Социальный педагог

19 Ноября 2012 в 11:28, творческая работа

Социальный педагог — это человек, работающий в школах, больницах, реабилитационных центрах, детских домах, интернатах, в социальных службах.

Есть много профессий на Земле. Среди них профессия – педагог, не совсем обычная. Педагоги заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. Они, так сказать, работают с "живым материалом", порча которого приравнивается почти к катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение.
Профессия педагог требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день с радостью отдавая себя детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.

Работа социального педагога

25 Июня 2014 в 12:02, курсовая работа

Цель исследования: Выявление технологии работы социального педагога с семьей.
Задачи исследования:
Выявить проблемы семейного воспитания в современных условиях.
Определить способы и средства работы социального педагога, воздействующие повышению педагогического потенциала семьи, познавательной и социальной активности ребенка.

Роли социального педагога в ДОУ

09 Октября 2013 в 14:56, реферат

В своей практической деятельности социальный педагог ДОУ выполняет различные социально-педагогические роли:
— роль посредника между детьми и взрослыми, между семьей и государственными службами;
— роль защитника интересов и законных прав ребенка;
— роль помощника педагогов и родителей в решении проблем;
— роль эксперта в постановке социального диагноза и определении методов компетентного вмешательства.

Социальный педагог в школах-интернатах

19 Сентября 2014 в 20:34, доклад

Самая первая и самая главная - это проблема работы с новичком. Социальный педагог помогает прижиться ребенку, освоиться. Для ребенка это процесс непростой. Важно расположить его к “дому”, к новому коллективу взрослых и детей. Это новый мир, новые отношения и, естественно, ребенок волнуется. Необходимо, чтобы с первой минуты он окунулся в атмосферу участия, тепла, атмосферу заботы о его судьбе.
Малыши, отторгнутые от родителей, часто плачут, ждут, когда за ними придет мама. Важно дать ребенку почувствовать, что он другим людям не безразличен.

Введение института социальных педагогов

18 Апреля 2013 в 17:23, реферат

Совершенствование системы образования в России требовало предоставления человеку возможности получать образование разных видов и уровней в разные периоды своей жизни и регулярно повышать квалификацию. Реализация этой идеи получила свое развитие в построении модели непрерывного образования, предусматривающей допрофессиональную подготовку в лицеях и профилированных старших классах школы; профессиональную подготовку в учреждениях начального профессионального образования, среднего профессионального образования и высшего профессионально образования, после вузовское обучение (аспирантура, докторантура), а также систему переподготовки и повышения квалификации работающих специалистов.

Планирование работы социального педагога

09 Декабря 2013 в 13:19, доклад

Работа у социального педагога многоаспектная. Для того чтобы определить успешность этой сложной и разнообразной работы необходимо четко и грамотно распределить свое рабочее время в течение дня, недели, месяца и года. Знание форм работы с разными категориями субъектов образовательного процесса должны быть грамотно сформулированы и отражены в документации. В результате правильно спланированной работы социальный педагог может своевременно выявить возникающие проблемы и определить пути их решения. Таким образом, правильное распределение времени и грамотно составленное планирование позволяет организовать эффективную профилактическую работу с педагогами, учащимися и их родителями.

Социальная значимость профессии педагога

16 Декабря 2013 в 11:52, контрольная работа

История профессии. Профессия педагога – одна из древнейших в истории человечества. Однако определить точные сроки ее появления не представляется возможным. Содержание профессии педагога заключается в воспитании подрастающего поколения, поэтому целесообразно сделать небольшой исторический экскурс, чтобы выяснить, когда в человеческом обществе возникла потребность в воспитании и обучении детей. В глубокой древности, когда ещё не было разделения труда, все члены общины или племени — взрослые и дети - участвовали на равных в добывании пищи, что составляло главный смысл существования в те далекие времена. Передача накопленного предшествующими поколениями опыта детям в дородовой общине была «вплетена» в трудовую деятельность.

