Теоретический анализ проблемы тревожности в подростковом возрасте
Курсовая работа, 12 Июня 2014
Целью курсовой работы является изучение тревожности в подростковом возрасте.
Опираясь на выдвинутую цель исследования, были сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам тревожности.
2. Изучить теоретические основы проблемы возникновения тревожности.
3. Рассмотреть причины тревожности подростков.
Влияние агрессивности родителей на тревожность младших школьников
Курсовая работа, 11 Марта 2014
Под агрессией мы имеем в виду поведение,преднамеренно причиняющее вред другому человеку или разрушающее его собственность. Ключевое понятие этого определения — намерение. Особое внимание к агрессии вызвано ее социальной значимостью. У многих людей часто возникают агрессивные мысли и импульсы, и от того, как они с этими мыслями справляются ,зависит не только здоровье, но и благополучие других людей. В современном обществе агрессия связана с тревожностью. Особенно в школе. Родители,проявляя свою агрессивность влияют на состояние своих детей в частности на проявление тревожности у детей. Актуальность данного исследования обусловлена влиянием агрессии на состояние детей младшего школьного возраста.
Сказкотерапия в коррекции уровня тревожности старших дошкольников
Курсовая работа, 09 Июня 2012
Цель: исследование метода сказкотерапии в коррекции тревожного состояния детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
3. Разработать программу исследования
4. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы
Взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции подростков
Дипломная работа, 14 Июня 2013
Цель исследования – изучить взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
- провести теоретический анализ проблемы тревожности и Я-концепции подростков в психологической литературе;
- выявить уровень тревожности у подростков и степень рассогласованности представлений о себе;
- разработать рекомендации по преодолению тревожности у подростков.
Взаимосвязь типа темперамента и школьной тревожности младших школьников
Курсовая работа, 18 Сентября 2012
Цель исследования: изучить взаимосвязь типов темперамента и школьной тревожности в младшем школьном возрасте.
Исследование связи детской тревожности с отношением родителей к ребёнку
Курсовая работа, 16 Сентября 2013
Задачами, решение которых было необходимо для достижения цели, были:
А) изучить литературу по данному вопросу,
Б) провести исследование,
В) провести анализ данных, полученных в результате исследования.
Тревожно-депрессивные расстройства у пациентов первичной медицинской сети
Реферат, 12 Октября 2014
Проблемы психического здоровья населения вызывают все большую озабоченность в мире. Эпидемиологические исследования, проводимые ВОЗ, и исследования в отдельных странах показывают, что пять из 10 основных причин нетрудоспособности в большинстве стран мира имеют отношение к психическим и поведенческим расстройствам.
Коррекция тревожности у детей дошкольного возраста с помощью сказкотерапии
Курсовая работа, 01 Апреля 2013
Цель: исследование метода сказкотерапии в коррекции тревожного состояния детей дошкольного возраста.
Объект исследования: тревожность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: коррекционные возможности метода сказкотерапии в работе с тревожным состоянием детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагается, что проведение сказкотерапии, способствуют в дальнейшем снижению тревожности в поведении детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
3. Разработать программу исследования
Сравнительная характеристика тревожности у студентов первых и выпускных курсов
Курсовая работа, 10 Ноября 2014
Таким образом, цель написания курсовой работы – дать сравнительную характеристику тревожности у студентов первых и выпускных курсов.
Объект исследования – тревожность как нарушение эмоционально-личностного развития в юношеском возрасте.
Предмет исследования – тревожность студентов первых и выпускных курсов.
Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика
Дипломная работа, 01 Декабря 2012
Тревожность — переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности. Различают тревожность как эмоциональное состояние и как устойчивое свойство, черту личности или темперамента. В отечественной психологической литературе это различение зафиксировано соответственно в понятиях «тревога» и «тревожность». Последний термин, кроме того, используется и для обозначения явления в целом.
При оценке состояния проблемы тревожности в психологической науке отмечаются две, на первый взгляд, взаимоисключающие тенденции. С одной стороны, ссылки на неразработанность и неопределенность, многозначность и неясность самого понятия «тревожность» как в нашей стране, так и за рубежом едва ли не обязательны для работ, посвященных проблеме тревожности.
Влияние эгоцентризма на уровень тревожности в подростковом и юношеском возрасте
Дипломная работа, 19 Марта 2014
Задачи исследования:
1. Провести анализ научно-теоретической литературы по исследуемой проблеме.
2. Сформулировать гипотезу исследования по определившейся проблеме.
3.Подобрать комплекс методик для исследования проблемы.
4. Подготовить и провести эмпирические исследования.
5. Обработка и интерпретация результатов исследования.
