Особенности изучения основных геометрических величин на уроках математики в начальной школе
24 Апреля 2013 в 10:25, дипломная работа
Цель исследования заключается в разработке доступной для школьников и корректной в научном отношении технологии изучения основных геометрических величин и их измерения.
Возможности использования инновационных педагогических технологий на уроках математики в школе
19 Марта 2014 в 12:58, курсовая работа
Цель исследования: изучить возможности использования инновационных педагогических технологий на уроках математики.
Задачи исследования:
Определить сущность использования инновационных педагогических технологий на уроках математики.
Проанализировать роль инновационных педагогических технологий в процессе обучения.
Изучить возможные инновационные технологии, применяемые на уроках математики.
Объект исследования: инновационные педагогические технологии.
Предмет исследования: процесс внедрения инновационной деятельности.
Самостоятельная работа как прием формирования самооценки второклассников на уроках математики
16 Декабря 2012 в 17:12, дипломная работа
Цель исследования – разработать цикл самостоятельных работ по математике с заданиями для развития самооценки младших школьников и обосновать их эффективность.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
1. Выполнить анализ психолого-педагогической и методической литературы, направленный на раскрытие смысла понятий «самооценка» и «самостоятельная работа», а также их взаимосвязи.
2. Выделить возрастные особенности развития самооценки младших школьников.
Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе
29 Мая 2013 в 18:45, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики.
Гипотеза исследования: предметная область «Математика» в части содержания предмета обладает большими возможностями для формирования у младших школьников познавательных УУД.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы обозначены следующие задачи исследования:
выявить сущность и виды универсальных учебных действий (понятие, функции, виды);
рассмотреть познавательные универсальные учебные действия на уроках математики в начальной школе;
проанализировать передовой педагогический опыт по формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках математики;
определить диагностические методики сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
осуществить опытно-экспериментальную работу по диагностированию уровня познавательных УУД средствами предметной области «Математика».
Методы и приемы формирования геометрических представлений на уроках математики в начальных классах
31 Мая 2014 в 12:26, курсовая работа
Современный период в развитии российского общества характеризуется модернизацией всей системы образования. Приоритетным направлением в современном образовательном процессе является гуманизация и гуманитаризация обучения; это вызвало переориентацию образовательных ценностей, что требует применения инновационных подходов к образованию. В связи с этим в процессе обучения математике необходимо использовать различные качественно новые методы и средства.
Дидактические основы организации групповой формы работы с младшими школьниками на уроках математики
19 Мая 2015 в 23:26, дипломная работа
В соответствии с поставленной целью дипломной работы, предметом и объектом исследования ставятся следующие задачи:
1.Рассмотреть теоретические аспекты рассматриваемой проблемы исследования, раскрыть сущность понятия «коммуникативные компетенции».
2. Выявить особенности групповой формы работы младших школьников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
3. Определить критерии, показатели, уровни развития коммуникативных компетенций младших школьников на уроках математики.
4. Разработать и апробировать педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на основе применения групповой формы работы.
Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики
14 Января 2015 в 02:51, реферат
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
Организация образовательной среды на уроках математики в первом классе при формировании понятия числа
30 Декабря 2014 в 21:24, курсовая работа
Цель исследования: изучить организацию образовательной среды на уроках математики в первом классе при формировании понятия числа. Задачи исследования:
изучить историю развития понятия числа, теорию формирования натурального ряда чисел, психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме преподавания числа в начальных классах;
изучить опыт учителей начальных классов по изучению числа в начальных классах;
выявить особенности формирования понятия числа у младших школьников;
провести исследование и экспериментальную работу по данной проблеме, апробировать полученные результаты.
Формирование приёмов умственной деятельности при изучении арифметических действий на уроке математики
15 Августа 2013 в 16:17, курсовая работа
Цель исследования: теоретически выявить и экспериментально обосновать методы и приемы формирования приемов умственной деятельности младших школьников при изучении арифметических действий в процессе обучения математике.
Объект исследования: процесс формирования приемов умственной деятельности у младших школьников при обучении математике.
Предмет исследования: методы и приемы формирования приемов умственной деятельности младших школьников при изучении арифметических действий в процессе обучения математике.
