Обучение иностранному языку

24 Декабря 2013 в 00:24, доклад

XX-й век - далеко не первый, в котором придумывают новые подходы для обучения чтению. Каждое столетие методы обучения переоткрывают заново, говорят, какие они хорошие, естественные и логичные, потом же, когда мода на какой-то метод проходит, его забывают на несколько десятилетий и позже вновь переоткрывают. Каждый из методов, придуманных в 20-м веке, либо целиком, либо частично, повторяет хорошо забытые старые методы. Но, как и в прошлом, каждый из них называется «новым», «естественным», «правильным» и «логичный».
Давайте разберемся, какие на данный момент существуют программы обучения чтению и к каким результатам они приводят.

Аспекты обучения иностранному языку

09 Января 2013 в 16:44, доклад

Итак, в отечественной методике выделяются четыре аспекта цели обучения иностранному языку:
1) учебный практический аспект,
2) воспитательный аспект обучения,
3) образовательный аспект,
4) развивающий аспект.

Обучение иностранному языку дошкольников

24 Сентября 2013 в 21:42, курсовая работа

Цель данной работы – раскрыть основные возможные направления, общую
идею организации преподавания иностранного языка детям дошкольного
возраста.
Основными задачами исследования являются:
- определить возможности дошкольников в области изучения иностранного
языка.
- раскрыть основные цели и задачи обучения иностранному языку детей
дошкольного возраста.
- раскрыть основные методы обучения иностранному языку дошкольников.
Предметом исследования является проблема обучения иностранному языку
дошкольников.

Методы и приемы обучения иностранному языку

10 Октября 2014 в 22:08, курсовая работа

Цель заключается в исследовании развития различных методов и приёмов в зарубежной и отечественной методике, выявить современные методы. Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
— изучить и обобщить имеющиеся в методике обучения ИЯ исследования по данной проблеме
— раскрыть сущность методов и приёмов обучения ИЯ
— выявить наиболее эффективные методы и приёмы обучения
— разработать комплекс упражнений на основе данных методов
—при помощи опытного обучения доказать эффективность данных методов и приёмов.
Поставленные задачи решались с использованием следующих методов:
— анализ литературы по рассматриваемой проблеме
— наблюдение за педагогическим процессом

Игровой метод в обучении иностранному языку

08 Марта 2014 в 19:52, курсовая работа

Согласно точке зрения Ю.К. Бабанского, любая целенаправленная функциональная саморегулируемая педагогическая система стремится к оптимальным наилучшим результатам учебно-воспитательного процесса на основе двух критериев: достижение каждым учеником максимально возможного для него в данный период уровня успеваемости, воспитанности и развитости и отсутствие фактов систематического превышения учениками и учителя ми норм времени. К основным способам оптимизации процесса преподавания относятся: комплексное планирование задач обучения, воспитания и развития; конкретизация их с учетом особенностей учащихся; выбор оптимальной последовательности этапов урока; обоснованный выбор методов, форм и средств обучения; дифференцированный подход к ученикам; определение оптимального объема и сложности домашнего задания; комплексный анализ результатов учебно-воспитательного процесса.

Интенсификация обучения иностранным языкам

07 Апреля 2014 в 01:18, реферат

1. Интенсификация обучения ИЯ2. Возможности интенсификации процесса овладения ИЯ2.
 I группа возможностей интенсификации обучения ИЯ2
 II группа возможностей интесификации обучения ИЯ2
2. Самостоятельная работа учащихся как способ интенсификации овладения ИЯ2.

Активные методы обучения иностранному языку

11 Сентября 2014 в 15:44, курсовая работа

Цель работы: исследовать методы обучения иностранному языку, которые активно используются в школе, а также показать, как они используются и функционируют на практике, описать опыт работы учителей, применяющих данные методы.
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
Проанализировать научную, лингвистическую и методическую литературу по проблеме исследования.
Раскрыть сущность методов обучения.
Рассмотреть взаимообусловленность и взаимосвязь активных методов обучения.
Провести основную классификацию активных методов обучения.

