Особенности восприятия архитектуры детьми старшего дошкольного возраста
20 Марта 2014 в 11:44, статья
Гуманизация образования как одна из задач современной школы предполагает сосредоточение усилий на развитии каждого ребёнка как творческой индивидуальности, неповторимости личности. Особое значение в этом процессе имеет художественно-творческое развитие, определяющее возможность проявления и полноту раскрытия творческих способностей детей в различных видах художественной деятельности. Вопросы художественно-творческого развития личности являются предметом изучения многих наук: философии, психологии, педагогики. В исследованиях подчёркивается необходимость решения данной проблемы, начиная с дошкольного возраста, характеризующегося особой сензитивностью к различным видам художественной деятельности.
Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста
13 Сентября 2013 в 19:23, дипломная работа
Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа. Особенно остро встает вопрос глубокого и научного обоснования национально-региональных факторов в воспитании детей, ибо сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения.
Развитие навыков бесконфликтного поведения в старшем дошкольном возрасте
23 Января 2014 в 16:51, дипломная работа
Исходя из актуальности, цели, объекта и предмета исследования нами определены следующие задачи: 1. Раскрыть понятие конфликта, его психологическую характеристику и причины возникновения.
2. Выявить особенности детских конфликтов в старшем дошкольном возрасте.
3. Провести эмпирическое исследование с целью определения уровня конфликтности у детей старшего дошкольного возраста.
4. Реализовать на практике систему занятий по развитию навыков бесконфликтного поведения в игровой деятельности.
5. Определить эффективность системы занятий по развитию навыков бесконфликтного поведения в игровой деятельности.
Формирование представлений о труде взрослых в старшем дошкольном возрасте
11 Мая 2014 в 20:29, дипломная работа
Цель исследования: разработать и экспериментальным путем проверить эффективность модели формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о социальной значимости труда взрослых в процессе трудового воспитания.
В соответствии с целью, гипотезой были сформулированы задачи исследования:
1. Проанализировать состояние рассматриваемой проблемы в педагогической науке и практике учреждений дошкольного образования.
2. Теоретически обосновать компоненты модели формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о труде взрослых в процессе организации специально организованной деятельности.
3. Выявить и экспериментально проверить эффективность реализации содержательного и процессуально-методического компонентов модели формирования представлений у детей старшего дошкольного возраста о труде взрослых и его социальной значимости в процессе специально организованной деятельности.
Отношение родителей на одарённость ребёнка старшего дошкольного возраста
23 Ноября 2011 в 10:09, курсовая работа
Понятно, что чаще всего именно родители первыми замечают одаренность ребенка, хотя это не всегда легко сделать, так как не существует какого-то стереотипа одаренности — каждый ребенок проявляет свои способности по-своему. Чаще всего одаренность ребенка остается не замеченной в семьях, где этот ребенок является первым или единственным. Иногда родители сопротивляются причислению своих детей к одаренным. Объясняется это, очевидно, тем, что родители одаренных детей, как члены своего общества, подвержены системе отношений и ценное общества в целом. Прославление "простого человека и не всегда адекватное применение демократичен ценностей много сделали для прошлого и настоящего антиинтеллектуализма в Америке .
Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста
11 Июня 2012 в 21:11, дипломная работа
Основным назначением речи являются мышление и коммуникация. На сегодняшний день заикание – это самое распространенное нарушение речи, которое появляется в раннем возрасте в период активного ее формирования. В разные времена в литературе встречались разные толкования того, что представляет собой заикание, каковы его механизмы и пути коррекции. Это объяснялось и уровнем развития науки, и позициями, с которых специалисты смотрели на этот дефект.
Особенности экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста
02 Июня 2014 в 19:48, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью сформулированы следующие задачи исследования:
1. Изучить современную психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
2. Проанализировать особенности экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Развития вычислительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста
26 Октября 2015 в 21:19, контрольная работа
Формирование вычислительных навыков – одна из главных задач, которая должна быть решена в ходе обучения детей в начальной школе. Вычислительная культура является тем запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, является фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Эти навыки должны формироваться осознанно и прочно, так как на их базе строиться весь начальный курс обучения математике предусматривает, формирование вычислительных навыков на основе сознательн6ого использования приемов вычислений. Последнее становится возможным благодаря тому, что в программу включено знакомство с некоторыми важнейшими свойствами арифметический действий и вытекающими из них следствиями.