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики в 1 классе
14 Ноября 2013 в 08:39, контрольная работа
Цель исследования - выявить возможности игры, как средства формирования усвоенного материала. Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;
Изучить и определить теоретические предпосылки исследования проблемы игры, как метода обучения в начальной школе в современной педагогической литературе;
Изучить передовой педагогический опыт использования игры, как средства организации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения математики;
Методика использования наглядных пособий на уроках математики при формировании знаний, умений и навыков
13 Мая 2013 в 15:30, курсовая работа
В педагогике наглядность всегда считалась и считается важнейшим принципом обучения, фундаментом для осуществления всестороннего развития личности. Впервые в педагогике теоретическое обоснование принципа наглядности обучения дал чешский педагог Ян Амос Коменский , который в своем труде “Великая дидактика” сформулировал правило, предполагающее непосредственное знакомства с изучаемыми объектами или их изображениями. Это требовало вовлечения в процесс восприятия учащимися нового материала как можно большего числа органов чувств. В своем известном “золотом правиле дидактики” Я. А. Коменский указывал, что обучение следует начинать “не со словесного толкования о вещах, а со словесного наблюдения над ними”. Он считал, что наглядное обучение- “ход учения, от конкретного к отвлеченному, от представления к мысли”. И именно принцип наглядности , по мнения Я. А. Коменского, является “золотом правиле дидактики”, которое требует сочетания наглядности и слова.
Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса младших школьников на уроках математики
18 Июня 2013 в 17:34, доклад
Цель исследования - разработка и теоретическое обоснование методики применения дидактических игр с целью развития познавательного интереса младших школьников к математике.
Проблема, цель, гипотеза исследования определили задачи исследования:
1.На основе анализа методической и психолого-педагогической литературы выявить теоретико-методологические основы использования дидактических игр с целью развития познавательного интереса школьников в процессе обучения математике.
2.Определить роль и место дидактических игр в развитии познавательного интереса учащихся.
3. Создать технологию разработки дидактических игр.
4.Разработать методику планирования и проведения дидактических игр с позиции их влияния на развитие познавательного интереса учащихся на различных ступенях обучения математике.
5.Провести экспериментальную работу по определению эффективности с использования дидактических игр в процессе обучения математике.
Использование элементов истории науки на уроках математики как средства развития познавательного интереса
16 Мая 2014 в 16:50, курсовая работа
Цель. Показать систему работы по развитию познавательного интереса обучающихся посредством использования элементов истории математики.
Задачи. Представить методический материал (беседы, игры, задачи и т. д.), который может быть использован учителями математики при подготовке и проведении уроков математики, а также во внеурочной деятельности.
Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
30 Марта 2013 в 09:09, курсовая работа
В курсовой работе я хочу доказать, что в использовании проблемных ситуаций существуют нераскрытые возможности для развития творческого мышления.
Математика начинается вовсе не со счета, что кажется очевидным, а с… загадки, проблемы. Чтобы у младшего школьника развивалось творческое мышление, необходимо, чтобы он почувствовал удивление и любопытство, повторил путь человечества в познании, удовлетворил с аппетитом возникшие потребности в записях. Только через преодоление трудностей, решение проблем, ребенок может войти в мир творчества.
Способы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики
03 Ноября 2014 в 19:50, курсовая работа
действий у младших школьников на уроках математики.
Задачи исследования.
1. Раскрыть характеристику познавательных универсальных учебных действий
2. Проанализировать литературу для начальных классов по материалу математики и их направленность на формирование познавательных универсальных учебных действий
3. Охарактеризовать систему средств, позволяющих формировать познавательные универсальные учебные действия
4. Составить конспекты урока по математике для начальной школы с учетом формирования познавательных универсальных учебных действий.
Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики
29 Апреля 2013 в 00:09, дипломная работа
Задачи:
- изучить теоретические основы формирования и развития познавательного интереса младших школьников;
- выявить особенности использования дидактических игр на уроках математики;
- разработать и провести опытно-экспериментальную работу с целью проверки рабочей гипотезы.
Исторический материал на уроках математики как средство развития познавательного интереса у младших школьников
31 Марта 2013 в 14:23, курсовая работа
Одним из учебных предметов, призванным обеспечить выполнение намеченной цели является математика, которая по праву занимает важное место в системе начального образования: она «оттачивает» ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. В современный период математика имеет отвлеченный, абстрактный характер. В процессе обучения школьники оперируют такими понятиями как число, мера, пространственные формы, которые зачастую оторваны от жизни. В таком случае перед учителем стоит задача: связать обучение с жизнью, показать, что возникновение математических понятий связано с практической деятельностью человека. С этой целью рекомендуется знакомить детей с некоторыми сведениями из истории математики, показывать отдельные явления в их динамике, изменении.
