Формирование нравственных норм поведения у детей старшего дошкольного возраста посредством театральных игр
Дипломная работа, 25 Ноября 2013
Цель исследования: рассмотреть эффективность театральных игр в воспитании нравственных норм у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования нравственных норм у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: театральные игры как средство формирования нравственных норм.
Задачи исследования:
1) на основе изучения научной литературы определить понятие нравственных норм и рассмотреть особенности их воспитания у детей старшего дошкольного возраста;
2) изучить возможности театральных игр в формировании нравственных норм;
Наглядное моделирование как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Курсовая работа, 23 Ноября 2013
Объект исследования: процесс развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста
Предмет исследования: наглядное моделирование как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Цель исследования: выявить возможности наглядного моделирования в развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Формирование социально-личностной готовности детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр
Курсовая работа, 11 Ноября 2013
Цель исследования – выявить пути использования развивающих игр в качестве метода формирования социально-личностной готовности детей к обучению в школе.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогические и методические научные исследования по данной теме.
Используя развивающие игры, сформировать у старших дошкольников социально-личностную готовность к школе.
Разработать методические рекомендации для воспитателей и родителей.
Нравственно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
Курсовая работа, 27 Октября 2014
Понятие «нравственно-эстетическое воспитание» очень широко. Сердцевина воспитания – развитие нравственных качеств личности. Когда воспитаны эти качества, человек правильно ориентируется в окружающей жизни. Основная задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы превратить социально необходимые требования, предъявляемые обществом, во внутренние стимулы развития личности ребенка, воспитать такие социально значимые качества, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие, активную жизненную позицию, потребность в самосовершенствовании, смелость.
Личностно-мотивационная готовность к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Реферат, 22 Декабря 2014
Цель исследования: изучение особенностей формирования личностно-мотивационной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Использование сказок для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 21 Декабря 2014
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что речь играет огромную роль в психическом развитии ребенка, в развитии мышления и в психической деятельности в целом. Включение речи в познавательную деятельность ребенка развивает его основные психические процессы.
В последние годы внимание педагогов, логопедов, дефектологов привлечено к росту числа детей с проблемами речи. По наблюдениям последних пяти лет, примерно у 25-30% дошкольников, посещающих речевые группы массового детского сада, есть признаки речевого недоразвития, без других выраженных нарушений нервно-психической деятельности. К сожалению, к логопеду такие дети попадают преимущественно перед школой, в лучшем случае после пяти лет. В результате упускаются самый значимый для речевого развития ребёнка возраст (сензитивный период), который длится до трёх-четырёх лет. Если своевременно не скорректировать имеющиеся нарушения, то клубок проблем у ребёнка с речевыми нарушениями стремительно нарастает.
Формирование опыта безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в быту через игровую деятельность
Дипломная работа, 20 Октября 2014
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально апробировать использование игр в формировании опыта безопасного поведения в быту у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – игровая деятельность детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – безопасное поведение детей старшего дошкольного возраста в быту через игровую деятельность.
Театрализованная деятельность в группах старшего дошкольного возраста как средство развития связной речи детей
Курсовая работа, 01 Июля 2013
Цель исследования: выявление влияния театрализованной игры на развитие связной речи старших дошкольников.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста будет осуществлять эффективнее, если:
- планомерно, целенаправленно использовать разнообразные виды театрализованных игр в воспитательно-образовательном процессе ДОУ;
- учитывать специфику влияния театрализованной игры на развитие связной речи дошкольников;
- определить систему воспитательных мероприятий на основе использования театрализации в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
Дидактическая игра как средство формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 30 Марта 2014
Человечество погрязло в разного рода болезнях, пагубных привычках. Интерес молодежи к спорту пропадает, спортивные клубы пустеют, что сказывается и на состоянии отечественного спорта. Новое поколение вырастает слабым.
Дидактическая игра как средство формирования готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Июня 2013
Цель курсовой работы: Показать эффективность дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.
Объект исследования — интеллектуальная готовность ребенка к школе.
Предмет исследования — процесс формирования дошкольников к школе на основе использования дидактической игры.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования, определяются его основные задачи:
1. Обосновать возможности дидактической игры как средства формирования интеллектуальной готовности детей к школе (теоретический аспект)
2. Охарактеризовать уровни сформированности интеллектуальной готовности старших дошкольников.
3. Использовать систему дидактической игры – как средство формирования интеллектуальной готовности к школе.
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности
Курсовая работа, 29 Ноября 2013
Цель исследования – определить особенности развития творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.
Объект исследования – процесс развития творческих способностей детей.
