Памятка воспитателям ДОУ
Практическая работа, 11 Июня 2013
Чтобы занятие было интересным и качественным, заранее подготовьте все необходимое: карандаши, бумагу, красивую тетрадь, альбом и т.д. для дошкольника очень важен антураж: красивые и новые (а еще лучше неожиданные!) предметы, удобное и рабочее место.
Начинайте занятие с интриги: например, с загадочного предмета (у меня для тебя что-то есть интересненькое!) или загадки (угадай, что я вам приготовила?). Фантазия и изобретательность – ваши волшебные помощники, способные привлечь внимание детей! В конце занятия обязательно подведите итог, спросив у детей, чем они занимались, что им понравилось, что узнали нового. Именно эти вопросы позволяют детям отметить свои достижения, осознать приобретение нового опыта, новых знаний.
Начало занятий должно быть необычным, можно включать ритуал.
Культурная речь воспитателя
Реферат, 03 Декабря 2013
Специфика актуальных форм диалога взрослых в дошкольном образовании предопределена целью дошкольного воспитания.
Многочисленные исследования убедительно показывают, что семья и детский сад-два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему даёт ребёнку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. К признакам такого сотрудничества, как отмечает Е. Коротаева, относятся:
• соприсутствие участников деятельности во времени и в пространстве;
• наличие единой цели, общей для всех участников мотивации;
• разделение процесса деятельности между участниками;
Черты руководителя как воспитателя
Контрольная работа, 27 Апреля 2013
Цель работы – рассмотреть особенности личностных характеристик руководителя в контексте воспитательной функции.
Воспитатель дошкольного учреждения
Контрольная работа, 07 Апреля 2013
Воспитатель дошкольного учреждения осуществляет воспитание детей и подготовку их к успешному обучению в школе. Характерными чертами высококвалифицированного воспитателя являются глубокое знание теории марксизма-ленинизма, педагогическое мастерство, активное участие в общественно-политической жизни страны.
Идейно-политическое воспитание работников дошкольных учреждений осуществляется в духе ленинских требований к педагогическим кадрам. «Теперь мы должны,— указывал В. И. Ленин,— воспитать новую армию педагогического учительского персонала, который должен быть тесно связан с партией, с ее идеями, должен быть пропитан ее духом...».
Требования к современному воспитателю
Лекция, 15 Октября 2012
Антропологическое мировоззрение педагога. Культура педагога.
Мать и отец - первые педагоги-воспитатели
Реферат, 14 Ноября 2013
Цель реферата: определение сущности творчества и новаторства в педагогической деятельности и выявление роли творчества и новаторства в развитии системы образования.
Задачи:
1.Определить сущность творчества и новаторства в педагогической деятельности.
2.Изучить методические, педагогические находки учителей-новаторов.
Должностные обязанности старшего воспитателя
Контрольная работа, 30 Января 2015
Принцип вариативности социального воспитания предполагает, что условия для развития и духовно-ценностной ориентации человека планомерно создаются на федеральном, региональном, муниципальном и локальном уровнях: а) основываясь на общечеловеческих ценностях (что обеспечивает определенные общие стандарты и нормы); б) учитывая этнические особенности, а также региональные, муниципальные и локальные условия; в) используя имеющиеся и создавая новые возможности для реализации личностного, возрастного, дифференцированного и индивидуального подходов в воспитательных организациях.
Психологическая характеристика личности воспитателя
Курсовая работа, 18 Марта 2014
Психология воспитателя проявляется, формируется и изменяется в процессе осуществления им педагогической деятельности. Педагогическая деятельность — это деятельность взрослых членов общества, профессиональной целью которых является воспитание подрастающих поколений. Ей присущи специфические формы организации, содержание и способы осуществления. Педагогическая деятельность — объект исследования различных отраслей педагогической науки. Так, дидактика изучает общие закономерности обучения как составной части педагогической деятельности. Частные методики вырабатывают наиболее эффективные способы преподавания конкретных предметов. Теория воспитания выявляет принципы и закономерности воспитательного влияния учителя на ученика. Школоведения изучает организацию труда учителя.
Особенности работы воспитателя ДУ с неполными семьями
Курсовая работа, 23 Июня 2013
Цель исследования: определение наиболее эффективных форм, методов, содержания педагогической помощи неполным семьям в воспитании детей.
