Девиантное поведение несовершеннолетних

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Марта 2014 в 21:36, дипломная работа

Краткое описание

Общая цель настоящей работы состоит в выявлении причин, способствующих проявлению преступной девиантности несовершеннолетних, теоретическом обосновании криминологически значимых концептуальных под¬ходов к решению проблем профилактики преступной девиантности несо¬вершеннолетних, ориентированных на кардинальное изменение неблагопри¬ятных тенденций роста данного явления.
Для достижения указанной цели были поставлены следующие задачи:
- рассмотреть девиантность как предпосылку преступного поведения несовершеннолетних;
- рассмотреть основные теории и концепции профилактики девиантного пове¬дения несовершеннолетних с целью уточнения теоретико-методологических основ изучения феномена их преступной девиантности;
- выявить и исследовать особенности современной социальной ситуации при¬менительно к избранной тематике, дать криминологическую характеристику детерминант преступных девиаций несовершеннолетних;
- рассмотреть значимые этапы развития отечественной системы профилактики девиантности несовершеннолетних;
- охарактеризовать особенности современной государственной политики в рас¬сматриваемой области, проанализировать существующие организационные основы профилактики преступных девиаций несовершеннолетних;

Прикрепленные файлы: 1 файл

Теоретическая часть!!!.doc

— 350.50 Кб (Скачать документ)

Таким образом, по полученным данным можно сказать, что следует больше времени уделять правовому воспитанию несовершеннолетних, являющиеся основным контингентом и резервом организованной преступности, латентность которой чрезвычайна высока,  прививать им уважение к закону. Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков в  школах должна проводиться в тесном сотрудничестве со следующими службами: комиссией по делам несовершеннолетних при администрации района, подразделением по делам несовершеннолетних при районном отделении милиции, лечебно-профилактическими учреждениями, учреждениями культуры.

Также своего организационно-структурного решения требует и вопрос взаимодействия подразделений по делам несовершеннолетних с криминальной полицией, со следственными аппаратами.

Обобщая результаты проведенного нами краткого анализа субъектов профилактики, отметим, что в настоящее время необходимо продолжить линию по формированию государственных органов в системе профилактики преступной девиантности несовершеннолетних, не совмещающих свои специфические функции с другими функциями государственной деятельности. При этом особое внимание следует обратить на формирование полноценного общесоциального и специализированного уровня профилактики, наиболее значимого с позиции ранней превенции девиаций применительно к рассматриваемому контингенту лиц, развитие соответствующей инфраструктуры, укрепление ее материально- технической базы, и прежде всего на региональном уровне. При этом поддержку усилий местного самоуправления по созданию и стабилизации работы государственных органов профилактики преступных девиаций несовершеннолетних, равно как и обеспечение необходимой правовой основы для осуществления этими органами поставленных перед ними задач, следует рассматривать одним из приоритетных направлений совершенствования деятельности в данной области.

 

 

 

Заключение.

В настоящее время в России сложилась крайне неблагоприятная ситуация с профилактикой преступной девиантности несовершеннолетних. Позитивная социализация личности в обществе отходит на второй план, в то время как негативные воздействия оказывают все большее влияние. Условия жизни малолетних и несовершеннолетних заметно разнятся. Социальное расслоение и заданное этим различие в материальном достатке, психологическом климате семей усиливается. Общий (интегральный) показатель духовного единства общества понижается, а криминальный потенциал растет.

Распространение преступной девиантности несовершеннолетних в рамках всей страны представляет собой неравномерный процесс. Формы и интенсивность проявлений рассматриваемого феномена существенно варьируются по различным регионам, что обусловлено множеством факторов регионального развития, в большинстве случаев имеющих объективный, а значит, долговременный характер. В течение 90-х годов и первых годах 2-хтысячного десятилетия региональные различия стали более резкими. География российского кризиса - весьма неравномерна, и это способствует дальнейшему усилению указанных различий.

