Процесс обучения математике
21 Июля 2013 в 08:03, реферат
Процесс обучения математике и организация работы по предмету претерпевают существенные изменения в контексте реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Они предполагают ориентацию процесса обучения на личность учащегося, создание благоприятных условий для активного освоения человеком способов познавательной деятельности, и тем самым обеспечивает его самореализацию и развитие.
Задачи в обучении математике
17 Ноября 2015 в 17:36, курсовая работа
Между математической наукой и математикой учебным предметом существует глубокое внутреннее единство, которое в целом определяется логикой самой науки. Однако это не исключает, а предполагает различие между ними. Наиболее существенное различие между ними заключается, во-первых, в том, что если цель науки – открытие новых закономерностей, то учебная дисциплина преследует педагогические цели обучения и воспитания. Во-вторых, математическая наука способна развиваться неограниченно, в то время как для предмета обучения должны быть указаны “пределы” его предложения в том или ином курсе. И, наконец, если структура науки определяется внутренней логикой ее предмета, то при построении математики как учебного предмета теории и разделы выстраиваются вряд, удобный для лучшего усвоения курса.
Формы организации обучения математике
07 Января 2015 в 20:07, реферат
При изложении материала учитель ориентирует учащихся на то, какие типовые задачи предстоит решить и как они решаются, тем самым выявляя прикладную ценность данного материала.
Научность изложения наиболее естественно обеспечивается тогда, когда учитель строго следует плану, принятому в учебнике.
Обучение математике по методу М. Монтессори
06 Ноября 2015 в 20:50, реферат
Вот уже почти 100 лет имя Марии Монтессори приковывает к себе внимание педагогов в более чем в 80 стран мира. Известная как выдающийся ученый и педагог-гуманист, врач и общественный деятель она еще в начале прошлого века создала педагогическую систему, равной которой в мировом опыте не было и нет.
В идеях Монтессори-педагогики привлекают глубокий гуманизм воспитательной и образовательной системы, отсутствие какого-либо авторитаризма. Монтессори-педагогика удивительно технологична и продумана, она позволяет ребенку развиваться в его собственном темпе, соответственно его способностям, используя специально разработанные материалы под руководством опытного педагога.
Профильная дифференциация обучения математики
11 Мая 2015 в 10:37, курсовая работа
В соответствии с предметом нашего исследования остановимся на анализе профильной дифференциации. И рассмотрим такие задачи как: профильная дифференциация в теории и на практике, необходимость профильной дифференциации, как она осуществляется в преподавании математики, необходима ли она гуманитариям. Остановимся более подробно на преподавании математики в гуманитарных классах, какова структура курса математики в таких классах и рассмотрим примеры проведения уроков математики в классах с математической и гуманитарной направленностью.
Методика обучения математике детей с дискалькулией
14 Июня 2013 в 22:27, курсовая работа
Продуктивность усвоения арифметики у ребенка значительно ниже возрастного уровня, ожидаемого в соответствии с уровнем развития интеллекта и показателями успеваемости. Оценка проводится на основании стандартизированных тестов на счет. Навыки чтения и спеллингования должны быть в пределах нормы, соответствующей умственному возрасту. У некоторых детей отмечаются сопутствующие социально-эмоционально-поведенческие проблемы.Частота ее встречаемости среди школьников составляет примерно 5%.
Дискалькулия встречается одинаково часто среди представителей обоих полов. В этиологии дискалькулии важная роль принадлежит нарушению функционирования систем головного мозга (преимущественно левого полушария), результатом которого является недоразвитие вычислительных способностей.
Исторический материал в начальном обучении математике
03 Апреля 2014 в 22:35, доклад
С первых лет жизни и до глубокой старости человек постоянно обращается к числам, фигурам, правилам, сложившимся в математике. Пользоваться основами математики для нас стало обычным и естественным, мы забываем, что когда-то наши предки ничего этого не знали и с большим трудом открывали начала математики. Только увидев этот сложный путь становления математики как науки можно осознать ценность математических знаний. «Кто хочет ограничиться настоящим, без знаний прошлого, тот никогда его не поймет» - мысль высказанная знаменитым немецким математиком Г.В.Лейбницем, действительно знания из истории математики могут способствовать ее лучшему пониманию.
Шпаргалка по дисциплине "Методика обучения математике"
26 Июня 2014 в 11:52, шпаргалка
работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Методика обучения математике".
Формы организации обучения математике в начальной школе
08 Февраля 2015 в 20:53, курсовая работа
Цель исследования: изучение форм организации обучения математике в начальной школе.
