Языкознание
08 Февраля 2014 в 11:37, доклад
Язык имеет двунаправленный характер. Одна из основных задач языкознания – выявить закономерности внутреннего устройства языка. Глубокое и последовательное изучение внутренней организации языка началось в 19-м веке и сформировалось как самостоятельная теория к середине 20-го века благодаря утверждению в науке системного подхода. Системный подход в языкознании получил диаметрально противоположные оценки: полную поддержку и полное отрицание. Первое породило лингвистический структурализм, второе – стремление сторонников так называемого традиционного языкознания отстоять приоритеты исторического метода, который, по их мнению, несовместим с системным. Такая непримиримость проистекает, главным образом, из разного понимания того, что такое «система».
В философии «система» - это «порядок», «организация», «целое», «агрегат», «совокупность». Дальше на
Языкознание как наука
28 Октября 2013 в 22:55, творческая работа
Работа содержит презентацию по дисциплине "Риторика"
Тест по "Языкознанию"
28 Ноября 2013 в 15:22, тест
Работа содержит тестовые задания по "Языкознанию".
Лекции по "Языкознание"
24 Июня 2014 в 16:12, курс лекций
Благодаря языку человек формируется как личность. Язык является обязательным условием для социализации человека. Мартин Хайдеггер, знаменитый немецкий философ, говорил: «Язык создает человека».
В языке накапливают все знания человека об окружающем его мире. Картина мира, отраженная в языке, называется языковой картиной мира. Однако реальная действительность по-разному представлена в языках, т.е. языковая картина мира варьируется в зависимости от языка.
Шпаргалка по "Языкознание"
12 Января 2014 в 12:52, шпаргалка
1. Язык как средство коммуникации в ряду культурно и социально значимых средств человеческого общения
Чтобы понять, что такое язык, выясним, что такое коммуникация. Коммуникация – это общение. В любом социуме есть нечто объединяющее, т.е. язык. Общаются члены общества при помощи языка. При помощи языка мы передаем необходимую информацию, познаем мир, взрослые передают знания молодежи.
Во времени и пространстве передается информация.
Языкознание в Древней Греции
26 Сентября 2013 в 08:29, доклад
В древней Греции проблемы языкознания заняли видное место в рассуждениях философов (до возникновения Александрийской школы). Философский подход к языку наложил отпечаток, как на существо обсуждаемых проблем, так и на их решение. Наибольший отзвук получила дискуссия об отношении между мыслью и словом, между вещами и их именами.
Древнегреческих мыслителей разделил на два враждующих лагеря спор «о природном или условном» характере слов. В качестве лозунгов спорящие направления выдвигали, с одной стороны, термин «physei» (фюзей) 'по природе' (т. е. наименование определяется самой природой предмета), с другой — термин «thesei» (тезей) 'по положению' (т. е. наименования избираются по условному соглашению, по обычаю, по установлению самих людей, иначе говоря, сознательно, произвольно, без связи с природной сущностью предметов).
Морфемика как раздел языкознания
22 Апреля 2014 в 13:12, реферат
МОРФЕМИКА — раздел языкознания, в котором изучается система морфем языка и морфемная структура слов и их форм.
Основная единица морфемики — морфема. МОРФЕМА – это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание).
Шпаргалки по "Истории языкознания"
06 Июня 2013 в 23:16, шпаргалка
1. Предмет и метод
История языкознания раскрывается как история проблемных ситуаций, которые сменяли одна другую. Проблемы языкознания: 1. установление методологических основ истории языкоза, определение места ИЯ как науки в системе знаний. 2. определение предмета и задач ИЯ. 3. определение основных понятий в ИЯ. 4. установление взаимосвязи с др. науками, особенно с философией. 5. разработка принципов периодизации. 6. утсановление внутренней логики развития языкоза.
Связь языкознания с другими науками
08 Июля 2014 в 16:11, творческая работа
Язык- стихийно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система членораздельных звуковых знаков ,служащая для целей коммуникаций (общения) и способная выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире.
Языкознание, или лингвистика - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков.
Курс лекций по "Истории языкознания"
22 Декабря 2011 в 23:20, курс лекций
Работа содержит курс лекций по "Истории языкознания"
Социальное направление в языкознании
02 Марта 2015 в 22:33, курсовая работа
Целью курсовой работы является описание социального явления в языке на материале социолингвистических исследований.
Исходя из указанной цели, можно выделить следующие задачи:
- рассмотреть понятие социального направления в языкознании;
- изучить некоторые особенности развития социологических исследований языка в СССР XX в;
- рассмотреть понятие социолингвистики;
- выявить проблемы современной лингвистики;
Основные проблемы общего языкознания
03 Мая 2014 в 18:00, доклад
Наличие специфических особенностей, присущих каждому отдельному языку, не противоречит тому, что всем языкам, присуще немало и общих черт, которые их объединяют и являются предметом изучения общего языкознания. Отсюда и определение предмета данной науки: общее языкознание – это наука об общих закономерностях внутреннего устройства, функционирования, развития языков и способах их изучения.
