Дети старшего дошкольного возраста

Особенности развития социальных эмоций у детей старшего дошкольного возраста

09 Ноября 2015 в 18:52, статья

Эмоциональное развитие личности в современных условиях не являлось приоритетным до недавнего времени, ведущую роль играло интеллектуальное развитие ребенка, овладение навыками, которые должны пригодиться на этапе школьного обучения. Следовательно, разработка проблемы становления внутреннего, эмоционального мира ребенка получило свое развитие сравнительно недавно. Основы, определяющие успешность личностного становления и развития закладываются в дошкольном детстве. Этот важный этап жизни делает детей полноценными личностями и рождает такие качества, которые помогают человеку определиться в жизни, найти в ней достойное место.

Сказкотерапия как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

10 Марта 2014 в 06:27, реферат

Цель - изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития речи детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с целью реферата определены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы в психолого-педагогической литературе.
2. Проанализировать особенности развития речи детей дошкольного возраста.
3. Определить критерии и выявить уровни развития речи у детей старшего дошкольного возраста.
4. Выявить особенности развития речи на основе русской народной сказки.

Система работы по развитию навыков общения детей старшего дошкольного возраста

19 Марта 2014 в 13:56, курсовая работа

Цель исследования:
Изучить особенности развития психолого-педагогических навыков общения у старших дошкольников. Для достижения поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
Раскрыть теоретические основы исследования общения в дошкольном возрасте
Дать характеристику психического развития детей
Дать характеристику старшего дошкольного возраста.
Изучить особенности общения детей старшего дошкольного возраста.
Экспериментальным путем выявить особенности общения старших дошкольников.
Обобщить результаты эксперимента.

Формирование готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе

14 Мая 2014 в 21:28, курсовая работа

Цель данной работы теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
Задачи:
1.Уточнить понятия «готовности» детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
2.Представить анализ психолого-педагогической литературы.
3.Разработать и апробировать методику формирования готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Экспериментальное исследование самооценки детей старшего дошкольного возраста

27 Апреля 2014 в 21:32, дипломная работа

Цель исследования - раскрыть психологическую сущность игры дошкольника.
Объектом исследования являются: дети старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: возможности использования игровых занятий в процессе формирования адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза: использование игровых методов в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволяет существенно повысить уровень сформированности их самооценки.

Особенности памяти детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста

26 Мая 2014 в 21:05, курсовая работа

Цель: изучить особенности памяти детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста.
Поставленная цель реализуется решением следующих исследовательских задач:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования памяти.
2. Изучить особенности старшего дошкольного возраста в онтогенезе.
3. Изучить особенности детей с нарушениями интеллекта старшего дошкольного возраста.
4. Осуществить отбор и апробацию содержания психокоррекционной работы, направленной на развитие памяти учащихся с нарушением интеллекта.

Особенности развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста

07 Января 2014 в 21:43, курсовая работа

В детстве начинают складываться глубинные различия между детьми, которые во многом предопределяют будущие сущностные характеристики их индивидуальностей и выбор жизненного пути. В первое десятилетие жизни психика ребенка в своем развитии проходит такое расстояние, с которым не сравнится ни один последующий возраст. В период детства интенсивно развивается организм ребенка: росту сопутствует созревание нервной системы и мозга, что предопределяет психическое развитие. В дошкольном возрасте особые формы ориентировочных действий непрерывно усложняются и совершенствуются, память долгое время не приобретает самостоятельности.

Образ сказочного героя в сюжетном рисовании детей старшего дошкольного возраста

18 Марта 2014 в 23:51, курсовая работа

Цель курсовой работы состоит в изучении возможности использования художественной литературы для создания образа сказочного героя в сюжетном рисовании старших дошкольников.
Задачи:
1. Рассмотреть теоретические основы детской изобразительной деятельности.
2. Раскрыть теоретические основы процесса создания образа сказочного героя в рисунках старших дошкольников по средствам художественной литературы.

