Русская литература

Русская литература XVII века

03 Февраля 2014 в 21:08, доклад

17 век, был последним веком летописания на Руси. «Новый летописец» описывает события от времени правления Ивана Грозного, и до окончания «смуты». «Новый летописец» четко, лаконично и логично обосновывает права дома Романовых на царский престол.
Главную роль в литературе 17 века, занимали произведения исторической тематики. Особенностью книг исторической тематики эпохи 17 века была яркая публицистичность. Самое большое и известное историческое литературное произведение 17 века – «Сказание Келаря Троице – Сергеевой Лавры Авраама Палицына». В этом произведении, автор рассказывает свое понимании смутного времени, рассуждает о причинах «смуты» и её событиях.

Русская литература XVII века

30 Мая 2013 в 16:26, курсовая работа

Актуальность темы исследования. XVII век – век перехода к литературе нового времени. Это век развития индивидуального начала во всем: в самом писателе и в его творчестве; век развития индивидуальных вкусов и стилей, писательского профессионализма и чувства авторской собственности, индивидуального, личностного протеста, связанного с трагическими поворотами в биографии писателя, и индивидуального начала в действующих лицах литературных произведений. Личностное начало способствует появлению силлабической поэзии и регулярного театра.

Пейзаж в русской литературе

29 Ноября 2013 в 14:53, доклад

В литературе ПЕЙЗАЖ(франц. paysage – картина природы) - тип художественного образа, которым представлена картина открытого пространства. Из области пространственных искусств термин «П.» перешел в литературоведение. В то время как в живописи П. в ряде случаев имеет самостоятельное значение как законченное художественное произведение, в литературе П. обычно включается в общую систему образов произведения, занимая в ней специфическое для данного классового стиля место и характеризуясь специфическими для данного стиля особенностями. Поскольку основными предметами изображения в литературе являются человек и окружающий его мир, образы природы в произведениях не менее значимы, чем образы людей.

Акмеизм в русской литературе

21 Апреля 2014 в 21:44, доклад

Литературное течение «акмеизм» оформилось в русской поэзии в 1910-х гг XX века. В переводе с греческого «акме» означает «высшая степень чего-либо, зрелость, вершина, остриё, цветущая сила». Это литературное течение оформилось как реакция на крайности символизма. Условия, предшествующие выделению были следующими: осенью 1911 года в поэтическом салоне Вячеслава Иванова «Башна», где собиралось поэтическое общество и проходило чтение и обсуждение стихов, вспыхнул «бунт». Несколько талантливых молодых поэтов демонстративно ушли с очередного заседания «Академии стиха», возмущенные уничижительной критикой в свой адрес «мэтров» символизма. Надежда Яковлевна Мандельштам( супруга Осипа Мандельштама, писатель) назвала этот случай так: «„Блудный сын“(стихотворение поэта) Гумилева был прочитан в „Академии стиха“, где княжил Вячеслав Иванов, окруженный почтительными учениками. Он подверг „Блудного сына“ настоящему разгрому. Выступление было настолько грубое и резкое, что друзья Гумилева покинули „Академию“ и организовали „Цех Поэтов“ — в противовес ей».

Духовность в русской литературе

09 Июня 2013 в 20:59, сочинение

Русская литература является могучим средством познания жизни и воспитания человека. Мы теряем духовное богатство страны, и поэтому очень важно духовное воспитание подрастающего поколения, ведь если не будет верующей интеллигенции, то не будет больше в России ни Пушкиных, ни Достоевских. Тысячу лет духовной пищей нашей страны было христианство.

Тема Родины в русской литературе

04 Декабря 2013 в 20:03, реферат

Тема Родины в русской литературе - одна из самых любимых тем русских писателей и поэтов. Нет ни одного известного мне творца, который не затронул бы этой темы в своих произведениях. Одни из них лишь мельком касались ее, другие посвящали Родине все свои творения, вкладывая в них любовь и чувства, доказывая, что Родина - немаловажная, а порой и самая главная часть их жизни и творчества. Это отношение к родной земле врывалось в их произведения бурным потоком эмоций, в течение которого были и восхищение землей русской, и необъятная любовь к Родине.