Формирование информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста
15 Мая 2014 в 17:31, курсовая работа
Актуальность исследования. Мы вступили в XXI век, в котором тот, кто владеет инфор¬мацией, владеет миром. Это уже не фраза, а реальность. Разви¬тие информационной культуры личности — важнейшая часть формирования общей культуры человека.
В современных условиях информатизации общества проис¬ходит реформа системы непрерывного образования. Одной из важнейших задач этой реформы является развитие информационной культуры личности как составной части общей культуры.
Художественно-эстетическое восприятие детей старшего дошкольного возраста
18 Ноября 2012 в 15:49, контрольная работа
Цель исследования: выявить особенности эстетического и художественного восприятия как эффективные способы и средства их формирования у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: эстетическое и художественное восприятие произведений изобразительного искусства.
Предмет исследования: педагогические условия формирования эстетического и художественного восприятия детей дошкольного возраста.
Формирования дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста
31 Мая 2014 в 19:25, курсовая работа
Особую актуальность воспитание дружеских отношений приобретает на ступени дошкольного детства, так как именно в этот период жизни происходит первичная социализация ребенка, вхождение в мир культуры, усвоение ценностных ориентаций. Однако, в последнее время педагоги и родители все чаще с тревогой отмечают, что многие дошкольники в этой области испытывают серьезные трудности, что выражается в неумении находить подход к партнеру по общению, поддерживать и развивать установленный контакт, согласовывать свои действия в процессе любой совместной деятельности, адекватно реагировать и выражать свою симпатию к членам группового коллектива.
Развитие навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста
29 Июня 2014 в 11:35, курсовая работа
Тему нашей выпускной квалификационной работы «Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста» - мы выбрали потому, что считаем ее актуальной, так как проблема развития детского художественного творчества приобретает все большее значение в настоящие время.
Исследование особенностей воображения у детей старшего дошкольного возраста
13 Декабря 2012 в 16:57, курсовая работа
Цель исследования: исследовать основные особенности воображения, развитие которых наиболее актуально у детей старшего дошкольного возраста.
Для проверки выдвинутой гипотезы были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы исследования в психологической и педагогической литературе; провести психологический анализ понятий «воображение», «виды воображения».
2. Выявить особенности проявления свойств воображения у детей дошкольного возраста.
3. Разработать рекомендации направленные на организацию игр и упражнений, на познавательный психологический процесс.
Бег как средство развития выносливости у детей старшего дошкольного возраста
25 Мая 2013 в 10:52, дипломная работа
В соответствии с предметом исследования была поставлена цель: выявить роль, бега в формирование выносливости детского организма, определить наиболее эффективные методы и приемы, обучения детей бегу. С учетом поставленной цели, были определены задачи исследования:
1.Исследуя теоретический материал, выявить степень изученности данной проблемы.
2.Изучить виды бега, значение и его роль в развитии выносливости детей дошкольного возраста
3.Провести серию мероприятий по обучению дошкольников бегу с целью выявления наиболее эффективных методов и приемов, работы по формированию выносливости у детей.
Использование игр на плоскостное моделирование в старшем дошкольном возрасте
07 Ноября 2014 в 11:54, курсовая работа
Цель работы: осветить вопрос по практике использования игр на плоскостное моделирование в старшем дошкольном возрасте.
Задачи:
1) показать особенности формирования геометрических представлений в старшем дошкольном возрасте,
2) отразить суть игр на плоскостное моделирование,
3) доказать обоснованность применения игр для старших дошкольников,
4) раскрыть частные особенности плоскостного моделирования.
Педагогические условия развития памяти у детей старшего дошкольного возраста
18 Августа 2015 в 00:03, курсовая работа
В Республике Беларусь учреждение дошкольного образования призвано дать не только определенную сумму знаний и умений; но и обеспечить готовность ребенка к школе, которая связана со всесторонним развитием личности. Проблемой развития памяти как показателя психологической интеллектуальной готовности ребенка к периоду школьного обучения является то, что без использования специальных развивающих занятий, в дошкольном учреждении, по формированию основных видов памяти, ребенок будет слабо подготовлен к усвоению школьного учебного материала, в виду более низкого уровня психологической готовности к требованиям, которые предъявляются детям, идущим в первый класс.