6. Провести сравнительно-психологический анализ на основе произведенного исследования.
7. Выводы и предложения по результатам исследования.
Причины возникновения высокого уровня тревожности у детей дошкольного возраста
Реферат, 19 Мая 2013
Тревожность имеет ярко выраженную возрастную специфику, обнаруживающиеся в ее источниках, содержание, формах проявления компенсации и защиты. Для каждого возрастного периода существуют определенные области, объекты действительности, которые вызывают повышенную тревогу большинства детей в независимости от наличия реальной угрозы или тревожности как устойчивого образования. Например, дошкольники боятся темноты, сказочных персонажей, воображаемых существ. Высокую ситуативную тревожность у детей могут провоцировать такие ситуации, как возможность разлуки с матерью, расставание с родителями, резкое изменение привычной обстановки, поступление в детский сад и многое другое.
Влияние внутрисемейных отношений между супругами на уровень тревожности ребенка
Курсовая работа, 23 Июня 2013
Цель работы: изучение взаимоотношений в семье и их влияние на уровень тревожности ребенка.
Для достижения данной цели нужно решить следующие задачи:
- изучить литературу по данной тематике;
- определить понятия, которые необходимы для данного исследования;
- описать основные методики диагностики, которые позволят исследовать взаимоотношения в семье и тревожность ребенка
Экспериментальное изучение проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 04 Мая 2014
По мнению специалистов (психиатры, психологи) интеллектуальные перегрузки приводят к глубокой невротизации, тревожности личности ребенка, смещению его самооценки в область образовательных достижений.
Результаты исследований свидетельствуют о том, что жизнь такого ребенка, протекает в обстановке сплошных конфликтов с родителями и педагогами. А это не только не способствует улучшению его поведению, а напротив, ведет к ухудшению за счет вторичных адаптационных реакций протеста, отказа, оппозиции и др.
В итоге это может привести к «нажитой» психопатии, повышенной тревожности.
Влияние анимационных фильмов на проявление тревожности и агрессии у дошкольников
Дипломная работа, 05 Мая 2015
Актуальность исследования. Тема работы «Влияние анимационных фильмов на проявление тревожности и агрессии у дошкольников»
На социально-педагогическом уровне актуальность темы объясняется увеличением кол-ва детей с повышенной тревожностью и выраженной агрессией, истерическими реакциями уже в дошкольном возрасте. Это связано с бесконечным просмотром анимационных фильмов, который приводит к патологии непроизвольного и произвольного внимания; истощению психических процессов; изменению в эмоциональной сфере.
Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи
Дипломная работа, 14 Февраля 2014
При оценке состояния проблемы тревожности в психологической науке отмечаются две, на первый взгляд, взаимоисключающие тенденции. С одной стороны, ссылки на не разработанность и неопределенность, многозначность и неясность самого понятия «тревожность» как в нашей стране, так и за рубежом едва ли не обязательны для работ, посвященных проблеме тревожности. Указывается, что под данным термином зачастую понимаются достаточно разнородные явления и что значительные расхождения в изучении тревожности существуют не только между различными школами, но и между разными авторами внутри одного направления, подчеркивается субъективность использования данного термина.
Диагностика и коррекция тревожны состояний у младших школьников методами арт-терапии
Курсовая работа, 16 Декабря 2013
Цель исследования: изучение эффективности методов арт-терапии в диагностике и коррекции тревожных состояний у младших школьников.
В соответствии с целью исследования нами были поставлены следующие задачи:
Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
Раскрыть понятие тревожных состояний.
Изучить методы арт-терапии для диагностики и коррекции тревожных состояний у младших школьников.
Программа групповой работы по проблеме школьной тревожности для учащихся пятого класса
Методичка, 08 Апреля 2015
Занятие 1. Установление правил, создание рабочей атмосферы. Занятие 2. Сплоченность группы, закрепление правил. Занятие 3. Закрепление мотивации групповой работы, формирование чувства успешности, осознание личных целей. Занятие 4. Вербализация содержания школьной тревожности. Занятие 5. Разрядка школьной тревожности.
Особенности проявления тревожности у мальчиков и девочек в старшем дошкольном возрасте
Реферат, 31 Октября 2014
В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять. Некоторые авторы, отечественные и зарубежные, уделяли немало внимания проблеме тревожности в детском возрасте.
