Методы и формы научного познания
Контрольная работа, 16 Декабря 2010
Чувственное и рациональное познание тесно связаны между собой и являются двумя основными сторонами познавательного процесса. При этом указанные стороны познания не существуют изолированно ни от практики, ни друг от друга. Деятельность органов чувств всегда контролируется разумом; разум же функционирует на основе той исходной информации, которую поставляют ему органы чувств. Поскольку чувственное познание предшествует рациональному, то можно в известном смысле говорить о них как о ступенях, этапах процесса познания. Каждая из двух этих ступеней познания имеет свою специфику и существует в своих формах.
Понятие метода научного познания
Курсовая работа, 24 Мая 2013
В данной курсовой работе рассматривается следующий вопрос: методы и методологию научного познания.
Познание - это процесс целенаправленного отражения действительности в сознании человека с целью ее дальнейшего возможного изменения (информация - объективное свойство материальных систем, вторичное по отно¬шению к отображаемому объекту, упорядоченность и структура которого переносятся в отражающую систему в процессе взаи¬модействия).
Декарт и Бэкон о методах познания
Реферат, 20 Мая 2012
Познание - высшая форма отражения объективной реальности. Познание не существует отдельно от познавательной деятельности отдельных индивидов, однако последние могут познавать лишь постольку, поскольку овладевают коллективно выработанной, объективизированной системой знаний, передаваемых от одного поколения к другому
Сердце как орган высшего познания
Реферат, 06 Апреля 2015
В древние времена слово сердце означало , не только человеческий орган. Под сердцем имелась ввиду и душа, и настроение, и взгляд, и мысль.
"Народное чутье" издавна верно оценило важную роль сердца в жизни человека. Сердце перестает биться - жизни пришел конец, поэтому некоторые называют сердце "мотором жизни". Мы хорошо теперь знаем, насколько физическое и духовное благополучие зависит от правильной функции сердца.[5]
Миф как простейшая форма познания
Реферат, 24 Июня 2013
Понятию «миф» невозможно дать одно единственное определение, поскольку миф всегда проявляется на множестве разных уровней бытия: индивидуальном, социальном, культурном.
Понятие мифа во многом контекстуально. Многое в его понимании зависит от того, каково его место в контексте, в какое смысловое поле оно включено, в какой понятийной системе функционирует и на какую познавательную цель ориентировано, отсюда и множество его характеристик, широта и противоречивость спектра его определений.
Законы логики и их роль в познании
Контрольная работа, 10 Апреля 2014
В логике, как во всякой науке есть законы. Логических законов бесконечно много, и в этом ее отличие от большинства других наук.
Без логического закона нельзя понять, что такое следование и что такое доказательство. Правильное, или как обычно говорят, логичное, мышление –это мышление по законам логики, по тем абстрактным схемам, которые фиксируются ими. Законы логики составляют тот невидимый каркас, на котором держится последовательное рассуждение и без которого оно превращается в хаотическую, бессвязную речь.
Законы логики и их роль в познании
Реферат, 26 Января 2014
Законы мышления исторически сложились в результате взаимодействия между человеком и объективной действительностью в процессе преобразования и познания ее. Закон мышления - это необходимая, существенная, устойчи¬вая связь между мыслями. Наиболее простые и необходимые связи между мыслями выражаются формально-логическими за¬конами тождества, противоречия, исключенного третьего, до¬статочного основания.
Проблема истины в теории познания
Контрольная работа, 27 Апреля 2014
Понятие "природа" - одно из наиболее широких понятий. Явления и объекты природы - это и свет далеких звезд, и взаимопревращения мельчайших элементарных частиц, бескрайние просторы океана и простирающиеся рядом леса и луга, могучие реки. Это и бесконечное разнообразие жизни на Земле... Понятием «природа» охватывается все сущее, вся Вселенная, и в этом смысле оно близко к понятию материи: можно сказать, что природа - это материя, взятая во всем многообразии ее форм. Чаще, однако, это понятие употребляется в несколько более ограниченном и определенном смысле, обозначая всю совокупность естественных условий существования человека и человечества.
Теория познания и философия науки
Реферат, 06 Апреля 2014
Теория познания (гносеология) как раздел философии сформировалась в античности и имеет своим предметом изучение природы познания и знания, предпосылок и условий достоверности и истинности знания. Специальное рассмотрение познавательной деятельности отдельного человека не является задачей гносеологии.