В связи с актуальностью данной проблемы объектом исследования выступает память как психический процесс.
Особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста
26 Октября 2014 в 19:14, курсовая работа
Память – важнейшая определяющая характеристика психической жизни личности. Она обеспечивает единство и целостность человеческой личности, сохранение и передачу исторического, культурного, индивидуального опыта и генетической информации.
Особенности развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста
09 Ноября 2015 в 18:52, статья
Эмоциональное развитие личности в современных условиях не являлось приоритетным до недавнего времени, ведущую роль играло интеллектуальное развитие ребенка, овладение навыками, которые должны пригодиться на этапе школьного обучения. Следовательно, разработка проблемы становления внутреннего, эмоционального мира ребенка получило свое развитие сравнительно недавно. Основы, определяющие успешность личностного становления и развития закладываются в дошкольном детстве. Этот важный этап жизни делает детей полноценными личностями и рождает такие качества, которые помогают человеку определиться в жизни, найти в ней достойное место.
Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
10 Марта 2014 в 06:27, реферат
Цель - изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития речи детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью реферата определены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы в психолого-педагогической литературе.
2. Проанализировать особенности развития речи детей дошкольного возраста.
3. Определить критерии и выявить уровни развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
4. Выявить особенности развития речи на основе русской народной сказки.
Формирование готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
14 Мая 2014 в 21:28, курсовая работа
Цель данной работы теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
Задачи:
1.Уточнить понятия «готовности» детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
2.Представить анализ психолого-педагогической литературы.
3.Разработать и апробировать методику формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Система работы по развитию навыков общения детей старшего дошкольного возраста
19 Марта 2014 в 13:56, курсовая работа
Цель исследования:
Изучить особенности развития психолого-педагогических навыков общения у старших дошкольников. Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
Раскрыть теоретические основы исследования общения в дошкольном возрасте
Дать характеристику психического развития детей
Дать характеристику старшего дошкольного возраста.
Изучить особенности общения детей старшего дошкольного возраста.
Экспериментальным путем выявить особенности общения старших дошкольников.
Обобщить результаты эксперимента.
Особенности памяти детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста
26 Мая 2014 в 21:05, курсовая работа
Цель: изучить особенности памяти детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста.
Поставленная цель реализуется решением следующих исследовательских задач:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования памяти.
2. Изучить особенности старшего дошкольного возраста в онтогенезе.
3. Изучить особенности детей с нарушениями интеллекта старшего дошкольного возраста.
4. Осуществить отбор и апробацию содержания психокоррекционной работы, направленной на развитие памяти учащихся с нарушением интеллекта.
Экспериментальное исследование самооценки детей старшего дошкольного возраста
27 Апреля 2014 в 21:32, дипломная работа
Цель исследования - раскрыть психологическую сущность игры дошкольника.
Объектом исследования являются: дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: возможности использования игровых занятий в процессе формирования адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза: использование игровых методов в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволяет существенно повысить уровень сформированности их самооценки.
Особенности развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста
07 Января 2014 в 21:43, курсовая работа
В детстве начинают складываться глубинные различия между детьми, которые во многом предопределяют будущие сущностные характеристики их индивидуальностей и выбор жизненного пути. В первое десятилетие жизни психика ребенка в своем развитии проходит такое расстояние, с которым не сравнится ни один последующий возраст. В период детства интенсивно развивается организм ребенка: росту сопутствует созревание нервной системы и мозга, что предопределяет психическое развитие. В дошкольном возрасте особые формы ориентировочных действий непрерывно усложняются и совершенствуются, память долгое время не приобретает самостоятельности.
Образ сказочного героя в сюжетном рисовании детей старшего дошкольного возраста
18 Марта 2014 в 23:51, курсовая работа
Цель курсовой работы состоит в изучении возможности использования художественной литературы для создания образа сказочного героя в сюжетном рисовании старших дошкольников.
Задачи:
1. Рассмотреть теоретические основы детской изобразительной деятельности.
2. Раскрыть теоретические основы процесса создания образа сказочного героя в рисунках старших дошкольников по средствам художественной литературы.
Формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
17 Марта 2014 в 17:46, реферат
Актуальность работы заключается в том, что проблемы здорового образа жизни вызваны возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического и политического характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья. Задачи и содержание воспитания детей старшего дошкольного возраста многогранны и особое место среди них занимают проблемы охраны здоровья детей и их физического воспитания, т.к. от эффективности решения этих проблем зависит полноценное развитие ребенка[3,c.6].
Цель работы – выявить особенности формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни.
Развитие навыков монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
23 Ноября 2014 в 12:24, курсовая работа
Развитие речи в дошкольном детстве является многоаспектным процессом, который органически связан с умственным развитием ребенка. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и других психических функций в этом возрасте. Задержка речевого развития на начальных возрастных ступенях не может быть компенсирована впоследствии. Наукой доказано, что без речевого общения, то есть без социальной среды, человеческое существо не может стать полноценным человеком.
Экспериментальное изучение проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте
04 Мая 2014 в 13:47, курсовая работа
По мнению специалистов (психиатры, психологи) интеллектуальные перегрузки приводят к глубокой невротизации, тревожности личности ребенка, смещению его самооценки в область образовательных достижений.
Результаты исследований свидетельствуют о том, что жизнь такого ребенка, протекает в обстановке сплошных конфликтов с родителями и педагогами. А это не только не способствует улучшению его поведению, а напротив, ведет к ухудшению за счет вторичных адаптационных реакций протеста, отказа, оппозиции и др.
В итоге это может привести к «нажитой» психопатии, повышенной тревожности.
Педагогические условия трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста
09 Апреля 2013 в 14:04, дипломная работа
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и опытно-поисковым путем проверить педагогические условия формирования личности старшего дошкольника в трудовой деятельности
В соответствии с целью, объектом, предметом и выдвигаемой гипотезой сформулированы следующие задачи:
1. Изучить состояние исследуемой проблемы в философской, психолого-педагогической литературе.
2. Разработать систему работы по трудовому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
3. Провести диагностику уровня развития трудовых умений и навыков у дошкольников.
Особенности двигательной памяти детей старшего дошкольного возраста с заиканием
01 Января 2013 в 21:07, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является изучение особенностей развития двигательной памяти детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
В соответствие с объектом и предметом исследования нами были определены следующие задачи:
Провести анализ литературы по исследуемой проблеме с целью выявления теоретических основ развития двигательной памяти детей с нормальным онтогенезом и с заиканием.
Подобрать методики и осуществить исследование двигательной памяти детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
Разработать систему занятий по развитию двигательной памяти детей дошкольного возраста с заиканием.
Формирование словообразования у детей старшего дошкольного возраста с онр 3 уровня
12 Декабря 2014 в 08:55, курсовая работа
Цель: выявить и описать особенности зрительного восприятия дошкольников с детским церебральным параличом.
Сформулированная цель изучения помогла определить задачи:
• С помощью теоретического анализа источников раскрыть понятие «восприятие» и выявить особенности его развития у детей с ДЦП.
• Выявить особенности зрительного восприятия детей дошкольного возраста с ДЦП в сравнении с нормально развивающимися детьми.
• Разработать методические рекомендации по развитию зрительного восприятия детей дошкольного возраста с ДЦП.
Особенности развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
26 Сентября 2014 в 00:09, курсовая работа
Коммуникация играет огромную роль в жизни человека. Общение имеет большое значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. У человека должны быть развиты навыки коммуникации, ведь через общение с другими людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества. Через активное общение он сам превращается в личность.
Психологические особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста
15 Марта 2013 в 07:08, курсовая работа
Цель: выявить и изучить психологические особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме.
Подбор диагностического инструментария для изучения уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Разработка рекомендаций для педагогов и родителей по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Интеллектуальная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
25 Марта 2014 в 15:03, курсовая работа
Актуальность исследования. Одной из актуальных проблем современности является эффективное развитие интеллектуальных способностей дошкольного возраста. У дошкольников с развитым интеллектом наблюдается более быстрое запоминание материала, большая степень уверенности в собственных силах и более легкая адаптация к новой обстановке. Именно такие дети более всего подготовлены к учебе в школе. Чтобы развитие интеллекта дошкольников происходило успешно, педагоги должны четко учитывать все характерные для этого возраста особенности. Основным методом развития в этом случае должен стать проблемно- поисковый способ, а главной формой организации – игра.