Работа социального педагога с неполной семьей

27 Марта 2015 в 15:36, курсовая работа

Цель исследования: рассмотрение форм и методов работы социального педагога с неполной семьей.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать типы неполных семей их проблемы и причины и возникновения;
2. Изучить факторы социализации и особенности развития детей в неполной семье;
3. Проанализировать особенности социализации детей в неполных семьях и обозначить актуальные формы и методы социально-педагогической работы с ними.

Работа социального педагога с одаренными детьми

22 Сентября 2014 в 12:41, курсовая работа

Цель исследования: разработать комплексные мероприятия по социально-педагогической деятельности с одарёнными детьми младшего школьного возраста в условиях образовательного учреждения.
Задачи исследования:
1. Провести обзор теоретико-методологической литературы по проблеме исследования;
2. Уточнить понятия «одаренность», «одаренные дети» в научной литературе;
3. Дать психолого-педагогическую характеристику одаренных детей младшего школьного возраста;
4. Изучить формы работы социального педагога с одаренными детьми младшего школьного возраста;
5. Разработать и внедрить в практику социально-педагогической деятельности программу по работе с одаренными детьми младшего школьного возраста.

Содержание рабочего стола социального педагога

26 Января 2013 в 19:04, контрольная работа

«Рабочий стол» - структурная совокупность технологий и информационной базы профессиональной деятельности специалиста. Содержание рабочего стола определяется основными функциями профессиональной деятельности социального педагога, к ним относят: диагностическую, организационную, прогностично-проектировочную, управленческую, координационную (организация взаимодействия специалистов и служб школы). Инструментарий социального педагога определяет всю совокупность технологий, методов и методик, позволяющих ему решать профессиональные задачи в конкретном учреждении, в том числе и в общеобразовательном.

Технологии работы социального педагога с семьей

18 Марта 2014 в 03:41, курсовая работа

Цель исследования: Выявление технологии работы социального педагога с семьей.
Задачи исследования:
Выявить проблемы семейного воспитания в современных условиях.

Направления и формы работы социального педагога

15 Декабря 2012 в 23:31, реферат

Диагностический инструментарий социального педагога включает в себя как социологические, так и психологические методики. Большое значение имеют отчеты, справки, таблицы, документы, медицинские карты учащихся и пр., которые всегда имеются в наличии в образовательном учреждении. Используются также специфические методы социальной работы, такие как метод социальной биографии семьи, личности, а также социальная история микрорайона, диагностика социальной среды.

Работа социального педагога с многодетной семьей

11 Сентября 2012 в 19:55, реферат

К семьям социального риска относят семьи: малообеспеченные, беженцев, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами, асоциальные. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, разнообразны:
- экономические;
- асоциальные (алкоголизм, наркомания и т.д.);

- психологические (жестокость, грубость и т.д.);
- медицинские (хронические инфекционные, венерические заболевания, психические и сексуальные отклонения).

Работа социального педагога с семьей "группы риска"

28 Октября 2013 в 21:47, дипломная работа

Цель: выявление специфики работы социального педагога с «семьей группы риска».
Объект: методика и технология работы социального педагога с «семьей группы риска».

Работа социального педагога с многодетной семьей

17 Октября 2013 в 23:51, реферат

К семьям социального риска относят семьи: малообеспеченные, беженцев, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами, асоциальные. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, разнообразны:

- экономические;

- асоциальные (алкоголизм, наркомания и т.д.);

- психологические (жестокость, грубость и т.д.);

Работа социального педагога с семьей "группы риска"

09 Июня 2014 в 12:07, курсовая работа

В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи добро и зло, всё, чем характерна его семья. Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.
Семья - это неотъемлемая составляющая социально-педагогической деятельности, поскольку успешное развитие и социализация ребенка во многом определяется семейной ситуацией.

Профессиональная деятельность социального педагога

19 Сентября 2013 в 19:14, лекция

Профессия социальный педагог в РБ сравнительно молодая. Она введена в классификатор специальностей в 1996 году. Подготовка же специалистов по данной специальности начинается в 1991 г. в Минском пединституте (ныне педуниверситет) имени А.М.Горького. Должность СП вводится в учебно-воспитательные учреждения в соответствии с Типовыми штатами, утвержденными Министерством образования РБ от 26.03.1996 г. ( № 103).

