Аутентичные фильмы как средство развития лексических умений аудирования студентов неязыковых вузов
Дипломная работа, 22 Октября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Целью данной работы является выявление эффективности использования аутентичного фильма на занятиях по английскому языку для развития лексических умений аудирования.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Изучить педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
Выявить критерии отбора аутентичного видеоматериала для образовательного процесса.
Определить последовательность приемов работы с видео в соответствии с развиваемыми умениями аудирования.
Разработать комплекс приемов для развития лексических умений аудирования на основе аутентичного мультипликационного фильма.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ТЕЗАУРУС…………………………………………………………………………...6
АУТЕНТИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ………………………………………………………...7
Понятие «аутентичные материалы». Классификация аутентичных материалов……………………………………………………………………………7
Обучающий потенциал применения аутентичных фильмов в процессе изучения английского языка………………………………………………………11
Аудирование как вид речевой деятельности. Понятие «лексические умения аудирования»……….………………………………………………………………18
Особенности обучения иностранному языку в неязыковом вузе…………...29
ВЫВОДЫ К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………………………………………34
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С АУТЕНТИЧНЫМ ФИЛЬМОМ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ………………….35
Этапы работы с видеоматериалом…………………………………………...35
Комплекс приемов работы с видеофильмом для развития лексических умений аудирования и рекомендации по его использованию…………………..45
Результаты апробации разработанного комплекса приемов на занятиях по английскому языку в неязыковом вузе……………………………………………47
ВЫВОДЫ КО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………………..57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………
Прикрепленные файлы: 8 файлов
ДИПЛОМ.doc
— 448.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)исходная диагностика.doc
— 61.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)итоговая диагностика.doc
— 59.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)результаты.doc
— 89.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)РЕФЕРАТ.docx
— 13.97 Кб (Скачать документ)РЕФЕРАТ
Данная работа состоит из 62 страниц текста, 4 таблиц, 5 рисунков, приложения, 34 использованных источников.
К основным понятиям данной работы следует отнести следующие: аудирование, лексические умения аудирования, аудиовизуальный, аутентичные материалы, комплекс приемов, упражнения.
Дипломная работа включает в себя введение, тезаурус, теоретическую и практическую главы, заключение, список использованных источников и приложение.
Объект исследования - лексические умения аудирования студентов неязыковых вузов.
Предмет исследования – аутентичный фильм как средство развития лексических умений аудирования студентов неязыковых вузов в процессе изучения иностранного языка.
Целью данной работы является выявление эффективности использования аутентичного фильма на занятиях по английскому языку для развития лексических умений аудирования.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
- Изучить педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
- Выявить критерии отбора аутентичного видеоматериала для образовательного процесса.
- Определить последовательность приемов работы с видео в соответствии с развиваемыми умениями аудирования.
- Разработать комплекс приемов для развития лексических умений аудирования на основе аутентичного мультипликационного фильма.
- Апробировать разработанный комплекс приемов на практике.
В процессе написания работы и проведения исследования автор опирался на такие методы исследования, как анализ педагогической и методической литературы, наблюдение, тестирование.
В результате чего было доказано, что разработанный нами комплекс приемов работы с аутентичным видеоматериалом является эффективным средством развития лексических умений аудирования студентов первых курсов неязыковых вузов при условии правильного выбора фильма, определения оптимальной последовательности приемов и их подбора в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями студентов. Использование аутентичного видео на уроках иностранного языка позволяет решить следующие задачи: введение новых лексических единиц или новой лексической темы, повторение лексики, обучение восприятию речи на слух, а также делает процесс обучения аудированию интересным и эффективным.