Развитие навыков монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

23 Ноября 2014 в 12:24, курсовая работа

Развитие речи в дошкольном детстве является многоаспектным процессом, который органически связан с умственным развитием ребенка. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развитие речи и других психических функций в этом возрасте. Задержка речевого развития на начальных возрастных ступенях не может быть компенсирована впоследствии. Наукой доказано, что без речевого общения, то есть без социальной среды, человеческое существо не может стать полноценным человеком.

Формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

17 Марта 2014 в 17:46, реферат

Актуальность работы заключается в том, что проблемы здорового образа жизни вызваны возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического и политического характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья. Задачи и содержание воспитания детей старшего дошкольного возраста многогранны и особое место среди них занимают проблемы охраны здоровья детей и их физического воспитания, т.к. от эффективности решения этих проблем зависит полноценное развитие ребенка[3,c.6].
Цель работы – выявить особенности формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни.

Педагогические условия трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста

09 Апреля 2013 в 14:04, дипломная работа

Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и опытно-поисковым путем проверить педагогические условия формирования личности старшего дошкольника в трудовой деятельности
В соответствии с целью, объектом, предметом и выдвигаемой гипотезой сформулированы следующие задачи:
1. Изучить состояние исследуемой проблемы в философской, психолого-педагогической литературе.
2. Разработать систему работы по трудовому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
3. Провести диагностику уровня развития трудовых умений и навыков у дошкольников.

Особенности двигательной памяти детей старшего дошкольного возраста с заиканием

01 Января 2013 в 21:07, курсовая работа

Целью данной курсовой работы является изучение особенностей развития двигательной памяти детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
В соответствие с объектом и предметом исследования нами были определены следующие задачи:
Провести анализ литературы по исследуемой проблеме с целью выявления теоретических основ развития двигательной памяти детей с нормальным онтогенезом и с заиканием.
Подобрать методики и осуществить исследование двигательной памяти детей старшего дошкольного возраста с заиканием.
Разработать систему занятий по развитию двигательной памяти детей дошкольного возраста с заиканием.

Формирование словообразования у детей старшего дошкольного возраста с онр 3 уровня

12 Декабря 2014 в 08:55, курсовая работа

Цель: выявить и описать особенности зрительного восприятия дошкольников с детским церебральным параличом.
Сформулированная цель изучения помогла определить задачи:
• С помощью теоретического анализа источников раскрыть понятие «восприятие» и выявить особенности его развития у детей с ДЦП.
• Выявить особенности зрительного восприятия детей дошкольного возраста с ДЦП в сравнении с нормально развивающимися детьми.
• Разработать методические рекомендации по развитию зрительного восприятия детей дошкольного возраста с ДЦП.

Особенности развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

26 Сентября 2014 в 00:09, курсовая работа

Коммуникация играет огромную роль в жизни человека. Общение имеет большое значение в формировании человеческой психики, ее развитии и становлении разумного, культурного поведения. У человека должны быть развиты навыки коммуникации, ведь через общение с другими людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества. Через активное общение он сам превращается в личность.

Психологические особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

15 Марта 2013 в 07:08, курсовая работа

Цель: выявить и изучить психологические особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме.
Подбор диагностического инструментария для изучения уровня развития памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Разработка рекомендаций для педагогов и родителей по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста.

Интеллектуальная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе

25 Марта 2014 в 15:03, курсовая работа

Актуальность исследования. Одной из актуальных проблем современности является эффективное развитие интеллектуальных способностей дошкольного возраста. У дошкольников с развитым интеллектом наблюдается более быстрое запоминание материала, большая степень уверенности в собственных силах и более легкая адаптация к новой обстановке. Именно такие дети более всего подготовлены к учебе в школе. Чтобы развитие интеллекта дошкольников происходило успешно, педагоги должны четко учитывать все характерные для этого возраста особенности. Основным методом развития в этом случае должен стать проблемно- поисковый способ, а главной формой организации – игра.

