Проектная деятельность

Проектная деятельность в школе

02 Апреля 2014 в 18:31, реферат

Метод проектов является базовой образовательной технологий, поддерживающей компетентностно-ориентированный подход в образовании. Метод проектов по своей дидактической сущности нацелен на формирование способностей, обладая которыми, выпускник школы оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, потому что «проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности к осуществлению ответственного выбора».

Проектная деятельность в детском саду

21 Марта 2014 в 17:08, лекция

Интегрированный метод обучения является для дошкольников инновационным. Он направлен на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей. Серия занятий объединена основной проблемой. Например, давая детям полное представление о домашних животных, воспитатель на занятиях познавательного цикла знакомит их с ролью домашних животных в жизни человека, на занятиях художественно-эстетического цикла – с образами домашних животных в произведениях писателей, поэтов, с передачей этих образов в народно-прикладном искусстве и творчестве художников- иллюстраторов.

Проектная деятельность в дошкольном учреждении

06 Декабря 2011 в 10:31, курсовая работа

Технология проектного обучения является одним из вариантов практической реализации идеи продуктивного обучения. Продуктивное обучение (в отличие от традиционной практики обучения) характеризуется тем, что образовательный процесс имеет на выходе индивидуальный опыт продуктивной деятельности.
В настоящее время педагоги вновь обращаются к проектному обучению в рамках задачи гуманизации образования, видя в нем одно из возможных решений проблемы превращения ребенка в субъекта учебно-познавательной деятельности, развития его познавательных возможностей и потребностей.

Проектная деятельность на уроках окружающего мира

13 Апреля 2014 в 11:40, статья

Современное общество ставит перед школой задачу подготовки самостоятельных, способных к самообучению, ответственных, обладающих коммуникативными навыками граждан. Школа не может дать знания на всю жизнь, а вот научить, выработать стремление к постоянному самосовершенствованию – её главная задача. При разработке федеральных государственных стандартов второго поколения приоритетом начального общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Организация проектной деятельности в малой группе

07 Апреля 2014 в 10:57, курсовая работа

Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определённого отрезка времени. Осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом и учителем, роль которого меняется от контролера до равноправного партнера и консультанта. Собирая и анализируя информацию, учащиеся делают устные и письменные сообщения, советуются друг с другом, спорят, чтобы прийти к одному мнению.

Проектная деятельность на уроках в начальной школе

25 Марта 2013 в 22:54, доклад

В настоящее время все чаще приходится говорить о том, что традиционная система обучения не оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно-ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Обновляющейся школе потребовались такие методы обучения, которые:
формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки:
исследовательские, рефлексивные, самооценочные;

Менеджмент проектной деятельности в сфере культуры

16 Марта 2014 в 21:30, курсовая работа

Актуальность исследования проектной деятельности в сфере культуры обусловлена повышением роли культуры в социально-экономических преобразованиях, переосмыслением культурной политики, ее приоритетов и средств их достижения. В этой связи возникает необходимость рассмотреть наиболее существенные подходы к исследованию культуры, оказывающие влияние на разработки в этой области. Под проектной деятельностью в сфере культуры понимается организационно-управленческая активность субъектов культурной политики, направленная на разработку комплекса мероприятий, способствующих эффективному решению актуальных проблем культуры в условиях определенных временных рамок. Будучи способом организации, выявления и увеличения ресурсного потенциала сферы культуры, средством взаимодействия с органами власти, общественностью и партнерами, проектная деятельность является специфической формой регулирования социокультурных процессов.

Внеурочная проектная деятельность в начальной школе

15 Апреля 2014 в 20:13, курсовая работа

Актуальность проектной деятельности в наши дни обуславливается, прежде всего, необходимостью понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое, что входит в содержание проекта. Не случайно в базисный учебный план – внесена новая строчка о проектной деятельности, а один из параметров нового качества образования – способность проектировать. Так в Федеральном компоненте государственного стандарта отмечается "участие учащихся в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, творческое решение учебных и практических задач; самостоятельное выполнение творческих работ, проектов, создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий".

Особенности проектной деятельности младших школьников

14 Апреля 2014 в 22:44, курсовая работа

Современный этап развития системы образования в России, конкретизированный в Концепции модернизации российского образования, характеризуется обновлением, качественным изменением структуры, содержания, методов и средств обучения, новыми подходами к его проектированию и практической реализации. Он связан с кардинальным изменением ориентиров, в том числе начальной стадии образования, состоящих в приоритете личностного развития, формировании субъектных характеристик школьников. Общеобразовательная школа должна формировать не только целостную систему знаний, умений, навыков, но и опыт саморазвития и личностной ответственности учащихся, способности к творческой созидательной деятельности, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования.