Социальная миссия педагога и его философская культура

19 Декабря 2012 в 13:36, сочинение

Профессия педагога – одна из древнейших и почётных в истории человечества. Однако определить точные сроки её появления не представляется возможным. Возникновение педагогической профессии имеет объективные основания. Общество в процессе развития постепенно осознавало необходимость в передаче накопленного предками опыта.

Общая и проффесиональня культура социального педагога

02 Октября 2014 в 19:01, курсовая работа

Объект исследования: профессиональная деятельность социального педагога;
Предмет исследования: общая и профессиональная культура социального педагога.
Цель исследования: определить структуру и пути формирования общей и профессиональной культуры социального педагога.

Работа социального педагога с неблагополучными семьями

07 Апреля 2013 в 12:08, курсовая работа

Цель исследования: обоснование комплекса мероприятий, направленных на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи.
Задачи исследования:
1. Провести анализ современного состояния проблемы неблагополучия в семье.
2. Изучить особенности социализации детей из неблагополучных семей
3. Выявить основные виды и причины дезадаптации ребенка из неблагополучной семьи
4. Обосновать пути решения проблемы успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.

Основы работы социального педагога с многодетной семьей

24 Марта 2014 в 22:08, курсовая работа

Целью данной курсовой работы является: всестороннее изучение, обобщение и систематизация теоретических основ по проблеме многодетных семей, анализ их появления и настоящее положение, изучение содержания социальной работы с многодетными семьями и выявление на этой основе их основных проблем и способов социальной помощи.
Объектом исследования: многодетная семья и ее социальные проблемы.

Формирование креативность студентов - социальных педагогов

11 Декабря 2014 в 15:48, статья

Креативность активно изучается социологами, психологами и педагогами, начиная со второй половины ХХ века. В профессиональной деятельности креативность играет очень важную роль, ведь социальные педагоги очень часто сталкиваются со сложными и неординарными случаями, которые требует нестандартных решений. Специалист социальной сферы работает с людьми, чьих возможностей, ресурсов недостаточно, чтобы решать свои проблемы, вследствие чего они прибегают к помощи профессионалов.

Работа социального педагога с детьми девиантного поведения

30 Октября 2013 в 16:47, курсовая работа

Цель исследования: изучить особенности работы социального педагога с подростками, склонными к девиантному поведению, в УДО; разработать и апробировать профилактическую программу социально-педагогической деятельности с данной категорией детей в УДО. Объектом исследования: девиантное поведение подростков. Предметом исследования: особенности работы социального педагога с подростками, склонными к девиантному поведению, в учреждении дополнительного образования.

Арттерапевтические технологии в работе социального педагога

23 Мая 2014 в 19:29, курсовая работа

Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека и в Декларации прав ребенка провозгласила, что дети вследствие своей физической и умственной незрелости имеют право на особую заботу и помощь, включая надлежащую правовую защиту. В развитие этих положений ст.19 Конвенции ООН о правах ребенка требует принимать все необходимые меры для защиты ребенка от любых форм физического или психологического насилия, оскорбления, отсутствия заботы или эксплуатации со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке. Такие меры должны включать поддержку ребенка и лиц, которые о нем заботятся.

Организация работа социального педагога с алкогольной семьёй

07 Мая 2014 в 17:53, курсовая работа

Актуальность курсовой работы. На сегодняшний день в России отмечается рост числа семей алкоголиков. Такие семьи острая социально-педагогическая проблема, так как они не выполняют основную общественную функцию – воспитательную. Неблагоприятное влияние алкоголизма родителей на детей не исчерпывается отклонениями на биологическом уровне. Алкоголизм-это заболевание, вызываемое систематическим употреблением спиртных напитков, характеризующееся влечением к ним, приводящее к психическим и физическим расстройствам и нарушающее социальные отношения лица, страдающего этим заболеванием.