Программа Веб 2.0 в обучении иностранным языкам

18 Ноября 2013 в 17:37, реферат

В последние годы интернет-пространство значительно изменилось и открыло перед нами новые возможности. Как никогда раньше сейчас легко и доступно можно без определенных технических знаний опубликовать что-либо в интернете, обменяться фото и видео с друзьями, поддерживать общение. В современных условиях развития нашего общества никого уже не удивляет интеграция новых средств информации в процесс изучения иностранных языков. В повседневной жизни студентов и школьников интернет давно уже занял прочное место и является важной составляющей частью общения со сверстниками, и при грамотном использовании его в образовании он способен лишь расширить и дополнить диапазон методов и средств обучения.

Метод проектов при обучении иностранным языкам

26 Февраля 2014 в 13:28, реферат

В основе проекта лежит проблема. Для ее решения обучающимся требуется не только знание языка, но и владение достаточным объемом разнообразных предметных знаний. Также они должны владеть определенными интеллектуальными (работа с информацией, ее анализ, обобщение и выводы), творческими (выработка идеи, вариантов решения проблемы, прогноз последствия предложенного решения), коммуникативными (ведение дискуссии, умение слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, излагать свою мысль) умениями.Защита проекта осуществляется на одном из последних занятий по теме. Презентации проекта осуществляется, как правило, в устной форме, при этом учитываются: содержательная сторона выступления, умение реагировать на вопросы оппонентов защиты, оформление работы.

Введение
Основным принципом обновления средней школы стала личностная ориентация образования. Личностно-ориентированное образование предусматривает дифференцированный подход к обучению с учетом уровня интеллектуального развития школьника, с учетом его подготовки по предмету, его способностей, задатков, интересов. При таком типе обучения содержание, формы, методы и средства должны максимально учитывать индивидуальные особенности школьника и предпочитаемые им способы работы с учебным материалом. Процесс обучения иностранному языку - деятельность в высшей степени индивидуально окрашенная, и в этом смысле личность учителя важнее всякого "метода". В любом случае думаю, что лучшей методикой можно считать ту, которая вызывает у учащихся любовь к изучаемому предмету, а худшей ту, которая наводит на них тоску. Как хорошо, что в нынешнее время учителю дано достаточно свободы для реализации собственного понимания процесса обучения, потому что только так можно выполнять свою работу с энтузиазмом и радостью. Изучение английского языка есть сотрудничество, в процессе которого учитель и учащиеся работают вместе. Здесь необходима атмосфера радостного соучастия, партнерства. Огромную популярность в последнее время приобретает метод проектов.

Современные методы обучения иностранного языка

23 Декабря 2013 в 21:03, курсовая работа

В настоящее время, когда происходят коренные изменения в обучении, когда кардинальным образом пересматриваются содержание и методы обучения, целесообразно вернуться к рассмотрению истории методики преподавания иностранных языков и основных тенденций её развития. Сейчас никто не сомневается в том, что методика обучения иностранным языкам представляет собой науку. Самое первое определение методики было дано Е.М.Рытом в 1930 году, который писал: “методика преподавания иностранных языков представляет собой практическое приложение сравнительного языкознания”. Аналогичной позиции придерживался и А.В.Щерба.

Современные методы обучения иностранного языка

23 Декабря 2013 в 21:04, курсовая работа

Направление в определении методики как науки зародилось в конце 40-х годов. Методика признается наукой, имеющей свои закономерности и свои методы исследования. Наиболее полное определение методики гласит: “Методика обучения – наука, исследующая цели и содержание, закономерности, средства, приемы, методы и системы обучения, а также изучающая процессы учения и воспитания на материале иностранного языка”.

Проектная методика в обучении иностранного языка

14 Января 2014 в 18:05, реферат

Основным принципом обновления средней школы стала личностная ориентация образования. Личностно-ориентированное образование предусматривает дифференцированный подход к обучению с учетом уровня интеллектуального развития школьника, с учетом его подготовки по предмету, его способностей, задатков, интересов. При таком типе обучения содержание, формы, методы и средства должны максимально учитывать индивидуальные особенности школьника и предпочитаемые им способы работы с учебным материалом. Процесс обучения иностранному языку - деятельность в высшей степени индивидуально окрашенная, и в этом смысле личность учителя важнее всякого "метода".

Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

27 Апреля 2014 в 20:03, курсовая работа

С давних пор общество нуждалось в переводчиках,толмачи ценились везде. До последнего времени иностранный язык был скорее хобби, чем жестокой реальностью. Но времена меняются...
Ввиду того, что позиции английского языка в мире как лидирующего средства международного общения все более и более усиливаются, и не наблюдается никаких весомых тенденций к остановке или замедлению данного процесса, проблема создания эффективной методики преподавания английского языка представляется крайне важной

Обучение фонетическим навыкам на иностранном языке

18 Мая 2015 в 00:32, лекция

Фонетика - раздел языкознания, изучающий способы образования звуков человеческой речи. Материал фонетики – это совокупность всех звуковых средств (фонем и интонем). Язык, как средство общения, возник как звуковой язык. Слушающий не поймет речь, если он сам не владеет произносительными навыками

Современные технологии обучения иностранному языку

19 Мая 2013 в 20:59, курсовая работа

Цель работы заключается в исследовании разнообразных современных технологий обучения иностранному языку, их определения и классификации, изучения их использования на практике.
Поставленная цель решается посредством следующих задач:
- дать определение понятию технология, рассмотреть его связь с методикой и направления в его использовании - технологии в образовании, образовательные технологии, технологии языкового образования.
- рассмотреть классификацию современных технологий обучения: игровые технологии, компьютерные технологии, диалоговые технологии и тренинговые технологии, охарактеризовать данные направления.

Самостоятельная работа в обучении иностранным языкам

04 Мая 2014 в 17:04, курсовая работа

Целью этой курсовой работы является раскрыть основные аспекты обучения на основе изучения всех доступных источников информации.
Задачи исследования:
1) исследовать процесс аудирования с точки зрения психологии;
2) изучить теоретические основы обучения аудированию;
3) рассмотреть новые интенсивные подходы к обучению аудированию;
4) разработать собственную серию уроков по аудированию.

Роль мотивации в процессе обучения иностранному языку

29 Октября 2012 в 14:23, курсовая работа

Цель данной курсовой работы заключается в исследовании проникновения русских слов в словарный состав английского языка.
Для выполнения намеченной цели ставятся следующие задачи: рассмотреть роль заимствований в языке, дать классификацию заимствований, рассмотреть распространение и особенности перевода русских заимствований в английском языке.

Современнные технологии в обучении иностранному языку

15 Сентября 2013 в 00:23, курсовая работа

Осознание необходимости владения хотя бы одним иностранным языком пришло в наше общество. Любому специалисту, если он хочет преуспеть в своей области, знание иностранного языка жизненно важно. Поэтому мотивация к изучению его резко возросла.

Использование интернета в обучении иностранному языку

15 Мая 2014 в 21:29, курсовая работа

В наше время новые информационные технологии интенсивно внедряются в образовательный процесс. И если рассматривать урок как социальный заказ общества системе образования, то сегодня мы вышли на уровень, когда компьютерная грамотность выпускника школы должна быть достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере в качестве пользователя. В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель выступает как организатор процесса учения, руководитель самодеятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку. Сегодня можно говорить уже о том, что Интернет - технологии являются частью общей информационной культуры учителя и учащихся.

Обучение лексике иностранного языка на начальном этапе

18 Мая 2014 в 00:37, курсовая работа

Поэтому целью данной курсовой работы является разработка игровых форм и приёмов для каждого этапа обучения лексике на начальном этапе.
Для достижения цели необходимо выполнить ряд следующих задач:
 проанализировать литературу по теме исследования;
 показать различные формы и приемы обучения лексике на начальном этапе с помощью игровых технологий;
 создать методическую разработку по применению на практике игровых форм и приемов обучения
 конкретизировать функции игровой деятельности
 уточнить классификацию игр в учебной деятельности
 выделить основные группы игр при обучении иностранному языку

Каналы восприятия в процессе обучения иностранному языку

19 Сентября 2014 в 16:25, курсовая работа

Целью моей работы является изучение восприятия в ходе обучения иностранным языкам.
Таким образом, в своей работе я собираюсь раскрыть понятие каналов восприятия и рассмотреть наиболее распространённые методики обучения иностранным языкам в контексте процесса восприятия учебной информации.