Организация проектной деятельности младших школьников

13 Октября 2013 в 17:00, курсовая работа

Известно, что до 70% личностных качеств закладывается в начальной школе. И не только базовые навыки, такие, как умение читать, писать, решать, слушать и говорить, нужны ребенку в жизни. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимо определенные навыки мышления и качества личности. Умения анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, уметь дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир.

Организация проектной деятельности младших школьников

13 Мая 2013 в 20:45, курсовая работа

Я работаю учителем начальных классов в МОУ Гимназия №1 имени В.Я.Шишкова города Бежецка. С 2007 года обучение веду по Образовательной программе «Школа 2100».
Учителя начальных классов нашей гимназии на протяжении последних четырёх лет занимаются вопросами изучения и внедрения в процесс образования современных технологий.
Известно, что до 70% личностных качеств закладывается в начальной школе. И не только базовые навыки, такие, как умение читать, писать, решать, слушать и говорить, нужны ребенку в жизни. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимо определенные навыки мышления и качества личности. Умения анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, уметь дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир.

Проектный менеджмент в деятельности туристической фирмы

14 Марта 2013 в 18:51, курсовая работа

Цель данной курсовой работы – подробно изучить влияние проектного менеджмента на туристское предприятие, его функции, жизненный цикл, фазы и структуру
Задачи курсовой работы:
а) закрепить, углубить и расширить теоретические знания;
б) овладеть навыками самостоятельной работы;
в) выработать умения формулировать суждения и выводы, логически последовательно и доказательно их излагать

Приоритетные направления проектной деятельности в школе

21 Октября 2014 в 06:59, доклад

Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в 20-е годы прошлого столетия в США. Разумеется, со временем идея претерпела некоторую эволюцию.
Инструментом метода проектов является собственно учебный проект, так как обучение происходит собственно в процессе осуществления учебного проекта. Этот метод реализует деятельностный подход к обучению. В основе каждого учебного проекта лежит некая проблема, из которой вытекает и цель, и задачи проектной деятельности учащихся. Проблема проекта обуславливает метод деятельности, направленной на ее решение. Целью проектной работы становится поиск способов решения проблемы, а задача проекта формулируется как задача достижения цели в определенных условиях.

Проектное управление – как профессиональная деятельность

07 Апреля 2014 в 07:14, доклад

Современное управление проектом — это особый вид управления, который, так или иначе, может применяться к управлению любыми объектами, а не только объектами, имеющими явные характеристики проекта. Это подтверждается результатами практического использования проектного управления в самых разнообразных областях современного российского менеджмента.

Проектно - исследовательская деятельность в начальной школе

27 Января 2014 в 21:43, доклад

Для успешного существования в динамичном окружении природа наделила человека способностью к исследовательскому поведению. Подготовка ребёнка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становиться важнейшей задачей современного образования. Это важно и потому, что самые ценные и прочные знания добываются нами самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Главным инструментом развития исследовательского поведения в образовании выступают исследовательские методы обучения.

Организация проектной деятельности на уроках русского языка

15 Марта 2014 в 00:07, доклад

Например, на уроках русского языка дети стараются писать грамотно, обдумывая, какой буквой обозначить звук в той или иной слабой позиции, а в другой ситуации (не на уроке русского языка) пишут безграмотно, не используя имеющиеся у них знания языка. Обдумывая эти и некоторые другие проблемы, мы решили, что необходимо дополнить урочную систему организации учебного процесса новой формой деятельности учащихся, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике. С этой целью нами был выбран метод проектов.
Организация проектной деятельности является одним из условий максимально эффективного развития младших школьников. В этом заключается актуальность выбранной нами темы.

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

13 Мая 2013 в 11:15, реферат

Цель проектной деятельности на уроках русского языка и литературы: формирование умения использования информационных технологий при разработке инструментов и материалов, повышающих эффективность и
результативность учебного процесса. Задачи проектной деятельности: - формировать у обучающихся систему интеллектуальных знаний, умений и навыков, которые способствуют развитию творческих способностей,
инициативы и самостоятельности;

Проектная деятельность как средство развития и целеполагания

15 Мая 2013 в 07:51, курсовая работа

Практическая актуальность: Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной позиции, субъективности учащегося в образовательном процессе. Её решение особенно актуально для начального звена школьного обучения, поскольку с позиции отечественных психологов (Л.С.Выгодского, П.Я.Гальперина, В.В.Давыдова, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина и др.) учебная деятельность в данный период является ведущей в психическом развитии детей 7 – 10 лет.

Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

10 Мая 2013 в 18:58, доклад

Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения детей в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое -- основа формирования этого качества.
Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.

Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности

25 Мая 2014 в 15:00, курсовая работа

Ведущим методом обучения младших школьников технологии является метод творческих проектов. Этот метод обучения учащихся подразумевает выполнение учеником под руководством учителя творческого проекта, результатом которого является изделие или услуга. Деятельность учащихся по выполнению творческих проектов от идеи до ее полного воплощения в изделие является проектной деятельностью.
Проектная деятельность школьников не только развивает ребенка, но и выполняет важную дидактическую задачу. Помимо обучения, воспитания и развития учащихся она снижает противоречие двух ведущих составляющих процесса обучения: естественно-научной и гуманитарной. Особенно ценны в этом интегрированные проекты, выполняемые на основе технологии и других школьных дисциплин

Проектная деятельность на уроках математики в начальных классах

26 Марта 2014 в 12:48, курсовая работа

Метод проектов привлёк внимание русских педагогов еще в начале 20 века. Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога Шацкого в 1905 году была организована группа сотрудников, пытавшихся активно использовать проектные методы в практике преподавания.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развития критического мышления. Метод проектов - это из области дидактики, частных методик, если он используется в рамках определенного метода (предмета). Метод - это дидактическая категория[26].

Организация проектной деятельности на первой ступени обучения

22 Января 2014 в 16:50, реферат

В 90-е годы ХХ века в нормативно-правовом поле Российской Федерации произошли изменения, которые обеспечили законодательную базу реализации личностно ориентированной парадигмы образования. Изменение статуса ребенка в обществе нашло отражение в содержании принципиальных позиций образовательного процесса, закрепленных в «Законе об образовании» и в принятой Правительством Российской Федерации «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» (от 29.12.01г.), в которой сказано:
«…Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные и предприимчивые люди, …способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».

Проектная деятельность на уроках русского языка в младших классах

02 Ноября 2012 в 07:15, курсовая работа

В нaстоящее время paзpaбoтaны и aктивно peaлизyются в пpaктике массовой шкoлы вceвoзмoжные пoдxoды к oбyчeнию, тaк или инaче cтapaющиeся yчecть и paзвиватъ пoзнaвaтeльнyю активнocть обучающихся, за cчет включeния в yчeбный процесс пpoблeмных cитyaций, oпирающихся на пoзнaвaтeльные потребнocти и пoзнaвaтeльную мoтивaцию. Kлючeвой пcиxологический элeмeнт в paмках этих пeдaгoгичecких мoдeлей -познавательный интepec. Но как бы то ни было, все эти пoдxoды, нaпpaвленные на фopмиpoвaние системы глyбoких и пpoчных знаний, не мoгут в пoлной мeре peшaть пpoблeмы caмoaктyализации peбeнка, paзвитие eго личнocтнoго пoтeнциaла.

Творческая активность учащихся в процессе проектной деятельности

18 Мая 2014 в 23:59, курсовая работа

Образовательная область «Технология» способствует развитию у школьников функциональной технологической грамотности, общетрудовых политехнических знаний и умений, необходимых по всех сферах профессиональной деятельности, формирует такие важные качества личности, как трудолюбие, уважительное отношение к труду, бережливость, упорство в достижении поставленной цели, предприимчивость, творческий подход к принятию решений.
Занятия по технологии, как и по любому другому предмету, представляет собой законченный, целостный, ограниченный временными рамками отрезок учебно-воспитательного процесса, логическую единицу темы, раздела, курса. Оно является звеном в цепи и решает конкретные образовательные и воспитательные задачи, которые определяются программой трудового обучения.

Проектная деятельность на уроках русского языка в начальной школе

10 Октября 2013 в 12:34, статья

В последние годы в отечественной педагогике возрос интерес к вопросам формирования творческого потенциала учащихся. Современному обществу нужны инициативные личности, способные творчески мыслить и находить нестандартные решения.
Организация проектной деятельности является одним из условий максимально эффективного развития младших школьников.
Проектная деятельность учащихся является одним из важнейших направлений модернизации современного образования и всё больше признается его неотъемлемой частью. В связи с этим необходим грамотный научно-методический подход педагогов к организации проектной деятельности обучающихся.