Задача исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Выявить и описать проблемы воспитания детей в неполных семьях.
Оказать действенную педагогическую помощь неполным семьям в воспитании детей.
Роль воспитателя в подготовке и проведении праздников в ДОУ
Контрольная работа, 25 Мая 2014
Праздники в детском саду посвящены знаменательным собы¬тиям в жизни страны и являются важным звеном педагогического процесса.
В доступной форме, через художественные образы дети подготавливаются к восприятию в дальнейшем больших идей, лежа¬щих в основе всенародных праздников; торжественная обстановка, художественное оформление, музыка активно влияют на развитие патриотических чувств, воспитывают у ребенка гордость за свою прекрасную Родину.
Роль воспитателя в руководстве дидактическими играми детей
Реферат, 09 Декабря 2014
Все здоровые дети с 1,5 - 2 месяцев проводят бодрствование в манеже (размером 275 - 130 см). В нем могут находиться 6 - 8 малышей, близких по возрасту, например дети до 6 - 7 месяцев, не умеющие ползать. С 7,5 - 8 месяцев, если в комнате тепло, детей спускают на отгороженную часть пола.
Приемы развития восприятия у детей с ОВЗ в работе воспитателей
Доклад, 03 Сентября 2015
Основная цель развития восприятия у детей с ОВЗ направлена на создание оптимальных условий познания ребенком, имеющим отклонения в развитии, сенсорных свойств, качеств, признаков предметов и явлений окружающего мира, на оптимизацию психического развития ребенка и наиболее эффективной социализации и адаптации в обществе.
Достижение цели предусматривает решение ряда задач, основополагающей из которых является: обогащение познавательного опыта на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений, отражать их в речи, развитие и коррекция психических процессов памяти, мышления, воображения, речи.
Профилактика профессионального искажения личности воспитателя
Курсовая работа, 05 Апреля 2014
Личность — феномен общественного развития, конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. Структура личности — целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза и определяющих его поведение как поведение сознательного субъекта деятельности и общения.
Адаптация молодых воспитателей к профессиональной деятельности
Курсовая работа, 13 Апреля 2014
Цель нашего исследования – определить особенности адаптации молодых воспитателей к профессиональной деятельности.
Из цели следуют задачи курсовой работы:
1. Дать характеристику профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образования.
2. Определить сущность адаптации специалиста к профессиональной деятельности.
3. Провести диагностику профессиональной деятельности молодых воспитателей учреждения дошкольного образования.
Педагогическое общение в структуре и деятельности учителя-воспитателя
Контрольная работа, 16 Марта 2014
Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педагога, поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.
Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она представляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая научно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Квалификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требований к учителю на уровне его теоретического и практического опыта.
Роль воспитателя в освоении детьми различных детских музыкальных инструментов
Контрольная работа, 19 Апреля 2013
На тему руководства музицированием написано множество статей в профессиональной периодике. Специалисты говорят, что «Осуществление процесса музыкального воспитания требует от педагога большой активности. Воспитывая ребенка средствами музыки, педагоги — «дошкольники» должны хорошо понимать ее значение в гармоничном развитии личности. Для этого надо ясно и отчетливо представлять, какими средствами, методическими приемами можно закладывать основы правильного восприятия музыки». [3]
Таким образом, можно сделать вывод, что музыка должна быть частью повседневной жизни детей и воспитателей в группе. Только в этом случае возможно решение одной из центральных задач дошкольного воспитания.
Данная работа отражает лишь одну грань возможности музыкального воспитания – это игра на музыкальных инструментах. Работа состоит из четырёх пунктов, введения, заключения и списка литературы.
Роль воспитателя в организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста
Творческая работа, 14 Июня 2014
В своем Послании к народу Казахстана Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев отметил, что: «нам нужна современная система образования, соответствующая потребностям экономической и общественной модернизации.
Мы должны добиться предоставления качественных услуг образования по всей стране на уровне мировых стандартов».
Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Документация воспитателя
Курс лекций, 28 Января 2014
Подведя итоги прошлого учебного года (аттестация ДОУ, педагогов, конкурсы, выставки) на первый план вышла актуальная проблема – календарный план воспитателя. Также эта тема вызвана запросом Управления образования города, работниками дошкольных образовательных учреждений и призвана повысить качество ДОУ. Какой воспитатель нужен сегодня дошкольному образовательному учреждению?
