Проблемное обучение
Реферат, 07 Мая 2013
Проблемное обучение — организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения. Учится мыслить, творчески усваивать знания.
Проблемное обучение
Реферат, 10 Октября 2014
Проблемное обучение – это такая организация педагогического процесса, когда ученик систематически включается учителем в поиск решения новых для него проблем. Структура процесса проблемного обучения представляет собой систему связанных между собой и усложняющихся проблемных ситуаций.
Проблемное обучение
Реферат, 14 Декабря 2013
Проблемное обучение - вид обучения, в основу которого положена идея известного отечественного психолога С. Л. Рубинштейна о способе развития сознания человека через разрешение познавательных проблем. Поэтому данный вид обучения реализуется путем постановки (учителем) и разрешения (учеником) проблемного вопроса, проблемной задачи и проблемной ситуации.
Проблемный вопрос сам по себе не имеет проблемного содержания, а предполагает с его помощью организацию поиска истины и разных вариантов ответа.
Проблемное обучение
Доклад, 16 Декабря 2013
Суть проблемного обучения состоит в том, что преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, но ставит перед учащимися проблемные задачи, побуждая искать пути и средства их решения. Главные психолого-педагогические цели проблемного обучения: – развитие мышления и способностей учащихся, развития творческих умений;
– усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате чего эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении;
– воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.
Проблемное обучение
Реферат, 27 Декабря 2013
Глубокие исследования в области проблемного обучения начались в 60-х годах. Идея и принципы проблемного обучения в русле исследования психологии мышления разрабатывались советскими психологами С.Л.Рубинштейном, Д.Н.Богоявленским, Н.А.Менчинской, а в применении к школьному обучению такими дидактами, как М.А.Данилов, М.Н.Скаткин. Исследования в этой области ведутся сейчас и другими представителями педагогической науки.
Проблемное обучение
Контрольная работа, 28 Января 2013
В зависимости от цели, от задачи школы обучение может быть проблемным и не проблемным. Если перед школой ставится задача развития мышления учащихся, их творческих способностей, то педагогически правильно организованное обучение не может быть не проблемным.
Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Роль проблемного обучения
Дипломная работа, 20 Января 2014
Цель работы: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность применения проблемного обучения в начальной школе. Объектом исследования работы является внедрение проблемного обучение в педагогический процесс. Предмет – проблемная ситуация в обучении как основной аспект применения проблемного обучения в начальной школе. Гипотеза исследования: проблемная ситуация - фактор, реализующий возможности проблемного обучения, если: - она создаётся систематически; - учитывает индивидуальные особенности обучающихся; - ведёт к развитию мотивации учения и познавательных интересов младших школьников.
Проблемні регіони України
Реферат, 01 Апреля 2014
Проблемними називають такі регіони, у розвитку яких виникає низка несприятливих обставин постійного або тимчасового характеру: занепад економіки, соціально-політичні й етнічні конфлікти, масштабні техногенні аварії або стихійні природні явища тощо. Необхідність, деколи негайна, розв'язання цих проблем зумовлює розробку спеціальних програм розвитку, тому часто такі регіони називають програмними. Одним із найскладніших питань є визначення критеріїв (показників) проблемності та меж цих територій.
Проблемность неполных семей
Курсовая работа, 19 Мая 2012
Семья — один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения. Дети остро реагируют на все изменения в семье. Они особенно сензитивны к оценке взрослого, его позиции по отношению к себе, к состояниям матери и отца, изменению стереотипов повседневной жизни и т.д.
Наиболее остро дети переживают нарушение контакта с родителями в результате развода, длительных отлучек одного или обоих родителей, внутрисемейного конфликта, отсутствия родительского тепла, отказа от ребенка и пр. Поэтому позитивное общение с родителями — важнейший фактор нормального психологического развития ребенка.
Проблемная технология обучения
Реферат, 16 Декабря 2013
Проблемное обучение — это гип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности; процесс взаимодействия преподавания и учения ориентирован на формирование познавательной самостоятельности учащихся, устойчивых мотивов учения и мыслительных (включая и творческие) способностей в ходе усвоения ими научных понятий и способов деятельности, детерминированного системой проблемных ситуаций.
Технологии проблемного обучения
Реферат, 20 Ноября 2011
Под проблемным обучением обычно понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению. Проблемное обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых знаний и способов действия, а также предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешая которые они под руководством педагога активно усваивают новые знания.