Чем же конкретно занимается эта наука? Назовем ее основные проблемы.
Гендерные исследования в языкознании
01 Июня 2012 в 02:52, реферат
Цель данной работы – показать развитие гендерных исследований в языкознании
Сравнительно-историческое языкознание
17 Октября 2013 в 15:03, реферат
Идея о происхождении языков из одного источника и, соответственно, о родственных связях между ними никогда не была чужда учёным. Поиски генетических связей активизируются в 16-18 вв. В этот период появляются первые опыты генеалогической классификации языков мира, а также активно разрабатываются вопросы природы и сущности языка, его происхождения, причём делается это исключительно в работах философов.
Сравнительно- исторический метод в языкознании
20 Июня 2013 в 15:36, курсовая работа
Язык - главная знаковая система ,которая предназначена для того, чтобы хранить, фиксировать, перерабатывать и передавать информацию.Это важнейшее средство человеческого общения, способ осуществления мышления. Поэтому неудивительно, что люди стали интересоваться языком и создали о нем науку под названием языкознание (или лингвистика).
Контрольная работа по дисциплине "Языкознание"
31 Октября 2014 в 06:49, контрольная работа
1. Дистрибутивный анализ:
Это метод исследования языка, основанный на изучении окружения (дистрибуции, распределения) отдельных единиц в тексте и не использующий сведений о полном лексическом или грамматическом значении этих единиц.
2. Метод анализа по непосредственным составляющим (НС) – метод представления словообразовательной структуры слова и синтаксической структуры словосочетания или предложения в виде иерархии вложенных друг в друга элементов.
3. Трансформационный метод возник первоначально как дополнение к дистрибутивному анализу и был предложен сторонниками структурного метода З. Харрисом и Н. Хомским (1957). Сначала использовался в синтаксисе. При этом методе происходит замена изучаемого факта «отмеченным» (т. е. допустимым с точки зрения требований общения, осмысленным) его вариантом, имеющим иную форму, на близкое к заменяемому значение.
Сущность сравнительно-исторического языкознания
21 Марта 2012 в 05:43, доклад
Сравнительно-историческое языкознание (лингвистическая компаративистика) — область лингвистики, посвящённая прежде всего родству языков, которое понимается историко-генетически (как факт происхождения от общего праязыка). Сравнительно-историческое языкознание занимается установлением степени родства между языками (построением генеалогической классификации языков), реконструкцией праязыков, исследованием диахронических процессов в истории языков, их групп и семей, этимологией слов.
Языкознание как наука. Место языкознания в системе наук
21 Мая 2014 в 23:07, контрольная работа
Язык: дар божий, результат соц. договора, биологическое, наследственное явление?
Язык - явление социальное, возникающее только в обществе, тем самым в нем отражаются изменения в обществе.
Разные народы по-разному членят мир и по разному его называют - источник возникновения различных языков.
Существует сложность в определении языка:
1. Интроспекция - субъект исследования и объект одно и то же лицо (язык есть язык).
2. Существует множество школ и направлений, след. множество определения слова «язык».
3. Язык - сложное явление. Совокупность современных и исторических (давних) явлений.
4. Строение языка сложно. С точки зрения строения язык - совокупность слов и правил их сочетания (лексика + грамматика). С т.з. семиотики язык - набор знаков, которые именуют вне знаков. С т.з. информации язык - код, с помощью которого можно кодировать и декодировать. С т.з. функциональной нагрузки в обществе язык - важнейшее средство общения.
Когнитивные исследования в прикладной лингвистике и теоретическом языкознании
27 Мая 2014 в 23:42, доклад
Когнитивная лингвистика - наиболее распространенное название направления лингвистических исследований, сложившегося во второй половине 1970-х годов и имевшего в дальнейшем значительное число последователей.
«Когнитивная лингвистика» – направление, в центре внимания которого находится язык как общий когнитивный механизм. Когнитивная лингвистика прочно заняла свое место в парадигме концепций современного мирового языкознания. Именно ее возникновение и бурное развитие на современном этапе являются характерной чертой языкознания рубежа веков.
Роль и место М.В.Ломоносова в сравнительно-историческом языкознании, становление и формирование
30 Октября 2014 в 18:24, практическая работа
Михаил Васильевич Ломоносов (1711 — 1765 гг.)- гениальный русский ученый во многих отраслях знаний, поэт, просветитель, один из самых выдающихся светил мировой науки. Отец Ломоносова, Василий Дорофеев (или Федоров), черносошный крестьянин, который занимался рыбным промыслом и имел пахотную замелю и судно. Соответственно это должно было бы сказаться на дальнейшей судьбе Ломоносова, который рос в простой и суровой обстановке и должен был пойти по стопам отца. Однако судьба повела его другой дорогой. Маленький Михаил Ломоносов был очень способным ребенком. Грамоте он научился сравнительно рано.