Серебряный век русской литературы

01 Декабря 2013 в 14:56, доклад

Кончался XIX век, "золотой век" русской литературы, началось XX столетие. Это переломное время вошло в историю под красивым именем "серебряного века. Расцветом "серебряного века" считают 1915 год — время его наивысшего подъема и конца. Одним из первых литературных течений стал символизм, объединивший таких разных поэтов, как К. Бальмонт, В. Брюсов, А. Белый и др. Теоретики символизма считали, что художник должен создавать новое искусство с помощью образов-символов, которые помогут более утонченно и обобщенно выразить настроения, чувства и мысли поэта.

Мотив дороги в русской литературе

14 Мая 2013 в 19:44, реферат

В жизни каждого человека бывают такие мгновения, когда хочется выйти на простор и отправиться «в прекрасное далеко», когда поманит вдруг тебя дорога в неизвестные дали. Но дорога – это не только путь следования. В литературе ХΙХ века образ дороги представлен в разнообразных значениях. Это многообразие понятия дороги помогает читателю глубже осознать и понять величие творения классиков, их взгляды на жизнь и окружающее общество, на взаимодействие человека и природы. Пейзажные зарисовки, связанные с восприятием дороги, зачастую несут в себе идейную направленность всего произведения или отдельно взятого образа.

Серебряный век в русской литературе

13 Ноября 2013 в 12:04, доклад

Серебряный век — период в истории русской культуры, хронологически связываемый с началом XX века, совпавший с эпохой модернизма. Это время также имеет и французское наименование fin de siècle («конец века»). Эпоха рубежа веков получила название «Серебряного века» уже после ее завершения. Понятие возникло в среде русской эмиграции, оценившей ушедшее время как второй расцвет русской культуры после «Золотого века», которым часто называли пушкинскую эпоху, то есть первую треть XIX века. На авторство термина претендовали философ Николай Бердяев, писатели Николай Оцуп, Сергей Маковский. Если fin de siècle («конец века») — термин общеевропейский, то о литературе Серебряного века говорят только в применении к русской культуре.

Развитие русской литературе в 20 веке

25 Января 2014 в 15:32, реферат

Значительными были достижения в области науки и культуры. В это время успешно работали ученые, внесшие огромный вклад в мировую науку: создатель русской научной школы физики П.Н. Лебедев; основатель новых наук - биохимии, биогеохимии, радиогеологии -В.И.Вернадский; физиолог с мировым именем И.П. Павлов, первый из русских ученых, удостоенный Нобелевской премии за исследования в области физиологии пищеварения. Во всем мире получила широкую известность русская религиозная философия Н.А. Бердяева, С.Н.Булгакова, B.C. Соловьева, С.Н. Трубецкого, П.А. Флоренского.

Петр I в русской литературе и искусстве

25 Июня 2014 в 13:34, реферат

Цель данной работы: изучение образа Петра I в искусстве и литературе.
Задачи данной работы: изучение изображений и произведений с Петром I; анализ некоторых изображений и произведений, связанных с Петром I.

Произведения русской литературы XIX века

27 Октября 2014 в 16:57, шпаргалка

Самые значительные произведения русской литературы XIX века отличаются постановкой важнейших социальных, философских, этических вопросов своего времени. Богатство проблематики составляет одно из главных качеств, характерных для произведений русской классической литературы. Это качество наглядно проявляется в их заглавиях, часто выражающих в условной, обобщенной форме суть поднимаемых проблем ("Война и мир", "Ире* ступление и наказание", "Волки и овцы", "Отцы и дети").
Для понимания произведения важно уяснить смысл его названия. Это не так легко, как может показаться. Заглавие романа не содержит прямого объявления. Скорее, оно определяет задачу, поставленную перед читателями. Найти ее решение, зиачит, приобщиться к тем идеям, которые в художественной форме воплотились в романс Тургенева.