Иннформационно-проблемный подход
Доклад, 06 Мая 2013
Под информационным процессом понимается взаимодействие систем с окружающей средой, в ходе которого система получает сигналы (воздействие) из окружающей среды и реагирует на сигналы (отражает). Но реакции системы на сигнал можно судить об уровне ее организованности и сложности, тенденциях изменения, проблемах и перспективах существования и многих других.
Перспективы проблемного обучения
Реферат, 17 Июня 2012
Теория проблемного обучения разрабатывается в отечественной и мировой педагогике с середины 50-х годов XX столетия. Сегодня теория проблемного обучения – достаточно глубоко разработанная и стройная отрасль педагогической науки. Её возникновение вызвано несколькими причинами . До середины 50-х годов методы обучения исследовались по преимуществу с точки зрения деятельности учителя, тогда как сущность учебно-познавательной деятельности учащихся оставалась в стороне.
Характеристика проблемного обучения
Реферат, 17 Ноября 2013
В истории педагогики постановка вопросов собеседнику, вызывающих затруднение в поисках ответа на них, известна по беседам Сократа, пифагорейской школе, софистам. Идеи активизации обучения, мобилизации познавательных сил учащихся путем включения их в самостоятельную исследовательскую деятельность нашли отражение в трудах Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Ф.А. Дистервега, представителей «нового воспитания», которые пытались противопоставить догматическому заучиванию готовых знаний «активные» методы обучения.
Проблемное обучение в начальной школе
Контрольная работа, 23 Ноября 2013
В жизни человека часто возникает множество неожиданностей, трудностей, проблем. Это означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, скрытого. Следовательно, нужно более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей. Поэтому, какие бы новые веяния, рожденные требованиями времени, ни проникали в школу, как бы ни менялись программы и учебники, формирование культуры интеллектуальной деятельности учащихся всегда было и остается одной из основных общеобразовательных и воспитательных задач.
Проблемное обучение на уроках истории
Аттестационная работа, 04 Января 2013
Цель : Развитие познавательной активности школьников, мотивации к изучению предмета, как необходимых условий формирования потребности в самообразовании и саморазвитии.
Задачи:
1.Определить сущностные характеристики и особенности проблемного обучения и дать обоснование его эффективной организации в учебном процессе ;
2.Изменить характер и уровень деятельности: расширить зоны индивидуальной активности ребёнка;
3.Увеличить долю практической и самостоятельной работы школьников;
4. Содействовать творческому развитию каждого ученика.
Проблемное обучение в современной школе
Реферат, 04 Мая 2014
Целью современного обучения является организация эффективного учения каждого ученика в процессе передачи информации, контроля и оценки ее усвоения, а также взаимодействия с учениками. Эффективное обучение младших школьников является нелегкой задачей.
В связи с этим в педагогической практике стало широко применяться проблемное обучение. Основанное на конструировании творческих учебных задач, стимулирующих познавательный процесс и повышающих общую активность учащихся, проблемное обучение формирует познавательную активность учеников, способствует выработке психологической установки на преодоление познавательных трудностей, развитию творческих способностей.
Проблемные ситуации при изучении величин
Реферат, 03 Мая 2014
Задачи изучения величин в начальном курсе математики
1) сформировать конкретные представления о величинах
2) сформировать навыки измерения величин
3)научить выражать величины в различных единицах измерения
4)научить выполнять арифметические действия над величинами.
Проблемная модель организации Франчук В.И
Реферат, 27 Февраля 2015
Основой обеспечения стабильного функционирования предприятий является систематическое улучшение ключевых индикаторов, отражающих способность предприятия к выживанию и развитию. Учитывая общую направленность экономического управления предприятия - сохранение жизнеспособности и обеспечение развития предприятия в долгосрочной перспективе, в качестве методологической основы организации используют проблемную модель организации известного российского экономиста-социолога В. И. Франчука 2001 г.
Особливості технології проблемного навчання
Статья, 09 Апреля 2014
Реальність стрімко змінюється: суспільство інформатизується, Україна все більше інтегрується в світовий простір. З 1 вересня 2012 року впроваджується новий Державний стандарт. Сутність змін пов’язана з необхідністю впровадження компетентнісно спрямованої освіти. Реалізувати завдання, виголошені у стандартах, можна за умови, якщо навчально-виховний процес в школі буде «спрямовано на розвиток активності, самостійності, творчих можливостей кожного школяра, оскільки суспільство потребує особистостей, здатних свідомо діяти, приймати власні рішення, швидко адаптуватися до змін». Тому важливо навчити учнів самостійно добувати знання. Цьому допомагає проблемне навчання. Ідея проблемного навчання знайшла відображення і в методах вивчення фізики.