Задачи исследования:
– изучить понятия форм организации процесса обучения;
– обозначить исторический аспект использования различных форм обучения;
– охарактеризовать функции форм обучения;
– составить характеристику современного урока;
Моделирование как метод обучения дошкольников математике
27 Января 2014 в 22:38, лекция
Использование моделирования в развитии математических представлений дошкольников дает ощутимые положительные результаты, а именно:
- позволяет выявить скрытые связи между явлениями и сделать их доступными пониманию ребенка;
- улучшает понимание ребенком структуры и взаимосвязи составных частей объекта или явления;
- повышает наблюдательность ребенка, дает ему возможность заметить особенности окружающего мира;
Эффективность модульного обучения при обучении математике
09 Июня 2013 в 11:23, курсовая работа
Цель работы: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность модульного обучения при обучении математике.
Гипотеза: эффективность процесса обучения математике повысится, если будет использоваться модульное обучение.
Объект исследования: процесс обучения математике.
Предмет исследования: модульное обучения в школе ? .
Развитие младших школьников в процессе обучения математике
01 Апреля 2014 в 19:50, доклад
Термин «развивающее обучение» активно используется в психологической, педагогической и методической литературе. Тем не менее, содержание этого понятия остается до сих пор весьма проблематичным, а ответы на вопрос: «Какое обучение можно назвать развивающим?» довольно противоречивы. Это, с одной стороны, обусловлено многоаспектностью понятия «развивающее обучение», а с другой стороны, некоторой противоречивостью самого термина, т.к. вряд ли можно говорить о «неразвивающем обучении». Бесспорно, любое обучение развивает ребенка.
Роль и место наглядности в обучении математике в средней школе
03 Июня 2014 в 19:57, дипломная работа
Принцип – это регулятив деятельности, который является незыблемым и отличается от правила тем, что его нельзя нарушить ни при каких условиях, ибо он отражает фундаментальные основания мироздания, указывая на сущность определенных процессов.
Человечество, как совокупный субъект педагогической деятельности, в поисках наилучших средств наглядности прошло длительный путь от «мира чувственных вещей в картинках» Я.А. Коменского до мира бесчувственных виртуальных вещей компьютера. Первоначально человек учился у жизни, глядя на мир, слушая мир, осязая мир и через это делая его для себя очевидным. При этом перед ним возникало своеобразное смысловое несоответствие: «наглядность мира» при его неоглядности, бесконечности, возможности узнавать, помещая в разные отношения к себе как к человеку познающему.
Связь уроков математики и трудового обучения в начальных классах
09 Июня 2014 в 08:34, реферат
Долгое время в школах существовала авторитарная система обучения и воспитания с жестким стилем управления, с использованием принудительных методов обучения, игнорированием потребностей и интересов школьников. Естественно, что она не могла создать благоприятные условия для внедрения идей на переориентацию обучения с усвоения знаний в целях развития личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. Ныне социальные запросы, предъявляемые к школе, диктуют учителю поиск новых форм обучения. Одной из таких актуальных проблем и является проблема взаимосвязанного обучения в начальной школе.
Методика обучения математике в коррекционных классах средней школы
24 Мая 2015 в 10:15, курсовая работа
Цель работы – разработать уроки по математике в коррекционных классах средней школы.
В настоящее время всех детей можно разделить на три большие группы: нормально развивающиеся дети; одаренные дети; дети с нарушениями в развитии.
Использование элементов опережающего обучения на уроках математики
10 Февраля 2014 в 19:39, доклад
Многим учащимся не хватает времени для глубокого и прочного усвоения знаний. Учитель не имеет возможности изучать одну тему до тех пор, пока ее усвоят все учащиеся. Всестороннее изучение темы без отставания от сроков, утвержденных рабочей программой, обеспечивает использование элементов опережающего обучения в учебном процессе. Основой этого является методика С. Н. Лысенковой. В рамках знаниево-ориентированной дидактики идея опережающего обучения понимается как опережение по времени программной последовательности и сроков изучения определенных тем. Отдельных аспектов идеи опережающего обучения касались в своих исследованиях и трудах известные педагоги и методисты М. И. Зайкин, В. К. Дьяченко, А. А. Окунев и др.
Виды самостоятельных работ в обучении математике и методика их проведения
14 Марта 2014 в 19:32, курсовая работа
В наше время возникаем масса проблем связанных с обучением школьников, как правильно преподнести тот или иной материал. Существует множество форм работы и методик в обучении математики, которые учителя пытаются использовать на практике. В данной работе ставиться цель как нужно применять ту или иную форму работы, а именно самостоятельную работу учеников на уроках математики. Как и когда лучше использовать, как виляет самостоятельная работа на развитие различных качеств у школьников. Самостоятельная работа является самой популярной и важной формой работы в обучении.