Социальный педагог и социальный работник: сходство и различие

23 Мая 2013 в 20:38, курсовая работа

Цель исследования - выявить взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики, проанализировать проблемы их взаимодействия.
Задачи исследования:
-изучить особенности социальной работы и социальной педагогики, как научной дисциплины;
-раскрыть специфику профессий социальный работник и социальный педагог;
-определить функции социального работника и социального педагога;
-проанализировать и выявить взаимосвязь, сходство и различия социального работника и социального педагога;

Имиджевые технологии формирования личности социального педагога

07 Января 2014 в 12:14, статья

Имидж социального педагога. Имиджевые технологии в образовательной среде. Последовательность формирования имиджа социального педагога. Факторы имиджа педагогического работника. Критерии оценки личности педагога глазами школьников. Роль имиджа социального педагога в развитии профессионального карьерного роста.

Особенности деятельности социального педагога в социальном приюте

21 Мая 2014 в 13:47, контрольная работа

Актуальность темы курсовой работы во многом обусловлена тем, что социально- экономические и политические проблемы жизни современного общества значительно расширяют спектр социально – педагогических проблем семей. Среди них наиболее остро проявляются: нарушение структуры и функции семьи, падение её жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, нарастание психоэмоциональных перегрузок у родителей, и как следствие, жестокое обращение с детьми. Заметное снижение уровня социальных гарантий для детей в этих условиях, а также дистанцирование школы от детей с трудными судьбами и значительные изменения в ценностных ориентациях общества, усиливают влияние асоциальных факторов в подростковой микросреде.

Профессиональная деятельность социального педагога и ее особенности

08 Февраля 2014 в 20:36, реферат

Название специалиста «социальный педагог» является производным от слова педагог, которое ассоциируется прежде всего с учителем. Поэтому не удивительно, что после введения такой должности первыми социальными педагогами стали учителя, они же составляют большую часть слушателей всех форм курсовой переподготовки кадров для получения сертификата по этой специальности. Не удивительно и то, что профессиональная подготовка социальных педагогов ведется, в основном, в педагогических учебных заведениях.

Работа социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида

18 Сентября 2014 в 18:13, курсовая работа

Главная цель социально-педагогической деятельности в работе с семьей ребенка с ограниченными возможностями – помочь семье справиться с трудной задачей воспитания ребенка-инвалида, способствовать ее оптимальному функционированию, несмотря на имеющиеся объективный фактор риска; воздействовать на семью с тем, чтобы мобилизовать ее возможности для решения задач реабилитационного процесса. Иными словами, цель социального педагога – способствовать социальной адаптации и реабилитации семьи в ситуации рождения ребенка-инвалида.

Работа социального педагога с семьей, воспитывающего ребенка-инвалида

06 Июня 2013 в 13:01, курсовая работа

Актуальность темы курсовой работы заключается в том, что в настоящее время постоянно увеличивается количество детей с различными физическими или психическими проблемами. Семья, ближайшее окружение ребенка с ограниченными возможностями — главное звено в системе его воспитания, социализации, удовлетворения потребностей, обучения, профориентации.
Именно поэтому, помощь семье, воспитывающей ребенка-инвалида очень необходима. Эта проблема является не только собственно социально-педагогической но и психологической.
Целю данной курсовой работы является рассмотрение теоретических и практических особенностей работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида.

Работа социального педагога по преодолению безработицы среди молодежи

07 Мая 2013 в 20:57, дипломная работа

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность комплекса мероприятий, направленного на преодоление безработицы среди молодежи.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть теоретические основы социально-педагогической деятельности по преодолению безработицы среди молодежи.
3. Исследовать причины безработицы молодежи Нижнегорского района Автономной Республики Крым.
4. Составить и экспериментально проверить эффективность комплекса мероприятий, направленного на преодоление безработицы среди молодежи Нижнегорского района Автономной Республики Крым.
5. Обобщить результаты теоретического и экспериментального исследования.

Методика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях

06 Января 2014 в 17:44, дипломная работа

Объект исследования: процесс воспитания и социализации детей в летнем оздоровительном лагере.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность в условиях детского летнего оздоровительного лагеря.