Она рассматривает познания как исторически сложившийся и закономерный процесс в обществе природу познавательной способности человека адекватно отображать мир. Можно с уверенностью сказать, что ни один крупный философ не прошел мимо этих вопросов, а многие философские школы считают гносеологию центральной философской дисциплиной.
Роль философии в научном познании
Реферат, 22 Апреля 2013
Многообразие видов человеческой деятельности обусловливает многообразный спектр методов, которые могут быть классифицированы по самым различным основаниям (критериям). Прежде всего, следует выделить методы духовной, идеальной (в том числе научной) и методы практической, материальной деятельности. В настоящее время стало очевидным, что система методов, методология не может быть ограничена лишь сферой научного познания, она должна выходить за её пределы и непременно включать в свою орбиту и сферу практики. При этом необходимо иметь в виду тесное взаимодействие этих двух сфер. Что касается методов науки, то оснований их деления на группы может быть несколько.
Основные проблемы теории познания
Контрольная работа, 11 Мая 2014
Целью настоящей контрольной работы является рассмотрение проблемы теории познания, которой посвящено целое направление философского знания. Кроме того, для наиболее полного рассмотрения этой теории автором поставлена цель рассмотрения таких институтов философского исследования как истина, знание и практика.
Сущность, методы и границы познания
Реферат, 12 Мая 2013
Поскольку философия ориентирована на познание и поиск истины, ее следует рассматривать как процесс философствования (рассуждения, размышления на философские темы), как умение философствовать. Для философа процесс поиска весит не меньше, чем сама истина. Обучение философии состоит не в усвоении десятка философских мыслей, высказываний, хотя и это важно, а в выработке умений подниматься к философским обобщениям. Такое умение приобретается в процессе чтения философских произведений. Однако его можно формировать и сознательно, усваивая философские методы мышления.
Средства и методы научного познания
Реферат, 10 Марта 2014
Наука явилась главной причиной столь бурно протекающей НТР, перехода к постиндустриальному обществу, повсеместному внедрению информационных технологий, появления «новой экономики», для которой не действуют законы классической экономической теории, начала переноса знаний человечества в электронную форму, столь удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки, и мн.др.
Все это убедительно доказывает, что основная форма человеческого познания – наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности.
Семиотика и теория познания Ч.Пирса
Реферат, 30 Января 2014
Прагматизм - философская школа, которая была особенно влиятельна в США в начале XX столетия (Уильям Джеймс, William James, 1842-1910, Чарлз Сандерс Пирс, Charles Sanders Peirce, 1839-1914, Джон Дьюи, John Dewey, 1859-1952). Как утонченные, так и примитивные формы прагматизма имеют много современных приверженцев. Прагматизм важен не только для философии (включая и политическую философию), но, например, и для педагогики. Понятие истины занимает в прагматизме центральное место.
Познание чувственное и рациональное
Реферат, 03 Мая 2014
Одним из важнейших положений гносеологии является то, что познание есть сложный, противоречивый процесс. Сложность в том, что познание — это многостадийный, многоаспектный, детерминированный различными причинами и условиями, разворачивающийся в пространстве и во времени акт. Противоречивость познания проявляется уже в том, что оно переводит материальное в свою противоположность — идеальное. В процессе отражения физическое (внешний мир, его действительные свойства и отношения) преобразуется в физиологическое (работа нервной системы, мозга) и, наконец, в психическое — в факт сознания, мысленные образы вещей, событий, процессов. Противоречивость познания проявляется также в специфике его форм, в характере связей этих форм между собой. Цель познания — знания. Знание возникает в процессе познания, а он состоит из форм, этапов, уровней. В теории познания выделяют, как правило, чувственное и рациональное познание, а также рассматривают интуицию как особый момент связи чувственного и рационального.
Интуитивное и дискурсивное познание
Реферат, 29 Января 2014
Нашей задачей будет разобраться в том, какую роль играют два столь существенно отличающихся друг от друга метода в процессе познания, и какова судба их взаимоотношения. Сможет ли в будущем один из методов вытеснить другой или же произойдет их органический синтез.
