Аутентичные фильмы как средство развития лексических умений аудирования студентов неязыковых вузов

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Октября 2013 в 10:04, дипломная работа

Краткое описание

Целью данной работы является выявление эффективности использования аутентичного фильма на занятиях по английскому языку для развития лексических умений аудирования.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Изучить педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
Выявить критерии отбора аутентичного видеоматериала для образовательного процесса.
Определить последовательность приемов работы с видео в соответствии с развиваемыми умениями аудирования.
Разработать комплекс приемов для развития лексических умений аудирования на основе аутентичного мультипликационного фильма.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ТЕЗАУРУС…………………………………………………………………………...6
АУТЕНТИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ………………………………………………………...7
Понятие «аутентичные материалы». Классификация аутентичных материалов……………………………………………………………………………7
Обучающий потенциал применения аутентичных фильмов в процессе изучения английского языка………………………………………………………11
Аудирование как вид речевой деятельности. Понятие «лексические умения аудирования»……….………………………………………………………………18
Особенности обучения иностранному языку в неязыковом вузе…………...29
ВЫВОДЫ К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………………………………………34
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С АУТЕНТИЧНЫМ ФИЛЬМОМ НА ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ………………….35
Этапы работы с видеоматериалом…………………………………………...35
Комплекс приемов работы с видеофильмом для развития лексических умений аудирования и рекомендации по его использованию…………………..45
Результаты апробации разработанного комплекса приемов на занятиях по английскому языку в неязыковом вузе……………………………………………47
ВЫВОДЫ КО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………………..57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………

Прикрепленные файлы: 8 файлов

исходная диагностика.doc

— 61.00 Кб (Скачать документ)

Таблица 2

Уровень сформированности лексических умений аудирования  на этапе диагностики исходного  состояния

Ф.И. студента

Умение понимать изолированные  слова

Умение понимать слова  в контексте

Умение выделять незнакомые слова и определять их значение

Средний балл

1.Агапов А.

3

3

3

3

2.Виноградова  Е.

4

3

3

3

3.Линикова О.

4

4

4

4

4.Миронов Ф.

4

3

4

4

5. Мухин А.

4

3

3

3

6.Пальчиков  В.

4

4

4

4

7. Пантюхов А.

4

3

3

3


 

 

Рис.1. Исходная диагностика лексических умений аудирования


итоговая диагностика.doc

— 59.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)

результаты.doc

— 89.00 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)

СОДЕРЖАНИЕ.docx

— 15.28 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)

Сьюзен Стемплески.doc

— 40.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ.doc

— 30.50 Кб (Просмотреть файл, Скачать документ)

Информация о работе Аутентичные фильмы как средство развития лексических умений аудирования студентов неязыковых вузов