Задача по "Математике"
Задача, 30 Марта 2013
Даны вершины треугольника АВС:. Найти:
уравнение стороны AB;
уравнение медианы AM;
уравнение высоты CD;
длину высоты CD;
координаты точки D;
уравнение прямой CF, проведенной из вершины C параллельно стороне АВ.
Задачи по "Математике"
Задача, 29 Ноября 2012
Работа содежрит задачи по дисциплине "Математика" и их решения
Задачи в обучении математике
Курсовая работа, 17 Ноября 2015
Между математической наукой и математикой учебным предметом существует глубокое внутреннее единство, которое в целом определяется логикой самой науки. Однако это не исключает, а предполагает различие между ними. Наиболее существенное различие между ними заключается, во-первых, в том, что если цель науки – открытие новых закономерностей, то учебная дисциплина преследует педагогические цели обучения и воспитания. Во-вторых, математическая наука способна развиваться неограниченно, в то время как для предмета обучения должны быть указаны “пределы” его предложения в том или ином курсе. И, наконец, если структура науки определяется внутренней логикой ее предмета, то при построении математики как учебного предмета теории и разделы выстраиваются вряд, удобный для лучшего усвоения курса.
Задача по «Высшей математике»
Задача, 10 Июня 2014
Задание 1. Решить систему линейных уравнений:
По формулам Крамера.
Методом Гаусса
Решение.
Решим систему линейных уравнений по формулам Крамера:
Задачи по "Высшей математике"
Задача, 22 Августа 2013
Решить систему линейных уравнений:
методом Крамера,
методом Гаусса,
Решение задачи по "Математике"
Задача, 15 Декабря 2012
Для развития трех предприятий выделено 5 млн. руб. Известна эффективность капитальных вложений в каждое предприятие, заданная функцией полезности gi(x) (i=1,2,3). Составить оптимальный план распределения средств между предприятиями, предположив, что оно проводится в целых числах. (0, 1, 2, 3, 4, 5 млн. руб.)
Задачи по "Фнансовой математике"
Задача, 15 Января 2012
Работа содержит решенные задачи по "Фнансовой математике" на тему: " Портфель рискованных активов. Множество инвестиционных
возможностей. Эффективная граница. Касательный портфель. "
Транспортная задача по "Математике"
Задача, 26 Ноября 2012
Задача:
Заводы некоторой автомобильной фирмы расположены в городах А, В и С. Основные центры распределения продукции сосредоточены в городах D и E. Объемы производства указанных трех заводов равняются 1000, 1300 и 1200 автомобилей ежеквартально. Величины квартального спроса в центрах распределения составляют 2300 и 1400 автомобилей соответственно. Стоимости перевозки автомобилей по железной дороге по каждому из возможных маршрутов приведены в табл. 5.1.
Решение задач по финансовой математике
Контрольная работа, 15 Января 2014
Задание 1.
Заем D =20 000 д.е. взят на n = 8 лет под i = 8% годовых. Погашаться будет ежегодными равными выплатами. Найдите размер это выплаты. Расчеты провести для простой и сложной процентных ставок.
Задание 2.
Для ренты с параметрами: годовая ставка процента r = 12%, годовой платеж R = 400 д.е., длительность ренты п = 6 лет, получить следующие ее характеристики: коэффициенты приведения и наращения, современную и наращенную величины. Расчеты провести для простой и сложной процентных ставок.
Задача 3.
Первый инвестор осуществил покупку одного ГКО по цене 85% от номинала, а затем продажу по цене 86% от номинала. Второй инвестор купил одну корпоративную облигацию по цепе 85% от но¬минала. По какой цене (в процентах от поминала) он должен про¬дать корпоративную облигацию, чтобы получить прибыль в два раза большую, чем первый инвестор от операции с ГКО (учесть налог на прибыль)? Помощь на экзамене онлайн.
Решение нестандартных задач на уроках математики
Курсовая работа, 16 Июня 2014
Целью курсовой является изучение возможностей использования нестандартных задач на уроках математики с целью развития логического мышления учащихся.
Задачи: 1)классифицировать нестандартные задачи.
2)показать место нестандартных задач в школьном курсе математики для формирования логического мышления учащихся.
3)создать подборку текстов для самостоятельно решения.
Отработка приемов решений задач финансовой математики
Курсовая работа, 14 Апреля 2013
Прежде всего необходимо понять, какова роль фактора времени в коммерческих сделках. Известен принцип неравноценности денег с учетом фактора времени в финансовых вычислениях, в соответствии с которым неправомерно без внесения некоторых поправок суммировать деньги, относящиеся к разным моментам времени по двум причинам: наличие инфляции; необходимость учета упущенной выгоды (денежная сумма могла бы быть инвестирована - вложена в дело и приносила бы доход). Денежные суммы должны быть приведены к одному и тому же моменту времени, а уже потом их можно складывать или вычитать.
Комбинаторные задачи на уроках математики как средство развития младших школьников
Курсовая работа, 05 Июня 2014
Цель исследования : рассмотреть необходимость использования комбинаторных задач с психолого-педагогической точки зрения, теоретические основы проблемы, изучить опыт зарубежных и отечественных педагогов по данной проблеме, а также опыт учителей начальной школ, использующих комбинаторные задачи в своей работе.
Развитие творческих способностей учащихся при решении задач повышенной сложности по математике
Курсовая работа, 10 Ноября 2011
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода. В связи с этим, одной из самых важных задач, стоящей перед школой, является не формирование носителя определенной суммы знаний, а содействие становлению личности, ориентирующейся в потоке новой информации и умеющей ее творчески переработать, а это значит, что современной системе школьного образования соответствует лишь такая теория, которая учитывает развивающую роль обучения и воспитания в становлении личности ребенка.
Работа с текстовой задачей на уроках математики как условие развития исследовательских умений у младших школьников
Курсовая работа, 18 Декабря 2013
Цель - выявить способы работы учащихся с текстовой задачей на уроках математики, обеспечивающие развитие исследовательских умений у младших школьников
Объект - текстовая задача на уроках математики как условие развития исследовательских умений у младших школьников.
Предмет исследования - способы работы учащихся с текстовой задачей на уроках математики, обеспечивающие развитие исследовательских умений у младших школьников.
Задачи курсовой работы:
1. Обосновать актуальность развития исследовательских умений у младших школьников на уроках математики с учетом их возрастных особенностей.
2. Определить способы работы учащихся с текстовой задачей на уроках математики, обеспечивающие развитие исследовательских умений у младших школьников.
Решение текстовых задач как средство развития учебно-исследовательской деятельности младших школьников в процессе обучения математике
Аттестационная работа, 29 Сентября 2013
Цель работы: раскрыть дидактические условия развития учебно-исследовательской деятельности младшего школьника в процессе обучения решению текстовых задач.
В соответствии с целью и гипотезой были поставлены задачи:
- Охарактеризовать содержание, структуру учебно-исследовательской деятельности младших школьников на основе анализа научно-методической литературы;
- Изучить методику использования различных форм организации деятельности учащихся на уроках математики при решении текстовых задач, способствующих развитию учебно-исследовательской деятельности младших школьников.
- Рассмотреть эффективные дидактические средства и приёмы развития учебно-исследовательской деятельности младших школьников при решении текстовых задач.
- Систематизировать дидактические средства и приёмы развития учебно-исследовательской деятельности младших школьников при решении текстовых задач по группам и апробировать их в самостоятельной практической деятельности.