Художественное воспитание детей и подростков средствами изобразительного искусства в условиях школы искусств
Дипломная работа, 26 Апреля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Объект исследования – дети и подростки, посещающие школу искусств.
Предмет исследования – процесс воспитания детей и подростков посредством изобразительного искусства.
Цель исследования – обосновать роль изобразительного искусства в художественном воспитании детей и подростков, разработать проект.
Для достижения цели исследования, сформулированы следующие задачи:
– раскрыть психолого-педагогическую характеристику детей;
– рассмотреть условия художественного воспитания детей в учреждениях дополнительного образования;
– разработать программу социологического исследования, обработать данную информацию и провести ее анализ;
– разработать проект программы, сформировать рекомендации по созданию условий для художественного воспитания детей и подростков.
Содержание
Введение ............................................................................................................... 3-8
ГЛАВА I. Теоретико - методологические подходы к изучению художественного воспитания детей средствами изобразительного искусства……………………………...…….……………………………...….. 9-14
I.1. Концептуальная основа художественного воспитания…………….………9
I.2. Изобразительное искусство в системе художественного воспитания
детей и подростков……………………………………………………………….15
ГЛАВА II. Условия реализации художественного воспитания детей и подростков в учреждении дополнительного образования средствами изобразительного искусства…………..……………………………………...30-44
II.1. Специфика управления процессом приобщения детей к изобразительному искусству (на примере деятельности студии) …………….30
II.2. Оценка значимости и привлекательности изобразительного искусства
для развития личности подростка (на материалах социологического исследования) ……………………………………………………………..…….. 37
II.3. Проект «Мир глазами детей» по развитию изобразительного
искусства у детей и подростков……………………………..…………………44
Заключение.......................................................................…………………..…61
Библиография……………………….............................…................................63
Глоссарий.....................................
Прикрепленные файлы: 1 файл
диплом_Культура.doc
— 593.00 Кб (Скачать документ)Творческие задания
Приемы, методы, средства обучения, технологии используемые в проектной работе:
- Типы занятий: сообщение новых знаний, комбинирование занятий, закрепления знаний, лекции, беседы, семинары, обобщения, экскурсии, самостоятельные работы, занятия-вариации, коррекции пейзажей и других рисунков и т.д.
- Виды: путешествия, работа с литературой, деловые игры, практические работы, игра, театр и т.д.
- Методы: практико-ориентированная деятельность, упражнения, тренинги, конспекты, составление докладов, сообщений, рефератов ит.д.
- Словесные методы: лекции, объяснение, рассказы, диалоги, консультации и т.д.
- Графические работы: составление таблиц, схем, диаграмм, зарисовки, этюды, наброски, рисунки, графические работы и т.д.
- Исследовательские: экспертиза шедевра, анализ произведений, архитектурных комплексов, эпох и т.д.
- Методы проблемного обучения: постановка проблемного вопроса, объяснение понятий, терминов, определений, самостоятельный поиск ответов и т. д.
- Метод программированного обучения: объяснение ключевых вопросов далее учащиеся изучают проблему самостоятельно.
- Проектные методы: моделирование, конструирование, разработка проектов, создание новых способов решения задачи, фантазирование, создание творческих работ, создание объемных предметов.
- Метод игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, игры на развитие памяти, внимания, воображения, глазомера, игра-конкурс, игра-путешествие и т.д.
- Наглядные методы: использование наглядного, раздаточного мат<span class="dash041e_0431_044b_
0447_043d_044b_0439__Cha