыки; анализ авторских программ по предмету «Музыка» в контексте проблемы;
изучение наиболее результативных музыкальных творческих заданий; методическое описание фрагментов уроков музыки с использованием разнообразных творческих заданий.
Развитие логического мышления у младших школьников
Курсовая работа, 23 Июня 2013
На современном этапе развития педагогической науки и практики одной из важнейших является проблема построения таких моделей процесса обучения, которые были бы эффективны не только в плане формирования у младших школьников знаний, умений и навыков, но и в плане их психического развития и прежде всего развитие мышления. Этой проблемой занимались ученые, как: Эльконин Д.В., Выготский Л.С., П.Я. Гальперин, Л.С. Сахоров, Л.И. Божович.
Развитие творческого воображения младших школьников
Курсовая работа, 10 Марта 2014
Актуальность изучения проблемы творчества в психолого-педагогической науке объясняется, прежде всего, возникшим противоречием между социальным заказом общества на творческую личность, недостаточной разработанностью общих основ. Цель: определить включение исследовательской деятельности в учебный процесс. Задачи:
Изучить роль воображения в жизнедеятельности человека.
Рассмотреть особенности творческого воображения детей младшего школьного возраста.
Проанализировать исследовательскую деятельность как средство развития творческих способностей младших школьников.
Развитие творческих способностей младших школьников
Курсовая работа, 19 Марта 2014
Цель исследования заключается в разработке теоретически обоснованной методики развития творческих способностей младших школьников в урочной и внеурочной деятельности.
Задачи исследования:
- раскрыть сущность понятий «способности» и «творческие способности» на основе изучения пси¬холого-педагогической литературы;
- рассмотреть методику диагностики творческих способностей, определить методы их развития;
- определить возрастные особенности младшего школьного возраста, критерии и показатели уровня развития творческих способностей;
- разработать методические рекомендации, направленные на развитие творческих способностей младших школьников.
Развитие творческих способностей младших школьников
Курсовая работа, 01 Апреля 2014
Гипотеза: Предполагаем, что после проведения развивающей программы, направленной на развитие творческих способностей младших школьников, уровень творческих способностей младших школьников повысится.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Провести анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме, на основании которого выявить теоретические и экспериментальные подходы к проблеме творчества в зарубежной и отечественной психологии.
Проанализировать уровень развития творческих способностей в младшем школьном возрасте.
Провести экспериментальное исследование творческих способностей в младшем школьником возрасте
Разработать программу, направленную на развитие творческих способностей младших школьников
Развития межличностных отношений младших школьников
Реферат, 07 Мая 2013
Существование множества различных определений понятия «общение» прежде всего связано с различными подходами и взглядами на эту проблему.
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.
Развитие творческих способностей младших школьников
Курсовая работа, 13 Мая 2012
Цель: раскрыть педагогические основы развития творческих способностей младших школьников во внеклассной работе.
Задачи:
1. Раскрыть сущность понятий развития творческих способностей;
2. Показать особенности развития творческих способностей младших школьников;
3. Охарактеризовать пути и средства развития творческих способностей младших школьников во внеклассной работе;
4. На примере занятий в кружке «Вязание крючком» определить влияние самого процесса на развитие творческих способностей младших школьников.
Объект: внеклассная деятельность учащихся.
Предмет: содержание, формы и методы организации занятий в кружке по развитию творч
Развития скоростных способностей у школьников 10-12 лет
Курсовая работа, 18 Апреля 2013
Многочисленные исследования говорят о том, что периодом, наиболее благоприятным для развития быстроты движений, является возраст от 7-8 до 14-15 лет. Однако данные возрастной физиологии свидетельствуют о том, что возрастные группы 8-11 и 12-15 лет заметно отличаются по ряду признаков, связанных с началом пубертатного периода и особенностями формирования центральной нервной системы. Это должно определенным образом влиять на особенности развития быстроты движений в названных возрастных периодах, а также вносить значительные различия в методику воспитания быстроты движений.
Цель работы – исследование уровня развития скоростных способностей у школьников 10-12 лет.
Развитие творческого воображения младших школьников
Реферат, 04 Июля 2013
Уже второй год я активно изучаю и применяю на практике в школе работу над темой «Развитие творческого воображения младших школьников». У меня сложилась определенная система использования данной темы в работе, в первую очередь, над самосовершенствованием, также с учениками, родителями.
Поступление ребёнка в школу знаменует начало нового возрастного периода – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность, Мне, как педагогу, приходится прилагать много усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и их родителей. Особое внимание при этом уделяю психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности.
Роль учителя в развитии одаренности младшего школьника
Курсовая работа, 21 Января 2013
Что такое детская одаренность? Как определить, проблески ли это будущего таланта,или просто хорошая подготовка к учебной деятельности? Как рассматривать специфику способностей и помогать ребенку развивать их? Попытаемся ответить на эти вопросы.
Игра - как средство развития внимания у школьников 8-9 лет
Дипломная работа, 15 Февраля 2013
Целью данной работы является изучение значения игры на развитие внимания младших школьников 8-9 лет.