Диагностика психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к школе

10 Октября 2013 в 11:33, курсовая работа

Целью данной работы является рассмотрение методов коррекционно – развивающей работы с дошкольниками, диагностика психологической готовности к школе.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. Анализ психолого – педагогической, справочной, методической литературы по заявленной теме.
2. Раскрытие сущности понятия «психологическая готовность к школе».
3. Дать характеристику методов и методик диагностики, предназначенных для исследования психологической готовности к школе.
4. Подбор методов и методик для проведения диагностики уровня психологической готовности к школе у дошкольников.

Диагностика эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

24 Декабря 2013 в 16:18, доклад

В рамках разрабатываемой мною темы в начале учебного года было проведено обследование эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Базой проведенного исследования явилось МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 123» г. Оренбурга.
Целью проведенного исследования явилось определение условий формирования эмоционально–волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Оригами как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста

27 Мая 2014 в 07:20, курсовая работа

В настоящее время одной из наиболее актуальных проблем является ухудшение экологической ситуации в мире. В связи с этим необходимо пересмотреть систему экологического воспитания младших поколений с переносом акцента на дошкольный возраст, поскольку итогом завершения дошкольного возраста становится формирования первичного абриса собственного мировоззрения ребенка, как одного из показателей успешного прохождения кризиса 7 лет. Это позволит перевести заботу о природе с сознательного на бессознательный уровень ребенка.

Исследование уровня развития словарного запаса у детей старшего дошкольного возраст

01 Апреля 2014 в 22:27, курсовая работа

Предмет исследования: организация работы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в педагогическом процессе.
Цель исследования: рассмотреть особенности речевого развития детей 5-7 лет.
Задачи исследования:1. Описать особенности речи. Дать характеристику речевого развития детей старшего дошкольного возраста2. Раскрыть задачи речевого развития в старшей группе детского сада.3. Описать условия развития речи у детей старшего дошкольного возраста.4. Провести исследование уровня развития словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста.5. Сделать выводы.1. Исследование проблемы речевого развития ребенка старшего дошкольного возраста

Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредствам дидактических игр

19 Января 2013 в 14:54, курсовая работа

Необходимым условием качественного обновления общества является умножение его интеллектуального потенциала. Решение этой задачи во многом зависит от построения образовательного процесса. Большинство существующих образовательных программ ориентированно на передачу обучаемым общественно необходимой суммы знаний, на их количественный прирост, на отработку того, что ребёнок уже умеет делать.

Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.

22 Апреля 2014 в 13:01, курсовая работа

Цель исследования: определить взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить взгляды отечественных и зарубежных психологов на природу формирования агрессивного поведения у детей.
2. Проанализировать психологические исследования по проблеме детской агрессивности и ее факторов.
3. Провести экспериментальное исследование агрессивного поведения и самооценки детей дошкольного возраста и на основании анализа его результатов выявить взаимосвязь самооценки и уровня агрессивности детей старшего дошкольного возраста.

Формирование диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

13 Января 2015 в 11:52, курсовая работа

Цель исследования: изучить содержание работы по формированию диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, апробировать и показать эффективность основных методов и приемов работы.
Задачи исследования:
1. Определить психолого-педагогическую сущность формирования диалогической речи дошкольников.
2. Рассмотреть особенности развития диалогической речи детей с ОНР III уровня
3. Описать содержание работы по формированию диалогической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
4. Апробировать и проанализировать эффективность методов и приемов работы по развитию диалогической речи дошкольников с ОНР

Эксперимент как метод экологического образования детей старшего дошкольного возраста

10 Марта 2014 в 14:35, дипломная работа

Цель нашего исследования – выявить роль эксперимента в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза – использование экспериментальной деятельности в экологическом образовании дошкольников способствует успешному усвоению знаний по экологии. Задачи исследования:
Провести обзор учебной и методической литературы по предмету исследования;
Изучить особенности экологического образования детей старшего дошкольного возраста;
Раскрыть понятие эксперимента как метода познания и обучения;
Выявить роль эксперимента в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста;
Выработать рекомендации педагогам по использованию экспериментальной деятельности в экологическом образовании дошкольников.