Обучение аудированию на иностранном языке в средней школе

26 Августа 2013 в 21:06, реферат

Аудирование – рецептивный вид речевой деятельности (ВРД), который представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух и как самостоятельный ВРД имеет свои цели, задачи, предмет и результат. Это сложное умение (ВРД) которое невозможно полностью заавтоматизировать, а лишь частично – на уровне узнавания фонем, слов и грамматических конструкций.
Внешне это невыраженный процесс, поэтому в течение длительного времени в истории развития методики аудирование не рассматривали как самостоятельный ВРД, а считали пассивным процессом и «побочным продуктом говорения» (Гальскова Н.Д., Гез Н.И. –стр.161).

Обучение аудированию на иностранном языке в средней школе

28 Января 2014 в 11:03, реферат

Обучению аудированию в методике преподавания иностранных языков придавалось большое значение, так как восриятие иноязычной речи на слух – процесс сложный, требующий от учащегося максимального внимания, а от учителя – последовательной подготовки к развитию этого вида речевой деятельности. Поэтому необходима методически правильная организация процесса обучения аудированию, а значит перед методикой обучения иностранным языкам стоит задача правильно организовать и спланировать данный процесс, чтобы уровень сформированности аудитивных навыков учащихся отвечал запросам современного общества.

Методы и приемы обучения иностранному языку на старшем этапе

15 Апреля 2014 в 07:00, курсовая работа

Целью данной работы является рассмотрение методов и приемов обучения иностранным языкам на старшем этапе для дальнейшего выделения наиболее эффективных.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- раскрыть сущность и содержание методов и приемов обучения иностранным языкам;
- рассмотреть классификации методов обучения иностранным языкам;
- определить основные методы обучения иностранным языкам;
- провести анализ учебно-методического пособия О. В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «English. Student’s book».

Обучение письменной речи на уроках иностранного языка в школе

20 Мая 2014 в 10:47, курсовая работа

В последние годы роль письменной речи в изучении иностранного языка постепенно увеличивается, и, в некотором смысле, письменную речь начинают рассматривать как резерв повышения эффективности обучения иностранному языку...

Обучение чтению на иностранном языке учащихся начальной школы

14 Сентября 2013 в 21:30, курсовая работа

Цель исследования – рассмотреть формирование элементарных коммуникативных умений в чтении с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников.
Предметом исследования – методика обучения детей технике чтения на иностранном языке на начальном этапе.
Объектом исследования является процесс обучения детей чтению на иностранном языке.

Цели и задачи современной методики обучения иностранным языкам

11 Ноября 2013 в 12:19, доклад

На начальном этапе в условиях обучения на педфаке ставится более узкая, промежуточная цель по сравнению с конечной целью обучения языку (свободное владение): овладеть основами языка и подготовиться к занятиям в вузе на русском языке. Четкое представление о промежуточной и конечной целях обучения определяет выбор упражнений и приемов работы на уроке, отбор учебного материала.

Сказка как прием обучения иностранному языку в начальных классах

23 Декабря 2013 в 21:09, курсовая работа

Цель данного исследования заключается в изучении приема сказки в обучении иностранному языку в начальной школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- определить понятие сказки и изучить ее функции и роль в жизни ребенка;
- проанализировать основные виды сказок и их особенности;
- проанализировать национальные особенности английской сказки;
- изучить структуру и функции приема драматизации сказки в обучении иностранному языку;
- изучить основные этапы в обучении приёмам драматизации сказки;
- изучить практическое применение приёма драматизации сказки на уроке английского языка.