Социально-психологические особенности тревожных состояний у детей дошкольного возраста
Дипломная работа, 13 Января 2014
В данной дипломной работе рассматриваются такие вопросы как Теоретическое обоснование феномена тревожности
Исследование проблем тревожности в зарубежной и отечественной психологии
Сущность и значение тревожности дошкольников
Тревожность как эмоциональное состояние, сопровождающее дошкольника
Социально-психологические аспекты тревожности у детей дошкольного возраста
Социально-психологические причины возникновения тревожности у дошкольников
Исследование влияния стиля руководства управляющего на уровень тревожности сотрудников
Курсовая работа, 21 Мая 2012
Цель: изучение влияния стиля руководства (авторитарного или демократического) управляющего на уровень тревожности сотрудников.
Теоретическая гипотеза: стиль руководства управляющего влияет на уровень тревожности сотрудников.
Независимая переменная: стиль руководст
Влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 03 Января 2014
Необходимость активизации интеллектуальных ресурсов нашего общества является одним из важнейших условий преодоления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, она предполагает решение проблемы развития социального интеллекта, под которым подразумевается устойчивая способность человека понимать других людей и самого себя, свои взаимоотношения с окружающими, а также прогнозировать межличностные события. Лишь на этой основе возможно усиление творческой активности личности, возрастание ее требовательности и критичности по отношению к себе и к своей деятельности, сознательное управление своим поведением, превращение человека из объекта воспитательных воздействий в подлинного субъекта воспитания.
Психологическое исследование особенностей самоотношения у тревожных и нетревожных студентов
Контрольная работа, 02 Апреля 2014
Данная курсовая работа посвящена исследованию эмоционально-ценностного отношения и самоотношения студентов с различным уровнем тревожности. В первом разделе нами раскрываются теоретические аспекты изучения самоотношения, Я-концепции и психического состояния личноси личности в отечественной психологии, а также представление о самоотношении в психологии. Во втором разделе представлено экспериментальное исследование комплекса факторов отношения к себе у тревожных и нетревожных студентов.
Коррекция и развитие коммуникативных нарушений у тревожных детей младшего школьного возраста
Дипломная работа, 24 Апреля 2014
Проблема общения младших школьников со сверстниками и взрослыми традиционно занимает одно из центральных мест среди проблем психологической помощи детям. В настоящее время в образовательных учреждениях по всей России происходит постепенное увеличение числа детей, испытывающих трудности в общении, в адаптации к школе и социальному окружению. Психологи таких детей называют тревожными. Отстраняясь от учебы в классе, эти дети сооружают вокруг себя стены, тихо и молчаливо отказываясь задавать вопросы и отвечать на них. Именно тревожные дети испытывают затруднения в общении. Ведь в младшем школьном возрасте закладываются основы для становления и развития личности. Поэтому необходимо обращать внимание на таких детей, помочь им выйти из этого состояния, с малых лет обучать принципам, правилам общения, развивать коммуникативные способности.
Возможная коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семей
Курсовая работа, 23 Мая 2015
Цель работы: рассмотреть возможности коррекционной работы тревожности детей из неблагополучных семей
Объект исследования: тревожность детей.
Предмет исследования: возможная коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семьях.
Гипотеза: мы предполагаем что специально организованная деятельность с использованием коррекционной программы «Путешествие в страну радости» может способствовать снижению уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семей.
Программа "Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста"
Реферат, 29 Января 2013
Беспокойство , тревога , страх – такие же неотъемлемые, эмоциональные проявления нашей психической жизни , как и радость , восхищение, гнев, удивление , печаль. Детские страхи , если к ним правильно относиться ,понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они сохраняются длительное время , то это служит признаком неблагополучия , говорит о нервной ослабленности ребёнка, неправильном поведении родителей, незнании ими психических особенностей ребёнка , наличии у них самих страхов , конфликтных отношений в семье.
Гендерные проявления тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников
Дипломная работа, 08 Декабря 2011
Цель исследования – выявление гендерных проявлений тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях старшеклассников.
Объект исследования – тревожность и стили поведения в конфликтных ситуациях.
Предмет исследования - гендерных проявлений тревожности и стиля поведения в конфликтных ситуациях старшеклассников.
Взаимосвязь характера детско-родительских отношений и тревожности у детей дошкольного возраста
Дипломная работа, 27 Марта 2014
Решение задач гуманизации и демократизации всех сторон жизни общества связано с перестройкой всей совокупности человеческих отношений, включая взаимосвязи взрослого и детского сообществ. Этот процесс происходит в сложных и противоречивых условиях отторжения прежних ценностей и утверждения новых, в том числе и в вопросах, касающихся детско-родительских отношений.
Особенности проявления тревожности у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
Курсовая работа, 28 Августа 2013
Цель данной курсовой работы: выявить и изучить психологические особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.
Объект исследования: приемы, способствующие снижению или преодолению тревожности у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.
