Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Апреля 2013 в 13:58, дипломная работа
Объект исследования – дети и подростки, посещающие школу искусств.
Предмет исследования – процесс воспитания детей и подростков посредством изобразительного искусства.
Цель исследования – обосновать роль изобразительного искусства в художественном воспитании детей и подростков, разработать проект.
Для достижения цели исследования, сформулированы следующие задачи:
– раскрыть психолого-педагогическую характеристику детей;
– рассмотреть условия художественного воспитания детей в учреждениях дополнительного образования;
– разработать программу социологического исследования, обработать данную информацию и провести ее анализ;
– разработать проект программы, сформировать рекомендации по созданию условий для художественного воспитания детей и подростков.
Введение ............................................................................................................... 3-8
ГЛАВА I. Теоретико - методологические подходы к изучению художественного воспитания детей средствами изобразительного искусства……………………………...…….……………………………...….. 9-14
I.1. Концептуальная основа художественного воспитания…………….………9
I.2. Изобразительное искусство в системе художественного воспитания
детей и подростков……………………………………………………………….15
ГЛАВА II. Условия реализации художественного воспитания детей и подростков в учреждении дополнительного образования средствами изобразительного искусства…………..……………………………………...30-44
II.1. Специфика управления процессом приобщения детей к изобразительному искусству (на примере деятельности студии) …………….30
II.2. Оценка значимости и привлекательности изобразительного искусства
для развития личности подростка (на материалах социологического исследования) ……………………………………………………………..…….. 37
II.3. Проект «Мир глазами детей» по развитию изобразительного
искусства у детей и подростков……………………………..…………………44
Заключение.......................................................................…………………..…61
Библиография……………………….............................…................................63
Глоссарий.....................................
На вопрос «Есть ли, на твой взгляд, необходимость посещать Учреждения Дополнительного образования» (табл.4), мнение учащихся разделилось. Мальчики из 17 учащихся – 9 ответили на вопрос «нет», 5 человек затруднились ответить, а только 4 ответили «Да». Среди девочек из 13 учащихся положительно относятся 8, 2 «Нет», 3 затруднились ответить.
Таблица 5
Какой бы ты хотел посещать кружок | |||||||
Художественный |
Хореографический |
Театральный |
Твой ответ | ||||
М |
Д |
М |
д |
м |
Д |
м |
д |
3 |
4 |
5 |
3 |
2 |
11 |
2 | |
На данный вопрос (табл.5): из 17 мальчиков 11 учащихся (64,7%) хотят во внеурочное время заниматься в различных спортивных секциях, 3 (17,6%) посещать театральный кружок, 3 (17,6%) художественный, а из 13 учениц 4 (30,8%) – художественный, 5 (38,5%) – хореографический, 2 (15,4%) – театральный.
Графически данные таблицы 5 выглядят так:
Диаграмма 3
Какой бы ты хотел посещать кружок
Оцените уровень работы кружка, который ты посещаешь?
Таблица 6
Название кружка |
Высокий |
Средний |
низкий |
||||
м |
Д |
м |
Д |
м |
д |
||
Разл. спортивные секции |
9 |
2 |
3 |
||||
ИЗО |
3 |
4 |
|||||
Театральный |
3 |
1 |
|||||
Хореографический |
5 |
||||||
По результатам опроса по оценке уровня работы кружка было выявлено: по ИЗО - 7 учащихся считают уровень работы кружка высоким, 1 театральным, 5 хореографическим, остальные ребята не посещают никакие кружки, секции и учреждения досуга.
Как видно из таблицы, значительная часть мальчиков, считает уровень работы в различных спортивных секциях высоким, 4 девочки довольны, а 3 девочки посчитали уровень работы кружка средним.
Есть ли на твой взгляд, необходимость открытия других кружков и каких именно?
Таблица 7
Кружки |
М |
Д |
Музыкальный |
2 | |
Спорт |
||
Иностранные языки |
2 | |
Вокал |
1 | |
Теннис |
4 |
1 |
Гитара |
1 |
|
Фитнес |
3 | |
Знание ПК |
1 |
|
Вольная борьба (дзюдо и тд) |
6 |
|
Дизайн |
4 | |
Не надо |
5 |
7 из 30 человек на данный вопрос ответили отрицательно, но большинство мечтают, чтобы в школе были новые, интересные кружки. Такие, как, например, вольная борьба, теннис – для мальчиков. Большинство девочек мечтают о музыкальном кружке, о фитнессе, иностранном языке и дизайне.
Содержание свободного времени детей и подростков.
Таблица 8
Чему ты посвящаешь свое свободное время в школе? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
секции |
Кружки |
Конкурсы (олимпиады) |
Ничем | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
М |
Д |
М |
Д |
М |
Д |
М |
Д | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 |
3 |
6 |
9 |
1 |
5 |
3 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Анализируя свободное время школьников, можно сделать вывод, что из 17 мальчиков ничем не занимаются 3 учащихся, зато из 13 девочек 5 учениц принимают участие в различных конкурсах и олимпиадах. Важно отметить, что главное место в жизни школьников посвящено занятиям в спортивных секциях, из 17 учащихся 9 мальчиков занимаются с интересом, из 13 девочек 9 посещают Детскую Школу Искусств. Таблица 9
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Диаграмма 4
Чем ты занимаешься в свободное время дома?