При ответе на этот вопрос мы рассмотрим две наиболее противоположные области познания, области, в которых логические и внелогические элементы наиболее ярко выражены и играют зачастую главенствуюшую роль – это наука и искусство.
Чувственное и рациональное познание
Контрольная работа, 02 Июня 2012
Важнейшей разновидностью духовной деятельности человека является познание окружающего мира, и вопрос о способности познавать окружающий мир составляет вторую сторону основного вопроса философии – об отношении мышления к бытию. В соответствии с теорией познания диалектического материализма тождество мышления и бытия достигается в долгом и трудном процессе отражения, т.е. идеального воспроизведения предметов внешнего мира (объекта) в сознании человека (субъекта). Конечный продукт этого процесса – образы, знания – отличаются достоверностью, точностью, существенностью отображаемых свойств и отношений
Критика Ф. Бэконом «идолов познания»
Контрольная работа, 27 Октября 2013
При понимании проблем, которые стояли перед философией того времени, надо учитывать, во-первых, специфику нового типа науки: экспериментально-математического естествознания, основы которого закладываются в этот период. И, во-вторых, поскольку наука занимает ведущее место в мировоззрении этой эпохи, то и в философии на первый план выходят проблемы теории познания. Продолжается старая, идущая еще от средних веков полемика между двумя направлениями в философии: номиналистическим, опирающимся на опыт, и рационалистическим, выдвигающим в качестве наиболее достоверного познание с помощью разума. Эти два направления предстают как эмпиризм и рационализм.
Способы познания макро- и микро- мира
Контрольная работа, 01 Апреля 2013
Приставка «микро» означает отношение к очень малым размерам. Таким образом, можно сказать, что микромир – это что-то небольшое. В философии в качестве микромира изучается человек, а в физике, концепции современного естествознания в качестве микромира изучаются молекулы.
Микромир имеет свои особенности, которые можно выразить так:
1) единицы измерения расстояния (м, км и т. д.), используемые человеком, применять просто бессмысленно;
2) единицы измерения веса человека (г, кг, фунты и т. д.) применять также бессмысленно.
Чувственное и рациональное познание
Реферат, 21 Декабря 2014
Большинство философских систем нового времени выделяли 2 основных этапа познания: чувственное и рациональное. Их роль и значение в процессе познания определялись разными философами по-разному. Рационалисты (Декарт, Спиноза, Лейбниц, Кант, Гегель) приписывали решающее значение рациональному познанию, не отрицая и значения чувственного познания в качестве механизма связи разума с внешним миром. Сторонники эмпиризма считали чувственное познание главным и даже единственным источником знаний(Гоббс, Локк).
Общая методология научного познания
Контрольная работа, 23 Марта 2013
Понятие методологии и метода
Методы научного познания
Методы эмпирического и теоретического познания
Формы научного знания
Процесс научного познания
Критерии истинности научного знания
Кант об условиях априорного познания
Курсовая работа, 23 Мая 2012
Цель работы: раскрыть сущность учения Канта об условиях априорного познания
Объектом исследования являются условия возможности априорного познания в философии Канта, а его предметом – априорные формы познавательной способности человека
Методы:
- Метод историко-философской реконструкции
- Общелогические методы: синтез, анализ, обобщение, исторические и логические методы
Специфика и методы научного познания
Реферат, 28 Ноября 2013
Наука — это система знаний, полученных в результате практики, включающей в себя исследование и освоение процессов и явлений, происходящих в природе, обществе и человеческом мышлении.
В наше время наука развивается очень быстрыми темпами. Ее важность очевидна: без неё общество загнивает, останавливается в развитии и деградирует в техническом отношении.
Все, что нас окружает, показывает какого прогресса достигло человечество. И все это происходит именно благодаря науки.
Потребность в познании и самознаннии
Реферат, 17 Июня 2014
Современная наука о человеке и обществе, опирается на идею о первенстве потребностей среди всех побуждений людей к действию. Удовлетворение потребностей – это цель любой деятельности человека. Формирование и развитие высших человеческих потребностей – главная задача общественных институтов и общества в целом.