Формирование общеучебных умений при обучении иностранным языкам

03 Февраля 2013 в 11:28, курсовая работа

Цель – изучение методов и приемов развития общеучебных умений в процессе обучения иностранному языку, что повысит общий уровень учащихся в средних образовательных школах.
Опираясь на все вышесказанное, мы выделяем следующие задачи данной курсовой работы:
- раскрыть такие понятия, как «умение», «учебные умения», «общеучебные умения»;
-охарактеризовать классификацию общеучебных умений, уделяя особое внимание учебно-информационным умениям;

Использование суггестивных текстов в обучении иностранному языку

12 Декабря 2013 в 18:32, курсовая работа

Целью работы является определение способов использования суггестивных текстов в обучении английскому языку.
Задача данной работы – показать различные варианты упражнений, основанных на суггестивных текстах. В настоящей работе мы рассмотрим варианты упражнений, составленных на примере рассказа Моэма «The Pool». Разработанные упражнения могут активно использоваться на уроках иностранного языка в качестве дополнительного материала.

Обучение говорению на иностранном языке у учащихся среднего этапа

27 Мая 2014 в 23:03, курсовая работа

Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся использовать их в неучебной речевой практике на уровне общепринятого бытового общения 1.В наше время, знание иностранного языка является необходимостью. Это связано с современной международной обстановкой, информационным взрывом, международной экономической и политической ситуацией. В школах проводятся модернизации. Одним из главных направлений этой модернизации является изучение английского языка.

Сейчас государство испытывает острую нужду в людях со знанием иностранных языков, но зачастую учащиеся в школах получают средний (а зачастую и ниже) уровень владения иностранным языком. Условия иноязычного общения в современном мире, когда иностранный язык является средством общения, познания и получения информации, есть необходимость владения всеми видами речевой деятельности: говорением и пониманием на слух речи на иностранном языке, а также чтением и письмом. В этой работе, я подробно остановлюсь на одном из перечисленных видов речевой деятельности - говорении на среднем этапе обучения.

Компьютерные технологии в обучении иностранному языку в средней школе

29 Октября 2013 в 10:23, курсовая работа

Целью своей работы я определила: исследование теоретические основ применения компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку. Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть теоретические основы применения компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку;
- проанализировать методические особенности организации работы по использованию ресурсов интернет в учебных целях;
- исследовать практическое использование компьютера на уроках иностранного языка.

Игровые методы обучения иностранному языку на начальном этапе обучения

21 Апреля 2012 в 16:02, курсовая работа

Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время всё острее встает вопрос заинтересован¬ности учащихся в обучении иностранным языкам, в их реальном участии в межкультурной коммуникации. Многие известные психоло¬ги, занимающиеся исследованиями дет¬ской психологии, такие, как Запорожец, Леонтьев, Эльконин, считают игру веду¬щей деятельностью детей школьного воз¬раста.

Эффективные формы уроков иностранного языка на начальном этапе обучения

25 Апреля 2013 в 11:26, аттестационная работа

Цель проекта: теоретически обосновать и апробировать на практике эффективность различных форм уроков иностранного языка на начальном этапе обучения.
В соответствии с целью ставятся следующие задачи:
1) раскрыть сущность урока, требования к нему;
2) рассмотреть структуру урока иностранного языка;
3) охарактеризовать младший школьный возраст;
4) представить формы уроков на начальном этапе обучения;
5) проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.

Обучение техники чтения на начальном этапе обучения иностранному языку

06 Мая 2013 в 20:38, курсовая работа

Особую роль опережающая устную речь выполняет в отношении синтагматического членения: единицы смысла учащимся легче определить в графике, если они владеют ими в репродуктивной деятельности. Опережающая устная речь в целом позволяет более тесно увязать при чтении процесс восприятия (перцепцию) со смысловой обработкой текстов. Правильному восприятию графического материала помогает предвосхищение смысла, который рождается на основе устной речи. Смысл же, пусть в самом общем виде, дает возможность определить интонацию. Само собой разумеется, есть и обратная зависимость: правильное и точное восприятие текста способствует распознаванию смысла.

