Использование художественных произведений на уроках изобразительного искусства в начальной школе
Контрольная работа, 11 Декабря 2013
Творческая деятельность детей напрямую зависит от внимания, а внимание избирательно: человек замечает одно и не замечает другое. Поэтому так важно на какие ценности будет оно направлено. Нас часто поражает наблюдательность совсем маленьких детей. Потом у многих это уходит, а ведь наблюдательность это не только созерцание, это основа науки и искусства, поэтому наблюдению нужно учить, его нужно развивать. Если это будет делаться постоянно, позже ребёнок сам научится быть наблюдательным. Это крайне важно не только в творческой деятельности, но и в жизни. Научить человека замечать нелегко.
Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в начальной школе
Курсовая работа, 29 Мая 2013
Цель исследования – выявить особенности формирования познавательных универсальных учебных действий на уроках математики.
Гипотеза исследования: предметная область «Математика» в части содержания предмета обладает большими возможностями для формирования у младших школьников познавательных УУД.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы обозначены следующие задачи исследования:
выявить сущность и виды универсальных учебных действий (понятие, функции, виды);
рассмотреть познавательные универсальные учебные действия на уроках математики в начальной школе;
проанализировать передовой педагогический опыт по формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках математики;
определить диагностические методики сформированности познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.
осуществить опытно-экспериментальную работу по диагностированию уровня познавательных УУД средствами предметной области «Математика».
Изучение психоэмоционального состояния учащихся начальной школы при помощи цветовых тестов Люшера
Творческая работа, 10 Мая 2014
Одним из стресоопасных периодов является переход из начальной школы в среднее звено. Неуверенность, страх ухудшают настроение и желание учиться. С другой стороны, возрастающий объем информации увеличивает нагрузку на учащихся. При этом, как известно, цвет может отражать внутреннее эмоционально-психологическое состояние ребенка. Получив такую информацию, можно понять, как правильно распределять нагрузку на учащегося, и на каком цветовом фоне это делать, а также как с помощью цвета повлиять на настроение учащегося.
В работе изучается связь между цветом и психофизическим состоянием учащихся третьих классов. Для диагностики оперативной оценки их настроения использовали методику Л.Д. Столяренко. Исходя из полученных данных уточнены периоды активной работы и отдыха учащихся, даны рекомендации по цветовому оформлению учебного процесса.
Использование фольклора в воспитательном процессе начальной школы на примере русской народной песни
Дипломная работа, 17 Февраля 2013
Актуальность работы заключается в необходимости
- музыкально-эстетического и художественного развития школьника средствами музыкального фольклора, в частности – русской народной песни;
- воспитания духовной культуры подрастающего поколения;
- в необходимости комплексного освоения народного музыкального искусства младшими школьниками для обогащения их духовного мира и развития личности, формирования у них художественного вкуса.
Функционально – смысловой подход к изучению морфологии (по программе «Классическая начальная школа»)
Дипломная работа, 28 Ноября 2014
Актуальность дипломной работы обусловлена тем, что внедрение функционально- смыслового подхода в практику преподавания начального курса морфологии меняет суть учебного процесса. Трудности, связанные с недостаточным развитием знаний и умений по морфологии, явились предпосылками для внедрения в процесс изучения русского языка в начальной школе системы специально подобранных упражнений, способствующих прочному усвоению материала младшими школьниками и разработанных на основе функционально – смыслового подхода к изучению частей речи.
Анализ особенностей методики изучения растений и животных на уроках «Окружающий мир» в начальной школе
Курсовая работа, 27 Марта 2014
Актуальность данной работы вызвана тем, что в развитии ребенка главную роль играет педагог начальной школы. Немалую роль оказывают также уроки окружающего мира непосредственное влияние на жизнь младшего школьника.
Педагог должен объяснять и давать в понятной для детей форме, первичные представления о животном и растительном мире.
В изучении нового материала учитель должен сформулировать так тему урока, чтобы детям было понятно и доступно, не перегрузив их лишним материалом.
Система воспитательной работы в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения
Контрольная работа, 22 Февраля 2015
Национальный воспитательный идеал представляет собой высшую цель образования, высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций [1].
Проблема социально-психологической адаптации первоклассников в системе «детский сад – начальная школа»
Курсовая работа, 24 Октября 2015
Цель исследования - сравнить процесс социально-психологической адаптации в системе «детский сад – начальная школа» детей, перешедших в первый класс из детского сада, относящегося к данному комплексу и детей, пришедших из ДОУ, не относящихся к системе «детский сад – начальная школа», обучающихся в одном классе; выявить факторы успешной социально-психологической адаптации первоклассников в системе «детский сад – начальная школа».
