Исследование самооценки

Выполнила студентка3 курса

 Романова В.Е

 

Исследование самооценки  

Содержание

 

• Виды самооценок
• Формирование самооценки в разном возрасте
• Рекомендации для повышения уверенности в себе

 

 

Самооценка

 

• Самооценка - это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Формирование самооценки происходит с раннего детства и под воздействием внешних факторов.

ЗАВЫШЕННАЯ САМООЦЕНКА

 

• чувствует себя важным и нужным
• доверяет самому себе
• уверен, что всегда способен принимать самостоятельные решения, совершать обдуманные поступки.
• склонен переоценивать себя в ситуациях, которые не дают для этого повода;
• проявляет подозрительность, агрессию;
• может утратить необходимые межличностные контакты, замкнуться

ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА

 

• потерянный человек;
• пассивны, внушаемы и менее популярны;
• чрезмерно чувствительны к критике;застенчивы;
• нерешительны, зависимы, необъективны;
• часто страдают от одиночества

К чему может привести:

Во взрослой жизни ее влияние на судьбу человека может проявляться как в обыденных неудачах - не сложившейся карьере, не счастливой семейной жизни, так и в экстремальных проявлениях.

АДЕКВАТНАЯ САМООЦЕНКА

 

• удовлетворенность собой
• принятие себя
• чувство собственного достоинства
• положительное отношение к себе
• согласованность своего наличного и идеального «Я».

отсутствие адекватной самооценки - симптом психоза.

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ  
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ  
У ПОДРОСТКОВ

ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (3 – 7 ЛЕТ)

 

• представления о себе
• представления о природе
• представления об окружающем мире

РЕБЕНОК УЧИТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

 

• Сюжетно-ролевая игра
• войти в жизнь взрослых, действовать как взрослый
• понимает социальные роли и их связывающие отношения; соотносит свою позицию и позицию взрослого

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (С 6-7 ДО 9-10 ЛЕТ)

 

• Ребенок получает общественную оценку
• Авторитет взрослого утрачивается,значение для ребенка начинают преобретать сверстники
• очень важен уровень достижений, осуществленным каждым ребенком;
• Самооценка формируется под влиянием оценок учителя

ОТРОЧЕСТВО (с 11 до 15 лет )

 

• становлением устойчивого, произвольного внимания и логической памяти;
• формируется абстрактное, теоретическое мышление;
• период отчуждения от взрослых;
• важный фактор - общение со сверстниками; повышение значимости Я – концепции;
• подросток сравнивает себя с другими

10-14 лет

 

• 10-12 ЛЕТ познавательная активность, любознательность 
• 11-14 ЛЕТ развития самосознания подростка, его рефлексии, «Я-концепции», чувства «Я»

ВНЕШНОСТЬ – ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ МЕСТО В САМОСОЗНАНИИ

застенчивость

ПРОБЛЕМЫ 10 КЛАССА

 

• социально-психологическая адаптация к новому коллективу
• установка на продление моратория детства

ПРОБЛЕМЫ 11 КЛАССА

 

• выбора будущей профессии
• хорошо окончить школу
• поступить в ВУЗ
• проблемы, связанные с подготовкой к школьным выпускным и институтским вступительным экзаменам

Изучение самооценки у старшеклассников         
 
           Адекватная самооценка 12% 
   Низкая самооценка 26% 
     Высокая самооценка 62% 

 

Исследование самооценки

Исследование самооценки

Исследование самооценкиПродажи

Исследование самооценки

Исследование самооценки

Исследование самооценки

Кв. 1

Кв. 2

Кв. 3

 

 

 

Исследование самооценки

Исследование самооценки

Исследование самооценки

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ

 

• Признайтесь себе в своих сильных и слабых сторонах и соответственно сформулируйте свои цели!
• Чувства вины и стыда не помогут вам добиться успеха. Не позволяйте себе предаваться им!
• Ищите причины своего поведения в физических, социальных, экономических и политических аспектах нынешней ситуации, а не в недостатках собственной личности!
• Никогда не говорите о себе плохо; особенно избегайте приписывать себе отрицательные черты — «глупый», «уродливый», «неспособный», «невезучий», «неисправимый»!

Спасибо за внимание