Использования сети интернет при обучении иностранным языкам в старшей школе

04 Декабря 2013 в 18:23, курсовая работа

Цель исследования – исследовать и теоретически обосновать необходимость и актуальность использования сети интернет при обучении иностранным языкам в старшей школе.
Задачи исследования:
- Изучить Интернет как средство обучения
- Рассмотреть дидактический аспект использования сети интернет в обучении иностранным языкам
- Проанализировать преимущества использования сети интернет в обучении иностранным языкам старшеклассников
- Разобрать психолого-возрастные особенности учащихся старших классов при обучении французскому языку

Психологические особенности повышения интереса к обучению иностранному языку

23 Июля 2013 в 17:17, реферат

Познавательные мотивы в овладении иностранным языком дифференцируются следующим образом: интерес к иностранному языку как таковому способствует формированию мотивов к анализу языковых явлений, всевозможным по форме и содержанию занятиям по иностранному языку, к развитию лингвистического мышления; возможность использования иностранного языка как средства обмена информацией, получения знаний с его помощью, изучение культуры, истории, развития и действительности страны изучаемого языка, расширение кругозора формирует мотив отношения к иностранному языку как необходимому средству познавательной деятельности.

Игровой метод, как эффективное средство обучения грамматике иностранного языка

29 Марта 2015 в 16:27, курсовая работа

Цель данной работы - проанализировать возможности использования игровых методов, как средства повышения эффективности изучения грамматического материала на уроках английского языка.

Применения компьютерных технологий в обучении иностранным языкам в средней школе

07 Февраля 2013 в 20:02, курсовая работа

Цель работы заключается в анализе эффективности использования компьютерной программы в обучении английской грамматике.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Провести краткий сравнительный анализ традиционного и компьютерного обучения.
Выявить психолого-педагогические возможности применения компьютера в обучении иностранным языкам.
Рассмотреть структуру и классификацию обучающих программ.
Рассмотреть возрастные особенности учащихся 8-ых классов.
Провести анализ компьютерной программы.
Составить план фрагмента урока с применением компьютерной программы.

Современные технологии обучения иностранным языкам на средней ступени обучения

07 Января 2014 в 14:08, курсовая работа

Цель исследования рассмотреть особенности использования современных технологий обучения иностранным языкам.
Предмет исследования–использование современных технологий обучения иностранным языкам.
Объектом исследования является обучение иностранному языку.
Исходя из намеченной цели, в исследовании поставлены следующие задачи:
1) Изучить методическую литературу по теме исследования;
2)Рассмотреть виды современных мультимедийных технологий обучения иностранному языку;
3)Разработать план урока с применением современных технологий обучения;

Формирования мотивации в овладении иностранным языком на среднем этапе обучения

08 Января 2015 в 22:37, доклад

Проблема мотивации является особенно актуальной как в психологии, так и в методике преподавания иностранных
языков.
В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т.е. определяющих поведение, в другом случае - как совокупность мотивов, в третьем - как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее её направленность.
Многочисленные исследования проведены советскими психологами и методистами по вопросам мотивов деятельности и, в частности, мотивов учебной деятельности. Так, в ходе исследования отношения школьников к учению, Л.И. Божович установил, что одним из важнейших моментов, раскрывающих психическую сущность этого отношения, является та совокупность мотивов, которая определяет учебную деятельность школьников, поэтому «проблема формирования устойчивости личности есть прежде всего проблема становления социальных по своему происхождению и нравственных по содержанию мотивов поведения» «При этом под мотивами учения мы понимаем то, ради чего учится ребёнок, что побуждает его учиться»

Использование интернета как средства обучения иностранному языку на среднем этапе

11 Сентября 2014 в 16:51, дипломная работа

Предмет исследования: особенности использования разнообразных Интернет-ресурсов.
Цель исследования: определение возможностей использования Интернет-ресурсов в повышении уровня владения иностранным языком.
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
изучить научно-методическую литературу по данной теме;
выявить различные формы работы с Интернет-ресурсами;
определить особенности применения Интернет-ресурсов на уроках иностранного языка.

Социокультурная компетенция как личностный результат обучения иностранному языку

05 Мая 2014 в 17:29, курсовая работа

Цель данной работы доказать, что социокультурная компетенция наряду с предметным результатом может являться личностным результатом обучения.
Задачи:
- рассмотреть результаты обучения английскому языку в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО;
- дать понятие социокультурной компетенции как предметному и личностному результату обучения;
- рассмотреть формирование социокультурной компетенции в процессе обучения английскому языку,
- проанализировать учебно-методический комплекс на предмет наличия материалов для формирования социокультурной компетенции.

Лингвокультурологический компонент при дистанционном обучении иностранному языку

13 Апреля 2013 в 16:00, курсовая работа

Цель курсовой работы – исследование особенностей формирования лингвокультурологической компетенции студентов в процессе дистанционного обучения английскому языку.
Актуальность и цель обусловили выполнение следующих задач:
- раскрыть понятие «лингвокультурология», содержание и структуру лингвокультурологической компетенции;
- рассмотреть межкультурную коммуникацию как модель содержания обучения в процессе формирования лингвокультурологической компетенции;
- выявить особенности и принципы дистанционного обучения иностранному языку;
- проанализировать опыт дистанционного обучения студентов в Канзасском университете с целью выявления лингвокультурологических особенностей США.

Развитие мотивации к изучению иностранного языка на средней ступени обучения в школе

19 Апреля 2013 в 15:25, курсовая работа

Интерес к мотивационному аспекту изучения иностранного языка существенно повысился в последние годы во всех дисциплинах, так или иначе связанных с языком, - не только в психологии и педагогике, но и в лингводидактике, методике обучения иностранным языкам в школе, психолингвистике. Чтобы нормально адаптироваться к современной ситуации, когда Европа становится единым многонациональным, мультикультурным и многоязычным целым, представители общества на всех его уровнях должны осознать важность изучения иностранных языков, поскольку изучение языков - это способ воспитания толерантности, способности к сотрудничеству, достижения взаимопонимания между народами, уважения к личности независимо от её расовой, национальной, религиозной, политической принадлежности.

Развитие мотивации к изучению иностранного языка на средней ступени обучения в школе

11 Февраля 2014 в 19:04, курсовая работа

Использование Интернет-технологий в процессе обучения школьников иностранному языку

15 Января 2015 в 10:31, курсовая работа

Предмет исследования: Новые информационные технологии как средство формирования мотивации обучения.
Цель исследования: Теоретическое обоснование и разработка педагогических условий, обеспечивающих использование новых информационных технологий в школе через усиление мотивов изучения предмета «Английский язык».

Обучение аудированию на иностранном языке на среднем этапе общеобразовательной школы

09 Декабря 2014 в 15:49, дипломная работа

Актуальность исследования заключается в том, что обучение аудированию на коммуникативной основе в 7-8х классах общеобразовательной школы является одной из самых распространенных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно элементарное речевое общение, поскольку это процесс двусторонний. Исходя из этого, ты приходим к выводу, что аудирование - одна из сторон говорения наряду со слушанием.

Формирование искусственного двуязычия при обучении иностранному языку в средней школе

19 Февраля 2012 в 13:23, реферат

Цель исследования:
Разработка модели усвоения устно-речевой темы по иностранному языку в условиях искусственного двуязычия.
Задачи:
Выявление особенностей усвоения устно-речевой темы по иностранному языку в условиях искусственного многоязычия на основе педагогических наблюдений и анализа научной литературы по теме исследования.
Разработка комплекса упражнений по усвоению устно-речевой темы в условиях искусственного многоязычия.
Реализация комплекса упражнений на практике и выработка практических рекомендаций.

Дидактические игры как средство обучения иностранному языку обучающихся начальной школы

23 Апреля 2014 в 22:45, курсовая работа

Цель исследования - проанализировать приёмы использования игровых методов как средства активизации учебного процесса на уроках английского языка.
Объект исследования - процесс обучения английскому языку.
Предмет исследования - активные игровые приемы в обучении английскому языку на начальном этапе.