Влияние развода родителей на проявление школьной тревожности у детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 10 Ноября 2014
Цель исследования: теоретически обосновать влияние развода родителей на проявление школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: школьная тревожность у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: влияние развода родителей на проявление школьной тревожности у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
Эмпирическое исследование взаимосвязи стиля семейного воспитания и уровня тревожности подростков
Курсовая работа, 11 Февраля 2014
Семья для ребенка есть ближайший круг общения, в котором формируются его психика и отношения с внешним миром. Влияние родителей на детей, безусловно, и многопланово, особенно в подростковом возрасте. По этой причине семейное воспитание играет определяющую роль в формировании личности ребенка, а институт семьи является важнейшим условием его развития и становления.
В психолого-педагогической литературе представлено большое количество работ, изучающих типы отношения родителей к ребенку в связи с их влиянием на развитие его личности, особенностей характера и поведения (Боулби, 1988; Гарбузов, 1990; Захаров, 1995; Эйнсуорт, 1963; и др.).
Снижение уровня тревожности дошкольников перед поступлением в школу при помощи сюжетно-ролевых игр
Курсовая работа, 29 Января 2014
Цель – выявить значение сюжетно-ролевых игр в снижении уровня тревожности дошкольников перед поступлением в школу.
Исходя из цели исследования, нами были выделены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы уточнить понятие «тревожность» и методику проведения сюжетно-ролевых игр.
2. Проверить в практике общения с детьми эффективность сюжетно-ролевых игр в целях снижения уровня тревожности.
Исследование коррекционных возможностей сказкотерапии в работе с тревожным состоянием дошкольников
Курсовая работа, 28 Февраля 2014
Объект исследования: тревожность детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: коррекционные возможности метода сказкотерапии в работе с тревожным состоянием детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предполагается, что проведение сказкотерапии, способствуют в дальнейшем снижению тревожности в поведении детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме тревожных состояний
2. Изучить причины возникновения тревожности у детей дошкольного возраста
Коррекционно-развивающая программа по снижению тревожности: (для детей старшего дошкольного возраста)
Творческая работа, 28 Января 2014
Порядок работы: выбираем элементы, из которых будем составлять конструкцию дома (прямоугольники, трапеции, треугольники, дуги, сегменты окружностей). Но для каждого рисунка – не более трёх элементов. Внизу ставим большие фигуры, вверху – меньшие по размеру. Чередование фигур – произвольное. Внутри подобных фигур рисуем и одинаковый геометрический орнамент. Рисуя орнамент, оставляем многочисленные незакрашенные просветы. В результате конструкция получится «сквозной», ажурной. Для нижних фигур используем тяжёлые цвета, выше используем лёгкие цвета (более светлые и более бледные).
Тревожность и её влияние на оценку ребенком себя и своих сверстников и его статусное положение в группе
Дипломная работа, 25 Сентября 2013
Становление самосознания, без которого невозможно формирование личности, - сложный и длительный процесс, характеризующий психическое развитие в целом. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окружающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей самосознания детей трудно верно реагировать на их поступки, выбрать соответствующее порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием.
Взаимосвязь стиля поведения и личностной тревожности несовершеннолетних подозреваемых в процессе допроса
Дипломная работа, 10 Марта 2014
Цель данной дипломной работы – изучение взаимосвязи стиля поведения с личностной тревожностью несовершеннолетних в процессе допроса.
Задачи:
1. Провести анализ юридико-психологической литературы по проблеме причин и особенностей проявления тревожности в подростковом возрасте.
2. Изучить уровень тревожности несовершеннолетних подозреваемых.
Тревожность как фактор, влияющий на социально психологическую адаптацию сотрудников, работающих в психоневрологическом интернате
Дипломная работа, 15 Октября 2013
Цель: коррекция тревожности и адаптации у персонала психоневрологического интерната .
Объект исследования – средний медицинский персонал с различным уровнем тревожности и адаптации, работающих в Куртамышском психоневрологическом интернате.
Предмет исследования – личностная и ситуативная тревожность и адаптация (дезадаптация) у медицинского персонала.
Гипотеза – при использовании коррекционной программы возможно снижение личностной тревожности, что способствует формированию социально-психологической адаптации.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:
- рассмотреть проблему понятия «тревожность» и «адаптация (дезадаптация)» в современной психологической литературе;
- определить уровень адаптации-дезадаптации, а также показатели личностной и ситуативной тревожности у персонала психоневрологического интерната;
- сопоставить результаты исследования тревожности у адаптированных и дезадаптированных медицинских сестер;
- провести коррекционную программу по профилактике тревожности у персонала психоневрологического интерната;
- проанализировать результаты показателей тревожности первоначального и контрольного этапов исследования.