Поскольку процесс удовлетворения потребностей выступает как целенаправленная деятельность, потребности являются источником активности личности. Осознавая цель субъективно как потребность, человек убеждается, что удовлетворение последней возможно лишь через достижение цели. Это позволяет ему соотнести свои субъективные представления о потребности с ее объективным содержанием, отыскивая средства овладения целью как объектом.
Искусство-способ познание себя и мира
Творческая работа, 07 Октября 2013
Познание и осознанием человеком самого себя , выделения себя из окружающего мира ,сознание своей уникальности и неповторимости , своих физических , психических и моральных качеств.
Особенности научного метода познания
Контрольная работа, 04 Апреля 2015
Мы познаем мир с помощью органов чувств – естественных физических приборов человеческого организма. Основную информацию об окружающем мире человек получает с помощью органов зрения (глаза). Но наши органы чувств могут обманывать нас. Не все существующие в мире звуки мы воспринимаем, достаточно субъективны наши вкусовые и тепловые ощущения, чувство боли. Постепенно человек научился создавать приборы и системы для получения информации об окружающем мире, а знания стали более достоверными и глубокими.
Человеческое познание и деятельность
Реферат, 09 Марта 2013
Эти знания используются в практической деятельности с целью преобразования мира, подчинения природы потребностям людей.
Деятельность человека качественно разнообразна.
Целью познания является достижение объективной истины.
Методы индуктивного научного познания
Реферат, 28 Ноября 2014
Индукция (от лат inductio — наведение) — метод научного познания, в котором общий вывод представляет собой знание о всем классе предметов, полученное в результате исследования отдельных элементов этого класса. В индукции мысль исследователя идет от частного, единичного через особенное к общему и всеобщему. Индукция, как логический прием исследования, связана с обобщением результатов наблюдений и экспериментов, с движением мысли от единичного к общему
Проблемы метода познания в новое время
Реферат, 02 Мая 2013
Задачи: 1. Рассмотреть проблемы с точки зрения Ф.Бекана.
2. Рассмотреть проблемы с точки зрения Д.Рекарта.
3. Понять сущность проблем человека и общества в новое время.
Основная форма человеческого познания
Реферат, 24 Сентября 2013
Основная форма человеческого познания - наука - в наши дни оказывает все более значимое и существенное влияние на реальные условия нашей жизни, в которой нам так или иначе надлежит ориентироваться и действовать. Философское видение мира предполагает достаточно определенные представления о том, что такое наука, как она устроена и как развивается, что она может и на что позволяет надеяться, а что ей недоступно.
Эмпирические методы научного познания
Контрольная работа, 30 Мая 2012
Научные знания представляют собой сложную развивающуюся систему, в которой по мере эволюции возникают все новые уровни организации. Они оказывают обратное воздействие на ранее сложившиеся уровни знания и трансформируют их. В этом процессе постоянно возникают новые приемы и способы теоретического исследования, меняется стратегия научного поиска.
Классификация метода научного познания
Курсовая работа, 15 Декабря 2014
Цель курсовой работы: осуществить теоретический анализ метода научного познания: сущности, содержания, основных характеристик.
Курсовая работа предусматривает решение следующих задач:
Рассмотреть сущность метода научного познания
Изучить содержание метода научного познания
Эксперимент как метод научного познания
Реферат, 20 Октября 2014
Объектом изучения в настоящей работе является эксперимент как научный метод. Очевидно, эксперимент можно изучать с различных точек зрения: истории возникновения, развитие, классификации, описание особенностей и так далее. В данной работе остановимся на таких важных элементах рассмотрения как практический базис экспериментального исследования, его общее строение, логические средства и методы.
Системный подход как метод познания мира
Реферат, 06 Сентября 2015
Существует ряд аспектов внутри методологии системного исследования: онтологический (системен ли в своей сущности мир, в котором мы живем?); онтологически-гносеологический (системно ли наше знание и адекватна ли его системность системности мира?); гносеологический (системен ли процесс познания и есть ли пределы системному познанию мира?); практический (системна ли преобразующая деятельность человека?) Проще всего составить представление о системном анализе, перечислив его самые основные понятия и утверждения.
Истина как центральная проблема познания
Контрольная работа, 23 Сентября 2013
В процессе познания человек не только формирует знание, но и оценивает его. Знание может оцениваться с позиции его применимости, полезности, важности, актуальности и т. д. Центральное место среди разнообразных видов оценки знания занимает оценка его с точки зрения истинности или ложности.