Поэтика дуэли в русской литературе XIX века

13 Июня 2013 в 08:54, курсовая работа

Цель исследования : выявить поэтику дуэли в литературе XIX века и определить ее смысловую и сюжетообразующую роль.
Задачи: 1) Проследить историю возникновения дуэли.
2) Ознакомиться с дуэльным кодексом XIX века.
3) Определить роль дуэли в поэтике произведений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.
Актуальность данного исследования определяется следующими моментами:
Тема дуэли, не смотря на свою популярность в литературе, мало исследована.
Результаты исследования могут быть использованы преподавателями литературы на уроках.

Дети и детство в русской литературе XIX века

10 Ноября 2014 в 17:53, реферат

Любую человеческую жизнь можно разделить на несколько периодов: детство, отрочество, юность, молодость, старость... Но самым важным из них, как мне кажется, является детство: именно тогда зак\адывается характер человека, осознаются основные духовные ценности, формируется тот нравственный кодекс, по которому ему предстоит прожить. В своих произведениях писатели часто обращались к теме детства и проблемам воспитания главных героев. Через образы детей и окружающую их жизнь читатель определяет и раскрывает сущность персонажей.

Эволюция жанра оды в русской литературе XVIII - XIX вв

14 Октября 2013 в 12:46, реферат

В литературоведении проблемам, связанным с одическим творчеством поэтов, посвящено немало научных трудов. Большее внимание уделяется исследованию творчества М.В.Ломоносова и Г.Р.Державина, однако исследователи, как правило, обращают внимание на идейный, стилистический уровень произведений, не ставя перед собой задачи проанализировать оду как жанр.
Вследствие того, что жанр оды на сегодняшний день теоретически не разработан, нам необходимо рассмотреть оду как жанровое образование, выделить ее жанрообразующие принципы, а также попытаться дать определение этой жанровой конструкции.

Маленький человек в русской литературе XIX-XX веков

03 Ноября 2013 в 20:33, доклад

Каков же он, этот «маленький человек», как менялся его образ на протяжении времени? В XIX он мелкий чиновник, человек заурядный и незаметный, никому не интересный. Он живет в своем микромире, примитивном, ограниченном элементарными обязанностями, которые он, однако, выполняет с большим старанием. Образ «маленького человека» таков: это не знатный, а бедный, оскорбляемый высшими по чину людьми, доведенный до отчаянья человек. При этом человек не просто не чиновный, а человек, ощущающий свое бессилие перед жизнью. Порой он способен на протест. К бунту «маленького человека» всегда ведет жизненная катастрофа, но исход протеста - безумие, смерть. Но именно такой образ позволяет писателю провести мысль о живой душе, скрытой даже в самом ничтожном человеке.

Культура русских земель в ХIV- ХVI стст. Литература

06 Марта 2014 в 12:27, контрольная работа

Сохранившиеся до нашего времени новгородские берестяные грамоты свидетельствуют о наличии высокого уровня грамотности среди городского населения. В устном народном творчестве произошло заметное распространение былин, которые относились к более раннему историческому периоду. Наряду с ними появились и новые легенды (например, "Сказание о граде Китеже"). В XIV в. дорогой пергамент стал заменяться бумагой, в обиход входит более беглое и свободное письмо - полуустав.
Создаются новые летописные своды. Первый общерусский летописный свод - "Троицкая летопись", созданная в Москве в 1408 г. (погибла в московском пожаре 1812 г.). К 1480 г. относится создание Московского летописного свода. В 1442 г. появился первый русский Хронограф, составленный Пахомием Лагофетом, в котором своеобразно рассматривалась всемирная история, включавшая историю Руси.