Проектная деятельность младших школьников в условиях реализации ФГОС

08 Января 2014 в 06:31, курсовая работа

Начало XXI века в России отмечается особым интересом научно-педагогической общественности к развитию личности обучающихся. Современному развивающемуся обществу нужны образованные, высоко нравственные, всесторонне и гармонично развитые, творческие личности, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора. В новых образовательных стандартах говорится, что важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться» способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Цель исследования: выявить эффективные условия организации с проектной деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС.

Проектная деятельность учащихся в условиях современной начальной школы

23 Декабря 2012 в 16:52, курсовая работа

Развитие познавательной активности школьников в проектной деятельности

08 Февраля 2014 в 10:00, аттестационная работа

Цель: выявить влияние работы над творческим проектом на повышение познавательной активности учащихся.
Задачи:
1. Провести анализ научной литературы по проблеме исследования с целью определения понятий «творческий проект», «познавательный интерес».
2. Выявить возможности использования проектной учебной деятельности для развития познавательной активности.
3. Выделить параметры, позволяющие оценить эффективность проектной деятельности, как способа развития познавательной активности учащихся.
4. Провести диагностику эффективности использования метода проектов в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках технологии.

Проектная деятельность младших школьников как средство формирования УУД

19 Мая 2013 в 12:38, курсовая работа

Цель данной работы: разработать готовый продукт, отражающий последовательность выполнения проектных заданий младшими школьниками.
Задачи исследования:
1) Обобщить изученный теоретический материал.
2) Апробировать выделенные теоретические аспекты на практическом уровне.
3) Разработать систему работы по организации проектной деятельности младших школьников.
4) Организовать работу над проектной задачей.

Использование проектно-исследовательской деятельности на уроках биологии

05 Февраля 2014 в 19:08, творческая работа

Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Проектная деятельность как средство формирования информационной культуры

05 Мая 2014 в 14:11, курсовая работа

Цель исследования: показать возможности использования проектной деятельности в качестве средства формирования информационной культуры младших школьников.
Задачи исследования:
- изучить подходы к определению понятия «информационная культура», выявить существенные признаки понятия «информационная культура личности»;
- определить содержание понятия «информационная культура личности педагога»;
- рассмотреть требования нормативных документов, регламентирующих содержание и организацию образования в начальной общеобразовательной школе, касающиеся формирования информационной культуры младших школьников;
- охарактеризовать проектную деятельность младших школьников;
- раскрыть понятие, виды проекта; представить этапы и правила реализации метода проектов;
- описать опыт использования метода проекта при формировании информационной культуры младших школьников.

Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

07 Ноября 2013 в 08:44, курсовая работа

Дошкольное детство - это начальный этап формирования личности человека. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям («Концепция дошкольного воспитания», «Концепция модернизации образования») Ерофеева Т.И. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. - М., 2000. - С. 32 - 33..
В наше время происходит интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы, которые диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.

Особенности проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

07 Апреля 2013 в 22:13, статья

Статья посвящена вопросам формирования различных компонентов социальной компетентности дошкольников в усло-
виях организации проектной деятельности детского сада, обладающей спецификой. При этом особую значимость приобре-
тает включение социальных партнеров дошкольного учреждения в разработку и реализацию проектов.

Организация проектной деятельности младших школьников в УМК «Планета знаний»

04 Июля 2014 в 08:52, курсовая работа

В международном исследовании образовательных достижений учащихся PISA (Program for International Student Assessment), которое с 2000 по 2006 год трижды проходило примерно в тридцати странах мира, российские школьники ни разу не поднялись выше 27 места, что свидетельствует об очень низком уровне их компетентности. Это, однако, не значит, что они мало знают или что их плохо учат. Знаний у них достаточно, и учат их по-прежнему, хорошо. Но учат совсем не тому, что необходимо современному человеку.
Российская школа, верная старым еще советским традициям, наполняет головы своих учеников большим объемом информации.