Слово «истина» иногда употребляется не только для оценки знания, но и для характеристики каких-то вещей и явлений действительности. Например, говорят: «истинная дружба», «истинная красота», «истинный гений» и т. п. Здесь «истинное» означает настоящее, подлинное, отвечающее нашим идеалам и критериям. Но в гносеологическом смысле истинными могут быть не вещи или явления, а только знание о них.
Истина как центральная проблема познания
Реферат, 17 Марта 2014
Истина представляет собой непрерывный процесс и для объяснения движения истины в философии выработаны понятия абсолютной и относительной истины. Абсолютная истина – полное, исчерпывающее знание, её разновидностью являются вечные истины. Абсолютная истина познаётся не сразу, не целиком, а через относительные истины. Абсолютная истина – это бесконечный процесс, отдельными звеньями которого являются относительные истины – не полные, не точные знания. Истина есть процесс движения мысли от неполного знания к более полному, абсолютному. Таким образом, истина не только результат познания, но и средство, и способ реализации его целей.
Истина как центральная проблема познания
Контрольная работа, 10 Июня 2014
До известной степени подразделить субъективное и объективное уже можно в представлениях. Но только в мышлении объективное может быть отдалено от субъективного, а тем самым истина от заблуждения. Для того чтобы отделить в понятии ложное от истинного, надо это понятие сопоставить с другими. Поэтому, строго говоря, только суждение, в котором связаны между собой понятия, может быть полностью ложным или полностью истинным, то есть концентрировать в себе ту или иную сторону противоположности. Вот почему подчас высказывается мнение, что теория истины ограничивается областью суждений и умозаключений. Эта мысль страдает односторонностью. Дело в том, что понятия истинности и ложности применимы к идеальным образам как на чувственной, так и на рациональной ступени познания. Но именно благодаря связи всех форм познания с суждением мы получаем возможность оценить соотношение истинного и ложного в понятиях, а затем и в представлениях, восприятиях, ощущениях.
Основные формы и методы научного познания
Контрольная работа, 09 Октября 2013
Современная наука развивается очень быстрыми темпами, в настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90 % всех ученых когда-либо живших на Земле являются нашими современниками. За какие- то 300 лет, а именно такой возраст современной науки, человечество сделало такой огромный рывок, который даже и не снился нашим предкам (около 90 % всех научно-технических достижений были сделаны в наше время). Весь окружающий нас мир показывает какого прогресса достигло человечество.
Именно наука явилась главной причиной столь бурно протекающей НТР, перехода к постиндустриальному обществу, повсеместному внедрению информационных технологий, появления «новой экономики», для которой не действуют законы классической экономической теории, начала переноса знаний человечества в электронную форму, столь удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки, и мн.др.
Методологические принципы познания права
Контрольная работа, 23 Октября 2012
Всякая философия - мировоззрение, хотя мировоззрение не обязательно философия. Мировоззрение может быть религиозным, научным, материалистическим, идеалистическим, механистическим, метафизическим, оптимистическим, пессимистическим и т.д.
Часто мировоззрение определяется как составляющая человеческого сознания: совокупность знаний, убеждений, мыслей, чувств, настроений, стремлений, надежд, которые предстают как более или менее целостное понимание людьми мира и самих себя.
Познание как предмет философского анализа
Реферат, 29 Марта 2012
Человечество всегда стремилось к приобретению новых знаний. Процесс овладения тайнами бытия есть выражение высших устремлений творческой активности разума, составляющего великую гордость человечества. За тысячелетия своего развития оно прошло длительный и тернистый путь познания от примитивного и ограниченного ко все более глубокому и всестороннему проникновению в сущность бытия. На этом пути было открыто неисчислимое множество фактов, свойств и законов природы, общественной жизни и самого человека, одна другую сменяли картины мира. Развивающееся знание шло рука об руку с развитием производства, с расцветом искусств, художественного творчества.
Основные формы познания окружающего мира
Реферат, 12 Декабря 2011
Разработкой этих проблем занимается гносеология, или теория познания - раздел философии, который исследует природу познания и его возможности, отношение знаний к реальности, условия его достоверности и особенности его существования в системе культуры и процессах общения. Задача гносеологии - вычленение и изучение наиболее общих аспектов получения знания в разных сферах человеческой деятельности.