Предмет исследования – театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования
Реферат, 05 Марта 2014
В современном мире, когда все острее ощущается потребность в новых, нестандартных способах мышления и все большую ценность приобретает умение находить неожиданные решения и любую ситуацию принимать как возможность решить интересную задачу, особое значение имеет развитие творческого потенциала личности. Необходимым условием этого является духовное и практическое освоение человеком всего богатства культуры, в том числе художественной. Сегодня ни у кого уже не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего возраста, когда ребенок начинает открывать для себя окружающий мир. Большую роль в этом призваны сыграть художественно – эстетические образовательные программы, главная задача которых - развитие эмоционально – познавательной сферы ребенка, его творческой деятельности. В настоящее время идет активное их внедрение не только в школьную практику, но и в сферу дошкольного воспитания детей.
Формирование словоизменительных навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Дипломная работа, 29 Апреля 2014
Цель – экспериментально изучить в сравнительном плане состояние функции словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и у детей с нормальным речевым развитием и определить эффективные пути и приемы формирования словоизменительных навыков и умений у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Объект – процесс формирования словоизменительных навыков и умений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Предмет – система коррекционных мероприятий как средство формирования навыков словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Дидактическая игра как средство коррекции лексико-грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 30 Июля 2014
Цель исследования: определение эффективности использования
дидактической игры, как средство коррекции лексико-грамматическои стороны речи детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: коррекция лексико-грамматическои стороны речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактическая игра как средство коррекции лексико-грамматическои стороны речи детей старшего дошкольного возраста.
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно-прикладным искусством – Хохломской росписью
Доклад, 22 Мая 2015
Методика работы с детьми старшего дошкольного возраста по ознакомлению с народным декоративным искусством (с хохломской росписью в том числе) ведется одновременно в двух направлениях.
1. Общевоспитательная работа на основе материалов народного декоративного искусства, результатом которой является сформированность у дошкольников эмоционально-интеллектуального опыта, способствующего возникновению у них действенных мотивов собственной изобразительной деятельности и осмысленного ее освоения.
2. Специальное обучение детей соответствующей деятельности на занятиях. Занятия (как правило, цикл занятий) базируются на содержании общевоспитательной работы, сосуществуют и взаимодействуют с ней. Цикл занятий выстраивается системно. В основе – постепенное усложнение содержания, характера познавательной деятельности, а значит, степени самостоятельности и творчества детей.
Формирование эстетического отношения к природе у старшего дошкольного возраста через изобразительную деятельность
Реферат, 11 Сентября 2015
Цель нашей работы – формирование экологически и эстетически культурной личности детей через изобразительную деятельность.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
Формировать у воспитанников умения воспринимать красоту явлений, объектов живой и неживой природы, развивать потребность в наслаждении ее красотой.
Воспитывать начала экологической культуры, то есть понимание того, что природа - есть основа всего живого на Земле, и мы являемся ее частью, поэтому должны сохранять ее и беречь.
Формирование представлений о родном крае посредством проектной деятельности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 26 Июня 2015
Цель – выявить влияние проектной деятельности на формирование представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования представлений о родном крае посредством проектной деятельности.
Выявить уровень сформированности представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста.
Разработать исследовательские проекты по формированию представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие фонематического восприятия детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим нарушением речи
Реферат, 30 Января 2014
Оказание своевременной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья является наиболее важным направлением современной специальной психологии и коррекционной педагогики.В Службах ранней помощи, широко создающихся сейчас, многие семьи, имеющие детей с задержкой психического развития или риск задержки, получают необходимую поддержку специалистов.
Музыкально - ритмические движения как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 18 Марта 2014
Цель работы – изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-ритмических движений.
В соответствии с целью нами определены следующие задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
Изучить уровень развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент).
Разработать и провести комплекс музыкально-ритмических деятельностью, с использованием методических приемов, способствующих развитию творческого потенциала старших дошкольников (формирующий эксперимент).
Изучить влияние музыкально-ритмической деятельности на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент).
Формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения игровых тренинговых занятий
Дипломная работа, 30 Января 2013
Актуальность данной проблемы определяется условиями предоставления педагогу права выбора того, как следует осуществлять воспитание юного гражданина, современные педагоги (воспитатели) не осознают сущности используемых в формировании гражданственности гражданских добродетелей, что не способствует улучшению воспитания юных граждан Российской Федерации. В настоящее время в теории и практике формирования гражданственности выделяются противоречия, связанные с гражданским становлении старших дошкольников: в педагогике считается общепризнанным положение о связи методов формирования гражданственности с другими компонентами этого процесса, но не разработаны основы формирования гражданственности в детском саду и начальной школе.