Объект исследования – процесс социально-психологической адаптации.
Развитие творческих способностей одаренных детей в процессе исследовательской деятельности в начальной школе
Аттестационная работа, 20 Ноября 2013
Целью моей деятельности было создание педагогических условий для развития творческих способностей одаренных детей. Для достижения поставленной цели и проверки истинности выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи: Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме.
Определить сущность понятий «творческие способности» и «исследовательская деятельность».
Провести диагностику и определить уровень развития творческих способностей учащихся.
Разработать программу организации исследовательской деятельности учащихся и внедрить ее в практику.
Проверить эффективность разработанной программы.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в 1 классе по УМК «Перспективная начальная школа»
Дипломная работа, 28 Января 2014
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют изменения образовательного пространства, иного определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. На данном этапе развития современного общества становится очевидным, что требования к уровню подготовки выпуcкника по конкретным предметам не означают его успешной социализации после окончания образовательного учреждения, умения выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе, быть гражданином и патриотом своей Родины.
Внеклассное чтение и внеклассная работа в начальной школе как средство формирования интереса учащихся к чтению
Дипломная работа, 23 Мая 2015
Цель исследования: рассмотреть методические основы организации внеклассного чтения и внеклассной работы в начальной школе и выявить наиболее эффективные формы работы, влияющие на развитие читательского интереса младших школьников.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть и выявить наиболее удачные условия организации внеклассного чтения и внеклассной работы в начальной школе, при которых формирование интереса к чтению станет устойчивым.
2. На основе анализа методической литературы выявить основные виды и формы внеклассной работы и внеклассного чтения, применяемые в начальной школе.
3. Изучить особенности развития интереса к чтению у учащихся начальной школы.
4. Описать собственный опыт организации работы по внеклассному чтению и внеклассной работе в четвертом классе.
Реализация принципа преемственности дошкольного и начального образования в образовательной системе «Школа 2100»
Дипломная работа, 14 Мая 2014
Предмет исследования: реализация принципа преемственности в обучении при переходе из дошкольной на начальную ступень общего образования в Образовательной системе «Школа 2100».
Цель исследования: изучить модель реализации принципа преемственности в обучении при переходе от дошкольной к начальной ступени образования в Образовательной системе «Школа 2100».
В соответствии с поставленной целью и сформулированной в работе решались следующие задачи:
1. Проанализировать состояние проблемы в педагогической науке, уточнив признаки реализации принципа преемственности в обучении дошкольной и начальной ступеней образования.
2. Сделать сравнительный анализ существующих программ дошкольного образования.
3. Рассмотреть направление оптимизации начального образования.
4. Изучить научно-теоретические аспекты преемственности и непрерывности в программе Образовательной системы «Школа 2100».
5. Изучить модель реализации принципа преемственности в обучении дошкольной и начальной ступени образования в образовательной системе «Школа 2100».
Коллективные творческие дела как средство формирования коммуникативной компетентности у учащихся начальной школы
Курсовая работа, 05 Февраля 2014
Государственный образовательный стандарт определяет цель современного
образования – воспитание компетентного выпускника, т.е. создание условия для оптимального развития способностей ребенка к дальнейшему самообразованию и совершенствованию. Она включает в себя сохранение здоровья, развитие интеллекта и эмоционально чувственной сферы, социально-личностную адаптацию.
Сфера коммуникации - необходимая часть социального пространства, в котором существует личность. В современных условиях, когда напряженностью и стабильностью характеризуются все сферы жизнедеятельности субъекта, конструктивно - коммуникативная деятельность приобретает особую значимость
Психолого-педагогические основы интеграции учебных предметов в интеллектуально-проектировочной в начальной школе
Курсовая работа, 30 Сентября 2014
Задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические и практические основы интеграции учебных предметов технология и окружающий мир в интеллектуально – проектировочной деятельности.
2. Обосновать педагогические условия интеграции окружающего мира и технологии в интеллектуально - проектировочной деятельности.
3. Проанализировать учебно-методические комплекты по интеграции учебных предметов в интеллектуально – проектировочной деятельности.
Опытно – экспериментальная работа по изучению лингвистической терминологии на уроках русского языка в начальной школе
Курсовая работа, 07 Июня 2014
Актуальность данной темы заключается в том, что усвоение огромного лексического запаса не может проходить стихийно. Одной из важнейших задач развития речи в начальной школе является упорядочение словарной работы, выделение основных ее направлений и их обоснование, управление процессами обогащения словаря школьников, овладение лингвистической терминологией.