Теория познания И. Канта (Часть «Познание»)
Реферат, 12 Марта 2014
Основные положения критического периода изложены Кантом в произведении «Критика чистого разума» (1781), в котором он собирался разработать принципы теоретического и практического познания. Он ставил перед собой задачу критически исследовать познавательные способности человека. В «Критике чистого разума» Кант выявляет условия, при которых возможны главные формы научного знания. Кант разграничивает чувственное и рациональное, чувственность и интеллект как два основных ствола человеческого познания.
Познание как предмет философского анализа
Контрольная работа, 28 Декабря 2013
Познание – это социально–организованная форма духовно – творческой деятельности человека, направленная на получение и развитие достоверных знаний о действительности.
Специфика познавательного отношения человека к миру состоит в том, что в результате этого отношения объекты действительности переводятся в идеально-знаковую форму, распредмечиваются и обретают статус знания.
Моделирование как метод научного познания
Реферат, 17 Декабря 2013
Под моделью будем понимать такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе исследования заменяет собой объект-оригинал таким образом, что его непосредственное изучение дает новые сведения об объекте-оригинале. Моделирование, в таком случае, представляет собой процесс построения, изучения и применения моделей. Главная особенность моделирования состоит в том, что это метод опосредованного познания при помощи объектов-заменителей. Модель выступает как инструмент познания, который исследователь ставит между собой и объектом с целью изучения последнего, т.е. объект рассматривается как бы через "призму" его модельного представления.
Познание как предмет философского анализа
Реферат, 03 Марта 2013
Философия как наука изучает большой круг вопросов. Но самое главное для нее ответить на основной вопрос философии, который имеет, две стороны: 1.Что является первичным – идеальное или материальное? 2.Может ли человек познать окружающий мир, законы развития природы и общества? Суть этой стороны основного вопроса философии сводится к выяснению способности человеческого мышления верно отражать объективную действительность.
Методология социального познания М.Вебера
Реферат, 03 Ноября 2013
Целью работы является описание концепции рациональной бюрократии, предложенной Максом Вебером.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
· провести анализ теории социального действия;
· рассмотреть теорию рационализации Вебера;
· изучить теорию рациональной бюрократию.
Методология социального познания М. Вебера
Реферат, 14 Марта 2013
Макс Вебер — немецкий социолог, являющийся основоположником "понимающей" социологии, в центре которой изучение социальных действий как движущих факторов всего человеческого существования в его универсальности. Под углом изучения социальных действий социолог создал свои концепции экономики, политики, бюрократии, религии, права.
Моделирование, как метод научного познания
Контрольная работа, 16 Февраля 2014
Существуют различные типы выводов по аналогии. Но в общем для них является то, что во всех случаях непосредственному исследованию подвергается один объект, а вывод делается о другом объекте. Поэтому вывод по аналогии в самом общем смысле можно определить как перенос информации с одного объекта на другой.
При этом первый объект, который собственно и подвергается исследованию, именуется моделью, а другой объект, на который переносится информация, полученная в результате исследования первого объекта (модели), называется оригиналом (иногда – прототипом, образцом и т. д.).
Методологические основы научного познания
Лекция, 21 Февраля 2015
Наука- это рациональный способ познания мира основанный на эмпирической проверке и математическом доказательстве.
Методологи науки выделяют 3 уровня математизации знаний:
Низкий уровень-использование математики для обработки количественных характеристик -правоведения
-лингвистика
Средний уровень – разработка теоретико-математических моделей, изучаемой модели.
-биофизика
-экономика
-все военные науки
Моделирование, как метод научного познания
Реферат, 22 Ноября 2013
Для создания полноценной модели чаще всего используется системный подход. Особенности системного подхода заключаются в том, что изучаемый объект рассматривается как система, описание и исследование элементов которой не выступает как сама цель, а выполняется с учетом их места (наличие подзадач). В целом объект не отделяется от условий его существования и функционирования. Один и тот же исследуемый элемент рассматривается как обладающий разными характеристиками, функциями и даже принципами построения. При системном подходе на первое место выступают не только причинные объяснения функционирования объекта, но и целесообразность включения его в состав других элементов.