Агрессивное поведение как результат влияния деструктивной семьи

Подростки с низким уровнем агрессивности характеризовались педагогами как учащиеся, хорошо управляющие своими чувствами, с выраженным самоконтролем, не способные к проявлению агрессивных реакций. Проблемы с поведением в школе у этих подростков не возникают. Подросткам группы НА присуще высокое чувство долга, ответственное отношение к своим обязанностям и учебной деятельности. Некоторыми педагогами подростки этой группы характеризовались как «помощники».

Конфликты со сверстниками редки, но в возникающих конфликтных ситуациях подростки группы НА не всегда пытаются отстаивать свою точку зрения, часто предпочитая уступать. Однако некоторыми педагогами отмечалось, что этим подросткам могут быть свойственны проявления агрессии (кроме ее физических форм), если они уверены, что она останется незамеченной взрослыми.

Анализируя последнее замечание педагогов, можно предположить действие у подростков данной группы механизма психологической защиты по типу вытеснения, когда во избежание разрушения позитивных представлений о собственной личности выполнение нежелательного действия задерживается. Таким образом, реализация агрессивных реакций у подростков группы НА может иметь отсроченное проявление до возникновения ситуаций, в которых идеал «Я» подростка, как они думают, не будет нарушен. Вместе с тем, после реализации агрессивных действий можно предположить возникновение у подростков этой группы чувства вины, занижающего оценку ими собственной личности и еще больше налагающего запрет на проявления агрессивности даже в необходимых для этого ситуациях (например, для отстаивания собственной точки зрения).

Каждая из трех выделенных групп подростков характеризуется определенными особенностями отреагирования своей агрессивности. Рассмотрим особенности агрессивного поведения подростков, выявляемые с помощью опросников Басса - Дарки и СОП (таблица 2).

Таблица 2

Средние показатели агрессивных реакций по шкалам опросников Басса-Дарки и СОП у испытуемых с разным уровнем агрессивности (в баллах)

Методика	Шкалы опросника	Группы испытуемых по уровням агрессивности
			группа ВА		группа СА		группа НА
			Мал.	Дев.	Мал.	Дев.	Мал.	Дев.
Опросник Басса-Дарки	Физическая агрессия	8,18	7,5	7,29*	6,56	5,14	4,19
		Косвенная агрессия	5,14	5,0	4,27	4,75	3,66	3,61
		Раздражение	6,62	7,5	5,02	5,06	3,42	3,66
		Негативизм	3,62	3,53	3,38	3,18	2,57	2,23
		Обида	4,40	5,28	3,74	3,31	2,76	3,62
		Подозрительность	5,51*	6,85	5,25	5,62	4,42	3,85
		Вербальная агрессия	9,92	10,71	8,0	8,0	5,95	6,0
		Чувство вины	5,5Г	7,28	6,25	6,5	5,57	6,57
		Индекс агрессивности	29,88	30,71	24,63	24,37	18,14	17,47
		Индекс враждебности	9,81*	12,14	8,97	8,93	7,19	7,71
Опросник СОП	Социальная желательность	47,03	46,92	55,31	58,0	57,4	53,76
		Преодоление норм и правил	56,11*	63,21	48,48	50,25	44,85	47,14
		Аддиктивное поведение	49,66	53,07	43,02	45,81	39,28	42,66
		Аутоагрессия	57,59	62,92	47,42	49,06	43,57	45,0
		Агрессия и насилие	63,88	63,21	49,19	50,62	43,33	44,14
		Волевой контроль (обратная шкала)	60,4	61,5	52,97	55,81	49,52	44,8
		Делинквентное поведение	52,92	54,5	42,5"	47,81	39,57	40,76
		Принятие женской социальной роли		13,71		13,76		25,5

Примечание: по всем показателям методик (кроме шкал чувства вины; преодоление норм и правил) достигнуты значимые межгрупповые различия (Н; р< 0,01);  значимые различия между полами внутри группы, р<0,05 - 0,01.

 

Результаты, представленные в таблице 2, позволяют увидеть, что группа высокоагрессивных подростков по всем соотносимым с агрессивностью параметрам имеет более высокие показатели. Ее отличает высокий уровень физической, вербальной, косвенной агрессии, негативизма, предрасположенности к отрицанию общепринятых норм и ценностей, склонность к проявлению делинквентных форм поведения. В целом, для подростков этой группы характерна высокая готовность к реализации в поведении агрессивных и враждебных тенденций.