Состояние русской литературы на современном этапе

01 Апреля 2014 в 10:12, реферат

Признаюсь честно, что почти не читаю современную литературу. Иногда мимо меня пролетают чьи-то имена, я даже знакома с парочкой произведений современных авторов. Знаю Сорокина, Пелевина, Акунина, Улицкую и других. Но ни одно их произведение не задело, как говорится, за живое, не повергло в раздумья. Я думаю, что литература - одно из высших проявлений человеческого духа, источник бескорыстной радости постижения мира и самопознания. Но с современными писателями дело обстоит явно иначе. Конечно, каждый художник пишет по-своему. Я не знаю, как это происходит у конкретного писателя. Но мне кажется, что все же главная составляющая – это внутренний мир, душа творящей личности, философия, открытость Вселенной, законам мироздания, талант, желание что-то сказать людям и, конечно, вдохновение. Так же есть и техническая составляющая, но все же писатель не технарь, он писатель, хотя тонкости языка очень-очень важны.

Особенности понятия искусства в русской литературе

13 Сентября 2014 в 19:46, реферат

Философия искусства – отрасль философии, которая исследует сущность и смысл искусства на основе науки об искусстве, литературе, музыке, учитывая при этом функции искусства внутри культуры и всей сферы ценностей. Философия искусства распадается на две основные области:
- объяснение видов искусства и методов художественного изображения и действия.
- изучение отношений искусства к этике, религии, метафизике и мировоззрению.

Тема поэта и поэзии в русской литературе начала XX века

13 Октября 2014 в 17:22, реферат

Мы провели небольшой обзор русской поэзии в срезе темы «поэт и поэзия» на примере Золотого и Серебряного веков русской культуры. Конечно, «истинного», «настоящего» мнения об этой теме не существует – каждый по-своему прав, но мы видим, что мысли одних поэтов действуют на других, из совсем другой эпохи, действуют на нас, читателей, рождая (или не рождая) отклик в наших сердцах, меняют нашу жизнь, меняют историю. Здесь все взаимосвязано, и невозможно рассматривать одно в отрыве от другого, Серебряный век без наследия Золотого, а Золотой – без продолжения его в Серебряном, или историю без искусства. Ассоциативные связи бросали нас от Пушкина к Брюсову, а от него к Лермонтову, сквозь время, которому не подвластна настоящая Поэзия.

Контрольная работа по «Русская литература ХХ века»

27 Марта 2014 в 19:55, контрольная работа

Какие аргументы в споре об авторстве «Тихого Дона» я считаю более убедительными: против Шолохова или в пользу Шолохова.
Еще учась в школе в выпускном классе, я был на встрече с внуком Михаила Шолохова, возглавлявшем в то время (а может быть, и до сих пор) дом-музей своего выдающегося деда в Вешках. На тот момент со школьных уроков литературы я уже знал факт существования споров вокруг вопроса о так называемом шолоховском «плагиате» романа «Тихий Дон». Мне было интересно: затронет ли лектор в своем выступлении эту щепетильную тему. Затронул. Я не помню подробностей, как он доказывал несостоятельность обвинений, но два поразивших еще тогда высказывания М. Шолохова (которые привел его внук) я запомнил. Одно из них касалось как раз авторства «Тихого Дона»: «Роман я написал – а теперь пусть хоть четвертуют!», а другое – об отношении Шолохова к личности Сталина. Уже после смерти вождя Шолохов на вопрос о культе личности ответил: «Был культ, но была и личность».

Православие как исторический выбор Русской литературы

23 Апреля 2012 в 20:29, контрольная работа

Сегодня нет никаких сомнений в том, что крещение Руси было событием огромной исторической важности не только в политическом и социальном отношении, но и в культурном. По существу, история русской (древнерусской) культуры только началась после принятия Русью христианства, и дата крещения Руси (988 г.) становится, таким образом, начальной точкой отсчета национального культурно-исторического развития России.

Образ «маленького человека» в русской литературе ХIХ века

18 Сентября 2012 в 20:05, реферат

Термин «маленький человек» - подлинный долгожитель в школьном и вузовском литературоведении. Сложился смысловой и эмоциональный стереотип, сопровождающий это выражение.