Поэтому, видится необходимым отразить, что:

1. Преступные девиации  представляют собой форму дезорганизации  мировоззрения и поведения индивида, группы или категории лиц, характеризующуюся несоответствием сложившимся ожиданиям, моральным и правовым требованиям общества. В свою очередь девиантность выступает качественной характеристикой носителя (субъекта) девиации как на макро, так и на индивидуальном уровнях.

В процессе формирования преступных девиаций у несовершеннолетних выделяются следующие этапы:

  • накопление отрицательного информационного «опыта», формирование соответствующей мировоззренческой установки как основы для усвоения негативно оцениваемых действий;
  • первоначальная дезорганизация поведения; переход от соблюдения социальных норм к их нарушению; неадекватная (неэффективная) реакция общества в лице окружающих девианта;

- закрепление деформации  личности и девиантных форм поведения; проявление преступной девиантности.

    1. Понятием, наиболее точно отражающим термин «преступная девиант- ность несовершеннолетнего, предлагаем считать «поведение несовершеннолетнего, проявляющееся в социально-криминогенных формах и способах интенсивного противоречия официальным, возможным и фактическим сложившимся в данном обществе или группе общества нормам и ожиданиям».
    2. В настоящее время отмечается усиление макроуровневых компонентов в структуре детерминации преступной девиантности несовершеннолетних, объединяющей комплекс разнообразных факторов макросоциального, микросоциального и личностного уровней. При этом увеличение масштабов и расширение спектра форм девиаций несовершеннолетних обусловлены не столько сложностями экономического положения в стране, а главным образом духовно- нравственной и правовой деградацией общества. Именно последнее обстоятельство в конечном итоге приводит к существенному искажению всех составляющих механизма мотивации поведения, которое сегодня характеризуется тем, что большая часть населения открыто демонстрирует свою асоциальность и криминогенность.
    3. Наряду с деформацией социального пространства как глобальной сферы социализации, в целом определяющей характер и меру воспитания подрастающего поколения, период реформирования существенно повлиял на состояние традиционных институтов социализации, которые в настоящее время в целом не способны эффективно решать задачу формирования позитивно адаптированной личности несовершеннолетнего. Произошло разрушение связей между семьей, системой образования и воспитания. В результате процесс социализации подростков и несовершеннолетних приобретает все более негативный характер, несовершеннолетние испытывают сегодня духовный прессинг сформировавшейся в обществе девиантной культуры, которая, создавая предпосылки для воспроизводства социальных и преступных отклонений, становится важным регулятором мировоззрения и поведения несовершеннолетних.

5. Система прав ребенка  и несовершеннолетнего охватывает  различные общественные отношения, участниками которых они являются как граждане России. В их числе:

а) отношения, возникающие в связи с реализацией личных прав ребенка, в том числе прав на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство и имя; на свободу мысли, совести, религии; на личную жизнь, неприкосновенность жилища, на защиту от посягательства на честь и репутацию и т.д.;

б) отношения, связанные с возникновением родительских прав и обязанностей по его воспитанию, которые гарантируются, в том числе путем возложения соответствующих обязанностей на лиц, несущих ответственность за ребенка, а также связанные с необходимостью оказания социальной помощи со стороны государства семье, детским учреждениям, бесплатное медицинское обслуживание и т.д.;

в) отношения, возникающие по поводу осуществления несовершеннолетним права на начальное, среднее общее образование, отдых, пользование достижениями культуры, науки, участие в детских и молодежных общественных объединениях и т.п.;

г) отношения, складывающиеся в ходе дальнейшей социализации несовершеннолетних - трудоустройство, трудовая деятельность, учеба в образовательном учреждении и т.д.;

д) отношения, возникающие по поводу нарушений несовершеннолетними запретов и правовых норм административного, уголовного, трудового, других отраслей права;

е) отношения в связи с возникновением особо неблагоприятных условий для жизни детей (особая защита детей-беженцев; право на полноценную и достойную жизнь неполноценного в умственном или физическом отношении ребенка; права ребенка, совершившего правонарушение).