Реализации здоровьесберегающих технологий в практике работы воспитателя детского сада
Реферат, 08 Августа 2015
Анализ научной литературы позволяет утверждать, что в настоящее время формируются теоретико-методические основы нормативно-правовой базы, реализуются здоровье сберегающие ресурсы дошкольных образовательных учреждений и системы образования в целом.
Согласно утверждению М.М. Безруких, Э.М. Казина, С.А. Сенникова, А.Г. Сухарева и др., ДОУ реально становится важнейшим звеном в сохранении здоровья детей и отправной точкой здоровье сберегающей деятельности современного ДОУ является реализация здоровье сберегающих технологий в условиях психолого-педагогического процесса.
Деятельность педагога-психолога в разрешении конфликтов «воспитатель – родитель» в ДОУ
Доклад, 20 Декабря 2012
Как известно, конфликтные ситуации «воспитатель – родитель» возникают в каждом дошкольном образовательном учреждении достаточно часто. Безусловно, и то, что сотрудники ДОУ заинтересованы в их позитивном разрешении. Однако в подавляющем большинстве случаев эффективность разрешающих воздействий невелика. Это обусловлено двумя основополагающими причинами: незнанием истинных, глубинных оснований такого рода конфликтов и неумением педагога-психолога подобрать адекватные методы их разрешения.
Реализации здоровьесберегающих технологий в практике работы воспитателя детского сада
Курсовая работа, 18 Января 2015
В региональной образовательной программе Саратовской области «Основы здорового образа жизни» - ведущей идеей является интеграция здоровьесберегающих и информационных технологий в образовательной деятельности, которая определяет новое качество образования, здоровья, жизни воспитанников и педагогических работников образовательных учреждений.
Особенности работы воспитателя учреждения дошкольного образования с неполными семьями
Курсовая работа, 24 Февраля 2014
Неполные семьи существуют испокон века. Целое тысячелетие причиной их появления служила смерть одного из родителей. Разводы также не изобретение современности, и существуют они с давних времен. И всё же массово они распространились уже в наши дни. И соответственно процент таких семей намного выше, чем процент неполных семей связанных со смертью одного из членов семей. Последние исследования психологов и педагогов сходны в одном: положение ребенка, растущего в неполной семье, по-своему исключительное, трудное, иногда угрожающее, а иногда и опасное. Цель исследования:определить эффективное содержание,форм и методов педагогической помощи неполным семьям в воспитании детей.
Теоретические основы взаимодействия воспитателя детского сада с родителями дошкольников
Курсовая работа, 26 Июня 2014
В современной дошкольной педагогике, практике дошкольного образования взаимодействие педагогов и родителей является одной из наиболее актуальных и острых проблем. Анализ исследований учёных, педагогов, практиков (Н.А. Андреева, Е.П. Арнаутова, Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, Н.Ф. Виноградова, Т.А. Данилина, Л.В. Загик, О.Л. Зверева, М.В. Иванова, В.К. Котырло, Т.В. Кротова, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова, О.В. Огороднова, М.М. Рамазанова, З.И. Теплова и др.) позволяет рассматривать взаимодействие педагогов и родителей, как важное условие эффективности воспитания детей дошкольного возраста
В настоящее время принято говорить о философии взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, в основе которой лежит идея о том, что за воспитание и образование детей несут ответственность именно родители, а все другие социальные институты призваны поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.
Система работы воспитателя по полоролевой социализации детей среднего дошкольного возраста
Дипломная работа, 25 Сентября 2014
Важный фактор становления личности – осознание себя как представителя определённого пола и овладение соответствующим ролевым поведением. Учёные называют это формированием психологического пола и отмечают особую роль семьи в данном процессе. При этом следует учитывать, что семья – не однородная, а дифференцированная социальная группа. Это позволяет ребёнку наиболее широко проявлять свои возможности, быстрее и полнее реализовывать потребности (А.Г. Харчев, И.В. Гребенников, Ю.П.Азаров). Таким образом, современная наука подчёркивает приоритет семьи в воспитании ребёнка, проявляющийся в многообразии форм воздействия. [33, с.353-354]
Содержание работы воспитателя по организации сюжетно - ролевой игры во второй младшей группе
Творческая работа, 24 Марта 2014
Актуальность темы. В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, и занимает значительное место в жизни детей и является важным фактором психического развития и становления самосознания.