Особенности обучения математике детей с дискалькулией в начальных классах
31 Марта 2012 в 15:20, курсовая работа
Цель данной курсовой работы: разработать практические занятия по математике в начальной школы для детей с дискалькулией теоретически обоснованные и подкреплённые наиболее эффективными приемами и методами коррекции.
Личностно-ориентированное обучения в начальных классах на уроке математика
24 Ноября 2013 в 21:14, курсовая работа
Предмет исследования: технология организации «открытия» новых знаний на уроках математики в начальной школе в свете реализации новых требований к образованию.
Выбор урока «открытия» нового знания определен тем, что развитие происходит именно в процессе преодоления затруднения при получении новых знаний.
Задачи исследования:
- проанализировать методическую, научно-педагогическую, научную литературу по теме исследования;
- изучить теоретические основы личностно-ориентированного обучения; - проследить принципы организации личностно – ориентированного обучения;
- ознакомиться с технологией организации личностно – ориентированного обучения;
Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения математики
03 Мая 2015 в 12:19, курсовая работа
Цель исследования: Изучить специфику формирования универсальных учебных действий на уроках математики.
Объект исследования: Универсальные учебные действия (УУД).
Предмет исследования: Процесс формирования универсальных учебных действий на уроках математики.
Экологическое воспитание в процессе обучения математики в начальных классах
28 Мая 2013 в 10:09, курсовая работа
Объект: работа над задачами, обучение решению и анализу задач.
Предмет: обучение решению с помощью задач с экологическим содержанием.
Задачи: - выявить особенность отбора задач экологического содержания на уроках математики;
определить потребность экологического образования школьников;
изучить необходимую литературу, проанализировать учебники, программы нескольких авторов;
Элементы историко-научного материала и их роль в процессе обучения математике
11 Февраля 2014 в 23:04, научная работа
Основные задачи современного российского образования состоят в смене ценностей и целей образования, в замене технократического подхода к обучению и воспитанию культурно-гуманистическим содержанием этих процессов [43, с. 3] . Вьщвинутая идея гуманизация является одной из ведущих идей в реформировании образования. В.Г.Болтянский, Г.Д.Гдейзер,
Психолого-педагогические аспекты обучения математике учащихся начальных классов
16 Февраля 2014 в 22:09, доклад
Ведущие аспекты анализа урока:
Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ).
Содержание урока.
Методы обучения.
Формы обучения.
Результативность урока.
Практическая направленность урока.
Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности.
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока.
Формирование ИКТ-компетентности.
Самостоятельная работа на уроках математики как одна из форм развивающего обучения
05 Июня 2014 в 23:22, творческая работа
Окружающий нас мир настолько сложен и многогранен и не до конца изучен, что никто не вправе считать свое образование завершенным с окончанием средней школы и даже ВУЗа. Скорее, с этого оно только начинается. “Наука – дело не легкое. Наука пригодна лишь для сильных умов”, - сказал французский философ Мишель де Монтень. Это действительно так: как же долог и нелегок путь постановки вопроса до его решения, до получения результатов! Пройти его способен не каждый.
“Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью”, - сказал Л.Н.Толстой”. И с ним можно только согласиться, так как учащиеся прочно усваивают только то, что прошло через их усилие.
Формирования вероятностного мышления у младших школьников в процессе обучения математике
13 Февраля 2013 в 15:53, курсовая работа
Цель исследования заключается в выявлении возможностей влияния математических дисциплин на развитие вероятностного мышление учащихся начальных классов.
Гипотеза исследования. Вероятностное мышление будет эффективней развиваться, если в процессе обучения применить комплекс развивающих методов на уроках математики.
Для достижения цели потребовалось решить частные задачи:
Раскрыть содержание понятий мышление, вероятностное мышление.
Выявить особенности методов развивающих вероятностное мышление при изучении математических дисц
Формирование у учащихся при обучении математике элементов теоретико - вероятностного стиля мышления
08 Ноября 2013 в 01:27, курсовая работа
Мысль о введении элементов теории вероятностей в школьное образование была высказана еще ее основателем Пьером Лапласом. В 1814 году он писал, что «... нет науки более достойной наших размышлений, и было бы полезно ввести ее в систему народного образования». Лаплас для разработки созданной им теории ввел производящие функции и широко применял преобразование, носящее сегодня его имя, привел в систему выводы Б. Паскаля, П. Ферма, Я.Бернулли, усовершенствовал методы доказательства, развил теорию ошибок и способ наименьших квадратов, позволяющие находить наивероятнейшие значения измеренных величин и степень достоверности этих подсчётов.
