Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента

ППФП, которые направлены на обеспечение  безопасности студентов во

время учебных и производственных практик.

Аналогичная работа проводится и в  период инструкторской и пе-

дагогической практики (Московском городском педагогическом универ-

ситете и др.). В некоторых педагогических вузах (Ростовском,

Хабаровском и др.) проводятся и  специальные лагерные сборы по

подготовке студентов к педагогической практике в пионерских лагерях.

На этих сборах студенты, объединенные в отряды по типу организации

пионерских лагерей, поочередно отрабатывают практические навыки

физкультурной работы.

В некоторых вузах различного профиля  практикуется самосто-

ятельное выполнение студентами заданий  преподавателя физического

воспитания, требующих определенных прикладных знаний, способст-

вующих воспитанию и формированию прикладных физических и

специальных качеств, умений и навыков. Выполнение подобных заданий

контролируется преподавателем, а  в отдельных случаях они включаются в

зачетные требования по семестрам. К ним относятся самостоятельное

составление и проведение с группой  своих товарищей комплексов

гигиенической и производственной гимнастики, приобретение приклад-

ных знаний и умений организаторской, инструкторской и судейской

работы по физической культуре, спорту и др.

ППФП при самодеятельных занятиях студентов во внеучебное время

также имеет несколько форм:

· занятия прикладными видами спорта под руководством препо-

давателей-тренеров в спортивных секциях  спортивного клуба, РОСТО, в

оздоровительно-спортивном лагере, на учебных практиках;

· самостоятельные занятия физической культурой и отдельными видами

спорта, способствующими воспитанию прикладных физических и

специальных качеств, формированию прикладных умений и навыков в

свободное время в течение учебного года, на учебных и произ-

водственных практиках, в каникулярное время.

Не менее распространенной является форма подготовки студентов к

общественной физкультурно-спортивной работе на специальных

семинарах спортивных клубов вузов. При этом одной из задач таких

занятий является привитие будущим  специалистам-управленцам знаний и

навыков, необходимых для управления группами людей.

Все вышеизложенное, во-первых, свидетельствует  о разнообразии

форм подготовки студентов к  общественно-физкультурной работе на

производстве, а во-вторых, указывает  на необходимость унификации в

дальнейшем существующих в различных вузах разнообразных программ,

форм, методов и средств такой  подготовки.

Одной из форм ППФП являются массовые оздоровительные,

физкультурные и спортивные мероприятия. Важную роль при этом

играют программы и календарь  внутривузовских соревнований между

учебными группами, курсами, факультетами. Насыщение программы этих

мероприятий прикладными видами спорта или их элементами,

регулярность проведения подобных соревнований может во многом

способствовать качеству ППФП. Следует  указать, что имеется опыт

проведения таких мероприятий (соревнований) кафедрами физического

воспитания, спортивными клубами  совместно с профилирующими

кафедрами вузов. В Московском университете инженеров землеуст-

ройства уже более 20 лет проводится традиционная летняя спартакиада

студентов, находящихся на геодезической  практике на загородной базе

института. В программу спартакиады, кроме обычных видов спорта,

включается и специальная прикладная геодезическая эстафета, правила  и

условия которой разработаны преподавателями кафедры геодезии.

Содержание этого специального командного вида спартакиады

предусматривает, например, упражнение по быстрейшему преодолению

заданного расстояния с обязательным выполнением серии наблюдений с

помощью приборов и точных расчетов. Аналогичные мероприятия

проводятся и в Ульяновском  государственном техническом университете.

Следует особо указать, что отдельные  разделы (элементы) ППФП

студентов могут быть реализованы  в учебные часы, отводимые на

специальные предметы. Из курса физического  воспитания необходимо

исключать те разделы или элементы ППФП, которые осваиваются на

профилирующих кафедрах. Так, в Воронежском университете на

естественных факультетах введено спортивное ориентирование, а все

необходимые для этого вида спорта знания по топографии студенты

получают на кафедре топографии.

В некоторых вузах (Дальневосточном  университете, Тюменском

индустриальном институте) отдельные разделы ППФП осваиваются

студентами и на занятиях по физическому  воспитанию, и на учебных

занятиях, проводимых кафедрами военной  подготовки как в

стационарных условиях, так и  в период военно-лагерных сборов (стрельба,

вождениемаломерных судов, управление автомототранспортоми т. п.).

Таким образом, многообразие условий  работы вузов, целевой

направленности и содержания ППФП в них и на факультетах различного

профиля предполагает выбор и использование  различных форм и методов

ППФП студентов.