Объектом исследования является процесс изучения лингвистической терминологии на уроках русского языка в начальной школе.
Основные направления методической работы по использованию наглядности на уроках литературного чтения в начальной школе
Курсовая работа, 12 Апреля 2014
Актуальность темы заключается в том, что применение наглядных методов на уроках литературного чтения в младших классах очень плодотворно сказывается на результате процесса обучения и усвоении знаний, кроме того, учителя начальных классов имеют потребность в реализации эффективных методов использования наглядности.
Переход школы на новые учебные планы и программы, поиск эффективных методов обучения вызвал к жизни новые средства обучения, ибо в настоящее время учителя не могут ограничиваться теми приемами работы, которые рассчитаны на простое, чисто механическое запоминание.
Опытно – экспериментальная работа по изучению лингвистической терминологии на уроках русского языка в начальной школе
Курсовая работа, 30 Ноября 2013
Цель работы данного исследования – подобрать упражнения, способствующие эффективному усвоению младшими школьниками лингвистической терминологии.
Задачи исследования:
на основе анализа лингвистической литературы по проблеме определить степень изученности избранной темы, дать определение понятия «термин».
на основе анализа учебников по русскому языку для начальной школы определить объем лингвистической терминологии, изучаемой в начальной школе.
Формирование устно-речевых умений иностранного языка в начальной школе с использованием игровых приемов и инсценировок
Курсовая работа, 18 Декабря 2012
Цель работы: теоретически доказать, что игровые приемы и инсценировки являются средством формирования устно-речевых умений у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
изучить психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
рассмотреть понятие «речевое умение», цели обучения и содержание устной речи ;
изучить технологию обучения устной речи и выделить особенности для учащихся начальных классов;
подобрать игровые методики и инсценировки по изучаемым темам для учащихся начальных классов.
Развитие эмоционально-волевой регуляции, как важнейшее условие сохранения психологического здоровья учащихся начальной школы
Доклад, 12 Марта 2013
Работа в данном направлении состоит из нескольких этапов:
1 этап - Создание благоприятного школьного окружения и диагностика эмоционального «профиля» класса;
2 этап - Уроки в рамках адаптированной программы
« Самопознания» (Е.А. Сорокоумова);
3 этап - Занятия по приобретению практических навыков саморегуляции. ( Н.П. Слободняк «Шаг навстречу»).
Морфологический анализ на уроках русского языка в начальной школе как один из способов формирования орфографической грамотности
Курсовая работа, 17 Апреля 2014
Цель: раскрыть виды морфологического анализа, методику их проведения и значимость в формировании орфографической грамотности.
Задачи
1.Познакомиться с научными трудами М.Р.Львова, М.С.Соловейчик, Г.А.Фомичевой, чтобы более глубоко понять и осмыслить методику проведения отдельных видов морфологического анализа.
2.Раскрыть методику проведения отдельных видов морфологического анализа, их целенаправленность.
Элементы игровой технологии на уроках русского языка в начальной школе, способствующие формированию познавательных универсальных учебн
Дипломная работа, 07 Декабря 2013
Гипотеза применение игровых технологий как формы закрепления изученного материала на уроках русского языка формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, обогащает словарный запас, активизируют внимание детей, прививают интерес к предмету. Задачи исследования:
1. Изучить и обобщить учебную и методическую литературу по теме.
2. Классифицировать грамматические и дидактические игры, выделить наиболее эффективные с точки зрения усвоения лингвистических понятий.
3. Проанализировать способы формирование лингвистических умений и навыков.
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих педагогов начальной школы на основе проектной деятельност
Реферат, 31 Мая 2015
1. Анализ педагогической практики по формированию профессиональной компетентности у педагогов начальных классов.
2. Диагностика уровня сформированности профессиональной компетентности у будущих педагогов.
Особенности использования дидактических игр в структуре урока на начальной ступени 12-летней школы и их влияние на качество учебного проце
Реферат, 15 Октября 2015
Актуальность: в современной начальной школе происходит активное обновление целей, содержания и методов образования. В «Концепции развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы» подчеркивается необходимость ориентации образования не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования»
Использование лингвострановедческих материалов на уроках английского языка в начальной школе для формирования коммуникативной компетен
Дипломная работа, 15 Октября 2013
Цель работы: выявить, обеспечит ли использование лингвострановедческих материалов на уроках английского языка в 4 классе коммуникативную компетенцию учащихся.
Задачи:
1. Изучить теоретическое наследие.
2. Психолого – педагогические особенности учащихся 4 классов.
3. Разработать и провести серию занятий по использованию лингвострановедческих материалов на уроках английского языка.