Важным, с нашей точки зрения, показателем, объясняющим формы и способы отреагирования подростками данной группы агрессивных установок, является волевой контроль поведенческих проявлений эмоциональных реакций. Слабость этого параметра в группе свидетельствует о тенденции нежелания или неспособности высокоагрессивных подростков контролировать проявления эмоциональных реакций, что и предопределяет весь спектр наблюдаемых у них поведенческих характеристик.

Низкие показатели шкалы установки на социальную желательность в высокоагрессивной группе подростков свидетельствуют об отсутствии у них склонности скрывать собственные нормы и ценности, корректировать ответы в направлении социальной желательности. Подобное распределение баллов подтверждает реактивность высоко агрессивных подростков, прямоту их действий, сниженный волевой контроль.

Необходимо отметить выраженную потребность высокоагрессивных подростков в острых ощущениях, готовность к реализации аутоагрессивных форм поведения. При этом подросткам не свойственны проявления аддик-тивного поведения, отсутствует склонность к иллюзорно-компенсаторному способу решения личностных проблем. Отсутствие тенденций аддиктивного поведения свойственно подросткам и двух других групп.

Группа подростков со средним уровнем агрессивности по показателям опросников Басса-Дарки и СОП характеризуется умеренной выраженностью агрессивных и враждебных тенденций в поведении. Однако свойственные группе высокие показатели физической и вербальной агрессии, негативизма позволяют говорить о существующей у подростков готовности к реализации агрессивного поведения, присутствии в нем нонконформистских установок.

Показатели шкалы установки на социальную желательность и шкалы волевого контроля эмоциональных реакций свидетельствуют о сформированном социальном контроле поведенческих реакций у подростков этой группы, в том числе и при реализации агрессивных установок в поведении. Свойственное подросткам группы СА чувство вины, вероятно, также выступает сдерживающим фактором в проявлении ими агрессивных тенденций в поведении.

Подросткам группы НА свойственны невысокие показатели агрессивности и других форм отклоняющегося поведения, что позволяет говорить об относительно слабой тенденции проявления агрессивных реакций в их поведении. Мощным сдерживающим фактором этих проявлений выступает характерный для подростков группы жесткий самоконтроль любых поведенческих эмоциональных реакций, поддерживаемый, высоким уровнем социальной желательности, пониманием подростками благоприятной картины своего социального поведения.

Полученные нами данные показывают значительные различия в проявлении агрессивности мальчиками и девочками подросткового возраста. Пока-затели агрессивности подростков женского пола по некоторым параметрам превышают мужскую агрессию и имеют качественные отличия.

Так, если в мужской агрессивности преобладает физический компонент, то женская характеризуется выраженностью враждебных тенденций, преобладанием вербальной составляющей. Чувство обиды и подозрительности у девочек имеет более высокие показатели, данные отличия наиболее ярко проявляются в группах высоко и низкоагрессивных подростков.

 

Таблица 3

Преобладающий порядок выбора подростками цветовых карт методом цветовых выборов (2-й выбор)

Группы испытуемых по уровням агрессивности	Порядок выбора цветовых карт
Группа В А	3    4    2    1    5    0    6    7
Группа СА	3    4    2    5    1    0    7    6
Группа НА	4    3    2    5    0    1    6    7

 

Как видно из таблицы 3, в предпочтениях цветовых карт подростками с разным уровнем агрессивности имеются существенные различия. Качественный анализ полученных предпочтений позволил составить «обобщенные портреты», отражающие основные тенденции и эмоционально-личностные особенности подростков с разным уровнем агрессивности (таблица 4).

В приведенном порядке выбора подростками цветовых карт (таблица 3) и его интерпретациях (таблица 4) можно заметить некоторую схожесть характеристик подростков группы ВА и СА, в частности, активность их жизненной позиции, направленной на достижение цели, общительность, поиск новых контактов и сфер интересов.

В то же время подростки этих групп отличаются по способу реагирования в ситуациях межличностного взаимодействия.

ванный цветовой тест М. Люшера) позволило выявить не только их личностные особенности, но и уточнить картину проявлений агрессивного поведения подростками разных групп.

По результатам модифицированного цветового теста М. Люшера было вычислено количественное процентное преобладание цветовых выборов, уточняющее характер предпочтений подростков в группе. На его основе был рассчитан преобладающий порядок цветовых выборов в группе. Для трех групп испытуемых он представлен последовательностью, отраженной в таблице 3.