Проблемно-целевые программы в таможенном деле
Реферат, 05 Января 2014
Во всех сферах экономики, в том числе и в таможенном деле, различные виды деятельности развиваются или сокращаются неравномерно, несогласованно. Это приводит к внутренним диспропорциям и снижению эффективности работы таможенной системы в целом.
Для устранения возникающих диспропорций экономической наукой уже давно применяется специальный инструмент – комплексные целевые проблемные программы развития.
Эти программы называются целевыми (потому, что они направлены на достижение заранее намеченных целей), проблемными (так как посредством их предполагается решать какие-то проблемы), комплексными (ибо в них рассмотрены в единстве социальные, экономические, технические, экологические вопросы).
Теория проблемного обучения в начальной школе
Курсовая работа, 27 Января 2014
Цель исследования – изучить особенности проблемного обучения в начальной школе.
Задачи исследования:
1.изучить теоретические особенности проблемного обучения в начальной школе;
2.проанализировать методологические принципы использования проблемного обучения в начальной школе.
3.Раскрыть особенности использования проблемного обучения в начальной школе.
Объект нашего исследования – это проблемное обучение в начальной школе.
Проблемные моменты в сфере юридических фактов
Курсовая работа, 15 Апреля 2013
Устанавливая нормы права, законодатель должен "увидеть" юридические факты, выделить их из массы важных и второстепенных социальных обстоятельств и правильно отразить в нормах действующего законодательства. Неточное выделение юридических
фактов, неправильная их правовая оценка ведут к тому, что одним обстоятельствам не придается должного значения, другие, напротив, приобретают несвойственные им качества.
Какие социальные обстоятельства могут и должны иметь юридическое значение? Как из массы важных и второстепенных признаков социальной ситуации выбрать именно те, которые должны стать юридическими фактами? На эти и другие вопросы автор ответит в своей курсовой работе.
Анализ проблемной ситуации в компании «Медэкс»
Курсовая работа, 19 Апреля 2015
Управленческие решения, таким образом, всегда связаны с изменениями в организации, их инициатором обычно выступает должностное лицо или соответствующий орган, несущий полную ответственность за последствия контролируемых или реализуемых решений. Границы компетенции, в рамках которой он принимает решение, чётко обозначены в требованиях формальной структуры. Однако число лиц, привлекаемых к подготовке решения, значительно больше числа лиц, облеченных властью.
Признаки здоровой и проблемной семейной системы
Контрольная работа, 28 Марта 2013
Отрицание проблем и поддержание "красивой картинки" (все держат секрет семьи, все поддерживают фасад псевдоблагополучия)
Вакуум интимности
Замороженные правила и роли
Конфликтные взаимоотношения
Недифференцированность "Я" каждого члена ("Если мама сердится, то сердятся все")
Границы личности членов семьи либо смешаны, либо наглухо разделены невидимыми стенами
Склонность к поляризации чувств и суждений (все четко поделено на хорошее и плохое, правильное и неправильное, при этом многие правила противоречат друг другу)
Определение проблемной ситуации, ее актуальность
Лекция, 11 Декабря 2013
Практическая социология, одним из основных методов который является социологическое исследование, позволяет с высокой точностью выявить точки напряжения в социуме, предсказать динамику их развития и разработать практические рекомендации. Основу для этого создают достижения фундаментальных наук с использованием методов эмпирической проверки и формализованных процедур. Надежность, а, следовательно, ценность исследования, всецело зависит от его всесторонней подготовки, которая представляет собой процесс, насыщенный различными видами работ, научными процедурами и операциями. Необходимо обеспечить надежную теоретическую основу исследования, продумать его общую логику, разработать методические документы для сбора информации, сформировать из специалистов исследовательскую группу.
Технология проблемного обучения в начальной школе
Курсовая работа, 08 Июня 2014
Цель исследования: определение возможности использования проблемного метода при изучении математики в начальной школе и установить его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.
С учетом поставленной цели и выдвинутой гипотезы, а также в соответствии с предметом и объектом исследования были определены следующие задачи:
1. Раскрыть сущность и содержание процесса познавательной деятельности младших школьников;
2. Раскрыть сущность и содержание технологии проблемного обучения;
3. Определить влияние проблемного обучения на интеллектуальные процессы и умственные способности младших школьников;
4. Выявить возможность использования проблемного обучения при изучении математики в начальной школе;
5. Установить влияние проблемного обучения на познавательную деятельность младшего школьника.