Психолого-педагогическое взаимодействие социального педагога с семьей

07 Ноября 2015 в 17:15, реферат

В современных условиях обострения экономических, политических и социальных проблем общество нуждается в поддержке и развитии системы психологического и социально-педагогического сопровождения. Многие современные пороки общества (алкоголь, наркомания, преступность, психические расстройства и т.д.) являются следствием воспитания детей родителями с низким уровнем психолого-педагогической культуры, который выражается в безответственном отношении к выполнению своих воспитательных функций, сильнейшей мотивационной ограниченностью в решении проблем, связанных с воспитанием и развитием ребенка в семье, безграмотностью в решении проблем семейного воспитания.

Формы и методы работы социального педагога по профилактике ВИЧ-инфекции

03 Июня 2014 в 13:49, курсовая работа

Цель: изучить формы и методы социально-педагогической профилактики ВИЧ/СПИДа среди подростков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
 изучить социально-педагогическую характеристику подростков;
 определить причины заражения подростков ВИЧ-инфекцией;

Формы и методы работы социального педагога по половому воспитанию детей

30 Сентября 2013 в 22:25, контрольная работа

Одним из главных направлений в работе социального педагога является, обучение и формирование здорового образа жизни, которое невозможно без полового воспитания, поэтому социальный педагог в своей деятельности должен уделять большое внимание половому воспитанию в общеобразовательном учреждении.

Деятельность социального педагога в системе социальной защиты населения

26 Января 2014 в 17:32, реферат

Социальная защита – стратегия государственной политики Российской Федерации по поддержке наиболее незащищенных слоев населения (дети, инвалиды, пенсионеры, малоимущие и др.); система гарантированных государством экономических, организационных и правовых мер, обеспечивающих гражданам условия для преодоления трудной жизненной ситуации

Особенности работы социального педагога с семьей на примере сельской школы

01 Ноября 2014 в 17:35, курсовая работа

Целью данной работы является определение оптимальных форм взаимодействия сельской семьи и социально-педагогической службы.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
выявить специфические характеристики семьи как фактора воспитания;
определить условия, необходимые для успешного семейного воспитания;
охарактеризовать структурные компоненты семьи;
установить причины, препятствующие качественному семейному воспитанию;

Работа социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков

17 Ноября 2013 в 04:11, курсовая работа

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить программу работы социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
Гипотеза исследования: работа социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков возможна, если:
1) определены понятие и причины, основные формы девиантного поведения подростков;
2) работа социального педагога строится на имеющемся психолого-педагогическом опыте профилактики девиантного поведения подростков;

Практическая деятельность социального педагога по коррекции девиантного поведения

16 Апреля 2012 в 14:59, курсовая работа

Цель работы: разработка системы профилактики девиантного поведения младших школьников
Задачи:
1. Изучить понятие девиантного поведения в психологии;
2.Определить психологические особенности детей младшего школьного возраста;
3. Рассмотреть социально-психологические факторы девиантного поведения;
4. Разработать систему мероприятий по профилактике девиантного поведения младших школьников;
5.Проанализировать эффективность мероприятий по профилактике девиантного поведения младших школьников.

Теоретические основы форм и методов работы социального педагога с многодетной семьей

02 Марта 2014 в 16:38, курсовая работа

Цель исследования: изучить методы и формы работы социального педагога с многодетной семьей.
Объект исследования: работа социального педагога в общеобразовательном учреждении.

Социально-личностные компетенции в контексте формирования лидерской позиции педагога

03 Октября 2013 в 17:04, статья

Современное переосмысление цели и содержания образования, переориентация его на возможно более полное раскрытие и реализацию личностного и профессионального потенциала студентов требует от психологической науки поиска путей развития их готовности к качественному выполнению задач будущей трудовой деятельности[5,с.3]. Концепция модернизации российского образования определяет актуальные задачи совершенствования качества профессиональной подготовки учащихся педагогических колледжей, как систему интеллектуально - личностного развития будущего педагога, который должен обладать не только профессиональными компетеностями, но иметь возможность развития личности, готовой к самопознанию, самореализации.