 

Таблица 4

Эмоционально-личностные особенности подростков с разным уровнем агрессивности, выявляемые методом цветовых выборов

Категории эмоционально-личностных особенностей	Группы испытуемых по уровням агрессивности
		Группа ВА	Группа СА	Группа НА
Основной способ действия и цель, к которой личность стремится.	«+3+4» Активность,    неустойчивое   эмоциональное состояние,   общительность,   поиск   новых контактов и сфер интересов,       стремится расширить сферу деятельности.	«+3+4» Активность, неустойчивое эмоциональное состояние, общительность, поиск новых контактов и сфер интересов, стремится расширить сферу деятельности.	«+4+3» Стремится   расширить сферу     собственного влияния.      Самостоятельность, активность, повышенная    эмоциональность,  непоследовательность действий.
Актуальное состояние личности и ее образ действия.	«х2х1» Самостоятельность, потребность в уважении со стороны значимых других.	«х2х5» Настороженность      и недоверчивость       во взаимоотношениях, тенденция преувеличивать   мнение   других, стремление преодолеть недоброжелательность окружающих.	«х2х5» Настороженность      и недоверчивость       во взаимоотношениях, тенденция преувеличивать   мнение  других, стремление преодолеть недоброжелательность окружающих.
Невостребованные в данный момент резервы личности	«=5=0» Ощущение     изолированности. Потребность в  ярких  эмоциональных      переживаниях, эгоцентрическая сосредоточенность на своих проблемах	«=1=0» Потребность в эмоциональной вовлеченности, носящей поверхностный характер.	«=0» Напряженность в контактах    с    окружающими, стремление уйти от конфликта, избежать излишних волнений.
Подавляемые потребности	«-6-7» Протест б отношении запретов   и       нежелательных    ограничений. Потребность рас-поря?каться        своей судьбой.	«-7-6)> Стремление к независимости и самосовершенствованию. Протест против однообразия. Настойчивость в отстаивании своего мнения, авторитарность.	«-6-7» Протест в отношении запретов  и     нежелательных  ограничений. Потребность   распоряжаться своей судьбой.

 

 

2.3. Анализ  особенностей семейного воспитания подростков

 

Ситуации межличностного общения для подростков со средним уровнем агрессивности, как правило, лишены глубины и эмоциональной привязанности. Представителям группы СА может быть свойственно авторитарное поведение, настойчивость, излишняя ориентированность на собственное мнение, импульсивность. У них прослеживаются тенденции демонстративного поведения, стремление повысить собственную ценность в глазах окружающих (эти данные согласуются с показателями методики "Hand-тест"). Вследствие недостаточности умения сотрудничать с окружающими делаются возможными конфликты и проявление подростками агрессивного поведения.

Поведение высокоагрессивных подростков отличается самостоятельностью, им свойственно усиление обособленности в контактах, стремление добиваться признания со стороны окружающих и действовать вопреки запретам, уверенность в своей правоте - все это активизирует тенденции протеста, активного разрешения конфликтных ситуаций, в которых происходит выплеск агрессивных реакций.

Подростков с низким уровнем агрессивности отличает потребность в общении, направленность на сам процесс взаимодействия, нежели на достижение поставленных целей, им свойственны неустойчивость интересов, непоследовательность, элементы инфантилизма. Контакты подростков с окружающими характеризуются осторожностью, уходом от конфликтов и волнений, пассивностью в решении актуальных проблем. В этой группе подростков обращает на себя внимание наличие "1" (синего) цвета на 6-ой позиции, что указывает на неудовлетворенность эмоциональными отношениями, вызванную чувством приниженности, неустанные поиски выхода из неудовлетворяющей ситуации (+4-1), наличие источника стресса в сфере значимых межличностных контактов.

Усредненный цветовой профиль не всегда адекватно отражает состояние каждого представителя выборки в отдельности. В связи с этим нами был проведен анализ сочетаний цветов, встречающихся на первых позициях в выборах подростков разных групп (таблица 5).

Таблица 5

Частота встречаемости цветовых сочетаний на первых позициях (второй выбор метода цветовых выборов, %)

Цветовые сочетания	Группы испытуемых по уровням агрессивности
		Группа ВА	Группа СА	Группа НА
17 агрессивно-протестные реакции	7,32	-	-
74 экстремальное поведение, аутоагрессиввые реакции	-	-	2,38
27 негативизм, агрессивно – оборонительная позиция	2,44	1,59	-
432   импульсивный характер 437   поведенческих реакций 430   в стрессовых ситуациях Всего	4,88	3,17	11,9
		0	1.59	2.38
		2,44	1,59	7,14
		7,32	6,35	21,42
20 и 02    межличностные конфликты	2,44	6,35	2,38