Кспериментальное исследование обучения детей старшего дошкольного возраста составлению повествовательных монологов
Реферат, 24 Февраля 2014
Речь является основным средством человеческого общения. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности, такую, которая несёт большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причём в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление. Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью.
Воспитание эмоционально творческой культуры детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальной деятельности
Доклад, 25 Мая 2014
В процессе музыкального воспитания детей дошкольного возраста решается множество воспитательно – образовательных задач. Одной из основных является развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности: восприятия и исполнительства, (певческой деятельности, игры на музыкальных инструментах, музыкально – ритмической деятельности).
Музыкальное искусство, являясь частью художественной культуры и эмоционально воздействуя на человека, вносит существенные изменения в сферу индивидуального сознания и духовную жизнедеятельность, создает предпосылки для активной деятельности и возможности "выплеснуть" свои впечатления, выразить их в индивидуальном творчестве (рисунке, напеве, движении).
Экскурсии как средство воспитание бережного отношение к природе по средством воспитания старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 04 Февраля 2014
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Теоретически обосновать и экспериментально исследовать влияния экскурсии на воспитания бережного отношения к природе у старших дошкольников и апробировать их в ходе опытно-экспериментальной работы. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: 1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания старших дошкольников. 2. Выявить показатели бережного отношения к природе 3. Разработать технологии воспитания бережного отношения к природе у старших дошкольников. 4. Проанализировать результаты исследования
Учебно-тренировочный процесс с использованием комплекса акробатических элементов детей старшего дошкольного возраста
Автореферат, 02 Мая 2015
Целью работы являлось исследование специфики развития физических качеств детей 5 - 7 лет, используя комплекс акробатических упражнений.
Задачи исследования:
1. Определить эффективность комплекса акробатических упражнений для повышения физической подготовленности дошкольников.
2. Сравнить результаты в экспериментальной и контрольной группах.
3. Выявить ведущие качества, имеющие значение в занятиях акробатикой.
Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
Контрольная работа, 28 Октября 2014
1. Значение пения в развитии музыкальных способностей детей
2. Значение музыкально-дидактических игр в развитии вокальных навыков детей
3. Использование музыкально-дидактических игр и упражнений на музыкальных занятиях
4. Конспекты занятий с использованием музыкально-дидактических игр и упражнений в старшем дошкольном возрасте
Сюжетно-ролевая игра как средство формирования доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 12 Августа 2014
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия игровых методов на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, творческих способностей, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений детей со сверстниками, с близкими и окружающими людьми, закрепляющие положительные тенденции в развитии старшего дошкольника и обеспечивающие нравственно-волевую готовность к обучению в школе.
Сюжетно-ролевая игра как средство формирования доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Сентября 2014
Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
Вся жизнь ребенка - дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду.
Организация работы по воспитанию сознательного отношения к здоровому образу жизни у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 13 Апреля 2014
Актуально значимым и востребованным сегодня становится поиск средств и методов повышения эффективности оздоровительной работы в образовательных учреждениях, особенно дошкольных, создание оптимальных условий для индивидуального развития каждого ребенка.
Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей. Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития и получила в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии».
Диагностика и система дидактических игр, направленных на формирование навыков счета детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 11 Марта 2014
Цель – подобрать комплекс дидактических игр, направленных на формирование навыков счета детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью и предметом исследования были поставлены задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
Выявить роль дидактических игр при формировании навыков счета детей старшего дошкольного возраста.
Подобрать диагностики для выявления уровня сформированности навыков счета детей старшего дошкольного возраста.
Эмпирическое исследование психологического консультирования при конфликтном поведении в старшем подростковом возрасте
Курсовая работа, 25 Марта 2014
Цель исследования - выявить особенности выбираемых стратегий конфликтного поведения в подростковом возрасте в зависимости от акцентуаций характера и преобладающих форм агрессивного поведения.
Задачи исследования:
провести теоретический анализ литературы по данной проблеме;
рассмотреть личностные особенности учащихся в
подростковом возрасте;
выявить наличие и выраженность акцентуации отдельных
черт характера у подростковом возрасте.
Педагогическая технология взаимодействия детского сада и семьи в организации досуга детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 05 Марта 2015
Предмет исследования - педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в организации содержательного досуга детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования
Взаимодействие детского сада и семьи является эффективным средством организации содержательного досуга детей старшего дошкольного возраста если:
- взаимодействие педагогов и родителей строится как совместная,
Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о закономерностях в природе методом экспериментирования
Курсовая работа, 29 Декабря 2013
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.
Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег – это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность.
Формирование связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Курсовая работа, 04 Октября 2013
оретически обосновать, подобрать и апробировать методику формирования навыков связной монологической речи для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
Направления коррекционной работы по формированию навыков и умений связной речи у детей с общим недоразвитием речи.
Провести анализ литературы по проблеме исследования.
Изучить состояние связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Выявить основные направления формирования связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Педагогические условия формирования положительных взаимоотношений со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 08 Апреля 2015
Актуальность проблемы обоснована тем что, в настоящее время важность сверстника в психологическом развитии ребенка признается большинством психологов. Значение сверстника в жизни ребенка вышло далеко за пределы преодоления эгоцентризма и распространилось на самые разные области его развития. Особенно велико значение сверстника в становлении основ личности ребенка и в его коммуникативном развитии.
Эмпирическое исследование влияния дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 17 Марта 2015
Цель исследования заключается в изучении влияния дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс развития речи детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования выступают дидактические игры, как средство ознакомления с качествами и свойствами предметов.
Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста на основе применения музыкальных дидактических игр
Дипломная работа, 01 Ноября 2013
Актуальность: необходимыми условиями формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней культуры, интеллектуальная свобода, высокий нравственный потенциал, хороший эстетический вкус, толерантность в межличностном, межнациональном и социальном общении. Поэтому одной из основных задач современного образования является формирование музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях интернатного учреждения
Дипломная работа, 27 Ноября 2014
Цель: раскрыть особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях интернатного учреждения и определить эффективные пути их развития.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие «творчества» и «творческих способностей» с позиции педагогических, психологических, социальных научных направлений.
2. Раскрыть психолого-возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста в условиях интернатного учреждения.
Оценка развития памяти как показатель психологической готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 12 Февраля 2014
сихологическая готовность к школе.
Подходы к пониманию и решению проблемы развития и готовности памяти, старшего дошкольника, к обучению в школе.
Основные параметры психологической готовности ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Память как показатель готовности к школе.
Роль развития памяти в школьном обучении.
Классификация видов памяти.
Процессы памяти.
Формирование базовых компетенций у детей старшего дошкольного возраста в процессе поисково-исследовательской деятельности
Аттестационная работа, 07 Февраля 2014
Целью данного исследования является изучение развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста как основы для формирования базовых компетенций.
В соответствии с объектом, предметом и целью исследования к числу основных задач, решавшихся в ходе описания опыта работы, относятся:
1. Дать характеристику познавательно- исследовательской деятельности;
2. Описать технологию формирования базовых компетенций у старших дошкольников в поисково-исследовательской деятельности в процессе обучения;
3. Разработать и апробировать рабочую программу для детей старшего дошкольного возраста по развитию познавательно-исследовательской деятельности;
Формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с предметами русской старины
Дипломная работа, 20 Апреля 2013
Объектом исследования является формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – процесс формирования у старших дошкольников основ патриотизма посредством ознакомления с предметами русской старины.
Новизна исследования заключается в обосновании возможности формирования у детей старшего дошкольного возраста основ патриотизма посредством ознакомления с предметами русской старины.
Практическая значимость состоит в разработке цикла занятий, который может использоваться воспитателями в системе нравственно-патриотического воспитания дошкольников, а также с целью формирования у старших дошкольников представлений о предметах русской старины.
Экспериментальное исследование уровня развития творческих способностей часто болеющих детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 06 Июля 2013
Цель исследования - изучение особенностей творческих способностей часто болеющих детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования являются творческие способности часто болеющих детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования являются особенности развития творческих способностей у часто болеющих детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования заключается в том что:
- у часто болеющих детей уровень развития творческих способностей ниже, чем у их сверстников;
- при помощи специально разработанной программы игровых занятий можно повысить уровень развития творческих способностей часто болеющих детей в старшей группе.
Опытно-экспериментальная работа по формированию технических умений в аппликации у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Курсовая работа, 17 Декабря 2013
Цель исследования: подобрать и апробировать коррекционно-педагогические условия, способствующие формированию аппликационных умений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Задачи:
1. Изучить научную коррекционную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования
2.Подобрать диагностический инструментарий для определения уровня сформированности аппликационных умений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
3. Провести коррекционно-педагогическую работу по формированию аппликационных умений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Игры и упражнения, способствующие развитию словообразовательных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Контрольная работа, 03 Апреля 2014
Современные тенденции модернизации образования требуют всесторонней и тщательной проработки организационно-содержательных аспектов коррекционно-логопедической помощи детям. Организованная коррекционно-развивающая образовательная деятельность в традиционной форме необходима. Но она, как правило, основывается на тренировочных упражнениях, связанных с сопряжённым и отражённым проговариванием вслед за логопедом, которые быстро утомляют дошкольников, особенно имеющих нарушения не только звуковой, но и смысловой сторон речи.
Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе продуктивной деятельности по обучению сюжетному рисованию
Реферат, 15 Мая 2013
Цель работы: рассмотреть методы развития творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения сюжетному рисованию. Предполагаемый результат работы: повышение профессиональной компетенции в вопросе развития творчества детей старшего дошкольного возраста. Исходя из поставленной цели, определены следующие задачи: 1)изучить психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по теме развития творчества детей старшего дошкольного возраста,
2)дать определение понятиям «детское творчество», «сюжетное рисование», «методы»
3)рассмотреть современные методы , используемые при обучении детей сюжетному рисованию
Конструирование как средство коррекции зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения
Курсовая работа, 27 Марта 2013
В популяции детей с недостатками зрения основное место (до 90%) занимают дети с косоглазием и амблиопией, слабовидящие. Однако частота случаев снижения функциональной деятельности зрительного аппарата у детей дошкольного возраста на современном этапе является особой проблемой, на которое направлено внимание офтальмологии. Это связано с ростом близоруких детей, у которых наблюдается миопия или дальнозоркость (И.Таратута, А.В.Хватова и другие). У всех этих детей наблюдается неполноценность зрительного восприятия окружающего мира.
Средства формирования координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по физической культуре
Курсовая работа, 08 Июня 2014
В процессе преобразования системы дошкольного образования появилась возможность самостоятельного и альтернативного подхода к выбору содержания, методов и форм педагогического процесса. Вследствие этого увеличилась умственная нагрузка на детский организм. Поэтому важно максимально оптимизировать учебный процесс. Добиться этого можно при условии интенсификации процесса физического воспитания, так как работоспособность и здоровье – важнейшее условие учебного процесса. От инструктора по физическому воспитанию требуется творческий выбор форм и методов обучения в соответствии с достижениями педагогической науки, специальных исследований по психологии и физиологии растущего организма.
Использование нетрадиционных приёмов аппликации как средство развития мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 22 Июня 2014
Обычно аппликация очень нравится детям, поскольку с её помощью можно составлять увлекательные картины. Для этого вида творчества можно использовать всё: цветную бумагу или картон, ткань, мех, шнурки, колпачки, пуговицы, крупы и еще множество других материалов, которые можно приклеить.
С помощью аппликации можно изучать цвета, геометрические фигуры, понятия величины, пополнять словарный запас, делая открытки к празднику или даже украшения для комнаты. Кроме того, создание аппликаций — это целая серия последовательных действий.
Особенности творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с различным доминированием полушарий головного мозга
Курсовая работа, 03 Апреля 2013
Предметом исследования являются особенности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с различным доминированием полушарий головного мозга.
Задачи исследования:
Раскрыть сущность понятия «доминирование полушарий головного мозга» и причины его возникновения;
Раскрыть понятие, виды воображения детей старшего дошкольного возраста;
Раскрыть особенности творческого воображения детей старшего дошкольного возраста с различными доминированиями полушарий головного мозга
Проектирование процесса овладения детьми старшего дошкольного возраста элементарными нормами и правилами здорового образа жизни
Курсовая работа, 17 Июля 2014
Актуальность темы. Воспитание здорового ребёнка - приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики, особенно в современных условиях. Проблема воспитания счастливой личности напрямую связана со здоровьем этой личности. В последние годы практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста приобрело особую значимость в связи с социальным заказом общества в области физического развития, что в свою очередь оказало влияние на модернизацию образования в нашей стране. Целостность и гармоничность формирования личности дошкольника предполагает своевременное физическое развитие.
Игры-эстафеты как средство совершенствования двигательных навыков в основных видах движений у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 23 Марта 2014
Цель – обоснование роли использования игр-эстафет для совершенствования основных видах движений двигательных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Рассмотреть особенности формирования двигательных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
2. Раскрыть методику использования игр-эстафет в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.
3. Выявить уровень сформированности навыков в основных видах движения у детей старшего дошкольного возраста.
4. Организовать опытно-практическую работу с детьми старшего дошкольного возраста по совершенствование двигательных навыков в основных видах движений с помощью эстафет.