Дидактическая игра как средство развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

23 Марта 2014 в 15:10, курсовая работа

Цель исследования: изучить развитие памяти с помощью дидактических игр.
Задачи теоретического этапа исследования:
 проанализировать понятие «память» и её виды;
 охарактеризовать этапы развития памяти у детей в дошкольном возрасте;
 описать значение дидактической игры в познавательном развитии дошкольников
Задачи практического этапа исследования.
Опираясь на результаты работы теоретического этапа исследования:
 провести диагностику памяти у детей дошкольного возраста;
 сделать подборку игр, направленных на развитие памяти у детей старшего возраста;
 апробировать игры в группе дошкольников с целью развития памяти.

Игра и труд как интегративное средство воспитания детей старшего дошкольного возраста

21 Ноября 2014 в 19:59, дипломная работа

Детство - период наиболее быстрого и интенсивного развития человека. Ни в каком другом возрасте не проходит такое множество своеобразных этапов, как в раннем и дошкольном детстве. Дошкольное детство- время рождения личности. Осознавая свое «Я», ребенок проявляет первые моменты самоутверждения («Я сам!»), стремится воздействовать на ситуацию, активно вступает в отношения «я и другие».
Общепризнанно, что ребенок развивается в деятельности.

Дидактическая игра как средство развития памяти у детей старшего дошкольного возраста

09 Мая 2013 в 13:55, дипломная работа

Цель исследования: разработать и апробировать комплекс дидактических игр на развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Осуществить анализ литературы по исследуемой проблеме.
2. Рассмотреть особенности дидактических игр для развития памяти.
3. Определить уровень развития памяти детей старшего дошкольного возраста в практике ДОУ
3.Разработать и апробировать комплекс дидактических игр на развитие памяти детей старшего дошкольного возраста.
4. На основе проведения работы представить рекомендации.

Педагогические условия формирования трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста

27 Ноября 2013 в 19:54, курсовая работа

Цель исследования – определить наиболее эффективные педагогические условия формирования трудолюбия у старших дошкольников. Гипотеза – формирование трудолюбия у старших дошкольников будет осуществляться эффективно, если обеспечиваются следующие педагогические условия:
использование педагогической диагностики;
оптимальное построение взаимоотношений ребенка со сверстниками
и взрослыми;
рациональная организация взаимодействия ребенка с природным окружением.

Экспериментальное выявление особенностей общения детей старшего дошкольного возраста

10 Ноября 2015 в 15:11, курсовая работа

Цель настоящего исследования: определение зависимости общения детей дошкольного возраста от уровня развития игровой деятельности.
Гипотеза исследования: : уровень развития коммуникативных навыков повысится если в работе с дошкольниками использовать развивающие игры и игровые упражнения коммуникативной направленности.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1. Изучить состояние проблемы межличностного общения детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе;
2.Выявить сущность и специфику общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.

Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

24 Февраля 2014 в 19:49, дипломная работа

Цель: изучение эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста и возможных путей коррекции.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования.
2. Выделить эмоциональные нарушения, наиболее часто встречающиеся в дошкольном возрасте.
Подобрать диагностический инструментарий для выявления эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Апробировать систему арт-терапевтических упражнений и показать эффективность их применения в коррекции эмоциональных нарушений у старших дошкольников.

Развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста в дидактических играх

07 Октября 2013 в 12:35, дипломная работа

Цель - подобрать серию дидактических игр, направленных на развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза - развитие зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста эффективно, если учебно-воспитательный процесс будет включать в себя три этапа:
1) развитие восприятия, способствующее накоплению представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;
2) проведение дидактических игр с постоянной опорой на образец, направленных на развитие зрительной памяти;
3) проведение дидактических игр с постепенным усложнением без постоянной, наглядной опоры на образец.