Проектно-исследовательская деятельность студентов обучающихся на начальных курсах

01 Октября 2014 в 19:19, курсовая работа

Актуальность данной работы определяется требованиями современной ситуации в развитии образования и общества. Если раньше, чтобы быть социально успешным человеком, достаточно было быть хорошим специалистом, обладать определенными знаниями и умениями, то сейчас необходимо быть неординарной личностью, способной самостоятельно ставить и творчески решать проблемы. Только это позволит быть конкурентоспособным, востребованным специалистом.
Одним из способов формирования профессиональной, социальной, творческой личности студентов является проекто-исследовательская деятельность. Именно данный вид деятельности позволяет студенту раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои знания, исследовательские способности, самостоятельность, активность, креативность, умение стратегически планировать свою деятельность и добиваться ожидаемых результатов, а также умение работать в коллективе.

Проектная деятельность и метод проектов во внеурочной работе с младшими школьниками

15 Мая 2014 в 17:47, курсовая работа

Ориентируясь на формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, модернизация настаивает на создании таких условий обучения, при которых ученики уже в стенах школы приобретут "опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности". Следовательно, уже в стенах школы человек должен овладеть суммой современных универсальных умений, научиться применять их в повседневной жизни.
Самостоятельность учащихся лежит в основе проектной деятельности.

Подготовка студентов к проектной деятельности по разработке программного обеспечения

22 Ноября 2013 в 21:54, курсовая работа

Теоретические основы организации проектной деятельности студентов. Опытно-экспериментальная работа по подготовке студентов педвуза к проектной деятельности по разработке программного обеспечения.

Применение информационных технологий в проектной деятельности на уроках немецкого языка

03 Ноября 2012 в 17:41, реферат

Общество поставило перед образованием задачу воспитания свободной, развитой и образованной личности, способной жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира. Образование призвано помочь личности в саморазвитии: научить учиться, действовать в разной обстановке, общаться, жить в ладу с самим собой, в обществе.
Иностранный язык обладает большим образовательным, воспитывающим и развивающим потенциалом и поэтому вносит вклад в гармоническое развитие личности учащихся.

Проектная деятельность как средство развития рефлексивных способностей младших школьников

14 Сентября 2013 в 22:14, дипломная работа

Проблема развития рефлексии и ее роли в становлении самостоятельной позиции человека в деятельности, в том числе учебной деятельности школьников, является одной из сложных, многогранных и активно разрабатываемых в гуманитарных науках. Рефлексия рассматривается как универсальное свойство психики, значимое качество личности, способность, обеспечивающая успешность и результативность деятельности и др. Именно эта способность позволяет человеку самоопределяться в жизненном мире, включаться в существующие и творить новые виды деятельности и формы общения с другими людьми.

Дифференцированный подход в подготовке будущих учителей технологии к проектной деятельности

29 Апреля 2014 в 10:09, диссертация

Актуальность исследования. На современном этапе развития обще-ства существует потребность в компетентных специалистах, которые могли бы ориентироваться и находить эффективные, нестандартные решения с учетом сложности и неоднозначности окружающей нас реальности. Они должны обладать профессионализмом и мобильностью, уметь быстро приспосабливаться к изменяющимся социально-экономическим условиям, овладевать новыми технологиями и профессиями. Все это обуславливает переориентацию направленности трудовой деятельности человека и, как следствие, изменение в общеобразовательной сфере, в частности, проектно-технологической и предпринимательской подготовке студентов вузов.

Формирование у воспитанников самообразовательной компетентности через проектную деятельность

07 Июля 2015 в 12:47, доклад

Проектная деятельность осуществляется в активной самостоятельной деятельности воспитанников, которая способствует формированию самообразовательной компетентности. Самообразовательная компетентность является главным фактором конкурентоспособности выпускника, так как она позволяет получить качественное образование, в дальнейшем овладеть профессией, достичь необходимой квалификации.

Технология проектной деятельности на уроках географии как средство самореализации обучающихся.

06 Февраля 2015 в 18:12, реферат

Образование подрастающего поколения является важнейшей задачей
любой социальной системы и любого общества. В современном, постоянно меняющемся мире, задача формирования нового человека как личности, обладающей высокими нравственными качествами, творческим отношением к действительности, общественной активностью, превращается в главнейшую социальную задачу, выступая при этом, необходимым и обязательным условием успешного функционирования и развития общества.