Биография и роль А.С.Пушкина в русской и мировой литературе

22 Мая 2013 в 22:31, реферат

Воспитанный французскими гувернерами, из домашнего обучения вынес только прекрасное знание французского и любовь к чтению. Еще в детстве Пушкин познакомился с русской поэзией от Ломоносова до Жуковского, с комедиями Мольера и Бомарше, сочинениями Вольтера и других просветителей XVIII века. Любовь к родному языку ему привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, превосходно говорившая и писавшая по-русски (явление редкое в дворянских семьях того времени), и няня Арина Родионовна. Раннему развитию литературных склонностей Пушкина способствовали литературные вечера в доме Пушкиных, где собирались видные писатели.

Исследования М.В. Ломоносова в области русской литературы

06 Октября 2013 в 13:28, реферат

Моя работа представляет собою исследование художественного и лингвистического наследия гениального русского ученого и выдающегося деятеля культуры Михаила Васильевича Ломоносова. Перед нами Ломоносов предстает во всей своей творческой писательской индивидуальности: как поэт, прозаик, драматург, теоретик литературы, один из основоположников художественной культуры России нового времени.
Актуальность темы исследовательской работы проявляется в том, что в настоящее время возник широкий интерес к изучению творческого наследия Ломоносова.
Новизна исследовательской работы обусловливается более пристальным вниманием к началу поэтического творчества Ломоносова, его прозе, драматургической и переводческой деятельности и его вклада в развитие русской литературы.

Вклад Н. М. Карамзина в развитие русского языка и литературы

16 Декабря 2013 в 16:35, реферат

В последние десятилетия XVIII века в России постепенно складывается новое литературное направление – сентиментализм. Определяя его особенности, П.А. Вяземский указывал на «изящное изображение основного и повседневного». В противоположность классицизму сентименталисты декларировали культ чувств, а не разума, воспевали простого человека, освобождение и совершенствование его естественных начал. Герой произведений сентиментализма не героическая личность, а просто человек, с его богатым внутренним миром, разнообразными переживаниями, чувством собственного достоинства. Основная цель дворянских сентименталистов – восстановить в глазах общества попранное человеческое достоинство крепостного крестьянина, раскрыть его духовные богатства, изобразить семейные и гражданские добродетели.

Философские идеи в русской литературе Достоевский и Толстой

16 Января 2014 в 21:09, реферат

В истории мировой культуры всегда существовали глубокие связи между философским и художественным творчеством. Особенно глубоко и органично философские идеи представлены в литературе. Древнейшие памятники философской мысли часто имеют литературно-художественную форму, в том числе поэтическую. И в дальнейшем философские идеи продолжают играть существенную роль в различных национальных литературных традициях.

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы

13 Мая 2013 в 11:15, реферат

Цель проектной деятельности на уроках русского языка и литературы: формирование умения использования информационных технологий при разработке инструментов и материалов, повышающих эффективность и
результативность учебного процесса. Задачи проектной деятельности: - формировать у обучающихся систему интеллектуальных знаний, умений и навыков, которые способствуют развитию творческих способностей,
инициативы и самостоятельности;

Особенности духовной поэзии в русской литературе рубежа веков

16 Октября 2014 в 13:07, курсовая работа

Цель: исследовать особенности духовной поэзии в русской литературе
рубежа веков, а также истоки духовной поэзии.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
1) выявить теоретические представления исследователей о духовной
поэзии как понятии;
2) проанализировать духовную лирику поэтессы Елизаветы
Юрьевны Кузьминой-Караваевой на примере её стихотворений;

Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы

23 Марта 2014 в 12:58, аттестационная работа

Мечта каждого учителя - научить всех детей: и умных, и талантливых, и не очень способных. Как это сделать? Как на уроке у одних не вызвать скуку, а у других страх непреодолимости? Как сделать так, чтобы не получилось, как у Маяковского: «Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал». На помощь приходят современные технологии. Например, технология уровневой дифференциации обучения Николая Петровича Гузика, которая адаптирована и применяется в работе. Цель данной технологии: обучение каждого ученика на уровне его возможностей и способностей, что ведет к индивидуализации обучения, а следовательно, к развитию личности. Это необходимое условие личностно-ориентированного обучения. Создается комфортная среда для развития каждого ребенка с учётом его индивидуально-психологических особенностей.

Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы.

16 Декабря 2012 в 12:46, аттестационная работа

Цель работы: повышение качества знаний с учетом индивидуальных особенностей учащихся на уроках русского языка и литературы.
Задачи:
1.Повышение орфографической грамотности учащихся.
2.Привлечение детей к изучению русского языка и литературы и исследовательской деятельности.
3.Повышение интереса к чтению учащихся.
4.Расширение культурного кругозора и формирование вкуса.
5.Улучшение качества работы с одаренными детьми.

Философские идеи в русской литературе: А. С. Пушкин и Ф. М. Достоевский

21 Декабря 2012 в 17:40, реферат

Древнерусская литература – начальный этап развития русской литературы

12 Января 2015 в 11:53, контрольная работа

Появление древнерусской литературы тесно связано с процессом формирования раннефеодального государства, которое складывалось в Древней Руси на протяжении IX-X веков.Внутренние потребности формирующегося раннефеодального государства вызвали необходимость в появлении письменности. Поэтому основными факторами возникновения древнерусской литературы были формирование раннефеодального государства и создание письменности

Исследования Михаила Васильевича Ломоносова в области русской литературы

19 Октября 2013 в 19:52, реферат

Цель:
проследить творческий путь Ломоносова-писателя
Задачи:
познакомиться с научной и критической литературой по поставленной проблеме;
определить вклад Ломоносова в русскую литературу
показать значение деятельности Ломоносова для развития русской литературы.

Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы

25 Ноября 2013 в 11:29, доклад

Важность проблемы мотивации учения русскому языку всегда осознавалась учеными (Митрофанова О. Д., Постнова Н. В., Шанский Н.М. и др.), предлагались разнообразные пути ее решения. Однако в настоящее время необходимы новые подходы в связи с теми существенными изменениями, которые претерпела школа к концу XX века (изменился статус общеобразовательной школы, условия обучения, характер деятельности учителя, сам ученик).

Изображение трагедии русского народа в литературе, посвящённой Гражданской войне

10 Марта 2012 в 20:45, реферат

Что такое любая гражданская война? Обычно её определяют как вооружённую борьбу за власть между представителями различных классов и социальных групп. Иными словами, это борьба внутри страны, внутри народа, нации, зачастую между земляками, соседями, недавними сослуживцами или друзьями, даже близкими родственниками. Это трагедия, надолго оставляющая незаживающую рану в сердце нации и надломы в её душе.

Виды и приемы работы со словарно-справочной литературой в начальной школе на уроках русского языка

02 Февраля 2014 в 14:31, дипломная работа

Темой выпускной квалификационной работы является «Виды и приемы работы со словарно-справочной литературой на уроках русского языка в начальной школе». Использование словарей на уроках русского языка в младшей школе является одним из требований стандартов начального общего образования по русскому языку, предъявляемых к уровню подготовки учеников, оканчивающих начальную школу.

Способы перевода абстрактных существительных на русский язык ( на материалах художественной литературы)

30 Апреля 2013 в 01:54, курсовая работа

В художественной литературе абстрактные существительные используются для активизации выразительных возможностей. Вопросом об использовании абстрактных существительных в художественной литературе и способах их образования занимались такие ученые, как А.И. Смирницкий, Кобрина, П.М. Каращук и др. Проблема перевода абстрактных существительных в художественной литературе является недостаточно изученной, что и обуславливает актуальность настоящей работы. Цель настоящей дипломной работы состоит в выявлении основных проблем перевода абстрактных существительных в художественной литературе с английского языка на русский.