При распределении ответов на вопрос о свободном времени дома, наибольший процент выявлен у мальчиков в разделе «общение с друзьями, игры». У девочек высокий процент преобладает в разделе «музыка», что говорит о развитии эстетического вкуса и любви к искусству.
Таблица 10
Чему бы ты хотел посвятить свое свободное время помимо того, что уже делаешь | |||||||||||
Уроки |
кружок |
компьютер |
Секции |
Не знаю | |||||||
м |
Д |
м |
д |
М |
Д |
м |
Д |
м |
Д | ||
4 |
11 |
3 |
1 |
10 |
3 |
4 |
|||||
Из 17 школьников 10 учащихся хотят во внеурочное время заниматься в различных спортивных секциях, а 11 учениц из 13 хотели бы заниматься в кружках. На данный момент известно, что эти кружки функционируют.
Почему желающие подростки не посещают эти кружки?
Таблица 11
Какие ты посещаешь школьные мероприятия? | |||||||||||
Муз. вечера, (игры,чаепитие) |
Конкурсы, КВН |
концерты |
Экскурсии, походы |
выставки |
Ничем не занимаюсь | ||||||
М |
д |
м |
Д |
м |
д |
м |
д |
м |
д |
м |
Д |
9 |
6 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 | ||||
Особое место у мальчиков занимают такие мероприятия, как вечера, игры, чаепитие, редко конкурсы КВНы, ничем не занимаются 3 человека. На первом месте у девочек вечера, редко экскурсии, 3 ничем не занимаются. Следовательно, одним из главных школьных мероприятий ученики считают вечера.
На вопрос: Что необходимо изменить в школе, чтобы жизнь ребят стала разнообразней?» Каждый стремился отразить в ответах желание сделать школу интересней. Мальчики считают, что в школе необходимо, чтобы на переменах звучала музыка, так же выпуск газеты о жизни школьников.
Девочки мечтают о создании музыкальной группы, чтобы проводилось больше музыкальных вечеров, игр и других интересных мероприятий и так же чтобы на переменах звучала музыка. Следовательно, школьники хотят, чтобы им было не только интересно учиться, но и хорошо проводить свободное время в школе.
Таблица 12
| ||||||||||||||||||||||||
Таблица 13
Посещаешь ли ты учреждения дополнительного образования, кружки | |||
ДА |
Нет | ||
М |
Д |
М |
Д |
6 |
9 |
11 |
4 |
Таблица 14
Как часто ты
посещаешь досуговые | |||||||||||
Несколько раз в неделю |
Один раз в неделю |
Один раз в месяц |
Другое | ||||||||
По праздникам |
Никогда |
Редко | |||||||||
м |
д |
м |
д |
М |
Д |
м |
д |
м |
д |
м |
Д |
4 |
8 |
2 |
1 |
11 |
4 |
||||||
В основном учащиеся нашей школы посещают ДШИ и кружки: 6 мальчиков, 9 девочек, остальные ребята предпочитают посещать секции.
Таблица 15
Все ли тебя устраивает в работе досугового учреждения, которое ты посещаешь? | |||||
Да, нравится |
Нет, не доволен |
Затрудняюсь ответить | |||
м |
д |
М |
Д |
м |
Д |
6 |
4 |
3 |
4 | ||
На вопрос: «Все ли тебя устраивает в работе досугового учреждения?» Мальчики из 17 учащихся утвердительно ответили 6 человек, 3 затруднились ответить. Девочки из 13 учащихся положительно относятся 4 и 4 затруднились ответить.
Таблица 16
Мне нравиться ходить в кружок, потому что | |||||||
Интересно |
Не посещаю |
Пригодится в будущем |
По душе | ||||
М |
д |
М |
д |
М |
д |
м |
д |
4 |
6 |
11 |
1 |
2 |
1 |
1 | |
Условия для детей при полноценном развитии творческих способностей.
1. На вопрос «Каким бы ты хотел видеть своего художественного руководителя» мнение школьников разделилось: 13 из 17 мальчиков ответили что хотели бы видеть «веселого и жизнерадостного» преподавателя, 3 «доброго и понимающего» и только 1 «строгого и справедливого», 10 девочек из 13 считают что художественный руководитель должен быть «строгий, но справедливый», 2 «веселый и жизнерадостный», 1 «добрый и понимающий».
2. 9 мальчиков считают, что художественный руководитель должен обладать такими качествами как трудолюбием, 3 общительностью и 3 работоспособностью и активностью, 10 девочек думают, что преподаватель должен быть надежным и ответственным, 2 честным и 1 добрым.
3. Важным условием для создания благоприятной обстановки в коллективе 11 мальчиков и 9 девочек считают, что является взаимное уважение, так же 3 мальчика и 2 девочки думают, что хорошей атмосферой послужит доброжелательность во взаимоотношении и к друг другу, остальные затруднились ответить на данный вопрос.