Диагностика психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к школе
10 Октября 2013 в 11:33, курсовая работа
Целью данной работы является рассмотрение методов коррекционно – развивающей работы с дошкольниками, диагностика психологической готовности к школе.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. Анализ психолого – педагогической, справочной, методической литературы по заявленной теме.
2. Раскрытие сущности понятия «психологическая готовность к школе».
3. Дать характеристику методов и методик диагностики, предназначенных для исследования психологической готовности к школе.
4. Подбор методов и методик для проведения диагностики уровня психологической готовности к школе у дошкольников.
Оригами как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста
27 Мая 2014 в 07:20, курсовая работа
В настоящее время одной из наиболее актуальных проблем является ухудшение экологической ситуации в мире. В связи с этим необходимо пересмотреть систему экологического воспитания младших поколений с переносом акцента на дошкольный возраст, поскольку итогом завершения дошкольного возраста становится формирования первичного абриса собственного мировоззрения ребенка, как одного из показателей успешного прохождения кризиса 7 лет. Это позволит перевести заботу о природе с сознательного на бессознательный уровень ребенка.
Диагностика эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
24 Декабря 2013 в 16:18, доклад
В рамках разрабатываемой мною темы в начале учебного года было проведено обследование эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Базой проведенного исследования явилось МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 123» г. Оренбурга.
Целью проведенного исследования явилось определение условий формирования эмоционально–волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Дидактическая игра с детьми старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью
26 Июня 2014 в 14:09, курсовая работа
Актуальность определяется важностью разработки проблем экологического и эстетического воспитания детей дошкольного возраста и необходимостью использования дидактических игр эколого-эстетического содержания в этом процессе.
Экологическое содержание в образовательной системе детских садов и школ включает взаимоотношения человека и общества, взаимоотношения между людьми и окружающей социальной и природной средой.
Установление разумных взаимоотношений человека и окружающей среды во многом зависит от формирования экологической культуры, несущей в себе эстетический аспект.
Исследование уровня развития словарного запаса у детей старшего дошкольного возраст
01 Апреля 2014 в 22:27, курсовая работа
Предмет исследования: организация работы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в педагогическом процессе.
Цель исследования: рассмотреть особенности речевого развития детей 5-7 лет.
Задачи исследования:1. Описать особенности речи. Дать характеристику речевого развития детей старшего дошкольного возраста2. Раскрыть задачи речевого развития в старшей группе детского сада.3. Описать условия развития речи у детей старшего дошкольного возраста.4. Провести исследование уровня развития словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста.5. Сделать выводы.1. Исследование проблемы речевого развития ребенка старшего дошкольного возраста
Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредствам дидактических игр
19 Января 2013 в 14:54, курсовая работа
Необходимым условием качественного обновления общества является умножение его интеллектуального потенциала. Решение этой задачи во многом зависит от построения образовательного процесса. Большинство существующих образовательных программ ориентированно на передачу обучаемым общественно необходимой суммы знаний, на их количественный прирост, на отработку того, что ребёнок уже умеет делать.
Формирование диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
13 Января 2015 в 11:52, курсовая работа
Цель исследования: изучить содержание работы по формированию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, апробировать и показать эффективность основных методов и приемов работы.
Задачи исследования:
1. Определить психолого-педагогическую сущность формирования диалогической речи дошкольников.
2. Рассмотреть особенности развития диалогической речи детей с ОНР III уровня
3. Описать содержание работы по формированию диалогической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
4. Апробировать и проанализировать эффективность методов и приемов работы по развитию диалогической речи дошкольников с ОНР
Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
22 Апреля 2014 в 13:01, курсовая работа
Цель исследования: определить взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить взгляды отечественных и зарубежных психологов на природу формирования агрессивного поведения у детей.
2. Проанализировать психологические исследования по проблеме детской агрессивности и ее факторов.
3. Провести экспериментальное исследование агрессивного поведения и самооценки детей дошкольного возраста и на основании анализа его результатов выявить взаимосвязь самооценки и уровня агрессивности детей старшего дошкольного возраста.