Использование занимательных игр в формировании познавательного интереса младших школьников на уроках математики
22 Сентября 2014 в 10:02, курсовая работа
Исходя из этой проблемы, можно определить цель исследования – обосновать эффективность использования дидактических игр в работе учителя начальных классов для формирования познавательного интереса у учащихся к математике.
Объект исследования - процесс формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках математики.
Проблема организации индивидуальной работы на уроках математики при изучении темы «Тригонометрические уравнения»
10 Мая 2014 в 16:23, дипломная работа
Тригонометрии в школе традиционно уделяется много внимания –
сначала в курсе геометрии, затем в курсе алгебры и начал анализа. На
выпускных экзаменах в школе, на вступительных экзаменах в вузы
тригонометрический материал представлен очень широко. Более того, на
математических олимпиадах в старших классах в тригонометрическом
материале представлены именно тригонометрические уравнения.
Работа с текстовой задачей на уроках математики как условие развития исследовательских умений у младших школьников
18 Декабря 2013 в 05:13, курсовая работа
Цель - выявить способы работы учащихся с текстовой задачей на уроках математики, обеспечивающие развитие исследовательских умений у младших школьников
Объект - текстовая задача на уроках математики как условие развития исследовательских умений у младших школьников.
Предмет исследования - способы работы учащихся с текстовой задачей на уроках математики, обеспечивающие развитие исследовательских умений у младших школьников.
Задачи курсовой работы:
1. Обосновать актуальность развития исследовательских умений у младших школьников на уроках математики с учетом их возрастных особенностей.
2. Определить способы работы учащихся с текстовой задачей на уроках математики, обеспечивающие развитие исследовательских умений у младших школьников.
Работа по использованию дидактических игр для активизации познавательной деятельности на уроках математики в 1 классе
26 Октября 2014 в 09:00, курсовая работа
Исходя из данной проблемы, можно поставить цель исследования: выявить эффективность использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Объект исследования: процесс обучения математике младших школьников. Предмет исследования: роль использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Розвиток компетентностей і творчих здібностей учнів шляхом впровадження інноваційних технологій на уроках математики
15 Июня 2014 в 18:27, курсовая работа
Сучасне інформаційне суспільство неможливо уявити без інформаційних та комунікаційних технологій, які забезпечують і підтримують інформаційні процеси. Саме тому виникла необхідність впровадження засобів інформаційно-комунікаційних технологій у різні сфери діяльності: у виробництві та керуванні технологічними процесами, у сучасному мистецтві, у торгівлі, сфері послуг та побуті, у медицині, а також у системі освіти.
Необхідним став пошук нових форм і прийомів навчання, в тому числі і при вивченні математики. І це зрозуміло: у школі, до якої ми йдемо, кожен не тільки може, а й повинен працювати так, щоб використовувати всі можливості особистості.
Развитие познавательной и творческой активности учащихся на уроках математики посредством образовательных технологий
18 Декабря 2013 в 16:46, курсовая работа
Таким образом, ведущая цель обучения в техникуме подчинена созданию необходимых инновационных методических предпосылок для комплексного решения проблемы повышения эффективности учебного процесса, достижения высокого уровня образования, основанного на широком использовании информационных технологий.
Активные методы обучения с применением современных информационных технологий на уроках математики как средство формирования универсаль
26 Октября 2015 в 13:13, реферат
Цель работы: реализация компетентностного подхода в изучении математике для формирования УУД у школьников.
Задачи:
- применение активных методов обучения с применением современных информационных технологий на уроках математики.
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математик
26 Января 2014 в 18:51, курсовая работа
Цель исследования – теоретически обосновать, практически проверить активизацию познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.
Задачи исследования:
1. изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам исследо- вания;
2. разработать комплекс дидактических игр для 2 класса;
Использование коррекционно-развивающих упражнений на уроках математики для развития математической речи учащихся начальных классов шко
07 Сентября 2012 в 15:18, контрольная работа
Развитие речи у школьников с нарушением интеллекта одна из важнейших задач, которая решается специальной(коррекционной) школой VIII вида в процессе преподавания всех учебных предметов. Столь пристальное внимание к речевому развитию детей не случайно. Работая над исправлением различных нарушений речи, формируя речевые умения и навыки, мы тем самым развиваем у учащихся специальной(коррекционной) школы познавательные возможности, совершенствуем психические функции.