Проблемные вопросы вины в российском уголовном праве
Курсовая работа, 10 Апреля 2013
Целью предпринятого исследования является исследование исторического развития и юридического понятия вины, а также рассмотрение проблемных вопросов вины в российском уголовном праве.
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
- определение содержания понятия вины;
- рассмотрения форм и видов вины;
- рассмотрение проблем назначения наказания при различных формах и видах вины;
- рассмотрение вопросов ответственности за преступления с двумя формами вины;
- определение проблем невиновного причинения вреда;
- предложить пути совершенствования законодательства.
Сущность и методика организации проблемного обучения
Курсовая работа, 22 Мая 2014
Целью современного обучения является организация эффективного учения каждого ученика в процессе передачи информации, контроля и оценки ее усвоения, а также взаимодействия с учениками. Эффективное обучение младших школьников является нелегкой задачей.
Актуальность заключается в том, что наряду с требованиями дать школьнику глубокие и прочные знания, перед современной школой стоит задача развить творческие способности каждого ученика, сформировать у него такие умения и навыки, с помощью которых он сможет самостоятельно добавить новые знания.
Психологические закономерности проблемного обучения
Курсовая работа, 04 Октября 2013
Изменения в политической, экономической и культурной жизни нашей страны инициировали интенсивный процесс реформирования и реорганизации образовательной системы. Обозначилась новая функция образования - стать источником преобразования общества и порождения новых форм общественной жизни, выступить в качестве пространства развития самостоятельной, активной и ответственной личности, воспитания творческой индивидуальности.
Проблемные точки становления российского федерализма
Курсовая работа, 22 Сентября 2015
Актуальность темы в том, что вопрос о федерализме - частный аспект более общего вопроса территориальной организации государства, а отношения между территориями и центральной властью - важнейшая грань самого бытия государства. Само государство может быть определено как специфическая форма взаимодействия общих и особенных интересов населения, объединенного по территориальному принципу. В сегодняшнем контексте вопрос о федерализме - это и есть вопрос о государстве. Притом это всегда в той или иной степени вопрос о федерализме. Здесь разные стороны одной проблемы.
Проблемные вопросы разграничения развратных действий
Реферат, 02 Марта 2014
Статья 134 УК РФ относится к ненасильственным преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Данная статья относится к категории преступлений средней тяжести, максимальное наказание за его совершение – лишение свободы на срок до четырех лет. Это новая статья, аналогичной ей в прежнем УК не было. Ст. 119 УК РСФСР 1960 г. предусматривала ответственность за половое сношение с лицом, не достигшим половой зрелости (ч. 1) и за «те же действия, сопряженные с удовлетворением половой страсти в извращенных формах» (ч. 2). От термина «половая зрелость» законодатель отказался, заменив его возрастным критерием. Данное обстоятельство требовало в каждом конкретном случае проведения специальной экспертизы на предмет установления половой зрелости потерпевшего.
Работа банка с проблемными кредитами, ее эффективность
Курсовая работа, 30 Мая 2014
Кредит – это заем в денежной или товарной форме на условиях возвращения, которое предоставляется банком или юридическим (или физической) лицом – кредитором другому лицу – заемщику. Заемщики за пользование кредитом платят процент. Трактовка кредита с точки зрения субъектов кредитования подана в банковской энциклопедии так: кредит – это экономические отношения, которые возникают между кредитором и заемщиком по поводу получения последним займы в денежной или товарной форме на условиях возвращения в определенный срок и, как правило, с уплатой процентов [13, c. 255]. Операции из предоставления кредитов принадлежат к активным операциям банка.
Проблемное обучение на уроках истории в начальной школе
Реферат, 31 Мая 2013
Актуальность проблемы. Психологической наукой давно доказан тот факт, что психическое развитие человека, особенно интеллектуальное, осуществляется только в условиях преодоления препятствий, интеллектуальных трудностей, при возникновении потребности в новых знаниях.
Исходя из значения проблемного обучения на уроках истории в начальной школе в жизни детей, нами была сформулирована тема исследования «Проблемное обучение на уроках истории в начальной школе».