Исследование адекватных гендерных представлений у детей старшего дошкольного возраста

24 Марта 2013 в 23:43, курсовая работа

Проблема гендерных представлений, включающая в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и полоролевой дифференциации и лежащая на стыке ряда наук (социологии, биологии, медицины и др.),— одна из важнейших и актуальных проблем психологии. Без ее решения невозможно разрабатывать методы дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола для формирования у них основ таких качеств, как мужественность и женственность, необходимых им и для успешного выполнения в будущем своих функций в семье. Долгое время в силу ряда объективных и субъективных причин эта проблема оставалась

Искусство хохломской росписи в системе воспитания детей старшего дошкольного возраста

18 Июня 2013 в 14:11, доклад

Только и всего? Если бы все было так просто! Настоящему художнику не может быть безразлична дальнейшая судьба его творения. А ведь педагог – тот же художник. Только в отличие от художника, из отдельных мазков которого складываются на века застывшие картины, каждый штрих педагога ложится не на мертвое полотно, а на живую, трепетную душу, а его творение – сама история. Ведь все без исключения люди участвуют в создании истории, а через руки педагога проходят тысячи судеб.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста

06 Июня 2013 в 19:13, реферат

Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. «Стратегический приоритет политики в сфере детства – это формирование и развитие ценностей здорового образа жизни», - подчеркнуто Президентом РФ в послании Федеральному Собранию на 2011-2013 гг. Одним из направлений формирования здорового образа жизни является обеспечение безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства. В этой связи формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой для педагогического сообщества, поскольку обусловлена объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников ДОУ.

Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

22 Октября 2013 в 19:11, курсовая работа

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.

Исследование уровня развития произвольной памяти у детей старшего дошкольного возраста

09 Июня 2014 в 11:13, курсовая работа

Сказки А. Линдгрен как средство развития воображения детей старшего дошкольного возраста

08 Февраля 2013 в 14:45, курсовая работа

Цель исследования: Определить воздействие сказок Астрид Линдгрен на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста и разработать занятия с детьми на основе этих сказок.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд конкретных задач:
1) изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования
2) изучить особенности литературных произведений и их героев с целью определения воздействия на развитие воображение у детей.
3) разработать практические занятия с детьми старшего дошкольного возраста.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста

29 Июня 2014 в 20:13, курсовая работа

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Определить, обосновать и апробировать методики формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Изучить методическую и психолого-педагогическую литературу по данной теме.
2. Выявить уровни сформированности основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.
3. Апробировать методику формирования основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста.

Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста

09 Октября 2013 в 02:35, курсовая работа

Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста

16 Июня 2013 в 18:35, курсовая работа

Цель исследования: выявить особенности и уровень развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития мышления у дошкольников
Предмет исследования: особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: К особенностям наглядно – образного мышления мы отнесем:
действия детей воспроизводятся без опоры на реальные вещи;
умение представлять объекты в различном пространственном положении;
умение оперировать образами предметов или их частей (последовательно выделяя основные, а затем и производные части);
мысленно преобразовывать образы реальных предметов, строить наглядные модели (схемы);

Воспитание у детей старшего дошкольного возраста любви и познавательного интересак книге

16 Октября 2014 в 07:47, доклад

Путь человека в мир прекрасного начинается в детстве. Воспитывать нравственно-эстетические чувства, развивать способность воспринимать прекрасное нужно с младшего возраста, когда происходит формирование личности, закладываются основы мировоззрения. Дело не только в том, чтобы научить детей чувствовать и понимать прекрасное: необходимо формировать умение его творить в повседневной жизни.

Игра как средство развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста

22 Ноября 2013 в 07:18, курсовая работа

Дошкольное детство – чрезвычайно важный период развития человека. Его существование обусловлено общественно-историческим и эволюционно-биологическим развитием общества и конкретного индивидуума, что определяет задачи и возможности развития ребенка данного возраста. Дошкольный период детства сенситивен для формирования у ребенка основ коллективистских качеств, а также гуманного отношения к другим людям. Если основы этих качеств не будут сформированы в дошкольном возрасте, то вся личность ребенка может стать ущербной, и впоследствии восполнить этот пробел будет чрезвычайно трудно.