      1. Новые ориентиры социальной политики государства требуют пересмотра создавшейся ситуации и с позиций гуманизма, и с позиции эффективности осуществляемой деятельности. Проводимая государством политика в интересах детей должна иметь более целенаправленный характер, осуществляться применительно ко всем сферам воспитания детей, подростков и несовершеннолетних. При этом необходимым средством реализации политики государства в интересах детства должна рассматриваться профилактика различных социально негативных явлений в среде несовершеннолетних, которая в настоящее время является достаточно обособленным направлением деятельности государственных органов.
      2. Сложившаяся к настоящему времени система государственных органов профилактики преступной девиантности несовершеннолетних является сложным многосубъектным образованием, что обусловлено разнообразием направлений деятельности в данной области. Ведущей тенденцией ее развития в последнее десятилетие стало укрепление подсистемы специального предупреждения. Ряд направлений работы с малолетними и несовершеннолетними, которые представляют огромное значение с точки зрения профилактики преступной девиантности несовершеннолетних, стали осуществляться на коммерческой основе (такие, как культурное, нравственное, оздоровительно-развивающее воспитание).
      3. В рамках развития системы профилактика преступных девиаций несовершеннолетних необходимо продолжить линию по формированию государственных органов, не совмещающих свои специфические функции с другими функциями государственной деятельности. При этом особое значение приобретает создание полноценного общесоциального и специализированного уровня профилактики, наиболее значимого с позиции ранней превенции девиаций применительно к рассматриваемому контингенту лиц, развитие соответствующей инфраструктуры, укрепление ее материально-технической базы прежде всего, на региональном уровне - введение на федеральном уровне и во всех субъектах РФ Уполномоченного по правам ребенка, как координатора целенаправленной деятельности в обществе и государстве.
      4. Одним из актуальнейших требований времени является разработка теории и механизмов (технологий) гражданского образования и воспитания. Низкая правовая культура людей, повсеместный правовой нигилизм, несоблюдение и не использование законов, будничное попрание прав и свобод человека, ставшее обычной нормой, отсутствие выраженной гражданской позиции и др. требуют сегодня от социальных институтов, государственных структур, правозащитных организаций активных действии в плане теории и практики гражданского воспитания, что, в свою очередь, явится стимулом к внедрению законности и соблюдению прав человека.
      5. Система профилактики обладает таким уровнем сложности, что одной из наиболее серьезных сегодня является проблема преемственности работы отдельных ее звеньев, оптимального сочетания всего спектра регулирующих воздействий в отношении несовершеннолетних. Ее решение напрямую зависит от налаживания процесса профилактики как упорядоченного взаимодействия при организующей роли одного из субъектов совместной деятельности, т.е. ее координации. Эффективность межведомственной координации в нынешних условиях, по мнению автора, наилучшим образом может быть обеспечена с помощью специализированного федерального органа, имеющего достаточный статус, наделенного правом распоряжения необходимыми ресурсами и располагающего инструментом выработки и реализации согласованных решений.

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы.

Нормативно-правовые акты:

  1. Конституция Российской Федерации (принята 12 декабря 1993г.). М., 2010.
  2. Гражданский кодекс Российской Федерации, 4.1. СЗ РФ, 2010, № 32, ст. 3302; ч.2 СЗ РФ, 1996, № 5, ст. 411.
  3. Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации, принят 01 октября 2010г. № 195-ФЗ;
  4. Уголовный кодекс Российской Федерации, (принят 13 июня 1996г. № 63-Ф3) М.: Юрид.издат. 2010;
  5. Конвенция ООН о правах ребенка (20 ноября 1989г.) - М.: ИНФРА-М, 2002.

Монографии, учебники, учебные пособия:

  1. Аванесов, Г.А. Алкоголизм и наркомания как негативные социальные явления, изучаемые криминологией / Г. А. Аванесов - 2004
  2. Аванесов, Г.А. Криминология и социальная профилактика. / Г. А. Аванесов - М. 2002.
  3. Алексеев, А.И. Педагогические основы предупреждения преступлений органами внутренних дел. Учебное пособие / А. И. Алексеев — М. 2003.
  4. Антонян,  Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника / Ю. М. Антонян - М. 2005.
  5. Антонян, Ю.М., Насилие в семье / Ю. М. Антонян, И.В. Горшков, P.M. Зулкарнее, А.Г.  Сапрунов - М, 2003. С. 12.
  6. Бааль, Е.Г., Правовая защита несовершеннолетних / Е. Г. Бааль, С. В. Бусурин- М. 2003
  7. Бабаев, М.М. Социальные последствия преступности. Учебное пособие /М. М. Бабаев – М. 2005
  8. Бабаев, М.М. Индивидуализация наказания несовершеннолетних/ М. М. Бабаев - М. 2003
  9. Бабенко, А.Н. Правовые ценности (вопросы теории): Монография/ А. Н. Бабенко - М. 2002
  10. Бородин, C.B. Борьба с преступностью. Теоретическая модель комплексной программы / С. В. Бородин - М. 2001
  11. Бечичева, С.А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализации несовершеннолетних / С. А. Бечиева - М., 2003
  12. Блувштеин, Ю.Д. Профилактика преступлений / Ю. Д. Блувштеин, М.Н. Зырин, В. В. Романов - Минск, 2003
  13. Бурлаков, В.Н. Основы профилактики право нарушающего поведения несовершеннолетних / В. Н. Бурлаков - М., 2002
  14. Гришаев, Н.И. Советская криминология. Курс лекций для студентов / И. Н. Гришаев - М., 2004
  15. Губанов, A.B. Полиция государств Западной Европы: основные черты организации и деятельности / А. В. Губанов - М., 2000
  16. Десятников, В.Ф. Психические девиации и противоправное поведение подростков / В. Ф. Десятников, В. Г. Козюля - М., 2002.
  17. Денисов, Н.Л. Влияние криминальной субкультуры на преступное поведение подростков: Преступность и культура / Н. Л. Денисов А.И.Долговой - М., 2003.
  18. Долгова, А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних / А. И. Долгова - М. 2005
  19. Ермаков, В.Д. Методика и результаты исследования эффективности мер воздействия, при меняемых комиссией по делам несовершеннолетних к правонарушителям. / В. Д. Ермаков, В. В. Устинова, Н. И. Миллер - М., 2002
  20. Забрянский, Г.И. Снижение уровня судимости несовершеннолетних: новые подходы / Г. И. Забрянский – М., 2004
  21. Кузнецова, Н.Ф. Криминология: Учебное пособие / Н. Ф.Кузнецова- М., 2004
  22. Лозбяков, В.П., Криминология и административная юрисдикция милиции: Учебное пособие / В. П. Лозбяков, Н. Д. Эриашвили - М., 2006
  23. Остроумов, С.С. преступность и ее причины в дореволюционной России / С. С. Остроумов - М., 2001
  24. Малков, В. Д. Организация деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступлений / В.Д. Малков - М., 2009
  25. Панкратов, В.В., программа борьбы с преступностью несовершеннолетних / В. В. Панкратов, М. А. Арсеньева, Н. И. Куличева - М.,  2002
  26. Панченко, П.Н. Уголовная политика - основа законности борьбы с преступностью / П. Н. Панченко - Нижний Новгород, 2001
  27. Петрова, И.Т. Мировой опыт регулирования занятости лиц с семейными обязанностями. Проблемы семьи и детства в современной России / И. Т. Петрова - М., 2002
  28. Пилипейченко, Ю.Г. Криминологические и психолого-педагогические основы изучения личности несовершеннолетнего правонарушителя / Ю. Г. Пилипейченко - М., 2003.
  29. Российская криминологическая энциклопедия. - М.: Изд-во НОРМА, 2007.
  30. Самоделкин, С.М., Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение / С. М. Самоделкин, С. Т. Сибиряков - Волгоград, 2004
  31. Сибиряков, C.T. Предупреждение девиантного поведения молодежи (методологические и прикладные проблемы) / С. Т. Сибиряков  - Волгоград, 2004
  32. Сибиряков, C.Т. Ребенок в опасности, (как предупредить беду: наркоманию, пьянство, насилие, преступность): Издательство «Юридический центр Пресс» / С. Т. Сибиряков - 2002.
  33. Сибиряков C.Т. Антисоциальные отклонения в поведении детей и подростков (выявление и предупреждение) / С. Т. Сибиряков - Нижнекамск, 2002.

 

 

Статьи, научные публикации:

  1. Об итогах работы системы образования России в 2010 году и основных задачах Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации в 2011 г. // Школа духовности. 2011. № 1.
  2. Астемиров, З.А. О соотношении социальной системы борьбы с преступностью и уголовного законодательства//Преступность и законодательство. - М. 2004.
  3. Педагогика, 2010. № 5.
  4. Издательство «Лань»; Издательство Санкт-Петербургского университета МВД России, 2001.
  5. Государство и дети: реальности России. - М., 2000. С. 28.
  6. Бабаев, М.М. Криминологическая оценка социально-экономических и демографических факторов // Советское государство и право. 2000. № 6;
  7. Везиров Р.З. Уголовно-правовые и криминологические аспекты борьбы с преступностью несовершеннолетних в условиях сверхкрупного города. - М.: Академия управления МВД России, 2002. С. 17.

Авторефераты, диссертации:

  1. Волков, В.Д. Анализ концепций девиантного поведения несовершеннолетних (по материалам США и Великобритании). Дисс... канд. педаг. наук. Рязань, 2001.
  2. Волков, Д.В. Анализ концепций девиантного поведения несовершеннолетних /по материалам США и Великобритании/ Автореф....канд. педагог. Наук. Рязань. 2002. С. 13.
  3. Горобец, Т.Н. Социально-психологические и биологические факторы ауто- деструктивного поведения: Автореф. дис... канд. психол. наук. - М., 2005;

 

 

Приложение 1.

АНКЕТА

Опроса 98 несовершеннолетних правонарушителей (состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних отдела полиции (Карасунский округ) Управления МВД России по городу Краснодару)

Просим Вас внимательно прочитать вопросы и варианты ответов к ним. Ответы, которые соответствуют Вашему мнению, обведите кружком, если таких ответов несколько, то следует отметить каждый из подходящих ответов, если же нет вероятного ответа, напишите свое мнение в свободной форме.

Благодарим заранее.

1.

Что Вы знаете о наличии в уголовном законодательстве норм, обеспечивающих право на защиту жизни, здоровья, имущества несовершеннолетних?

А. знаю об их наличии

В. знаю понаслышке

С. не знаю

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

4.

Каким путем Вы узнали о нормах, обеспечивающих право на защиту жизни, здоровья, имущества несовершеннолетних и т.п., а также о видах преступлений?

А. при обучении в школе

В. от сотрудников ОВД

С. из передач, средств массовой информации

D. от родителей

E. от подруг, друзей

F. от взрослых знакомых

В какой степени Вы знакомы с положениями законодательства?

  1. Хорошо    знаком
  2. знаю поверхностно

C.Не знаю

Какие меры профилактики (предупреждения) правонарушений, преступлений использовались в отношении вас?

  1. Специальные выпуски школьных газет, листовок, стендов, рисунков по темам: «Знаешь ли ты закон?», «Пропаганда правовых знаний», «Наркотики»,  «Токсикомания и ее последствия», «Твое здоровье» и другие.
  2. Беседы учителей о недопущении правонарушений и преступлений несовершеннолетними.
  3. Родительские общешкольные и классные собрания, лекции или беседы специалистов.
  4. .«Круглые столы» для учащихся.
  5. Проведение профилактических бесед сотрудниками ОВД.
  6. Иное:___________________________________________

5.

Какие меры профилактики (предупреждения) правонарушений, преступлений на Ваш взгляд более эффективны?

 

A. постоянная пропаганда уголовного законодательства, беседы.

 

B. суровые наказания

 

C. эффективная предупредительная работа правоохранительных органов

 

D. широкое привлечение к профилактике общественности 

 

E. затрудняюсь ответить

 

F. иное

 

G. публичные казни

Информация о работе Девиантное поведение несовершеннолетних