Решение проблемных задач как способ актуализации знаний
Аттестационная работа, 02 Марта 2013
Проблемный метод обучения есть совокупность действий, приемов, направленных на усвоение знаний через активную мыслительную деятельность, содержащую постановку и решение продуктивно-познавательных вопросов и задач, содержащих противоречие. Технология разработки проблемного вопроса такова:
1 шаг. Берется важное историческое положение (факт, событие, идея), соответствующее программе курса и выносимое на обсуждение.
2 шаг. Поиск альтернативного решения, противопоставление его первому положению.
Управление поведением в проблемно-конфликтных ситуациях
Контрольная работа, 18 Апреля 2012
Цель данной работы заключается в проведении теоретических исследований и изучении методов и стилей управления поведением в конфликтных ситуациях. Данная работа предусматривает решение следующих важнейших задач:
- теоретические исследования конфликтов, их причин и стилей поведения ;
Классифицировать конфликты
- изучение методов разрешения конфликтов и управление поведением в проблемных ситуациях;
Проблемные регионы России, их общие черты и типологизация
Реферат, 29 Ноября 2013
В настоящее время Российская Федерация включает 83 региона - субъекта федерации. Среди них республики, края, области, города федерального значения, автономная область и автономные округа. Эти регионы между собой различаются по территории, численности населения, экономическому потенциалу и, как следствие, являются разнородными по уровню экономического развития и уровню жизни. Часть регионов устойчиво развивается, решая свои социально-экономические проблемы самостоятельно. Другая часть - самостоятельно не в состоянии решить свои социально-экономические проблемы, реализовать свой потенциал, поэтому нуждается в активной поддержке со стороны государства.
Проблемні позички та засоби їх реструктуризації – 4-6 годин
Реферат, 05 Февраля 2014
1. Суть проблемних кредитів та причини їх виник¬нення.
2. Банківський моніторинг.
3. Реструктуризація кредитної заборгованості.
4. Ліквідація проблемних кредитів.
Основные предметно-проблемные сферы современной философии
Контрольная работа, 16 Марта 2014
Современная философия существенно пополнила свой теоретический потенциал, поставив и позитивно разрешив такие принципиально важные вопросы как соотношение между знанием и пониманием, между знанием и оценкой, наконец, между знанием и истиной, решая эту проблему на основе научных данных, полученных естествознанием XX века. Все это продвинуло философию вперед не только в традиционной области — теории познания или гносеологии, но и помогло найти новые исследовательские поля, что позволило создать принципиально новые концепции изучения различных явлении, например, понимающую социологию, эвристику, интегративный подход.
Целью работы является изучение и краткая характеристика основных проблем современной философии.
Основные направления в решении вопроса проблемных кредитов
Курсовая работа, 30 Ноября 2015
Предметом исследования выступают финансово-экономические отношения, складывающиеся в процессе организации работы банков с проблемными кредитами.
Основная цель дипломной работы заключается в изучении особенностей работы банков с проблемными кредитами.
Эта цель определила ряд конкретных задач:
- определение причин возникновения проблемных кредитов;
- изучить зарубежный опыт работы банков с проблемными кредитами;
- определение правильной организации работы банков с проблемными кредитами;
Практические основы проблемного обучения на уроках технологии
Реферат, 29 Октября 2014
Одной из проблем, волнующей учителей является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Решение этих задач опирается на мотивационную сферу ребенка. Ученики не могут учиться «для самих себя». Иногда они учатся за оценку, иногда за похвалу иногда, за подарки. Но любому из этих мотивов приходит конец. Поэтому учителю необходимо формировать учебную мотивацию на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна.
Психология проблемного обучения в профессиональном образовании
Курсовая работа, 27 Апреля 2015
Интеллектуальное развитие это важнейшая сторона подготовки подрастающих поколений. Успех интеллектуального развития достигается главным образом на уроке, когда учитель остается один на один со своими воспитанниками. И от его умения организовать систематическую познавательную деятельность зависит степень интереса учащихся к учебе, уровень знаний, готовность к постоянному самообразованию.
Проблемные вопросы устойчивого развития банковского сектора РФ
Курсовая работа, 18 Ноября 2014
Значение банковской системы для экономики трудно переоценить. Недаром банковскую систему часто сравнивают с кровеносной системой экономического организма, доносящей финансовые ресурсы - эту «кровь» экономики - до каждого органа и каждой «клетки». Банковская система связывает воедино производство и сферу распределения товаров и услуг, обслуживает интересы производителей и потребителей. От того, насколько устойчиво работает финансовая инфраструктура, напрямую зависит и благосостояние каждого гражданина страны в отдельности, и положение страны на международной арене.