Проектная деятельность как условие развития творческих способностей учащихся в предмете «Технология»

07 Мая 2014 в 18:32, статья

Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Этот метод возник во второй половине X IX века в школах США и вошёл в историю как "метод проблем".
Он был связан с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюти, а также его учеником В.Х.Килпатриком. Дж.Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, учитывая его личный интерес именно в этом знании. Отсюда чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни

Возможность проектной деятельности в организации работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

23 Июня 2014 в 10:41, курсовая работа

Цель исследования: выявить место проектной деятельности в работе по укреплению и сохранению здоровья школьников.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать педагогическую литературу по проблеме исследования;
выявить особенности использования метода проектов в начальной школе

Разработка мероприятий для повышения эффективности проектной деятельности ЗАО «Красноярскгидропроект»

31 Марта 2013 в 17:10, дипломная работа

Целью дипломной работы является разработка мероприятий для совершенствования процесса управления проектной деятельностью организации на примере ЗАО «Красноярскгидропроект».
Для достижения поставленной цели в работе потребовалось решение следующих основных задач:
-выполнить анализ тенденций и перспектив развития ТЭК России;
-проанализировать состояние проектных услуг в экономике России;
-рассмотреть организационные условия, определяющие эффективность деятельности предприятий отрасли инжиниринговых услуг

Формирование эстетического вкуса обучающихся по профессии парикмахер в процессе проектной деятельности

07 Мая 2015 в 23:30, курсовая работа

Цель работы: исследование возможностей метода проектов в обеспечении условий для эффективного эстетического воспитания обучающихся в процессе проектной деятельности.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и выдвинутой гипотезой были поставлены следующие задачи исследования:
1. изучить особенности эстетического восприятия обучающихся;
2. изучить теоретические основы использования метода проектов в обучающих и развивающих целях в рамках уроков технологии;
3. изучить условия эффективного эстетического воспитания обучающихся в процессе проектной деятельности;
4. изучить уровень эстетического вкуса обучающихся на основании теоретических исследований и результатов констатирующего эксперимента составить программу эстетического вкуса обучающихся в процессе проектной деятельности на уроках технологии;
5. провести исследование влияния метода проектов на эстетический вкус обучающихся;
6. проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы и сделать выводы.

Подготовка социальных педагогов к проектной деятельности в сфере детского и семейного досуга в малом городе

30 Сентября 2013 в 09:07, статья

В статье поднимается проблема возрождения форм детского и семейного досуга в условиях малого города. Также затрагиваются вопросы изучения содержания и форм досуга современной семьи в малых городах. Очевидно, что технологии подготовки социальных педагогов к такого рода деятельности требуют пристального внимания. Особое внимание уделено творческим формам подготовки социальных педагогов: методу проектов, ролевым играм. В статье предлагаются проекты социального взаимодействия, направленные на организацию свободного времени школьников и их родителей в малых городах.

Проектная деятельность как метод обучения образовательной области «Технология». Творческий проект «Банкетка»

27 Января 2014 в 18:08, контрольная работа

На современном этапе развития общества, характеризующемся изменениями во всех его сферах и социальных институтах, особенно остро встают вопросы обучения и воспитания подрастающего поколения. Поиск новых средств и методов формирования творческой личности – созидателя нового общества, способного к самостоятельному поведению и действию, саморазвитию, самопроектированию, к свободному определению себя в профессии, в обществе, в культуре. В связи с этим наибольшее значение приобретает поиск новых подходов в обучении и воспитании.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через проектную деятельность

15 Марта 2013 в 08:30, реферат

Цель: создание условий для процесса формирования коммуникативных универсальных учебных действий учащихся младших классов через использование проектного метода. Для достижения цели были сформулированы следующие
задачи:
- изучить теоретический материал о формировании и развитии коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников;
- выявить особенности метода проекта, способствующие формированию и развитию коммуникативных способностей школьников;
- проанализировать воздействие использования метода проектов на формирование коммуникативной компетентности;
- включить в образовательный процесс проектную деятельность;
- выстроить внеурочные занятия по предметам с учётом проектной деятельности;
- на диагностической основе фиксировать уровень сформированности коммуникативных УУД.

Проектная деятельность как средство организации индивидуального образовательного маршрута современного школьника

06 Ноября 2013 в 17:37, курсовая работа

Цель исследования: разработать методику организации проектной деятельности младших школьников, способствующую продвижению школьника по индивидуальному образовательному маршруту.
Для достижения цели исследования нами поставлены следующие задачи:
выяснить степень изученности вопроса в методической и педагогической литературе;
охарактеризовать метод проектов, как форму организации проектной деятельности;
описать методику организации проектной деятельности;
разработать методику организации проектной деятельности младших школьников, способствующую продвижению школьника по индивидуальному образовательному маршруту;
проанализировать проведенные занятия;
описать результаты проведенной работы.