Педагогические условия использования проектной технологии при обучении младших школьников математике
18 Мая 2014 в 14:24, курсовая работа
В современном обществе существует потребность в активных деятельностных людях, которые могли бы адаптироваться в меняющихся условиях труда, способных к самообразованию, саморазвитию и самовоспитанию. Для выполнения данного социального заказа педагоги обращаются к различным методам обучения, которые сочетают интересы общества и личности. В этой связи все большее внимание привлекает метод проектов.
Джон Дьюи в начале ХХ века использовал метод проектов в прагматической педагогике для организации целесообразной деятельности детей с учетом их личных интересов.
Сюжетно – ролевая игра, как средство обучения детей старшего дошкольного возраста элементам математики
21 Декабря 2014 в 10:17, реферат
Целью данного реферата является выявление эффективности сюжетно-ролевых игр в формирование количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Объектом исследования является процесс формирования количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевых игр.
Формирование вычислительных навыков у младших школьников при организации проблемного обучения математике
06 Января 2015 в 12:47, курсовая работа
Гипотеза исследования. Формирование вычислительных навыков у младших школьников будет проходить более эффективно, если в уроки математики включать проблемные задания
- на нахождение значений выражений с использованием «выражений-помощников»;
- на соотнесение вычислительного приёма с графической моделью;
- на нахождение закономерностей в вычислениях.
Дидактическая игра как средство развития познавательной активности у младших школьников в процессе обучения математике
15 Декабря 2013 в 18:54, курсовая работа
Цель исследования – раскрытие возможностей дидиктических игр для развития познавательной активности младших школьников, условий их применения в процессе обучения математике.
Задачи исследования:
-изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам исследования;
-подобрать и разработать комплекс дидактических игр по математике для 2 класса;
-провести диагностику уровня познавательной деятельности учащихся 2 класса.
Применение инновационных методов обучения стереометрии на примере использования информационной среды «Живая математика»
18 Июня 2014 в 15:21, доклад
Проблема развития мышления учащихся всегда была актуальной для школы и для учителя независимо от того, какой предмет он преподает и какой раздел программы в данный момент изучается. Это относится, в частности, и к геометрическому образованию, в котором делается акцент на важности формирования пространственного мышления, как способности, необходимой для успешных занятий учебной и творческой деятельностью. Пространственное мышление играет важную роль в познании человеком окружающей действительности, в овладении им различными профессиями. Задачи на построение сечений многогранников являются неотъемлемой частью школьного курса геометрии. Решение только этих математических задач включает в себя этапы анализа (поиска плана решения), построения, доказательства и исследования. Поэтому задачи на построение сечений многогранников играют исключительно важную роль в формировании пространственного, алгоритмического и логического мышления школьников. В то же время мы видим, что их изучение проводится эпизодически, уровень требований к знаниям и умениям по данной теме снижается, в связи с этим развивающий потенциал задач на построение сечений многогранников практически не реализуется.
Решение текстовых задач как средство развития учебно-исследовательской деятельности младших школьников в процессе обучения математике
29 Сентября 2013 в 17:16, аттестационная работа
Цель работы: раскрыть дидактические условия развития учебно-исследовательской деятельности младшего школьника в процессе обучения решению текстовых задач.
В соответствии с целью и гипотезой были поставлены задачи:
- Охарактеризовать содержание, структуру учебно-исследовательской деятельности младших школьников на основе анализа научно-методической литературы;
- Изучить методику использования различных форм организации деятельности учащихся на уроках математики при решении текстовых задач, способствующих развитию учебно-исследовательской деятельности младших школьников.
- Рассмотреть эффективные дидактические средства и приёмы развития учебно-исследовательской деятельности младших школьников при решении текстовых задач.
- Систематизировать дидактические средства и приёмы развития учебно-исследовательской деятельности младших школьников при решении текстовых задач по группам и апробировать их в самостоятельной практической деятельности.
Активные методы обучения с применением современных информационных технологий на уроках математики как средство формирования универсаль
26 Октября 2015 в 13:13, реферат
Цель работы: реализация компетентностного подхода в изучении математике для формирования УУД у школьников.
Задачи:
- применение активных методов обучения с применением современных информационных технологий на уроках математики.