На основании изученной литературы была сформирована гипотеза, согласно которой:
внимания является проблемой изучения психологов;
игровой метод, применённый к этой проблеме, может дать положительный результат;
3) формирование внимания у младших школьников определяется индивидуально-психологическими качествами познавательной деятельности, личности ребёнка и условиями обучения.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1) Изучить специальную психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2) Исследовать особенности внимания у детей младшего школьного возраста8-9 лет .
3) Разработать игровые методики и провести коррекционно-развивающую работу по развитию внимания с учащимися и проверить ее эффективность.
Развитие креативного воображения у младших школьников
Курсовая работа, 14 Декабря 2011
Образы, которые использует и создает человек, не ограничиваются
воспроизведением непосредственно воспринятого. Перед человеком в образах может предстать и то, что он непосредственно не воспринимал, и то, чего вообще не было, и даже то, чего быть не может. Это означает только то, что не всякий процесс, протекающий в образах, может быть понят, как процесс воспроизведения, потому что люди не только познают и созерцают мир, они его изменяют и преобразуют. Но для того, чтобы преобразовывать действительность на практике, нужно уметь делать это и мысленно. Именно этой потребности и удовлетворяет воображение.
Развитие оценочной самостоятельности младших школьников
Курсовая работа, 20 Января 2013
Концепция модернизации российского образования выдвигает, прежде всего, новые социальные требования к системе школьного образования. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, инициативные и самостоятельные, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Развитием коммуникативных способностей младших школьников
Курсовая работа, 08 Ноября 2013
Целью исследования является психологический анализ и выявление необходимых коммуникативных навыков личности, и их развитие.
Объектом исследования являются ученики старших классов.
Предмет исследования – формирование коммуникативных навыков у старших школьников.
Гипотеза исследования состоит в том, что с помощью развивающих методик можно добиться развития коммуникативных навыков детей школьного возраста.
Задачи: Провести теоретическое изучение проблемы улучшения коммуникативных навыков личности.
Развитие младших школьников в процессе обучения математике
Доклад, 01 Апреля 2014
Термин «развивающее обучение» активно используется в психологической, педагогической и методической литературе. Тем не менее, содержание этого понятия остается до сих пор весьма проблематичным, а ответы на вопрос: «Какое обучение можно назвать развивающим?» довольно противоречивы. Это, с одной стороны, обусловлено многоаспектностью понятия «развивающее обучение», а с другой стороны, некоторой противоречивостью самого термина, т.к. вряд ли можно говорить о «неразвивающем обучении». Бесспорно, любое обучение развивает ребенка.
Роль учителя в развитии учебной самостоятельности школьников
Контрольная работа, 24 Июня 2014
Ученик воспитывается сам. Лекция, преподносимая учителем в готовом виде, может многому научить, но воспитывает она только умение и желание, ничего не делая и не проверяя, пользоваться всем из чужих рук. Для нынешнего воспитания не так важно научить известному количеству знания, как воспитать умение приобретать эти знания и пользоваться ими. А это достигается только (как и всё в жизни) в процессе работы.
Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности
Курсовая работа, 25 Мая 2014
Ведущим методом обучения младших школьников технологии является метод творческих проектов. Этот метод обучения учащихся подразумевает выполнение учеником под руководством учителя творческого проекта, результатом которого является изделие или услуга. Деятельность учащихся по выполнению творческих проектов от идеи до ее полного воплощения в изделие является проектной деятельностью.
Проектная деятельность школьников не только развивает ребенка, но и выполняет важную дидактическую задачу. Помимо обучения, воспитания и развития учащихся она снижает противоречие двух ведущих составляющих процесса обучения: естественно-научной и гуманитарной. Особенно ценны в этом интегрированные проекты, выполняемые на основе технологии и других школьных дисциплин
Развитие логического мышления школьников на уроках математики
Курсовая работа, 04 Апреля 2013
Изучение математики в школе направлено на достижение, в первую очередь, целей интеллектуального развития учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем.
Развитие речи учащихся младших школьников при обучении грамоте
Курсовая работа, 25 Февраля 2013
Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать методику развития речи учащихся младших школьников при обучении грамоте.
Развитие самоконтроля у младших школьников в процессе обучения
Доклад, 02 Декабря 2013
В последние годы проблема самоконтроля все больше становится предметом психологических и педагогических исследований. Это обусловлено тем, что самоконтроль - один из важнейших факторов, обеспечивающих самостоятельную деятельность учащихся. Упоминание о самоконтроле как психическом явлении можно встретить в литературных источниках далекого прошлого, в том числе в трудах Аристотеля, стоявшего у истоков возникновения научной психологии
Сказки А.С.Пушкина как литературное развитие младших школьников
Дипломная работа, 28 Ноября 2013
Цель исследования: Проанализировав научную и методическую литературу, выявить методические условия, способствующие литературному развитию младших школьников при изучении сказок А.С.Пушкина.
Задачи исследования:
- изучить методическую литературу по проблеме литературного развития младших школьников;
- проанализировать учебно-методические комплекты по программе «Школа Россия» и определить возможность литературных сказок;
- изучить литературные сказки А.С.Пушкина как средство литературного развития младших школьников;
- выявить уровни литературного развития младших школьников;
- подобрать и опробовать приемы работы по литературному развитию младших школьников в процессе изучения сказок А.С.Пушкина