Работа социального педагога по социализации детей «группы риска» в подростковой среде

14 Января 2014 в 19:55, дипломная работа

Цель исследования: выявить основные методы и формы работы социального педагога для успешной социализации детей в подростковой среде. В соответствии с целью исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: работа социального педагога по социализации детей «группы риска» в подростковом возрасте будет успешной, если: - раскрыть способы влияния на процесс социализации подростков; - выявить условия, методы и приемы, обеспечивающие успешность социализации детей «группы риска» в подростковом возрасте; - проводить совместную работу с родителями из патронатной семьи.

Работа социального педагога по социализации детей «группы риска» в подростковой среде

16 Декабря 2013 в 21:30, дипломная работа

Коренные изменения, происходящие в современном обществе, в значительной степени обострили проблемы семьи и семейных отношений. А.Н Острогорский писал, что семейная жизнь и для ребенка, и для взрослого - общественная. В трудные жизненные условия попадают различные категории семей: неполные семьи, семьи беженцев, вынужденных переселенцев, малообеспеченные семьи, безработные, семьи с детьми-инвалидами, многодетные семьи, неблагополучные семьи. Такие семьи принято называть – семьями «группы риска». У детей в таких семьях наблюдается низкая самооценка, девиантное поведение, неадекватное представление о значении собственной личности, что может отрицательно сказаться на их социализации. Зачастую, с данной проблемой сталкиваются дети подросткового возраста.

Особенность работы социального педагога с родителями в общеобразовательных учреждениях

07 Апреля 2014 в 20:15, курсовая работа

Актуальность исследования. В современных условиях обострения экономических, политических и социальных проблем общество нуждается в поддержке и развитии системы социального и социально-педагогического сопровождения. Многие современные пороки общества (алкоголь, наркомания, преступность, психические расстройства и т.д.) являются следствием воспитания детей родителями с низким уровнем психолого-педагогической культуры, который выражается в безответственном отношении к выполнению своих воспитательных функций, сильнейшей мотивационной ограниченностью в решении проблем, связанных с воспитанием и развитием ребенка в семье, безграмотностью в решении проблем семейного воспитания.

Социально педагогическая деятельность социально - педагога по работе с одаренными детьми

13 Декабря 2013 в 17:39, курсовая работа

Цель работы: рассмотреть методы и формы работы с одаренными учащимися в урочное время. Задачи исследования.
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть особенности проявления детской одаренности.
3. Рассмотреть содержание, формы и методы работы с одаренными учащимися в обучении в урочное время.
4. Разработать программу работы с интеллектуально одаренными детьми «Развитие мышления».

Роль социального педагога в воспитательной работы в современной общеобразовательной школе

02 Декабря 2013 в 02:13, реферат

Современная школа остро нуждается в поддержке и развитии системы социально-психологического сопровождения учащихся. Рост детской преступности, подростковая наркомания, компьютерная зависимость и «виртуальная» агрессия у детей, отсутствие системы общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения (толерантности, умения общаться, культуры) - все эти проблемы остро стоят перед школой, и всем обществом в целом. Их решение невозможно без профессиональной работы профильных специалистов - социальных педагогов и психологов.

Технологии работы социального педагога с девиантными подростками в условиях средней школы

21 Мая 2013 в 03:35, дипломная работа

Цель исследования состоит в теоретическом и практическом обосновании комплекса условий, способствующих возникновению девиантного поведения, а также путей, обеспечивающих успешную реализацию процессов профилактики и коррекции девиантного поведения.
Цель конкретизируется в следующих задачах:
.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме девиантного поведения.
. Рассмотреть особенности и динамику развития девиантного поведения в подростковом возрасте.
. Рассмотреть технологию работы социального педагога с девиантными подростками в условиях школы.

Социально - педагогические технологии работы социального педагога с неблагополучной семьей

17 Марта 2014 в 10:45, реферат

Семья является самым главным институтом социализации, через который ребенок усваивает основные социальные знания. Приобретает нравственные умения и навыки. Воспринимает ценности и идеалы, необходимые ему для жизни в обществе. Именно семья призвана обеспечивать основные, базовые потребности ребенка. К ним относятся:
- физиологические потребности, во сне, отдыхе, питании;
- потребность в безопасности (крыша над головой, социальная и материальная защищенность);
- потребность в любви и уважении.