Эмпирическое изучение адаптации дошкольников к условиям ДУ и личностных качеств воспитателей
Курсовая работа, 10 Февраля 2014
Цель исследования: выявить взаимосвязь между личностными качест-вами воспитателя и характером адаптации детей к условиям детского сада.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между личностными качествами воспитателя и характером протекания процесса адаптации у дошкольников к условиям ДУ.
Объект исследования: процесс адаптации детей дошкольного возраста к условиям детского сада.
Взаимодействие социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении
Курсовая работа, 21 Октября 2013
Цель исследования –раскрыть особенности, принципы, виды патроната и формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении. Задачи данной работы:
1. Раскрыть понятие, основные задачи, принципы и виды патроната.
2. Раскрыть формы и методы взаимодействия социального педагога с учащимися, находящимися под патронатом.
3. Проанализировать организацию взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя.
4. Рассмотреть формы и методы взаимодействия социального педагога и патронатного воспитателя в образовательном учреждении.
Анализ работы воспитателя по развитию детей дошкольного возраста с использованием дидактических игр
Курсовая работа, 23 Января 2014
Цель исследования: определить эффективные дидактические игры для развития детей старшего дошкольного возраста
Объект: дидактические детей дошкольного возраста Предмет: процесс развития детей дошкольного возраста в дидактической игре.
Задачи: систематизировать картотеку дидактических игр для детей дошкольного возраста.
Содержание работы заведующего детским садом и старшего воспитателя по организации музыкального воспитания детей
Контрольная работа, 14 Мая 2014
Тематика и содержание семинаров и практикумов определяются с учетом актуальности того или иного вопроса музыкального воспитания детей для данного дошкольного учреждения и зависят от опыта и подготовленности самого музыкального руководителя. Это могут быть теоретические вопросы музыкального воспитания, овладение воспитателями конкретными практическими навыками в области музыкально-ритмических движений, пения, игры на детских музыкальных инструментах и т. д. Во время практикумов музыкальный руководитель разучивает с воспитателями игры с пением, хороводы, музыкально-дидактические игры; обучает навыкам в изготовлении необходимых дидактических пособий, костюмов, атрибутом для театрализованной деятельности детей; организует прослушивание детского музыкального репертуара и т. д.
Технология управленческой деятельности старшего воспитателя ДОУ в условиях модернизации российского образования
Реферат, 04 Июня 2015
Цель исследования – определить особенности реализации управленческой деятельности старшего воспитателя ДОУ.
Для достижения цели исследования мною были поставлены следующие задачи исследования:
- определить особенности управление ДОУ;
- рассмотреть место информационных технологий в управлении ДОУ;
- выделить основные направления деятельности старшего воспитателя ДОУ;
- на практике исследовать роль старшего воспитателя и систему его работы по повышению квалификации педагогов.
Практические аспекты деятельности воспитателя по формированию речевых коммуникативных умений детей раннего возраста
Курсовая работа, 24 Марта 2014
Цель исследования - теоретически обосновать и исследовать на практике: условия, средства, методы и приемы формирования коммуникативных умений у детей раннего дошкольного возраста в процессе общения со взрослыми.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативных умений у дошкольников
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей, связанных с приемом пищи. Роль воспитателя и помощника воспитателя
Контрольная работа, 31 Октября 2013
Рациональное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма в пищевых веществах и энергии, обеспечивает нормальное гармоничное развитие ребенка, повышает его устойчивость к различным неблагоприятным факторам, способствует выработке иммунитета к различным инфекциям. Неудовлетворительная организация питания, особенно среди детей, посещающих детские дошкольные учреждения (ДДУ), является одной из основных причин распространения острых респираторных заболеваний, увеличения количества часто и длительно болеющих детей. Изучение организации питания, санитарно-гигиенического состояния пищеблока в рамках социально-гигиенического мониторинга показало, что роль питания в современных условиях значительно повышается в связи с влиянием на растущий организм таких социальных факторов, как резкое ускорение темпов жизни, увеличение получаемой детьми познавательной информации в яслях-садах и домашних условиях, вовлечение детей в занятия физкультурой и другими видами двигательной активности (ритмика, танцы и др.).