Дидактическая игра как средство развития памяти у детей старшего дошкольного возраста
23 Марта 2014 в 15:10, курсовая работа
Цель исследования: изучить развитие памяти с помощью дидактических игр.
Задачи теоретического этапа исследования:
проанализировать понятие «память» и её виды;
охарактеризовать этапы развития памяти у детей в дошкольном возрасте;
описать значение дидактической игры в познавательном развитии дошкольников
Задачи практического этапа исследования.
Опираясь на результаты работы теоретического этапа исследования:
провести диагностику памяти у детей дошкольного возраста;
сделать подборку игр, направленных на развитие памяти у детей старшего возраста;
апробировать игры в группе дошкольников с целью развития памяти.
Эксперимент как метод экологического образования детей старшего дошкольного возраста
10 Марта 2014 в 14:35, дипломная работа
Цель нашего исследования – выявить роль эксперимента в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза – использование экспериментальной деятельности в экологическом образовании дошкольников способствует успешному усвоению знаний по экологии. Задачи исследования:
Провести обзор учебной и методической литературы по предмету исследования;
Изучить особенности экологического образования детей старшего дошкольного возраста;
Раскрыть понятие эксперимента как метода познания и обучения;
Выявить роль эксперимента в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста;
Выработать рекомендации педагогам по использованию экспериментальной деятельности в экологическом образовании дошкольников.
Игра и труд как интегративное средство воспитания детей старшего дошкольного возраста
21 Ноября 2014 в 19:59, дипломная работа
Детство - период наиболее быстрого и интенсивного развития человека. Ни в каком другом возрасте не проходит такое множество своеобразных этапов, как в раннем и дошкольном детстве. Дошкольное детство- время рождения личности. Осознавая свое «Я», ребенок проявляет первые моменты самоутверждения («Я сам!»), стремится воздействовать на ситуацию, активно вступает в отношения «я и другие».
Общепризнанно, что ребенок развивается в деятельности.
Дидактическая игра как средство развития памяти у детей старшего дошкольного возраста
09 Мая 2013 в 13:55, дипломная работа
Цель исследования: разработать и апробировать комплекс дидактических игр на развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Осуществить анализ литературы по исследуемой проблеме.
2. Рассмотреть особенности дидактических игр для развития памяти.
3. Определить уровень развития памяти детей старшего дошкольного возраста в практике ДОУ
3.Разработать и апробировать комплекс дидактических игр на развитие памяти детей старшего дошкольного возраста.
4. На основе проведения работы представить рекомендации.
Экспериментальное выявление особенностей общения детей старшего дошкольного возраста
10 Ноября 2015 в 15:11, курсовая работа
Цель настоящего исследования: определение зависимости общения детей дошкольного возраста от уровня развития игровой деятельности.
Гипотеза исследования: : уровень развития коммуникативных навыков повысится если в работе с дошкольниками использовать развивающие игры и игровые упражнения коммуникативной направленности.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы межличностного общения детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе;
2.Выявить сущность и специфику общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.
Педагогические условия формирования трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста
27 Ноября 2013 в 19:54, курсовая работа
Цель исследования – определить наиболее эффективные педагогические условия формирования трудолюбия у старших дошкольников. Гипотеза – формирование трудолюбия у старших дошкольников будет осуществляться эффективно, если обеспечиваются следующие педагогические условия:
использование педагогической диагностики;
оптимальное построение взаимоотношений ребенка со сверстниками
и взрослыми;
рациональная организация взаимодействия ребенка с природным окружением.
Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста
24 Февраля 2014 в 19:49, дипломная работа
Цель: изучение эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста и возможных путей коррекции.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Выделить эмоциональные нарушения, наиболее часто встречающиеся в дошкольном возрасте.
Подобрать диагностический инструментарий для выявления эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Апробировать систему арт-терапевтических упражнений и показать эффективность их применения в коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников.
Развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх
07 Октября 2013 в 12:35, дипломная работа
Цель - подобрать серию дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза - развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста эффективно, если учебно-воспитательный процесс будет включать в себя три этапа:
1) развитие восприятия, способствующее накоплению представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;
2) проведение дидактических игр с постоянной опорой на образец, направленных на развитие зрительной памяти;
3) проведение дидактических игр с постепенным усложнением без постоянной, наглядной опоры на образец.