Использование элементов проблемного обучения на уроках биологии
Реферат, 08 Июня 2014
Чем активнее протекают у ученика познавательные процессы (ощущение, восприятие, представление, запоминание, воображение, мышление), тем выше эффективность его обучения. Поэтому умение учителя активизировать, т.е. пробуждать, стимулировать, направлять мышление и другие познавательные процессы учащихся, относится к числу важнейших признаков педагогического мастерства.
Активизация мышления играет большую роль в повышении качества знаний учащихся, в интеллектуальном развитии и формировании у них научного мировоззрения, в воспитании активности как положительной черты характера личности. Активизации мышления учащихся способствует, в частности, проблемное обучение.
Зміст соціально – педагогічної діяльності з проблемними сім’ями
Курсовая работа, 23 Сентября 2013
Актуальність дослідження: Сім’я в усі часи була основою суспільства, осередком формування особистості. На тому етапі розвитку суспільства, коли ще не було шкіл, системи громадського виховання, батьки несли відповідальність за виховання дітей. І ця відповідальність була не лише перед собою, а й перед громадою, суспільством. Тому в народі найбільше цінували людей, які виховали порядних дітей. Соціальне здоров’я суспільства, держави в цілому залежало передусім від виховної діяльності сім’ї. З розвитком суспільних відносин у XX ст., коли з’явилась широка мережа дошкільних виховних закладів, загальноосвітніх шкіл, інших інституцій соціального виховання, роль сім’ї у вихованні була принижена.
Использование проблемного метода обучения в преподавании истории
Статья, 25 Января 2013
В основе использования проблемного метода обучения берется его научное понимание.
Проблемное обучение - это система развития учащихся в процессе обучения, в основу которой положено использование учебных проблем в преподавании и привлечение школьников к активному участию в решении этих проблем.
Под учебной проблемой понимают задачу, вопрос или задание, решение которых нельзя получить по готовому образцу. От ученика требуется проявление самостоятельности и оригинальности к решению этих задач.
Проблемные аспекты квалификации причинения телесных повреждений
Контрольная работа, 28 Ноября 2013
В Правилах понятие телесных повреждений раскрывается на основе положений медицины, о чем делается оговорка в пункте 1 Правил при расшифровке названного термина, под которым понимают "нарушение анатомической целостности или физиологической функции органов и тканей, возникшее в результате воздействия факторов внешней среды (физических, химических, биологических, психических и др.)". Приведенная дефиниция все же не раскрывает в полной мере сути воздействия на здоровье и требует анализа данного понятия среди однородных медицинских категорий.
Проблемные вопросы уголовной ответственности несовершеннолетних
Курсовая работа, 02 Декабря 2013
Процессы и явления политического, экономического, идеологического, культурно-воспитательного, демографического характера определяют в общей форме условия жизни в обществе, влияют на характер межличностного общения граждан и, не в последнюю очередь, на такие негативные явления как преступность. Мировой финансовый и экономический кризис привел к снижению и так невысокого уровня жизни большинства семей, особенно – живущих в небольших городах и сельских поселениях. Все эти и многие другие негативные факторы, имеющие место в современном обществе, отрицательно влияют как на состояние преступности в целом, так и на ее составную часть – подростковую преступность.
Проблемный подход в обучении лексике на занятиях английского языка
Курсовая работа, 12 Апреля 2014
Объект исследования: процесс обучения лексике дошкольников на занятиях английского языка.
Предмет исследования: проблемный подход на занятиях английского языка у дошкольников.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были поставлены задачи исследования:
Определить понимание значимости использования проблемного подхода как одного из ведущих подходов на занятиях английского языка у дошкольников.
Раскрыть понятие «проблемный подход».
Определить значимость дошкольного возраста для использования проблемного подхода на занятиях иностранного языка.
Особенности проблемного обучения изобразительному искусству в школе
Контрольная работа, 06 Июня 2014
Актуальность использования проблемного обучения в том, что оно в отличие от традиционного доставляет учащимся радость самостоятельного поиска и открытия и, что самое главное, обеспечивает развитие их творческой активности. Проблемное обучение позволяет развивать высокий уровень мотивации к учебной деятельности, активизацию познавательных интересов учащихся, что становится возможным при разрешении возникающих противоречий, создании проблемных ситуаций на уроке. В преодолении посильных трудностей у учащихся возникает постоянная потребность в овладении новыми знаниями, новыми способами действий, умениями и навыками.