Формирование культуры

2. Использование специально разработанного учебно-методического комплекса повышает эффективность формирования культуры здорового образа жизни учащихся 9 классов. Разработанный учебно-методический комплекс «Основы здорового образа жизни» для учащихся 9 классов по формированию культуры ЗОЖ включает дидактический материал для проведения уроков с поурочным планированием материала, рабочую тетрадь и методические рекомендации для учителей по формированию культуры здорового образа жизни учащихся.

При этом под учебно-методическим комплексом нами понимается совокупность учебно-воспитательного материала, способствующая формированию определенного качества личности.

3. Педагогическими условиями успешной реализации УМК по формированию культуры ЗОЖ являются: 1) актуализация потребности учащихся в субъектном отношении к ЗОЖ посредством расширения личного опыта; 2) содержательное наполнение методического обеспечения процесса формирования культуры ЗОЖ учащихся 9 классов на основе разработки заданий, направленных на формирование когнитивного, мотивационно-ценностного, операционно-деятельностного, личностно-творческого и диагностического компонентов культуры ЗОЖ; 3) развитие творческой активности учащихся, на основе организация деятельности творческих групп.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Амосов, М. А. Здоровье и физическая культура. – М.: Логос, 1999. – 198с.
2. Амосов, Н. М. Раздумья о здоровье. - Свердловск,1997. – 146 с.
3. Байер, К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни: Пер. с англ. - М.: Мир, 1997. – 217 с.
4. Вентцель, Е. С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология. – М.: Наука, 1988. – 208 с.
5. Горбунова, Н. А. Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ (8 класс) – М.: Учитель-АСТ, 2008. – 237 с.
6. Гражданская защита. Понятийно-терминологический словарь / Под ред. Ю. Л. Воробьева. – М.: Од-лайст, 2001. – 240 с.
7. Дерябо, С. Д., Ясвин, В. А. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 320 с.
8. Дурнев, Р. А. Культура безопасности жизнедеятельности как ключевой фактор снижения рисков. Доклад на VI Всероссийской конференции «Современное состояние и перспективы развития курса ОБЖ». М., 2006. – С. 32–36.
9. Заикина, Е. А. Быть здоровым не просто: формирование культуры здоровья у старшеклассников. – М., 2008. – 256 с.
10. Золотарев, Ю.Г. Постарайся быть здоровым. – СПб., 1999. – 183с.
11. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Учитель – 2005. – № 11. – С. 75–78.
12. Крючек, Н. А., Латчук, В. Н. Миронов, С. К. Безопасность и защита населения / Под общ. ред. Г. Н. Кириллова. — М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 310 с.
13. Латчук, В. П. и др. Безопасность жизнедеятельности: Сборник нормативных документов по подготовке учащейся молодежи в области защиты от чрезвычайных ситуаций. - М.: ACT, 2008. – 349 с.
14. Латчук, В. Н., Миронов, С. К. Планирование и организация занятий в школе: КБЖ. – М.: Дрофа, 2008. – 298 с.
15. Латчук, В. П., Марков, В. В. Основы безопасности жизнедеятельности: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 211 с.
16. Лищук, В. А., Мосткова, Е. В. Обзор, основы здоровья.— М., 1994. – 89с.
17. Люблинская, А. А. Учителю о психологии школьников. – М.: Просвещение, 2007. – 210 с.
18. Максиняева, М. Д. Занятия по ОБЖ с учащимися среднего звена. – М.: Дрофа, 2008. – 330 с.
19. Методические рекомендации для учителя безопасности жизнедеятельности / Под редакцией Б. И. Мишина. – М.: Академия, 2