Средства формирования универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов на уроках русского языка и литературы

07 Ноября 2014 в 13:35, курсовая работа

Повышение качества обучения школьников является одной из самых актуальных проблем педагогики и методики сегодня. К сожалению, в настоящее время все более очевидными становятся недостатки в образовательном уровне школьников, в том числе и в уровне владения ими родным языком. В «Фундаментальном ядре содержания общего образования» справедливо отмечается: «В системе школьного образования русский язык является не только предметом изучения, но и средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом»

Образ ребенка и детства в русской литературе конца XIX – начала XX века: реалистическое и архетипическое наполнение

08 Июня 2014 в 16:22, курсовая работа

Во всей мировой художественной литературе в целом и в русской литературе, в частности, тема детства проходит своеобразной «красной нитью». С течением времени понятие детства и взгляд на образ ребенка в литературе претерпевали постоянные перемены. Детальное изучение образа ребенка и концепции детства как в истории мировой литературы в целом, так и в творчестве отдельно взятых авторов, может дать множество ценной информации о культуре и ментальности человечества.
Для того, чтобы правильно понять все многообразие материала, представленного для исследования в этой области, используется комплексный подход к изучению проблемы образа ребенка.

Действительно ли произведения русской литературы формируют личность, воспитывают человека духовно, учат различать добро и зло?

04 Ноября 2013 в 16:24, доклад

В моей жизни произошло очень важное и долгожданное событие – окончание средней школы. Подготовка к ЕГЭ по литературе вызывала у меня все два года бурю эмоций. Всё это время подготовки я задумалась над вопросом: действительно ли произведения русской литературы формируют личность, воспитывают человека духовно, учат различать добро и зло? И сейчас, когда остались позади шумные школьные будни, улеглась предэкзаменационная суета, мне хочется ответить, может быть, неожиданно для многих, вопреки сложившемуся в обществе мнению: нет.

Многофункциональность русского литературного языка. Различие в функциях литературного языка и языка художественной литературы

10 Ноября 2013 в 09:49, доклад

Современный русский литературный язык многофункционален, т. е. он выполняет функции бытового языка грамотных людей, языка науки, публицистики, государственного управления, языка культуры, литературы, образования, средств массовой информации и т. д.
Однако в определенных ситуациях функции литературного языка могут быть ограничены (например, он может функционировать в основном в письменной речи, а в устной используются территориальные диалекты).
Литературный язык используется в различных сферах общественной и индивидуальной деятельности человека. Литературный язык отличается от языка художественной литературы, но при этом как бы образуется от него.

Технология проектного обучения как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы

23 Июня 2014 в 15:32, курсовая работа

Цель работы: исследовать эффективность использования технологии проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
Задачи работы:
1. Анализ понятия "проектное обучение" в педагогической литературе.
2. Изучить алгоритм реализации технологии проектного обучения на уроках русского языка и литературы.
3. Определить условия, приемы и методы, используемые в 9 классе при использовании проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы.
4. Разработать технологические карты уроков по русскому языку и русской литературе для учащихся 9 класса с целью активизации познавательного интереса к данным учебным дисциплинам.

Чулкатурин («Дневник лишнего человека» И.С. Тургенева), его специфическое место в галерее образов «лишних людей» в русской литературе

04 Сентября 2013 в 16:19, контрольная работа

В творчестве И.С. Тургенева тема «лишнего человека» очень важна, особенно при анализе его взгляда на жизнь России того времени. Тургенев обладал поразительным дарованием – сочетать так называемую злобу дня с обобщениями самого широкого, поистине общечеловеческого порядка и придавать им художественно совершенную форму и эстетическую убедительность
«Дневник лишнего человека» творение раннего этапа творчества Тургенева. И выведенный здесь образ не совсем вписывается в рамки привычного для критики понимания типа «лишнего человека», хотя именно эта повесть дала имя ряду этих персонажей русской классической литературы. Целью этой работы станет сопоставить ряд героев данного типа и указать в этом ряду место образа Чулкатурина.

.