Устное народное творчество в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста

01 Апреля 2014 в 07:17, дипломная работа

Одной из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом в настоя-щее время, является его нравственное возрождение, которое невозможно осу-ществить, не усваивая культурно-исторический опыт народа, создаваемый веками громадным количеством поколений и закреплённый в произведениях народного искусства. Ничто гак не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, в частности, устному, поскольку, находясь в её естественной речевой обстановке, коей является для ребёнка его родной язык, он легко, без особого труда, порой интуитивно осваивает его.

Плавание как средство укрепления физического здоровья детей старшего дошкольного возраста

15 Ноября 2013 в 10:25, курсовая работа

Цель: Влияния плавания как средство укрепления физического здоровья детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: укрепление физического здоровья детей дошкольного возраста будет эффективным средством, если:
- работа по укреплению физического здоровья будет вестись последовательно и поэтапно;
- занятия по плаванию будут включать комплекс средств укрепления здоровья;

Формирование представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста

31 Марта 2014 в 18:55, курсовая работа

Занятия продуктивной деятельностью тесно связаны с формированием представлений о геометрических фигурах. Эта связь носит действенный характер. В процессе работы с материалом (бумагой, картоном, пластилином) мы моделируем геометрические фигуры и тела, познаем их свойства. Здесь главную роль играют осязание, зрительное восприятие, ощущения при движении рук (работа с ножницами). Создавая поделку или детали к ней, составляя узоры или украшения, дети сталкиваются с большим разнообразием форм.
Итак, с помощью геометрических сказок, дидактических игр, игровых задач и связи с продуктивной деятельностью идет формирование геометрических представлений о формах предмета, об их взаимном расположении.

Формирование представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста

31 Марта 2014 в 18:55, реферат

Воспитательно-образовательная работа в дошкольных учреждениях строится с учетом закономерностей развития детей, требований дошкольной педагогики и дидактики. В соответствии с этими требованиями обучение детей опирается на непосредственное восприятие действительности, что особенно важно в дошкольном возрасте. Первоисточником знаний детей о действительности являются ощущения, чувственное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Ощущения дают необходимый материал для формирования представлений и понятий. Характер этих представлений их точность и полнота зависят от степени развития у детей сенсорных процессов. Многообразный сенсорный опыт дошкольники получают в процессе обучения элементарной математики. Они сталкиваются с различными свойствами предметов (цвет, форма, величина), их пространственным расположением.

Организация исследовательской деятельности детей-логопатов старшего дошкольного возраста

09 Ноября 2013 в 03:17, практическая работа

Как показывает практика, количество детей с речевыми нарушениями неуклонно растет. Стандартные методы коррекционной работы с детьми-логопатами не всегда дают быстрый и устойчивый результат.
Поэтому поиск эффективных форм и методов организации логопедической работы в настоящее время становится весьма актуальным.
Включение поисковой деятельности в содержание коррекционных занятий позволяет обеспечить эмоционально-благополучную позицию ребенка, что непременно несет успешность в познавательную активность дошкольника с речевыми нарушениями.

Дидактическая игра как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста

18 Мая 2015 в 14:44, курсовая работа

Цель исследования – показать особенности и возможности использования дидактических игр и упражнений в развитии связной речи детей-дошкольников.
Задачи исследования: 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 2. Провести диагностику и определить уровни развития связной речи детей. 3. Подобрать и систематизировать дидактические игры и упражнения для развития связной речи детей в старшей группе дошкольного учреждения. 4. Разработать рекомендации для педагогов по использованию дидактических игр для развития связной речи детей.

Исследование развития произвольной зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста

21 Мая 2013 в 00:57, курсовая работа

Цель данной курсовой работы изучение развития произвольной зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
- сформировать представление о памяти и ее видах;
- изучить процесс формирования и развития памяти;
- определить этапы овладения произвольными формами памяти;
- исследовать уровень развития произвольной зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста;

Особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста

30 Января 2014 в 15:38, курсовая работа

В своей работе мы рассматриваем два этих психологических процесса в совокупности. Цель нашего исследования: выявить особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: общение как психологический процесс личности. Предмет исследования: особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста.